第9章 辅料设计
主要内容：
ACF介绍
ACF设计
ACF使用及保存
绝缘胶水介绍
绝缘胶水的涂布要求和用量计算
胶带导电布泡棉及其他辅料设计
9.1 ACF介绍
1. 什么是ACF
ACF: Anisotropic Conductive Film即异方性导电膜, 其
特点在于Z轴电气导通方向与XY绝缘平面的电阻特性具
有明显的差异性。当Z轴导通电阻值与XY平面绝缘电阻
值的差异超过一定比例后，即可称为良好的导电异方性。
ACF改变了传统的连接导通方式，诸如焊接，连接器连接
等方式，大大地减小了导通面积，也减小了产品的体积，
使产品小型化，芯片微型化。
目前ACF广泛应用于电子行业，如显示行业的COG(chip on
glass)，FOG(film on glass)，TAB(tape automated
bonding)，COF(chip on film)等。
2. ACF的结构
ACF的主要组成部分包括树脂黏着剂，导电粒子两部分。
树脂黏着剂有着防湿气，耐热和绝缘和黏结需要电气导通的两个产品等功能。
树脂分为热塑性树脂和热固性树脂两大类。热塑性树脂主要具有低温黏着，组装
快速和易于返工等特点，但具有高热膨胀性和高吸湿性缺点，使其处于高温高湿
的恶劣条件下，可能无法满足信赖性方面的要求。热固性树脂（如Epoxy，
Polyimide）具有高温稳定性，热膨胀性和吸湿性低等特点，但加工温度高，且
不易返工等缺点。目前常用热固性树脂作为ACF的黏着剂。
导电粒子的大小及均匀分布影响着异方性导电特性，通常，导电粒子必须具备良
好的粒子直径大小一致性，以确保电极与导电粒子之间的接触面接一致，维持相
同的导电电阻，并同时避免部分电极为解除到导电粒子，导致开路的情况。
常见导电粒子的直径为3~10um，须根据产品的特性和导电电极接触面的尺寸来
确定使用导电粒子的大小。
导电粒子目前主要是以导电金属粉末和高分子塑料球表面涂布为主，常见的是使
第9章 多表联接
本章概述
在前面的两章中，我们已经学习了很多重要的数据查询技巧，但是他们都只是对某一张表的检出数据进行相关操作。结合第四章中学习的主键和外键等基础知识，我们在本章中学习多表联接查询。学习完本章后，学生能够更加深刻的理解关系数据库的设计原则，独立设计合理的符合范式的数据库表结构，并从这些表中，按照功能需求熟练检索出符合要求的数据并将其按照指定格式展现给用户或者应用程序。
本章是本书的重点之一，建议理论结合实际，多动手。
教学目标
了解使用表的别名
掌握使用联接组合两个或多个表中的数据，通常企业数据库程序员需要设计复杂的设计到多个表的查询
掌握使用UNION操作符把多个结果集组合成一个结果集的方法
教学重点：
JOIN的不同用法
UNION操作符的用法
教学难点
理解JOIN的不同用法
数据库程序设计 — SQL Server 2000 数据库程序设计 教师参考手册
2
教学资源
课本 知识点 9.1 使用表的别名
9.2 命名列
9.3 组合多个表中的数据
9.4 合并多个结果集
9.5 推荐操作
实验 实验9-1：联接表
实验9-2：使用UNION运算符合并结果集
习题 习题1-对应9.3组合多个表中的数据
习题2-对应本章综合知识
习题3-6为连续场景题，对应本章综合知识
教师光盘 实验文件 Labfiles\allfiles.exe
习题解答 tPrep\answer.doc
教学指导手册包 新版幻灯片 \Powerpnt\PPT_2071_2073_09.ppt
先修知识
在正式开始学习本章内容以前，学生须具备下列知识基础。
知识基础 推荐补充
本书第四章至第七章内容
建议学时
课堂教学（4课时）+实验教学（4课时）
教学过程
第9章 多表联接
3
9.1 使用表的别名
教学提示 ：
本节主要达到一个目的。
掌握使用表的别名的方法。（略讲）
课 题： 10．3组合 (三)
教学目的：
1进一步巩固组合、组合数的概念及其性质；
2．能够解决一些组合应用问题，提高合理选用知识的能力
教学重点：组合应用问题
教学难点：组合应用问题
授课类型：新授课
课时安排：1课时
教 具：多媒体、实物投影仪
内容分析：
学生易于辨别组合、全排列问题，而排列问题就是先组合后全排列.在求解排列、组合问题时，可引导学生找出两定义的关系后，按以下两步思考：首先要考虑如何选出符合题意要求的元素来，选出元素后再去考虑是否要对元素进行排队，即第一步仅从组合的角度考虑，第二步则考虑元素是否需全排列，如果不需要，是组合问题；否则是排列问题.
排列、组合问题大都来源于同学们生活和学习中所熟悉的情景，解题思路通常是依据具体做事的过程，用数学的原理和语言加以表述.也可以说解排列、组合题就是从生活经验、知识经验、具体情景的出发，正确领会问题的实质，抽象出“按部就班”的处理问题的过程.据笔者观察，有些同学之所以学习中感到抽象，不知如何思考，并不是因为数学知识跟不上，而是因为平时做事、考虑问题就缺乏条理性，或解题思路是自己主观想象的做法（很可能是有悖于常理或常规的做法）.要解决这个问题，需要师生一道在分析问题时要根据实际情况，怎么做事就怎么分析，若能借助适当的工具，模拟做事的过程，则更能说明问题.久而久之，学生的逻辑思维能力将会大大提高.
排列、组合问题解题方法比较灵活，问题思考的角度不同，就会得到不同的解法.若选择的切入角度得当，则问题求解简便，否则会变得复杂难解.教学中既要注意比较不同解法的优劣，更要注意提醒学生体会如何对一个问题进行认识思考，才能得到最优方法.
教学过程：
一、复习引入：
1 分类计数原理：做一件事情，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有1m种不同的方法，在第二类办法中有2m种不同的方法，……，在第n类办法中有nm种不同的方法那么完成这件事共有 12nNmmm种不同的方法
第九章营销组合与产品策略
Marketing Mix & Product Strategy
学习目的和要求：
1、 把握产品整体概念的差不多含义；
2、 了解产品品牌的不同类型与特点；
3、 了解企业要紧的品牌策略与治理方法；
4、 把握产品组合的含义和类型；
5、 把握产品生命周期的概念；
6、 认识产品生命周期不同时期的要紧策略
企业营销活动的成功与否会受到各种内外因素的阻碍，按照企业对这些因素的操纵能力通常可将其分为两大类，一类为非可控因素，一样为企业的外部因素，如市场需求的变化、市场竞争的变化、政府的政策和时局的变化以及社会观念的变化等等。非可控因素变化无常，企业的决策难以对其直截了当产生阻碍。因此企业一样通过对市场情报资料的分析和研究，来把握这些因素的变化规律和对企业的阻碍，并相应作出各种营销决策。前几章所讨论的问题要紧涉及这些方面；另一类为可控因素，一样为企业的内部因素，包括企业的生产要素、经营要素以及对这些要素的组合方式。由于企业的经营决策能够对这些因素直截了当产生阻碍，因此把对可控因素的把握和利用也称作为企业的营销策略。一样包括对产品、价格、渠道、促销传播等方面的决策，以及对这些策略总体整合。
第一节 营销策略组合
营销策略组合的含义
企业的营销策略是企业对其内部与实现营销目标有关的各种可控因素的组合和运用。阻碍企业营销目标实现的因素是多方面的，包括产品的设计制造、产品包装、品牌选择、价格的制定与调整、中间商的选择、产品的储存和运输、广告宣传、人员销售、营业推广、公共关系等等。这些营销活动能够各自进行，但相互之间又必定会产生阻碍。因此许多企业在营销实践中认识到，必须对企业的各种营销策略围绕统一的营销目标加以有机组合，才能使营销活动取得成功，并降低营销的成本。最早提出营销策略组合概念的是尼尔.鲍顿（Neil Borden）,他认为企业营销组合涉及到对产品、定价、品牌、渠道、人员销售、广告、营业推广、包装、售点展现、售后服务、物流、调研分析等十二个因素的组合；以后又有一些营销学者对营销策略提出过不同的组合方式，如：佛利(Albert.W.Frey)的二元组合：一为供应物因素，即同购买者关系较为紧密的因素，如产品、包装、品牌、价格、服务等；二为方法与工具，即同企业关系较为紧密的因素。如分销渠道、人员推销、广告、营业推广和公共关系等；拉扎和柯利(Lazer & Kelly)的三元组合：一为产品和服务的组合；二为分销渠道的组合；三为信息和促销手段的组合等等。1960年，美国市场营销学家杰罗姆.麦卡锡将各种因素归结为四个要紧方面的组合。即产品（Product）、价格(Price)、地点(Place)、和促销(Promotion)。从而使企业的营销策略围绕这四方面形成了四种不同类型的策略组合。
