高效课堂测试题集锦

茄子溪中学高效课堂100问考试答案一、名词解释高效课堂：是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

高效课堂基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。

衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。

教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

教学模式的特点有指向性、操作性、完整性、稳定性、灵活性的特点。

教学结构：是指在一定教育思想、教学理论、学习理论指导下的，在某种环境中展开的，由教师、学生、教材和教学媒体这四个要素的相互联系，相互作用而形成的教学活动的进程的稳定结构形式。

典型的教学结构：“以教室为中心”的教学结构、“以学生为中心”的教学结构、“主导——主体”的教学结构。

合作学习：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

合作学习的功能有培养合作精神、培养交往能力、培养创新精神、培养竞争意识、培养平等意识、培养承受能力、激励主动学习。

（其它问题答案全部在《高效课堂100问》里，并且是现成的，不用归纳整理）。

“高效课堂”理论学习测试题一一、填空：1、高效课堂的四个核心词指的是：教育、教师、学生、教室。

2、高效课堂的“三高”指：高效率、高效益、高效果，“三动”指身动、心动、神动。

“一个中心”是一切以学生为中心。

3、高效课堂的终极目标是：致力于学习能力的培养。

4、高效课堂的三条高压线指预习不充分的课不准上、严禁教师与学生“抢风头”、必须当堂落实达标。

5、高效课堂的基本模式在时间划分上是： 10+30+5 ，在环节划分上是：预习、展示、测评，“六大模块”指：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评。

6、课堂上学生用于自主学习的时间不少于30 分钟，高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学、对学、群学形式实现新课改的自主、合作、探究。

7、新课标的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

8、高效课堂所倡导的好课是指：让学生学会的课叫好课。

9、高效课堂主张三种学习方式：独学、对学、群学。

10、高效课堂的评价方式：从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”；主张能让学生学会的课叫好课，能让学生学会的教师叫好教师。

11、用艺术家的眼光看，课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧。

这“戏剧”中潜含着三条线索（简称：“三线”）教学线、知识线、情智线。

12、学习高效的六会习惯是：_ 。

13、高效课堂的“命门” ：是前提，定成败，是课堂，出效益，生能力。

14、导学案主要功能不是为了“学会”，而是为了，它是学生学习的，更是的源头，要呈现出“四化”即，导学案的核心是“三学” ，即。

15、高效课堂的模式重在流程操作，一般分为三个环节。

二、判断对错9 分1、教育的全部奥秘就包含在“教”与“学”，“师”与“生”的关系中，在传统的教学中，其罪魁患首是教师“目中无人”，讲得太多，舍本追未，没有把学生的主体地们发挥出来，硬是抱着学生参加赛跑。

（）2、新课程所倡导的三维目标，体现在高效课堂上，就是要求每位执教者，在策划教案时，要制定出三种目标，要做到统筹兼顾，缺一不可。

1高效课堂具有三大特性：主动性、生动性、生成性。

2高效课堂把自主、合作、探究当成课改的六字箴言。

3评价的六字箴言：即时、公开、公正4高效课堂的核心是人本，是从儿童出发，认识儿童。

5高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。

6高效课堂的关键和内涵是学习能力，原则是捍卫学的神圣。

7高效课堂的三大支撑是文化系统、评价系统、课堂教学系统。

8学校管理的三驾马车：学管会、学生会、团委。

9高效课堂评价系统也称为以学评教系统。

10好课的标准会学、乐学、创学。

11好课三看：自主程度、合作效果探究深度。

12课堂教学核心：课堂即成长13高效课堂的五个教学原则：1分层原则2选择性原则3整体教学原则4展示教学原则5反馈调节原则。

14新教师角色：1生态的建构者2学习和生长的开发者3信念的传播者4教育专业者15四新的关键在新教师，核心在新课堂16教师应具有的三观：教育观教学观学生观17基本理念是学生为本师德为先能力为重终身学习18好学生：1身心健康 2富有责任的担当 3具备一定的知识和技能19新教师与一般教师有什么不同：1不急于对学生作出快速的评判2通过监控学生的学习，提供反馈或辅导3根据学生状况来决定教学内容和进度4在课堂上随着学生的学习进展和学习反应随时补充具体内容。

5对学生了如指掌、目中有人，基于学生的已知实施教学。

6会主动反思自己的教学行为，承认自己的错误，随时对评价作出调整和修改。

20美国好学校的标准：支持氛围标准环境21学校工作重点构建三个组织：学校班级小组22约翰逊的合作学习：相互依赖各自负责互相鼓舞团队行动集思广益23四个学生中心：情感指导中心生活、学法学业评价指导中心24学校团队的三个力：凝聚力执行力创造力25教育的信仰：以人为本尊重生命26任正非的三化理论：先僵化接受再固化运用后优化改良27三统：信仰要求行动28小学教育的三个中心词：童年自然人性初中：自然创造规则29课改的宗旨：解放学生解放教师解放学校30学生是课堂教学的第一资源31教育选择的两种指向：控制塑造式自然生长式32教育的底线是呵护生命学习成绩主要取决于任务、权威性、认可分组、评价时间33梅克以问题为中心，以方法为中介，以答案为结果34问题体系的五个水平：事实了解水平事实理解水平概念形成、原理掌握水平概念原理运用水平自主探究及创造水平35新教师是合作者、组织者、发展者、激励者36二八理论：80%是点燃、激励、唤醒20%是课堂流程的操作37五个一：1编制一个导学案2构建一个学习组织者 3设计一个课堂学习流程即自学-展示-反馈-4给予一个学法指导，即独学、对学、群学38小课题的特征：小活灵特色：自主性即时性形式的灵活性39好课的六大共性：学生的课动静结合的课注重展示的课遵循流程要求的课师生相生的课注重情感的课40课堂流程模式;问题方案效果41五步三查：学生独学（最重要的学习方式）同伴对学、群学小组为单位展示过程和结果班内大展示组织反馈整理导学案，达标测评42三查：学生独学组内小展示理导学案，达标测评43基本模式效能分析：落实新课程的教学理念实现了活实的统一，实现了动静的统一，实现了放收的统一，实现了预设与生成的统一，实现了主体与主导的统一44问题解决式教学：发现问题-尝试解决-展示解决方案-反馈问题-巩固提升45评课的李五条：看状态看参与看流程看效果看师德46反思五步：暗示问题假设推理检验47学习是1行为能力的改变2持久改变3产生于实践或其他经历48新文化的特征：1学生的文化2必须体现自然的、人性的、成长的3引导、点燃、激励4三个面向：面向现代化、面向世界、面向未来5基于人本，强化人的生活和生命意义6主张自由、自主、自立、自治。

高效课堂知识竞赛试题学校：姓名：考试时间：90分钟满分：100分一、填空（40分）1、2009年10月，宝鸡市启动了一项重大教改项目，该项目的名称是，它是以中央教科所教授主持的有效教学行动策略研究课题为依托，运用__ 教学模式改革课堂教学，推动新课程实施的。

2、新课程有效教学的核心思维是。

其核心是实现“ __ ”的课堂向“__ ”的课堂转变，其基本操作模式是“ + + + ___________ ”教学模式，简称为 ______ 教学模式。

3、有效教师的核心行动理念是“”，而不是“ __ ”。

4、有效教学工具主要有、、。

5、在高效课堂改革中，“效”字很重要。

一是指教师指导学生学习的，二是指学生课堂学习的，三是指高效课堂改革带动的教育改革所生发的。

6、高效课堂课前教学阶段行动策略要求学生采用行动策略，具体做到“、、、”。

课中教学阶段行动策略要求教师用策略的方式进行有效教学，具体做到“、、”。

7、展示是高效课堂最具革命性的教学独创。

韩立福教授提出的展示学习“六字诀”是：、、、、、。

8、高效课堂教学的组织形式是 __ _____，分组采用的原则是 __ _____ _。

9、“问题导读—评价单”最本质的特征是具有 __ 功能，主要表现在两方面，一是引导学生 __学习，二是师生共备发现教学 __ ，以提高课堂教学的针对性。

10、你班的班级口号是 __ ____ __ _____。

二、判断（20分）(正确的打“√”，错误的打“×”)11、高效课堂教改理论与新课程理念相吻合，其教学模式具有很强的操作性。

因此，在课堂教学中，我们务必严格按照高效课堂教学模式组织教学，没有必要进行创新。

（）12、课前预习是高效课堂的突破口和切入点。

对于学生的结构化预习，教师只需结合教情学情设计好导读单，并让学生按照单子上的要求完成学习任务，至于学生如何预习、效果如何，那是学生的事。

（）13、设计“问题导读—评价单”时，要对形成新知识的相关旧有知识进行设计，引导学生从旧有知识入手，展开对新知识的学习。

高效课堂达标测试题_______________，说和写是________________;这高效课堂达标测试题四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

学生应通过大量的专项和_______________实践活动，第一部分理论知识形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。

因此，一、填空题:(25分) 听、说、读、写既是_______________，又是1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视_______________。

语言技能目标以学生在某个级别语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生“_______________”为主要内容，这不仅有利于调动学______________培养的倾向，强调课程从学生的生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有________________、生活经验和认知水平出发，倡导利于科学、合理地评价学生的学习结果。

_________、_________、________、________与交5、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语知识包括_________、_________、________、言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成________和_________等五方面的内容。

____________态度、主动思维和大胆实践、提高跨文6、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各化意识和形成自主学习能力的过程。

种行动和步骤。

英语学习的策略包括_________、2、基础教育阶段英语课程的任务是:________、________和_________等。

教师应在教学_______________学生学习英语的兴趣，使学生树立中，帮助学生形成适合自己的学习策略自信心，养成良好的学习_________和形成有效的7、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重___________，发展自主学习的能力和____________;要组成部分。

2021年暑期培训高效课堂理论学习测试题一．填空题：(30分)1.高效课堂的根本特征还学生主体地位，学生使学习的主人、学生主动参与，课堂活泼有序、教学方法灵活多样，应对问题机敏智慧、学生全员参与，关注个体差异。

2.高效课堂表达的六要素教学设计精当，讲授精炼高效，主体作用发挥，分层教学落实，师生关系和谐，教学目标达成。

3.高效课堂做到的"三讲〞指：讲易混点、讲易错点、讲易漏点。

、、。

4.高效课堂必须坚持的两个根本点是关注学生弱势群体、教材分析的"无边界原则〞。

二．简答题：1.简述高效课堂坚持的四项根本原则。

〔10分〕主体性原则探究性原则整合性原则生成性原则〔因材施教、循序渐进、相观而善、循循善诱〕2.简述高效课堂的十大标准。

〔10分〕3.简述"五步三查〞高效教学模式的总体构架。

(20分)第一步，依照导学案独学，找出学习困惑；教师"一查〞自学进度、效果第二步，围绕困惑进展对学、群学。

第三步，以小组为单位，在组长组织下，"展示〞学习成果，谓之"小展示〞；教师"二查〞展示学习过程中暴露出来的问题。

第四步，教师根据小展示暴露出来的近共性问题，组织全班"大展示〞。

第五步，学生归位，整理学案，整理纠错本；教师利用对子进展"三查〞。

3.论述题。

〔30分〕结合自己工作实际，谈一谈如何充分发挥作业评语的鼓励指导作用.一、要充分表达性。

师生之间的关系应该是职友关系，既是大朋友又是老朋友，既是密友，又是诤友，应该是平等的、友好的。

这首先是表达在把第三人称转变成第二人称，这样能融洽气氛，使人感到亲切、自然；其次语言要委婉，能顾及学生的自尊心，又能适当地提出优缺点，使学生易于承受。

态度要诚恳，用商讨的语气、温柔的语调来讲。

把学生当作一个话鲜鲜，有思想、有个性的朋友来对待，这样才能使学生体会到他是一个独立的，既有权利又有义务的公民，从而使他的思想观点得以升华。

姓名：任课学科组：分数：倪邱中心校《高效课堂100问》检测试卷一、选择题：（多项选择）1、高效课堂是一个教育概念。

它有三大系统作为支撑，这三大系统的是（）A.“两唯”的教学系统B.自主管理系统C.“以学评教’的评价系统D.“开放搞活”的文化系统2、高效课堂的理论支撑有（）A.马斯洛的自我实现论B.罗杰斯的自我理论C.卢梭的自然教育D.杜威的儿童中心论3、教师教学水平的高低可从4个方面去衡量，这四个方面是：（）。

A.组织能力B.学习能力C.引领能力D.激励能力E.管理能力4、高效课堂要求教师必须成为“四者”，即：（）。

A.促进者B.学习者C.指导者D.决定者E.幸福者5、判断高效课堂应注意以下三个特征：（）A.主动性B.生动性C.生成性D.典型性6、下列不属于“新学校标准”的是（）A.教育即“人学”-----富有人性，以人为本，尊重生命。

B.崇尚学生主体和自然成长，准许学生有自己的时间和空间。

C.尊重差异，注重过程，淡化竞争，崇尚合作D.学习工作主要培养学生以学习为主，追求升学率。

7、下列不属于“新教师标准”的是（）A.教育专业者B.学校生态构建者C.学习和生长的开发者D.信念的传播者8、评价是高效课堂的诊断所与加油站，以下属于高效课堂的评价原则的是（）A.评价要及时B.评价要准确C.以鼓励为主D.坚持过程性评价9、高效课堂的基本流程是（ ）。

A.预习---展示---反馈B.自学-------讲授-----测评C.课前----课中----课后D.导入------探究-----反馈 10、课改必经“四步路”，它包括（ ）。

A.理念变观念 B.观念变方法 C.方法变文化 D.文化变信仰 二、填空题（每小题4分，计60分）1、新课改改什么？不仅是改教学方式，重要的是改变______________2、__________________是以人本主义思想为基础，以神经学、心理学科学研究成果为依据，以教（学）会学习为理念的，强调教师、学生、家长三方互动、积极学习的方法。

高效课堂试卷答案五年级【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种教学方法最能有效提高学生的学习兴趣？A. 讲授法B. 案例分析法C. 重复练习法D. 自学法2. 高效课堂的核心是什么？A. 教师的讲解B. 学生的参与C. 教材的质量D. 教室的环境3. 在设计课程时，教师应该优先考虑什么？A. 教学内容的深度B. 教学内容的广度C. 学生的接受能力D. 教学进度的安排4. 下列哪种评价方式最能反映学生的学习效果？A. 课堂提问B. 课后作业C. 期末考试D. 平时表现5. 在高效课堂中，教师应该扮演什么角色？A. 传授知识的人B. 引导学习的人C. 监督学习的人D. 评价学习的人二、判断题（每题1分，共5分）1. 高效课堂就是让学生在课堂上多做练习。

（×）2. 教师在高效课堂中的作用是可有可无的。

（×）3. 高效课堂强调学生的主体地位。

（√）4. 高效课堂只适用于高等教育。

（×）5. 高效课堂的目标是提高学生的学习成绩。

（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 高效课堂的核心理念是以学生为中心，以教师为引导。

2. 在高效课堂中，教师应该扮演的角色是引导者和促进者。

3. 高效课堂的教学方法包括讲授法、讨论法、合作学习法等。

4. 高效课堂的评价方式应该是多元化的，包括过程性评价和总结性评价。

5. 高效课堂的设计应该考虑学生的实际情况，包括学生的知识水平、学习习惯等。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述高效课堂的特点。

2. 请简述高效课堂中教师的作用。

3. 请简述高效课堂中学生的角色。

4. 请简述高效课堂的评价方式。

5. 请简述高效课堂的设计原则。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请设计一个高效课堂的教学活动，并说明其目的和实施步骤。

2. 请设计一个高效课堂的评价方案，并说明其评价标准和实施方法。

3. 请设计一个高效课堂的教材，并说明其内容和特点。

高效课堂建设相关理论题库1. 高效课堂的特点是什么？三高：高效率、高效益、高效果三动：身动、心动、神动三量：思维量、信息量、训练量三特点：立体式、快节奏、大容量三学：肯学、想学、会学减负：轻负担、高质量、低消耗、高效益2. 高效课堂的一个中心是什么？一切以学生为中心、以快乐为中心。

由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；由注重课堂环节、程序编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

3. 高效课堂的两个基本点是什么？A. 关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有水涨才能船高。

B. 教材分析的“无边界原则”。

不讲进度，只要目标，人人学会才是目标。

4. 高效课堂的五项策略是什么？A.预习先行，先学后交，实现两个前置：学习前置和问题前置；B.教学从“学情”调查开始，根据“学情”做出决策，设置环节；C.注重对抗质疑，落实小组评价；D.注重当堂纠错，及时矫正反馈；E.课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。

5. 简述高效课堂的基本模式？A.时间划分：10+30+5B.环节划分：预习、展示、测评C.六大模块：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评6. 高效课堂对教师的要求有哪些？教师要成为促进者、学习者、决定者、幸福者。

A.首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学习的促进者，做学生成长的助手；B.实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”。

教师上课也是“上学”，教书也是“进修”。

C.一节高效课是由教师和学生合力打造而成的，教师决定着一节课的好坏质量。

D.从职业特点上，教师还要改变生命现状，做一个发展的人、一个教育理念的行动者，一个幸福的职业者。

7. 高效课堂的核心理念是什么？高效课堂的核心理念是自主、合作、探究。

一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列各数中，最小的数是（）A. 0.1B. 0.01C. 0.001D. 0.00012. 一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是（）A. 15厘米B. 20厘米C. 25厘米D. 30厘米3. 下列各数中，能被3整除的数是（）A. 45B. 56C. 63D. 784. 下列各数中，质数有（）A. 5B. 6C. 7D. 85. 一个正方形的面积是36平方厘米，它的边长是（）A. 4厘米B. 6厘米C. 8厘米D. 10厘米二、填空题（每题2分，共10分）6. 0.3乘以0.4等于（）7. 6.5加上1.2等于（）8. 15除以5等于（）9. 0.2乘以100等于（）10. 25除以5等于（）三、计算题（每题5分，共20分）11. 计算：3.2乘以2.512. 计算：5.4除以0.913. 计算下列各数的平方：（1）2的平方是（）（2）3的平方是（）（3）4的平方是（）14. 计算下列各数的立方：（1）2的立方是（）（2）3的立方是（）（3）4的立方是（）四、应用题（每题10分，共30分）15. 小明有10个苹果，小红有8个苹果，他们两人一共有多少个苹果？16. 一辆汽车每小时行驶60千米，从甲地到乙地需要3小时，甲地到乙地的距离是多少千米？17. 小华买了一本书，这本书的原价是40元，打八折后，小华需要支付多少元？五、解答题（每题10分，共20分）18. 简化下列各数：（1）24.56（2）125.0319. 解下列方程：（1）x + 3 = 10（2）2x - 5 = 11答案：一、选择题1. D2. B3. C4. A5. A二、填空题6. 0.127. 7.78. 39. 2010. 5三、计算题11. 812. 613. （1）4（2）9（3）1614. （1）8（2）27（3）64四、应用题15. 小明和小红一共有18个苹果。

16. 甲地到乙地的距离是180千米。

范县第二初级中学《解密高效课堂》读书知识竞赛试题年级组姓名分数一、填空题（每空1分，共40分）1、是实现高效教学的前提和保障。

2、教学方法是的方法与的方法的统一。

3、看是评价课堂教学的重要依据。

4、教学目标的核心是学生的。

高效课堂的目标是致力于的培养，高效课堂追求的是教师教得，学生学得。

5、根据学生学习情况，每节课要留出不少于分钟课堂训练时间。

6、观课要有较好的收获，要做好三个环节的工作，即：课前的、观课中的和观课后的。

7、任课教师应在课前分钟，带齐、等到达教室门口。

8、新课改理念提出“以为主的学习活动是学生学习的主要途径”。

9、以小组成员相互依赖的活动为主体是“小组合作学习”区别于传统班级教学的最本质的特征。

10、教师在作业练习时应从学生的个体差异出发，分别设计、、等不同层次的作业。

11、小组合作学习的内在逻辑流程是、、等几个环节。

12、教师在课堂教学中要坚持以发展为中心。

13、是以小组合作为主要形式的自主学习方式。

14、个人备课要求教师以、的态度进行备课。

15、小组合作学习的形式有、和。

16、教师在课后反思阶段，应全面细致地对每个进行反思，总结和，扬长补短。

17、为有效地进行小组合作学习，可采取“、、、”的战略。

18、教材处理包括与两大方面的内容。

19、教学思路是教师上课的和，它是根据和两个方面的实际情况设计出来的。

20、小组合作学习效度如何，主要看小组的选题是否，分组是否，是否，是否。

二、判断题（每题2分，共20分）1、观课仅仅是观看授课者的表演。

（）2、独学是对学和群学的先决条件。

（）3、实行有效备课的目的是为了实现教学目的。

（）4、对于迟到的学生，教师让学生站在讲台前说明迟到的原因。

（）5、采用小组合作学习，小组长、记录员、检查员、汇报员等职务定期轮换，以便培养好的习惯，形成相关规则。

（）6、无论什么课都适合进行小组合作学习。

（）7、一般情况下，教师连续讲课应把握在5—10分钟，做到精讲。

九年级下册高效课堂试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种教学方法最符合高效课堂的理念？A. 讲授法B. 自主学习法C. 惩罚法D. 模拟法2. 高效课堂中，学生应该处于什么角色？A. 被动接受者B. 主动参与者C. 观察者D. 无关者3. 下列哪种行为不利于高效课堂的进行？A. 学生积极发言B. 教师认真讲解C. 学生上课睡觉D. 教师提前备课4. 高效课堂的目标是什么？A. 提高学生的学习成绩B. 提高学生的学习兴趣C. 提高学生的学习能力D. 提高学生的综合素质5. 下列哪种教学方法最适合高效课堂？A. 灌输式教学B. 启发式教学C. 重复式教学D. 放任式教学二、判断题（每题1分，共5分）1. 高效课堂就是让学生在课堂上多做练习。

（）2. 教师在高效课堂中的作用是引导学生学习。

（）3. 高效课堂就是让学生自主学习，教师不用管。

（）4. 高效课堂就是提高学生的学习成绩。

（）5. 高效课堂就是让学生在课堂上多发言。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 高效课堂的目标是提高学生的______。

2. 在高效课堂中，学生应该处于______的角色。

3. 高效课堂的教学方法应该是______。

4. 高效课堂的评价标准是______。

5. 高效课堂的教学内容应该是______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述高效课堂的理念。

2. 简述高效课堂的目标。

3. 简述高效课堂的教学方法。

4. 简述高效课堂的评价标准。

5. 简述高效课堂的教学内容。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 设计一个高效课堂的教学活动。

2. 分析一个高效课堂的教学案例。

3. 设计一个高效课堂的评价方案。

4. 分析一个高效课堂的教学方法。

5. 设计一个高效课堂的教学内容。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析高效课堂对学生学习的影响。

2. 分析高效课堂对教师教学的影响。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 设计一个高效课堂的教学活动，并实施。

景泰四中高效课堂相关知识竞赛试卷（教师局部）一、填空题（每空2分，共60分）2.传统的教案形式是立足于教师如何教，而导学案必须立足于学生如何学。

3.高效课堂注重“三性二意”，三性即高效性、生成性、解放性；二意是指即知识的意义、生长的意义。

4.高效课堂最终要实现三个解放，即解放学生、解放教师、解放学校。

生在公平、和谐的气氛中愉悦成长起来。

五个环节是：目标认定、引导预习、展示交流、点拨升华、测试反馈。

六个课堂评价标准是：精神饱满、态度积极，目标明确，点播巧妙、学练愉快、检测满意。

6.学习小组是高效课堂建设的第二把抓手，成立学习小组的原则是组内异质、组间同质。

7.高效课堂的两个中心是指在教学关系上，一切以学习为中心；在师生关系上，一切以学生为中心。

学是教学的灵魂，教师服务于学的。

8.小组活动要达到三种境界：听明白、想明白、讲明白。

听明白是底线。

9.导学案的编制流程是：精心准备、周密计划；个人钻研、形成初稿；交叉互补、二次完善；集休备课、讨论定稿；审批印制，个性修改；反思修订、存档备用等六个基本过程。

10.我校的课堂评价办法由各科统一一个模式，发展以各科为特点的各科评价模式，其中，老师行为主要有教学目标、教学内容，教学程序，教学指导指导和教学素养。

学生行为主要有学习情感，学习准备，学习活动，学习效果等四个基本过程。

二、不定项选择题：（将准确答案填写在括号内，每题2分，共20分）1.建设高效课堂的目的是（B CD ）A、确定模式，变无效为有效B、引起学生学习的兴趣C、促动师生、生生多维互动D、促动学生积极思维2.高效课堂所采用的导学案（ D ）A、是传统的教案B、是学生的学案C、是教辅书，习题集D、是学生学习的“线路图”和“指南针”3.高效课堂对课堂的内涵界定（ AB ）A、是师生交往互动的舞台B、引导学生探索知识，发展的场所C、是教师表演的舞台D、是训练学生的场所4.要想提升学生的展示水平（ABC ）A、就要从教学内容出发，逐项实行展示指导B、要树立良好榜样，层层培训C、要实行专门的培训，最好是一段时间训练一个内容D、教师要做出表率，让学生评价，学习仿效5.课堂中有的问题教师必须引领，而有些情况下教师无须引领，即（ BCD ）A、对教师也模糊不清的疑难问题不引领B、学生经过思考就能够解决的问题不引领C、有其它学生能够协助解决的问题不引领D、能够通过小组完全能解决的问题不引领6.为保证课堂测评有效完成，教者必须做到（ ABCD ）A、保证留有测评时间，不仓促实行B、课堂容量合理，环节要紧凑C、测评内容要与本节学习目标一致D、视其情况，测试检查的形式要灵活多样7.对于预习案的使用（ABD ）A、要提前告知学生B、让学生独立自主完成C、以学生为主，教师不必抽查D、要实行反馈，处理相关问题8.高效课堂教学流程分五步实行，其中第三步“学生探究，教师引领”之魂为（ C ）A、高效合作B、自主表现C、质疑拓展D、有效自学9.我们倡导“把每个学生都放在心上”的课堂理念，她表达了（ ABCD ）A、以生为本B、教育的公平C、使学生人人成为有用之才D、课堂的民主性10.课堂是提出问题，解决问题的地方，所以我们要研究“问题课堂”，对于以下观点你赞成的是（ ABC ）A、不提问题的老师是不负责任的老师B、提不出问题的老师是水平缺乏的老师C、能恰当地提出问题的老师是态度端正的老师D、既能提出问题并能巧妙解决问题的老师是好老师三、简述题（每题10分）1.“差生”、“学困生”、“潜能生”长期以来一直困扰着课堂教学的正常实行，在强调教育公平，实施高效课堂的今天，结合实际工作，请谈谈你是如何帮扶“潜能生”的。

教师高效课堂考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在高效课堂上应该注重以下哪项能力的培养？A. 学生自主学习能力B. 学生应试能力C. 学生团队合作能力D. 学生创新思维能力2. 高效课堂中，教师应如何对待学生的错误？A. 直接指出并纠正B. 忽略错误，继续教学C. 鼓励学生自我发现并纠正D. 惩罚犯错的学生3. 在高效课堂中，教师应如何分配课堂时间？A. 教师讲解为主B. 学生自主学习为主C. 平均分配给每个学生D. 根据学生掌握情况灵活调整4. 教师在高效课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 通过严厉的惩罚B. 通过增加作业量C. 通过有趣的教学活动D. 通过频繁的考试5. 高效课堂中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 统一要求，忽略差异B. 根据学生差异调整教学策略C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生6. 教师在高效课堂上应如何使用多媒体教学资源？A. 完全依赖多媒体教学B. 完全不使用多媒体教学C. 根据教学内容和学生需求合理使用D. 仅在公开课上使用多媒体教学7. 高效课堂中，教师应如何进行课堂管理？A. 严格管控，不允许任何自由活动B. 完全放任，不进行任何管理C. 根据学生行为灵活调整管理策略D. 仅在学生不遵守纪律时进行管理8. 教师在高效课堂上应如何进行课堂评价？A. 仅通过考试成绩评价学生B. 仅通过课堂表现评价学生C. 综合运用多种评价方式D. 不进行任何评价9. 高效课堂中，教师应如何对待学生的提问？A. 忽略学生的提问B. 直接给出答案C. 引导学生自己寻找答案D. 仅在课后回答学生提问10. 教师在高效课堂上应如何进行课后反思？A. 不进行任何反思B. 仅反思自己的教学方法C. 仅反思学生的学习效果D. 综合反思教学方法和学习效果二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 高效课堂中，教师应具备哪些教学技能？A. 课堂管理技能B. 教学设计技能C. 学生评价技能D. 教学反思技能12. 高效课堂中，教师应如何促进学生的主动学习？A. 设计有趣的学习活动B. 提供充足的学习资源C. 鼓励学生提出问题D. 限制学生的自主探索13. 高效课堂中，教师应如何进行有效的课堂互动？A. 鼓励学生之间的交流B. 鼓励学生与教师的交流C. 限制学生之间的交流D. 限制学生与教师的交流14. 高效课堂中，教师应如何进行有效的课堂提问？A. 提出开放性问题B. 提出封闭性问题C. 鼓励学生提出问题D. 限制学生提出问题15. 高效课堂中，教师应如何进行有效的课堂反馈？A. 及时给予学生正面反馈B. 及时给予学生负面反馈C. 鼓励学生自我反馈D. 限制学生自我反馈三、简答题（每题5分，共20分）16. 请简述教师在高效课堂上如何培养学生的批判性思维能力。

上津镇中小学教师《解码高效课堂》测试题学校姓名分数一、填空题。

（1×40分）1、高效课堂是以“”为基石，以培养学生的___________、_________、、___________ 和______________为主的课堂。

2、高效课堂的四个基本支撑是：、、、。

3、高效课堂教学的核心是，它包括和；高效课堂教学的关键是，师生关系是真正的“”。

4、小组划分应遵循“、、”的基本编组原则。

5、教师及时的评价是学生学习质量和教学质量的重要保证，是学生进步的“催化剂”。

课堂评价的四大原则是、、、。

6、高效课堂的三个抓手：组织抓手是、流程抓手是、教学抓手是。

7、课堂上教师对学生进行评价的方向与路径评、、；评；评。

8、“五步三查”课堂模式中的“五步”是指课堂环节五个。

“三查”是指课堂上的三次关键性的。

9、课堂展示的四个层次分别是、、、。

10、高效课堂的教学操作包括、、、。

二、简答题。

（3×10分）1、“新学校”的标准是什么？2、作为一名教师，在学校准备课改时需要做好哪些准备？3、简要介绍课堂展示的七大策略。

三、论述题（2×10分）1、课改进行到一定阶段，还需要有固定的教学模式吗？2、在编制导学案时，教师如何在“吃透课标”、“理清教材”的基础上进行“二度创作”，让课本知识“活”起来？四、案例分析（10分）【案例】我校有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。

虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。

除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列各数中，是质数的是（）A. 25B. 27C. 29D. 312. 下列各数中，是偶数的是（）A. 3B. 5C. 7D. 83. 一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是（）A. 16厘米B. 18厘米C. 20厘米D. 22厘米4. 一个三角形的三边长分别是3厘米、4厘米、5厘米，它是一个（）A. 直角三角形B. 钝角三角形C. 锐角三角形D. 等腰三角形5. 下列各图形中，面积最大的是（）A. 正方形B. 长方形C. 矩形D. 平行四边形6. 一个正方体的棱长是2厘米，它的体积是（）A. 2立方厘米B. 4立方厘米C. 8立方厘米D. 16立方厘米7. 下列各数中，是两位小数的是（）A. 1.2B. 12.2C. 0.12D. 120.28. 下列各式中，正确的比例是（）A. 4：2=8：4B. 6：3=9：4C. 5：2=10：4D. 7：3=14：69. 下列各数中，是奇数的是（）A. 10B. 12C. 14D. 1610. 下列各式中，正确的等式是（）A. 5 + 3 = 8B. 6 - 2 = 4C. 7 × 2 = 14D. 8 ÷ 2 = 4二、填空题（每题2分，共20分）11. 2的平方是________，3的立方是________。

12. 5的倒数是________，0.5的倒数是________。

13. 下列各数的倒数分别是：1/2是________，2/3是________。

14. 下列各数中，是平方数的是________，是立方数的是________。

15. 下列各图形中，面积最大的是________，面积最小的是________。

16. 一个圆的半径是3厘米，它的直径是________厘米。

17. 下列各数中，是偶数的是________，是奇数的是________。

18. 下列各式中，正确的等式是________，正确的比例是________。

一填空：1某钟面上的分针长3dm ，从8时到9时，分针扫过的面积是（ ）dm2. 2用一根6.28米长的绳子围成一个圆，这个圆的面积是（ ）3在一个边长为10cm 的正方形里剪去一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）， 4圆的半径由4cm 增加到6cm ，面积会增加（ ） 5周长相等的正方形、长方形和圆，（ ）的面积大。

6在直径8m 的圆形舞台边上每隔0.628m 放一盆花，一共可以放（ ）盆花。

7小圆的周长是大圆的周长31，大圆的面积是小圆面积的（ ）。

8一个长方形纸片的长是12cm ，宽是8cm ，最多剪出（ ）个半径是2cm 的圆。

9一个圆的周长是31.4dm ，如果沿直径截成两个半圆，每个半圆的周长是（ ），面积是（ ）。

10两个连在一起的皮带轮，其中一个车轮的直径是6dm ，当它转动一周时，另一个车轮转3周，小轮的周长是（ ）。

11将25g 糖溶化在100g 水中，糖水的含糖率是（ ）12甲数比乙数少51，乙数就比甲数多（ ）%13五年级体育达标人数是100人，不达标人数是25人，达标率是（ ）14一杯牛奶，喝去20%后，用水加满，再喝去50%，杯子中的纯牛奶占杯子容积的（ % ）。

15小红家原来每月用水10吨，更换了水龙头后每月用水9吨，每月比原来节约（ % ）。

16把一根20m 的绳子对折两次，每段长（ ）m ，每段占全厂的（ ）%。

17甲数比乙数多13%，甲数是乙数的（ ）%。

二判断：1甲比乙多20%，乙就比甲少20%。

（ ）2在同一个圆里，任意两条半径就能够组成一条直径。

（ ） 3a 比b 大20%，则b 比a 小25%。

（ ）4行一段路，快车需要4小时，慢车需要5小时，快车的速度比慢车的速度快25%。

（ ） 5一个圆的半径扩大3倍，面积也扩大3倍（ ） 6圆的半径是2cm ，它的周长和面积相等。

（ ）7甲乙两圆的周长比是2:3，甲乙两圆的面积比是4:9.（ ）8圆的周长是2πr ，半圆的周长是πr 。

“高效课堂”理论学习测试题及答案一、简答题（共80分）1、你认为什么样的课是好课？答：评价好课的唯一标准就是让学生学得好的课，是真正的开放课堂、让学生通过自主、合作、探究获取知识的课堂。

2、你认为什么样的教师是好教师？答：让学生得到主动、全面、和谐发展的教师就是好教师，好教师即是最优秀的学长。

3、“循坏大课堂”的“三步”、“六段”分别是什么？答：三步：课前、课屮、课后。

六段：主要是指课中的重申日标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、当堂检测、小结作业。

4、在点火预热阶段，你认为应该完成哪些任务？答：①明确下节课的学习目标；②针对目标，指示方法；③点破难点，找到突破口；④参与预习，充分发挥自己是最优秀学长的作用。

5、与教材相比，请你谈谈导学案的特点。

答：导学案源于教材、根植于教材，与教材相比，它的特点主要有：①编写导学案时，要把知识问题化、问题层次化，层次梯级化；②有利于学生的学为主，不是有利于教师的教为主，把较难的知识点通俗化；③做好路线图、方向标牌、梯子；④引导学生建立知识网络；⑤提高学生的应用能力，这是目的。

6、高效课堂的核心本质是什么？答：核心本质是“一、二、三”，其屮“一”是一个转变，即师生角色的转变，建构的是种民主、平等的师生关系。

“二”是两个前置，一是问题前置，是关键、手段、方法，是对教师提出的，要求教师怎样编写导学案；二是学习前置，是目的，是对学生提出的，要求学生在10分钟+课下自主学习。

“三”是三种学习方式，即独学、对学、群学。

7、导学案中的“导”、“学”、“案”的含义分别是什么？编写导学案的环节有哪些？答：“导”是指导、引导，像路线图、指南针、方向盘，学生从入口循着出口的标志牌，经过自己、同伴、教师的共同努力可以找到最后的出口，完成课前的基本预习，以便带着成就、带着展示的欲望、带着需要解决的问题进入课堂；“学”是为了方便学生的学而编写的，不是为了教师的讲，这是根本要求；“案”是方案、是一种设计，不仅仅是学习材料的堆积，而是由一条明晰的、逻辑的线索贯穿其中。

“高效课堂”理论竞赛试题一、选择题（30分，每小题2分）1、下列不属于高效课堂三条高压线的一项是：（D ）A、预习不充分的课不准上B、严禁教师与学生“抢风头”C、必须当堂落实达标D、必须分组研讨2、下列不属于高效课堂的核心词的一项是：（C ）A、教育B、教师C、创造D、教室3、真正意义上的教学主体应该是（B ）A、教师B、学生C、教材D、教法4、高效课堂改革的根本功能是（C ）。

A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生5、高效课堂中，教师是学习的（D ）。

A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是6、下列属于高效课堂五项策略的一项是（D ）①预习先行，先学后教，实现两个前置：学习前置和问题前置。

②教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节。

③注重对抗质疑，落实小组评价。

④从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率。

A．①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③7、高效课堂对教师的要求：即教师要成为“第四者”，下列选项符合的一项是（A ）①促进者②学习者③决定者④幸福者A．①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③8、高效课堂的终极目标包括（C ）①课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。

②通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。

③素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）。

④实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。

A．①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③9、高效课堂讲究文化追求，下列不属于因地制宜，充分利用每一点时空进行校园文化建设的一项是（B ）A．利用教学楼的楼道楼梯，设计一部“中国历史走廊”。

B. 利用音乐课为“跑调”的学生纠正“调子”。

C. 利用每一棵树木，创意一个“历史名人园林”。

D. 利用体育场，设计一个“奥林匹克文化公园”。