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特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是为了提高教育质量、培养具有特长和特色的学生，促进学校的可持续发展而进行的一项重要工作。
本文将针对特色学校建设规划进行详细的介绍和解析。
二、目标与原则1. 目标：通过特色学校建设，提高学校的教育质量，培养具有特长和特色的学生，为学生的综合素质发展提供更多的机会和平台。
2. 原则：以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力；以特色为导向，发挥学校的特长和优势；以多元发展为基础，提供多样化的教育资源和活动。
三、特色学校建设的内容和措施1. 教育理念：明确学校的办学定位和教育目标，制定科学合理的教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。
2. 师资队伍建设：加强教师培训和专业发展，提高教师的教学水平和教育教学能力，确保教师能够适应特色学校的教育需求。
3. 课程设置：根据学校的特长和优势，设计特色课程，提供多样化的课程选择，满足学生的个性化需求。
4. 教育资源建设：加强学校内外的教育资源整合和共享，提供丰富多样的教育资源和活动，为学生的综合发展提供支持。
5. 学生评价与培养：建立科学合理的学生评价体系，注重发现和培养学生的特长和潜能，提供个性化的培养方案和指导。
四、特色学校建设的保障措施1. 政策支持：加大对特色学校建设的政策支持力度，提供资金和政策支持，鼓励学校积极探索特色学校建设的创新模式。
2. 资源保障：加强特色学校的基础设施建设，提供良好的教育环境和设施，为学校的特色发展提供保障。
3. 合作交流：加强学校间的合作交流，借鉴其他学校的成功经验，提高特色学校建设的水平和质量。
4. 宣传推广：加强特色学校建设的宣传推广工作，提高社会对特色学校建设的认知度和支持度。
五、特色学校建设的评估与监督1. 建立评估体系：建立科学合理的特色学校建设评估体系，定期对特色学校的建设情况进行评估和监督，及时发现问题并进行改进。
2. 监督机制：建立特色学校建设的监督机制，加强对学校的监督和指导，确保特色学校建设的顺利进行。
特色学校建设规划引言概述：特色学校建设规划是指针对不同学校的特色和发展需求，制定出一套科学合理的建设规划，以提高学校的教育质量和学生的综合素质。
本文将从五个大点来阐述特色学校建设规划的内容。
正文内容：1. 特色定位1.1 学校定位：明确学校的办学方向和目标，如是否注重学术研究、强调实践能力培养或者注重艺术教育等。
1.2 学科特色：确定学校的核心学科和特色学科，以便在教学和研究中形成优势和特长。
1.3 人材培养：制定具体的人材培养目标，包括学生的综合素质培养和专业技能培养。
2. 师资建设2.1 人员配备：根据学校的特色定位，招聘具备相关背景和专业知识的教师，以提供高质量的教学和指导。
2.2 培训计划：制定师资培训计划，提供教师专业发展的机会，使其不断提升教学水平和学科研究能力。
2.3 激励机制：建立激励机制，鼓励教师积极参预学校特色建设，如提供奖励和晋升机会。
3. 教育资源3.1 教学设施：根据特色学校的需求，提供先进的教学设施和实验室，以支持学生的学习和实践活动。
3.2 学习资源：建立丰富的学习资源库，包括图书馆、电子资源和网络平台，以满足学生的学术需求和自主学习能力的培养。
3.3 合作机会：与其他学校、企业和社会资源建立合作关系，提供学生实习、交流和就业机会，丰富学生的学习经验。
4. 课程设置4.1 专业课程：根据学校的特色和发展需求，制定与之相匹配的专业课程，以培养学生的专业知识和实践能力。
4.2 选修课程：提供多样化的选修课程，以满足学生的兴趣和发展需求，培养他们的综合素质和创新能力。
4.3 实践教学：注重实践教学环节的设置，如实习、实验和实训，以提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
5. 评估和改进5.1 教育评估：建立科学的教育评估体系，对学校的教学质量和学生综合素质进行评估，以发现问题和改进措施。
5.2 反馈机制：建立学生、教师和家长的反馈机制，及时了解他们的意见和建议，以改进学校的教育教学工作。
特色学校打造：学校特色建设概述一、学校特色建设的意义1、打造学校特色是促进基础教育向纵深发展的现实需要。
教育价值抉择的根本指导思想是以人为本的科学发展观，学校应成为学生最向往的幸福之地，使学生快乐，有幸福和成功的体验，在教育投入不断增加，办学条件不断改善的情况下，一所学校的价值体现在学生离开学校以后，还能在他们身上留下什么。
2、办出学校特色是国家对教育的要求。
温家宝总理谈到教育时说：我们要努力实现教育公平，收入的差距可以影响人的一时，但接受教育的机会可能影响人的一生，我们强调教育公平，教育资源合理分配，决不意味着把学校办成千篇一律、千人一面。
学校还是要办出特色并形成自己的风格。
3、特色学校是世界各国教育追求的目标。
无论是发达国家，还是发展中国家，在办学上都希望追求有特色的教育。
4、特色学校建设也是各级主管部门的要求。
关注学校办学特色，加强学校特色建设，积极打造区域内学校不同特色，使区域内学校形成百花齐放的良好局面。
从这个意义上来说，特色发展也是均衡发展。
5、特色建设是一所学校的生命力所在。
一所学校区别与其他学校的一个重要标志就是看这所学校是否有鲜明的办学特色，是否有自己独具特色的办学风格。
二、学校特色的主要特征1、方向性。
学校特色要体现社会主义办学方向，要符合当前的教育方针和培养目标，我国当前的教育方针是中共十七大提出的：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
所以，对于一个学校办学特色的提出和形成一定要符合党的教育方针，要真正落实素质教育，办人民满意教育。
2、独特性。
我们从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和温家宝总理的讲话中可以体会到，国家及国家主要领导人都希望学校办出自己的特色和风格，切忌千篇一律、千人一面。
我们考察的洛龙区第二实验小学就是以跳绳项目为特色，虽然，跳绳是一项极其普通的体育项目，但做好了也大有可为，极大地丰富了学校发展内涵，提高了学校的竞争力和美誉度。
特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是指在传统教育模式的基础上，通过独特的教育理念和教学方法，打造出具有鲜明特色的学校。
特色学校的建设旨在提高教育质量，满足学生多样化的学习需求，培养具有创新精神和实践能力的人才。
本文将就特色学校建设的目标、步骤和实施策略进行详细阐述。
二、目标设定1. 提高教育质量：通过特色学校建设，提升学校整体教学水平，提供优质的教育资源和环境，提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 满足学生多样化需求：通过特色学校建设，为学生提供个性化的学习方式和课程设置，满足学生的兴趣和特长发展。
3. 培养创新实践能力：通过特色学校建设，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
三、建设步骤1. 制定规划方案：根据学校的实际情况和发展需求，制定特色学校建设的规划方案。
规划方案应包括目标设定、实施步骤、资源配置等内容，并明确责任主体和时间节点。
2. 教师培训与引进：为了提高教育质量，特色学校建设需要注重教师队伍的培训和引进。
可以组织教师培训班，邀请专家进行培训，也可以通过招聘引进具有相关专业背景和经验的教师。
3. 课程设置与优化：特色学校建设需要根据学生的兴趣和特长，进行课程设置和优化。
可以开设特色课程，如STEM教育、艺术教育等，也可以优化传统课程，提高教学质量和效果。
4. 建设特色教室与设施：特色学校建设需要建设特色教室和设施，提供良好的学习环境。
可以建设实验室、音乐室、美术室等特色教室，也可以购置先进的教学设备和工具。
5. 学校文化建设：特色学校建设需要注重学校文化的建设。
可以制定学校的核心价值观和行为准则，组织丰富多彩的文化活动，营造积极向上的学习氛围。
四、实施策略1. 资源整合与利用：特色学校建设需要充分整合和利用各种资源，包括人力资源、物质资源和财务资源。
可以与企业、社会组织等建立合作关系，争取更多的资源支持。
2. 制定激励机制：特色学校建设需要制定激励机制，激发教师和学生的积极性和创造力。
特色学校建设规划引言概述：特色学校建设规划是指通过制定详细的规划方案，以培养学生的特长和个性为目标，打造具有独特特色的学校。
特色学校建设规划不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
本文将从四个方面详细阐述特色学校建设规划。
一、教师队伍建设1.1 提高教师的专业素质：加强教师的培训和进修，提高他们的学科知识水平和教学能力。
1.2 建立激励机制：制定合理的薪酬和晋升制度，激励教师积极参预特色学校建设，提高他们的工作热情和责任感。
1.3 引进优秀教师：通过招聘和引进优秀教师，提高学校整体的教学水平和教育质量。
二、课程设置与教学模式创新2.1 设计特色课程：根据学生的兴趣和特长，开设与之相关的特色课程，激发学生的学习热情和创造力。
2.2 推行项目制学习：将课程与实践相结合，让学生通过参预项目实践，培养解决问题和团队合作的能力。
2.3 引入现代教育技术：利用多媒体、网络等现代教育技术，创新教学模式，提高教学效果和学生的学习兴趣。
三、学生评价与个性化发展3.1 建立多元化评价体系：除了传统的考试评价，还要注重学生的综合素质评价，如实践能力、创新能力和社会责任感等。
3.2 提供个性化发展机会：根据学生的兴趣和特长，提供各种俱乐部和社团活动，让学生在兴趣爱好中发展自己的特长。
3.3 鼓励学生参预社会实践：组织学生参预社会实践活动，培养他们的社会责任感和实践能力，为未来的发展打下坚实基础。
四、家校合作与社会资源整合4.1 加强家校沟通：建立有效的家校沟通机制，与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
4.2 利用社会资源：与社会各界建立良好的合作关系，利用社会资源为学生提供更广阔的发展机会，如实习、实训等。
4.3 建立校友网络：与校友建立联系，利用校友资源为学校发展提供支持，为学生的职业规划和发展提供匡助。
结语：特色学校建设规划旨在培养学生的特长和个性，提高他们的创新能力和实践能力。
特色学校建设规划引言概述：特色学校建设规划是指在教育发展中，为了提高教育质量和培养学生的特长和创新能力，学校通过制定一系列的规划和措施，打造具有独特特色的学校。
本文将从学校特色定位、教育资源配置、课程设置、师资队伍建设和学校管理五个方面，详细阐述特色学校建设规划的内容。
一、学校特色定位：1.1 确定学校特色方向：根据学校所处地域、资源禀赋和社会需求，确定学校特色方向，如科技创新、艺术教育、体育特长等。
1.2 分析市场需求：通过市场调研和需求分析，了解社会对特色学校的需求，为学校特色定位提供依据。
1.3 确定特色课程：根据学校特色方向和市场需求，制定特色课程，包括学科课程和特色活动，以培养学生的特长和创新能力。
二、教育资源配置：2.1 建设特色教育设施：根据学校特色定位，配置相应的教育设施，如实验室、艺术工作室、运动场馆等，为学生提供良好的学习和实践环境。
2.2 优化教育资源分配：根据特色学校的需求，合理配置教师、教材、教辅资源，确保资源的充分利用和合理分配。
2.3 建立合作网络：与相关机构、企业和社会资源进行合作，共享资源，提供更多的教育机会和资源支持。
三、课程设置：3.1 设计特色课程体系：根据学校特色定位，设计特色课程体系，包括核心课程和选修课程，注重培养学生的专业技能和创新能力。
3.2 引进外部课程资源：与其他学校或机构合作，引进外部优质课程资源，丰富学生的学科学习和特长培养。
3.3 开设特色活动：组织特色活动，如科技竞赛、艺术展览、运动比赛等，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的综合素质。
四、师资队伍建设：4.1 招聘专业教师：根据学校特色定位，招聘具有相关专业背景和教育经验的教师，提高教师的专业素养和教学能力。
4.2 继续教育培训：为教师提供继续教育培训机会，提升他们的教育教学水平和专业素质。
4.3 建立师资交流平台：与其他学校或机构建立师资交流平台，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是指通过针对学校的优势资源和特点，制定一套全面的规划方案，以提高学校的教育教学质量和特色发展，培养学生的个性和特长，推动学校整体发展的战略性举措。
本文将详细介绍特色学校建设规划的目标、原则、内容和实施步骤。
二、目标设定特色学校建设的目标是打造一所具有明显特色和竞争力的学校，以提供优质的教育资源和服务，培养具有创新精神和实践能力的学生。
具体目标包括：1. 提高学校整体教育教学水平，提升学生的学术成绩和综合素质；2. 建立学科专业齐全、师资力量雄厚的教学团队；3. 培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的特长和个性；4. 建立与社会需求和产业发展相适应的课程设置；5. 加强学校与家长、社会各界的沟通与合作，形成良好的育人环境。
三、规划原则特色学校建设规划应遵循以下原则：1. 突出特色，优势互补。
根据学校的资源和特点，确定特色方向，并与其他学校进行合作，互相借鉴，实现优势互补；2. 教学与科研并重。
充分发挥教师的创新能力和科研水平，将科研成果应用于教学实践，提高教学质量；3. 教育与社会需求相结合。
根据社会需求和产业发展趋势，调整课程设置，培养学生的实践能力和创新精神；4. 教育与育人相统一。
注重学生的全面发展，培养学生的品德、智力、体质、美感等方面的素质；5. 开放与合作。
与其他学校、企业、社会组织等进行合作，共同推进特色学校建设。
四、规划内容特色学校建设规划应包括以下内容：1. 学校定位和特色方向。
明确学校的定位和发展方向，确定学校的特色和优势资源，为后续的规划提供基础；2. 师资队伍建设。
制定师资培养和引进计划，提高教师的专业水平和教学能力，建立一支高素质的教师队伍；3. 课程设置和教学改革。
根据学校的特色方向和社会需求，调整课程设置，推进教学改革，提高教育教学质量；4. 学生培养和发展。
建立健全的学生评价体系，注重培养学生的创新能力和实践能力，提供个性化的教育服务；5. 教育资源建设。
特色学校建设规划引言概述：特色学校建设规划是指在教育改革与发展的背景下，为了提高学校的教育质量与特色，制定的一套具体的目标与措施。
特色学校建设规划旨在培养学生的个性与创新能力，促进学校的可持续发展。
本文将从五个方面详细阐述特色学校建设规划。
一、教育理念与目标1.1 制定明确的教育理念：特色学校建设规划应明确学校的教育理念，如培养学生的创新精神、实践能力等。
这一理念应与学校的办学定位相符，具有长远的发展目标。
1.2 设定具体的教育目标：特色学校建设规划应明确学校的教育目标，如提高学生的学术成绩、培养学生的领导能力等。
这些目标应具体可行，并与学校的特色相契合。
1.3 强调综合素质教育：特色学校建设规划应注重培养学生的综合素质，包括学术能力、体育素养、艺术修养等。
这有助于学生全面发展，提高他们的竞争力。
二、教师队伍建设2.1 提高教师的专业素养：特色学校建设规划应注重提高教师的学科知识水平和教学能力。
可以通过组织教师培训、开展学科交流等方式来实现。
2.2 建立激励机制：特色学校建设规划应建立激励机制，鼓励教师积极参与学校建设。
可以通过评选优秀教师、设立教学奖励等方式来激励教师。
2.3 加强教师队伍建设：特色学校建设规划应注重引进高水平的教师，提高学校的教学水平。
可以通过与高校合作、招聘优秀教师等方式来加强教师队伍建设。
三、课程设置与教学改革3.1 制定特色课程：特色学校建设规划应根据学校的特点和办学定位，制定特色课程。
这些课程可以突出学校的特色，提高学生的学科素养。
3.2 推进教学改革：特色学校建设规划应推进教学改革，采用灵活多样的教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
可以通过开展教学研讨、实施项目学习等方式来实现。
3.3 强化实践教学：特色学校建设规划应注重实践教学，提供学生实践机会，培养他们的实际操作能力。
可以通过与企业合作、开展实践课程等方式来强化实践教学。
四、学校管理与服务4.1 建立科学的管理体制：特色学校建设规划应建立科学的学校管理体制，明确各级管理职责，提高学校的管理效率。
特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是指根据当地教育发展需求和学校自身条件，通过制定一系列的规划和措施，打造具有鲜明特色的学校，提高教育质量和办学水平。
本文将就特色学校建设规划进行详细的介绍和分析。
二、目标设定特色学校建设的目标是打造一所具有鲜明特色、优质的学校，提供全面发展的教育服务。
具体目标包括：1. 提高学校的办学质量和教学水平；2. 建立一套完善的特色教育体系；3. 培养学生的创新思维和实践能力；4. 增强学校的社会影响力和知名度。
三、规划内容特色学校建设规划的内容包括以下几个方面：1. 教育理念和办学特色的确定：根据学校的实际情况和地方特色，确定学校的教育理念和办学特色，以此为基础进行后续的规划和实施。
2. 课程设置和教学改革：根据学校的特色和发展需求，进行课程设置和教学改革，注重培养学生的核心素养和综合能力。
3. 师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力，引进优秀的教育人才。
4. 教育资源配置：合理配置教育资源，包括教学设备、教材、图书馆等，满足学校的教育需求。
5. 学校管理体制和机制建设：建立科学合理的学校管理体制和机制，提高学校的管理效能和服务质量。
6. 校园环境和设施建设：改善校园环境，提升学校的硬件设施，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
四、实施步骤特色学校建设规划的实施步骤如下：1. 制定规划方案：根据学校的实际情况和目标需求，制定特色学校建设规划方案，明确目标、任务和时间节点。
2. 资源整合和调配：整合和调配各类资源，包括人力资源、财力资源和物力资源，确保规划的顺利实施。
3. 推进教育改革：根据规划方案，推进教育改革，包括课程改革、教学方法改进等，提高教育质量和教学水平。
4. 师资培训和队伍建设：加强师资培训，提高教师的专业素养和教学能力，引进优秀的教育人才。
5. 设施建设和环境改善：进行校园环境和设施的改善，提升学校的硬件设施，为学生提供更好的学习和成长条件。
特色学校建设规划一、背景介绍特色学校建设是指在教育发展中，针对特定的需求和目标，通过制定一系列的规划和措施，打造具有独特特色的学校。
特色学校的建设不仅能够提高学校的教育质量和水平，还能够满足社会对于多元化教育的需求，促进学生的全面发展。
二、目标和原则1. 目标：建设具有独特特色的学校，提高学校的教育质量和水平，培养具有创新能力和实践能力的优秀人才。
2. 原则：- 以学生为中心，关注学生的需求和发展，实施个性化教育。
- 强化学校特色，突出学校的办学特点，提升学校的知名度和影响力。
- 充分发挥教师的主体作用，提高教师的专业素养和教育教学能力。
- 加强与社会的合作，拓宽学校的资源渠道，为学生提供更多的实践机会和资源支持。
三、建设内容和措施1. 学校特色定位：- 根据学校所在地区的特点和优势，确定学校的特色定位，例如科技创新、艺术教育、体育运动等。
- 制定相关的教育教学方案，明确特色学校的培养目标和课程设置。
2. 师资队伍建设：- 加强教师的专业培训，提升教师的学科知识和教学能力。
- 鼓励教师参与教育研究和学术交流，提高教师的教育教学水平。
- 建立激励机制，吸引优秀的教师加入特色学校，留住优秀的教师。
3. 教育教学改革：- 推行多元化的教育教学模式，例如项目制学习、合作学习等，提高学生的综合能力。
- 创新教育教学方法，利用现代教育技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
- 加强实践教学，与社会各界合作，为学生提供实践机会和实践项目。
4. 学校管理和服务：- 建立科学的学校管理体制，明确各级管理职责和权限。
- 加强学校与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
- 提供全方位的学生服务，例如心理辅导、就业指导等，关注学生的身心健康发展。
四、实施计划和评估机制1. 实施计划：- 制定详细的实施计划，包括各项建设内容和措施的时间安排和责任分工。
- 确定建设过程中的重点工作和关键节点，确保建设进度和质量。
2. 评估机制：- 建立学校特色建设的评估指标体系，定期对学校的建设情况进行评估和总结。
第二章节参考文献特色学校建设概述2.1特色学校建设的界定2.1.1 特色学校的定义对于特色一词的定义,在现代汉语词典中认为特色就是一个事物表现出来的一些独特的风格、色彩等。
可以看到"特色"的关键在于"自成一格",在于"与众不同"。
一部分教育工作者对小学特色学校的建设进行了不断地探讨和研究,取得了显著成绩。
现有的研究中从学校文化层面展开的研究认为在学校整体改革的过程中,特色学校才出现。
特色一词体现在学校建设的各个方面,并在学校建设的不断追求的过程中逐步成为一个系统、整体、综合的学校文化形式[ 鲍玉琴. 关于创办特色学校的思考[J]. 教育理论与实践, 2001(4).]。
对于特色学校的特征,有研究者认为其主要是指在完成学校基本教育任务的同时,还能够形成自己优质、稳定、独特风格的学校[ 李保强. 改革开放后教育管理学发展的阶段性成就梳理与反思[J]. 教育理论与实践, 2009(31).]。
从教学和课程这方面来说,特色学校能够完成义务教育阶段的所有教育工作,同时还增加了一些新的课程,或者是将传统的一些课程内容进行了加强,同时在进行教育任务的安排时,还适当提高了一些标准;在教育设施的建设和配置上相对于一般的中小学标准更高,因而在总体上形成了学校自身的一些特色[ 邢真.学校特色不等于特色学校[J].中小学管理,1999,(1).]。
还有一些研究者认为相对于传统的学校,特色学校的办学理念和教育思想都更加先进,同时能够更好的与学校本身在资源上的一些特点结合起来,并在长期的办学过程中不断的改进和完善,从而形成一个较为稳定、独特的办学风格,取得不错的办学成果[ 高国荣. 中小学特色学校建设的策略研究[N]. 黑龙江教育学院学报, 2010(2).]。
有研究者认为国内的特色学校就是指在长期贯彻义务教育的过程中,学校存在一些刻意的追求,并在长期的发展过程中不断形成的一种不同于其它学校的特色和风格,同时又能够取得不错的成果得到社会的认可。
[ 郑友训. 特色学校诠释[J]. 中国教育学刊, 2001(6).]对于"特色学校"的概念目前的共识是特色学校都是关注于提高学校的办学质量。
通过对这些概念进行分析可以看到,教育专家学者对特色学校的定义争论不休,至今没有一个完整的,统一的认识,研究还处于初级阶段。
结合所查阅资料专家学者的研究,本文认为,特色学校首先是在坚持完成其教育工作任务的基础上,在先进教育理念的指导下形成自身整体的、稳定的,内化为自身品质的鲜明的办学风格,受到社会公认的学校。
2.1.2 特色学校建设与相关概念的联系与区别"特色学校"和"学校特色"这两个概念字数一样,顺序颠倒,经常容易混淆。
特色学校从教育根本出发,其突出特点是整体性、稳定性,不会因为外界环境的改变而改变。
如同人的灵魂,身在其中,每一位师生都能得到熏陶,受到洗礼,并有特色的发展。
而学校特色是局部性的,是体现在某一方面或多个方面的学校局部工作。
其依赖或依附于学校丰富的物质教学资源,或者有经验、有特色的校长,抑或有能力的教师和优秀的学生等。
学校特色是可以随着环境的变化而变化的,其缺乏稳定性。
所以,特色学校在"特色"的深度与广度上都要优于学校特色。
前者是相对高级的形态,是后者的延伸,后者是低级的形态,是前者的基础。
特色学校的重点在学校;学校特色则重在突出特色。
总的来说,在长期坚持和贯彻国家基本教育工作任务的过程中,特色学校在其办学实践中,培养出了与其它学校不同的整体风格,取得了不错的教学成果,得到了社会的认可,且其独特性体现在学校的各个方面,拥有一套自己的价值观和校园文化。
2.2特色学校建设2.2.1特色学校建设的必要性和可能性2.2.1.1必要性在国家的中长期教育发展规划中对于教育的发展理念有了新的认识。
在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中有3个词语反复出现,第一个是教育选择性。
很多教育领域的专家都认为国内的教育缺乏特色,而没有选择性是这个问题产生的重要原因,千校一面的情况过于普遍的原因是都使用同一个教育标准。
而不同需求的学生才应该是教育模式所应该面对的。
因而对于教育改革工作来说重视教育选择性是一个重要的工作方向。
第二是学校的办学特色。
专家们普遍认为国内的学校都是一锅烩,没有自己的特色。
第三是教育的适合性,也就是我们常说的因材施教。
每个学生都是不一样的,有自己的思想和行为,对于他来说最好的教育就是适合他自己的教育。
这三个出现频率最高的词语也是这些专家对于中国教育今后如何发展的哲学思考。
其实这三个词语追根溯源就是一个意思——多样化与个性化的辩证。
发展有自己独特风格和特点的学校,其实就是一个多样化发展的教育;如果基础教育本身就注重教育的多样化,那学校的整体风格也必然是多样化的,因而如何实现多样化发展也是教育工作者们未来的一个工作重点之一。
所以特色学校的建设是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的必要举措,也是时代的需要和对现实教育的清醒认识。
中国教育改革从1993年开始的《中国教育改革与发展纲要》开始就倡导素质教育,但是效果不甚显著。
随后的新课程改革同样是以轰轰烈烈的方式出场却平淡无奇的不了了之了。
问题的关键是这两者都没有找准一个切合点。
这些教育改革的想法和理念是先进的,可圈可点,但是方式方法却没有符合我国的教育实际。
特色学校的建设就是要把这些教育理念实践在具体的学校中去。
换句话说,发展特色学校,不是为了盲目的与众不同,还是为了更好的完成学生教育和培养的工作,更好的实现教育目标。
学校要根据自己的特点和资源,因地制宜的完成教育方针,并完成目标的个性化培养。
虽然整个国家的教育方针和培养目标是一致的,但不同的学校其情况肯定是不一样的。
像学校所在的地理位置不同、历史文化传统不同、学生的来源和师资力量都是不同的。
因而,即使是为了实现同一个教育方针和培养目标,其实现的方法、着手的点也应该是不一样的,这种不一样就是特色的体现。
因而,要注意发展特色学校,不是为了盲目的追求不同,而是要各个学校根据自己的实际情况,找到适合自己特点的、执行教育方针和培养学生的方法。
从这一点来说,国内教育的发展必然会统一到建设特色学校这条路上来。
2.2.1.1可能性由于我国的教育制度相比发达国家还不完善,特色学校建设的经验明显不足。
许多特色学校的建设都是在摸着石头过河,困难可想而知。
但是,在社会长期发展的过程中,一些特定的利益群体已经逐步形成了较为典型的价值体系,而且这些价值规范已经逐步的开始内化,但仍被外力所影响。
在这种情况下,发展多样性就存在可能。
因而特色学校的建设本身确实存在难度,但可能性是存在的。
学校本身就存在不同,不同学校的资源、价值体系以及教育实践都是这种特色产生的原因之一。
第一,不同的学校其拥有的资源和环境条件不一样。
这里所说的资源,主要是指学校的经费、物质、人员及环境条件等。
这种资源和环境存在的差异会引发学校的异质性。
资源获取能力决定了学校的发展形式。
由于学校所处的地方经济水平不同,学校的规模不同,其获取资源的能力就不相同。
经过这次可获取资源的长期积累,学校的差别也会越来越大。
那些与地方关系密切的学校通常其资源获取能力更强,在社会资本、生源等方面的优势会形成优级资源;差一些的学校,形成次级发展形势;没有资源的学校,发展形势的不同会在长期的发展过程中逐步形成不同学校的差异性与不均衡。
学校具有不同的口碑和知名度,这种差异会随着学校的发展最终发展成为学校的特色,进而成为特色学校。
第二,特色学校的本质在于进行文化的建设。
学校的核心价值观不同,就使其文化建设呈现一定的独特性。
文化的产生是从校长的价值观辐射于学校开始的。
校长的特质不同,会影响到学校文化特质的形成和风格。
另外,在学校规模不断扩大的同时,教育功能也在不断细化,学校也会产生围绕不同利益核心而产生的多个权力中心,学校组织的制度化过程受到各自所忠诚的价值规范的影响,由此形成了学校独特的特征,也就是学校文化逐渐形成。
第三,学校拥有自己的实践活动,根据自身情况的不同,会倾向于从事一些更具优势或者擅长的活动,最终形成了学校的项目特色。
这些项目或者自己独树一帜,或者独占鳌头,经过时间的积淀最终会成为特色学校标识之一。
2.2.2特色学校建设方向的定位创建一所特色学校不可操之过急,它是一个循序渐进的过程。
一方面它是立足于本校的实际情况,经过长期的稳定的培养,逐渐形成一定的规模,从而内化成为学生自身的品质。
就像无论在世界上哪个国家生活的华侨都叫"华人"一样,一所学校毕业的学生,无论走在哪里都会把这种"烙印"刻到哪里。
由此可知,"特色"就是一种"人格"的显现。
另一方面它承载于学生们的成长发展:亮点——特点——特色项目——学校的特色——特色的学校,就这样由小到大,从量变到质变的过程,最终形成独特的学校"品牌",形成学校独有的文化!特色学校建设不应盲目跟风,而是应当从自身的条件和发展上考虑。
首先要找准结合点。
特色学校建设要与学校的日常管理和教师的工作紧密结合起来,真正体现在学校建设的方方面面,包括了像教师管理、办学理念、课程内容设置、教学方法、师资建设等。
落到实处才不会流于形式。
其次要找准落脚点。
特色学校建设的关键在于学生。
每一个在学校的学生是否通过日常的学习有了自身的特色,是否德智体美劳全面发展,是否与特色学校的建设契合。
再次要找准支撑点。
一所特色学校的建设离不开专业化有特色的教师队伍,在这里"大师"比"大楼"更重要。
最后要找准生长点。
特色学校的建设既要有稳定性和整体性,又要具有创新性,既要重视文化的积累和沉淀,还要紧跟时代和教育的发展,不断融入新的元素,不停地寻找新的增长点。
