临邑县中小学当堂达标教学课时教案
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一年级数学上册《8、9的分与合》教学设计页数:3
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4的分与合教案页数:2
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1.3《分与合》教学设计页数:5
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当堂达标教学课时教案
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
邢侗中学
年级
九
学科
语文
授课人
班级
备课时间
年月日
课题
说明文复习
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1、复习说明文的基本知识。
2、掌握说明文阅读中
教
学
重
难
点
掌握说明文阅读中的解题思路及技巧
方
法
与
手
段
讨论点拨法
板书设计
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、导入
说明文按照说明对象的不同可以分为事物说明文和事理说明文。能不能举一些我们学过的课文的篇目呢?(《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《大自然的语言》等等。)据我统计,初中三年共169篇课文,其中说明文不超过10篇,所占的比例很小,似乎不那么重要。但是在新课改以来,无锡地区每年中考都会考到说明文,看图。所以千万不能因为课本上学的篇目少而忽视说明文。今天我们这堂说明文阅读指导课就专门教大家在考场短暂的时间内,准确地解答说明文问题的思路和技巧。
过渡:通过初读文本,我们迅速把握了说明文的主要内容。说明文是介绍事物阐明事理的文章,所以说明文的语言必须非常准确严密科学。初读文本之后,我们就应该来着重品味说明文的语言了。
2.品味语言
说明文的语言为什么会如此准确严密和科学呢?这主要体现在说明方法的正确使用和用词的准确上。因此,我们品味说明文的语言就应该从品说明方法和品修饰、限制语入手。
我们先来品味说明方法
复习一下,常见说明方法有:
举例子列数字分类别
打比方作比较下定义
列图表摹状貌作诠释
不错,我们不但要非常熟悉这些说明方法,还要在具体的文章中把它们辨别出来。
学校
邢侗中学
年级
九
学科
语文
授课人
班级
备课时间
年月日
课题
说明文复习
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1、复习说明文的基本知识。
2、掌握说明文阅读中
教
学
重
难
点
掌握说明文阅读中的解题思路及技巧
方
法
与
手
段
讨论点拨法
板书设计
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、导入
说明文按照说明对象的不同可以分为事物说明文和事理说明文。能不能举一些我们学过的课文的篇目呢?(《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《大自然的语言》等等。)据我统计,初中三年共169篇课文,其中说明文不超过10篇,所占的比例很小,似乎不那么重要。但是在新课改以来,无锡地区每年中考都会考到说明文,看图。所以千万不能因为课本上学的篇目少而忽视说明文。今天我们这堂说明文阅读指导课就专门教大家在考场短暂的时间内,准确地解答说明文问题的思路和技巧。
过渡:通过初读文本,我们迅速把握了说明文的主要内容。说明文是介绍事物阐明事理的文章,所以说明文的语言必须非常准确严密科学。初读文本之后,我们就应该来着重品味说明文的语言了。
2.品味语言
说明文的语言为什么会如此准确严密和科学呢?这主要体现在说明方法的正确使用和用词的准确上。因此,我们品味说明文的语言就应该从品说明方法和品修饰、限制语入手。
我们先来品味说明方法
复习一下,常见说明方法有:
举例子列数字分类别
打比方作比较下定义
列图表摹状貌作诠释
不错,我们不但要非常熟悉这些说明方法,还要在具体的文章中把它们辨别出来。
当堂达标教学课时教案[3]1
![当堂达标教学课时教案[3]1](https://img.taocdn.com/s1/m/e78467e56294dd88d0d26b63.png)
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教
学
重
难
点
引导学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处
竖笛演奏歌曲《小酒窝》
方
法
与
手
段
课件
录音机
板书设计
歌曲《小酒窝》
聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》
竖笛演奏歌曲《小酒窝》
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
二：新课学习：
1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）
2、听录音（学生交流，可动可唱）
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）
4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教
学
重
难
点
引导学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处
竖笛演奏歌曲《小酒窝》
方
法
与
手
段
课件
录音机
板书设计
歌曲《小酒窝》
聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》
竖笛演奏歌曲《小酒窝》
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
二：新课学习：
1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）
2、听录音（学生交流，可动可唱）
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）
4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？
总结：
有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
活动三：观察体会
1、师：同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）
三、当堂达标，形成技能
1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
六
学科
美术
授课人
班级
备课时间
2015年 3 月 1 日
课题
1、明暗与立体
授课时间
2015年 3 月 日
教学(学习)目标
教学目标：
1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
讨论评讲
学生思考、议论
学生作业
互评
观察思考
讲解握笔的方法并示范。对于素描专用橡皮的讲解பைடு நூலகம்增加。（2B、4B橡皮和可塑橡皮）
师小结: 素描是高等绘画的灵魂，素描理论掌握好了，素描就成功了一半，剩下的一半就是大量的习作。所以这节课我们先来重点介绍下素描中明与暗的关系。
讲解明暗素描的步骤
1、明暗素描大体分成几个步骤，如：构图、角度、光源、结构、刻画、调整等等，但这并不是绝对的。不是我们一定要走弯路，但走了弯路未必都是坏事。明暗素描仅仅是一种方法，在练习的过程中要学会总结自己的体会，注意发现自己在练习过程中毕露的锋芒，并加以发扬光大，使自己闪光的一念成为个性发挥的起点。
要提高素描写生准确的程度，必须整体观察事例把握，结合“一点”、“两线”、“三块面”的方法并灵活运用。这样将对迅速有效地提高造型控制能力。
总结：
有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
活动三：观察体会
1、师：同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）
三、当堂达标，形成技能
1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
六
学科
美术
授课人
班级
备课时间
2015年 3 月 1 日
课题
1、明暗与立体
授课时间
2015年 3 月 日
教学(学习)目标
教学目标：
1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
讨论评讲
学生思考、议论
学生作业
互评
观察思考
讲解握笔的方法并示范。对于素描专用橡皮的讲解பைடு நூலகம்增加。（2B、4B橡皮和可塑橡皮）
师小结: 素描是高等绘画的灵魂，素描理论掌握好了，素描就成功了一半，剩下的一半就是大量的习作。所以这节课我们先来重点介绍下素描中明与暗的关系。
讲解明暗素描的步骤
1、明暗素描大体分成几个步骤，如：构图、角度、光源、结构、刻画、调整等等，但这并不是绝对的。不是我们一定要走弯路，但走了弯路未必都是坏事。明暗素描仅仅是一种方法，在练习的过程中要学会总结自己的体会，注意发现自己在练习过程中毕露的锋芒，并加以发扬光大，使自己闪光的一念成为个性发挥的起点。
要提高素描写生准确的程度，必须整体观察事例把握，结合“一点”、“两线”、“三块面”的方法并灵活运用。这样将对迅速有效地提高造型控制能力。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案.doc刘振忠
相互交流
书面练习
教
学
重
难
点
查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
方
法
与
手
段
1.学生交流反馈
2.小组合作讨论你还没解决的题
3、典型错题讲评
板书设计
试卷分析讲评课
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况
我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：最高分96分，90分以上有12人，80—89分的有13人，60—79分的有5人，测试完了我们就要分析一下，这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
实小
年级
五年级
学科
语文
授课人
刘振忠
班级
一
备课时间
2014年3月20日
课题
中考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习
授课时间
2014年3月23日
教学(学习)目标
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
二、自我分析试卷
1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？
（学生自己先订正一下试卷上的错题）
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈
3、小组合作讨论你还没解决的题
三、典型错题讲评
1、让学生找出哪道题最容易出错。
形近字组词
书面练习
教
学
重
难
点
查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
方
法
与
手
段
1.学生交流反馈
2.小组合作讨论你还没解决的题
3、典型错题讲评
板书设计
试卷分析讲评课
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况
我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：最高分96分，90分以上有12人，80—89分的有13人，60—79分的有5人，测试完了我们就要分析一下，这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
实小
年级
五年级
学科
语文
授课人
刘振忠
班级
一
备课时间
2014年3月20日
课题
中考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习
授课时间
2014年3月23日
教学(学习)目标
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
二、自我分析试卷
1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？
（学生自己先订正一下试卷上的错题）
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈
3、小组合作讨论你还没解决的题
三、典型错题讲评
1、让学生找出哪道题最容易出错。
形近字组词
临邑县中小学当堂达标教学课时教案.doc郭仁栋
（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。
小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
（四）跟踪练习
教学反思
试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。
2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。
（二）重点题目分析及知识拓展
第一题，考察知识点为XX的意义，学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：①确定关键词；
②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。
第三题，选一选2。重点是对XX的理解。
第五题，解决问题4。XX情况，对学生有难度，需要帮助。
学生找错题
同桌交流。
书面练习。
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
教
学
重
难
点
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
（一）基本情况分析：
与考数40人及格数40，其中成绩较好的有；郭亚楠，赵吉云，吴传玉。成绩比较差的有赵茫茫，赵继旭
（一）试卷整体分析
分析试卷：
1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数偏低。
分析学生：
1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
（四）跟踪练习
教学反思
试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。
2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。
（二）重点题目分析及知识拓展
第一题，考察知识点为XX的意义，学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：①确定关键词；
②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。
第三题，选一选2。重点是对XX的理解。
第五题，解决问题4。XX情况，对学生有难度，需要帮助。
学生找错题
同桌交流。
书面练习。
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
教
学
重
难
点
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。
达标检测
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
（一）基本情况分析：
与考数40人及格数40，其中成绩较好的有；郭亚楠，赵吉云，吴传玉。成绩比较差的有赵茫茫，赵继旭
（一）试卷整体分析
分析试卷：
1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数偏低。
分析学生：
1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
临邑县中小学当堂达标教学课时教案.doc01
2.请学生简单谈谈看完信之后的感受。
3.教师通过提问引发学生的思考：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
4.小组讨论、汇报。
5.教师小结：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
活动二：讨论交流写信的注意事项。
1.教师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？请学生交流。
同桌交流
在黑板上改错
找出错题的原因
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
实小
年级
五
学科
品社
授课人
马传举
班级
备课时间
2014年月日
课题
7.信件传真情
授课时间
2014年月日
教学(学习)目标
1.通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2.学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。
教
活动四：古代信件的传递方式。
1.教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？
2.请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。
3.把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。
活动五：课外体验活动。
请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。
学
重
难
点
通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
方
法
与
手
段
小组合作交流
利用一体机教学
板书设计
7.信件传真情
达标检测
教学过程
教创设情景，引入课题。
3.教师通过提问引发学生的思考：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
4.小组讨论、汇报。
5.教师小结：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
活动二：讨论交流写信的注意事项。
1.教师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？请学生交流。
同桌交流
在黑板上改错
找出错题的原因
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
实小
年级
五
学科
品社
授课人
马传举
班级
备课时间
2014年月日
课题
7.信件传真情
授课时间
2014年月日
教学(学习)目标
1.通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2.学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。
教
活动四：古代信件的传递方式。
1.教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？
2.请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。
3.把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。
活动五：课外体验活动。
请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。
学
重
难
点
通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
方
法
与
手
段
小组合作交流
利用一体机教学
板书设计
7.信件传真情
达标检测
教学过程
教创设情景，引入课题。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
平均分：3476÷4=158（CM）
（2）男队员的分总和：145×2+151×3+156×4+……+172×1=3476（CM）
男队员的平均分：3476÷22=158（CM）
6、生独立完的平均分，交流。
7、集体共同比较。
达标检测
必做题
自主练习1、2
选做题
自主练习9题
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
-教师提问：到底那对赢了呢？
小组为单位进行交流。
生板眼过程，谈算理。比较两队的成绩。
总数÷份数=平均数
总结求即：师小结：第一种求平均数的方法是我们以前学过的简单的求平均数的方法，今天这节课我们重点来研究第二种方法，求较复杂平均数的方法。
板书课题：求较复杂平均数
板书：求平均数
最大数大于平均数小于最小数。
2、在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。
3、进一步增强于他人交流的意识与能力，体验已经学过的统计知识即决问题的乐趣，树立学习数学的信心。
教
学
重点
求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
难点
能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
方法
讨论、观察、练习、讲解、操作、小组合作法
手段
小黑板，
板书设计
学
习
目
标
进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
教学过程
教师活动
学生活动
一、出示目标，认定目标：进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
（2）男队员的分总和：145×2+151×3+156×4+……+172×1=3476（CM）
男队员的平均分：3476÷22=158（CM）
6、生独立完的平均分，交流。
7、集体共同比较。
达标检测
必做题
自主练习1、2
选做题
自主练习9题
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
-教师提问：到底那对赢了呢？
小组为单位进行交流。
生板眼过程，谈算理。比较两队的成绩。
总数÷份数=平均数
总结求即：师小结：第一种求平均数的方法是我们以前学过的简单的求平均数的方法，今天这节课我们重点来研究第二种方法，求较复杂平均数的方法。
板书课题：求较复杂平均数
板书：求平均数
最大数大于平均数小于最小数。
2、在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。
3、进一步增强于他人交流的意识与能力，体验已经学过的统计知识即决问题的乐趣，树立学习数学的信心。
教
学
重点
求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
难点
能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
方法
讨论、观察、练习、讲解、操作、小组合作法
手段
小黑板，
板书设计
学
习
目
标
进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
教学过程
教师活动
学生活动
一、出示目标，认定目标：进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
黄集小学
年级
二一
学科
语文
授课人
马传举
班级
备课时间
2018年2月日
课题
识字一神州谣
授课时间
2018年月日
教学(学习)目标
1、认识15个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教
学
重
难
点
学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
7、教师抽查同学自学情况：
换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与
眠――民
加一加：夹――峡
猜谜语：海中一座山鸟儿好家园
三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：
神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
(2)观察发现。
相似的字：川、州。
难写的字民、族。
(3)重点讲解。
夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。
川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。
民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展
学校
黄集小学
年级
二一
学科
语文
授课人
马传举
班级
备课时间
2018年2月日
课题
识字一神州谣
授课时间
2018年月日
教学(学习)目标
1、认识15个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教
学
重
难
点
学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
7、教师抽查同学自学情况：
换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与
眠――民
加一加：夹――峡
猜谜语：海中一座山鸟儿好家园
三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：
神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
(2)观察发现。
相似的字：川、州。
难写的字民、族。
(3)重点讲解。
夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。
川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。
民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展
临邑县中小学当堂达标教学课时教案绝对值
学生总结
达标检测
必做题
课本：P34：1，2，3，4。
选做题
基础训练能力提升
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
①先分别求出它们的绝对值： = = ， = =
②比较绝对值的大小：∵ ∴
③得出结论：
3．归纳：
联系到2.2节的结论，我们可以得到有理数大小比较的一般法则：
(1)负数小于0，0小于正数，负数小于正数；
(2)两个正数，应用已有的方法比较；
(3)两个负数，绝对值大的反而小.
4．例题：
例1：比较下列各对数的大小：
2.6，―4.5， ，0，―2 。
解答：2.6＞ ＞0＞―2 ＞―4.5。
5．课堂练习：
三、课堂小结：
①先由学生叙述比较有理数大小的两种方法——利用数轴比较大小；利用绝对值比较大小，然后教师引导学生得出：比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝对值两方面来确定。学习了绝对值以后，就可以不必利用数轴来比较两个有理数的大小了。
②要求学生严格按格式书写，训练学生逻辑推理能力；注意符号“∵”、“∴”的写法、读法和用法。
四、达标检测
学生口述
学生回忆
学生说出发现规律
学生求绝对值
先让学生总结规律
学生独立完成教师更正据“正数大于一切负数和0，负数小于一切正数和0，0大于一切负数而小于一切正数”进行分组比较，即只需正数和正数比，负数和负数比
2．使学生会利用绝对值比较两个负数的大小。
教
学
重点
重点：利用绝对值比较两个负数的大小。
难点
难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小。
方法
分层次教学，讲授、练习相结合
达标检测
必做题
课本：P34：1，2，3，4。
选做题
基础训练能力提升
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
①先分别求出它们的绝对值： = = ， = =
②比较绝对值的大小：∵ ∴
③得出结论：
3．归纳：
联系到2.2节的结论，我们可以得到有理数大小比较的一般法则：
(1)负数小于0，0小于正数，负数小于正数；
(2)两个正数，应用已有的方法比较；
(3)两个负数，绝对值大的反而小.
4．例题：
例1：比较下列各对数的大小：
2.6，―4.5， ，0，―2 。
解答：2.6＞ ＞0＞―2 ＞―4.5。
5．课堂练习：
三、课堂小结：
①先由学生叙述比较有理数大小的两种方法——利用数轴比较大小；利用绝对值比较大小，然后教师引导学生得出：比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝对值两方面来确定。学习了绝对值以后，就可以不必利用数轴来比较两个有理数的大小了。
②要求学生严格按格式书写，训练学生逻辑推理能力；注意符号“∵”、“∴”的写法、读法和用法。
四、达标检测
学生口述
学生回忆
学生说出发现规律
学生求绝对值
先让学生总结规律
学生独立完成教师更正据“正数大于一切负数和0，负数小于一切正数和0，0大于一切负数而小于一切正数”进行分组比较，即只需正数和正数比，负数和负数比
2．使学生会利用绝对值比较两个负数的大小。
教
学
重点
重点：利用绝对值比较两个负数的大小。
难点
难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小。
方法
分层次教学，讲授、练习相结合
当堂达标教学课时教案
国家
建立时间
建立者
都城
暴君
灭亡时间
夏
商
西周ห้องสมุดไป่ตู้
达标检测
1）夏朝的第一个国王是：A、禹B、启C、桀D、汤
（2）西周众多诸侯是通过（）产生的。
A．奴隶制B．世袭制C．分封制D．禅让制
（3）我国原始社会结束于
A．黄帝时期B．尧时期C．舜时期D．禹时期
（4）任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”的这位有作为的君主是：A、汤B、桀C、盘庚D、纣
3.、我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界上重要的文明古国
教
学
重
难
点
重点：王朝更替和分封制。
难点：国家概念的讲解
方
法
与
手
段
始终以问题的解决贯穿课堂之中，不断引导学生去思考，逐渐让学生通过事物的表面去揭示历史的本质和规律。结合本课主题自制幻灯片若干张教学挂图等。
板书设计
第4课 夏、商、西周的兴亡
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
（一）导入新课
在经历了漫长的原始社会以后，人类开始向阶级社会迈进。到了约公元前2070年，禹建立了我国第一个奴隶制王朝──夏朝。今天，我们分别向大家介绍奴隶制确立、发展和繁荣时期的夏、商、西周。
（二）讲述新课
大禹治水时公而忘私，三过家门而不入，深得各部落的拥护，他以“禅让制”的形式接替舜，成了部落的首领。约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个奴隶制王朝。
殷指的是今天的哪里？为什么称之为殷墟？它的主要出土文物是什么？
周厉王是一个暴虐的君主。他霸占山林川泽，禁止开垦私田，遭到百姓反对，人们议论纷纷。周厉王是怎么对待百姓的？
建立时间
建立者
都城
暴君
灭亡时间
夏
商
西周ห้องสมุดไป่ตู้
达标检测
1）夏朝的第一个国王是：A、禹B、启C、桀D、汤
（2）西周众多诸侯是通过（）产生的。
A．奴隶制B．世袭制C．分封制D．禅让制
（3）我国原始社会结束于
A．黄帝时期B．尧时期C．舜时期D．禹时期
（4）任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”的这位有作为的君主是：A、汤B、桀C、盘庚D、纣
3.、我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界上重要的文明古国
教
学
重
难
点
重点：王朝更替和分封制。
难点：国家概念的讲解
方
法
与
手
段
始终以问题的解决贯穿课堂之中，不断引导学生去思考，逐渐让学生通过事物的表面去揭示历史的本质和规律。结合本课主题自制幻灯片若干张教学挂图等。
板书设计
第4课 夏、商、西周的兴亡
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
（一）导入新课
在经历了漫长的原始社会以后，人类开始向阶级社会迈进。到了约公元前2070年，禹建立了我国第一个奴隶制王朝──夏朝。今天，我们分别向大家介绍奴隶制确立、发展和繁荣时期的夏、商、西周。
（二）讲述新课
大禹治水时公而忘私，三过家门而不入，深得各部落的拥护，他以“禅让制”的形式接替舜，成了部落的首领。约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个奴隶制王朝。
殷指的是今天的哪里？为什么称之为殷墟？它的主要出土文物是什么？
周厉王是一个暴虐的君主。他霸占山林川泽，禁止开垦私田，遭到百姓反对，人们议论纷纷。周厉王是怎么对待百姓的？
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临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
一
学科
语文
授课人
班级
备课时间
年月日
课题
《小小的船》第一课时
授课时间
年月日
教学目标
1、认识9个生字，会写4个生字
2、正确流利地朗读课文。
学习目标
1、认识9个生字，会写4个生字
2、正确流利地朗读课文。
教
学
重点
识字、写字。
难点
写出“门”字框的字。
方法
自主、合作、
手段
巡视指导
六、总结拍手齐唱《小小的船》。
七、达标测试
学生回答：谜底月亮
明确目标
自由读、轮读
小组合作（3—5分钟）
指名读词组
指名领读星星生字卡片，开火车读，组词读。
小组合作
自由读、轮读小组读
检测题
达标检测
必
做
题
在田字格中书写：见、白、田、电
选
做
题
弯弯的月儿像什么？
思考{
蓝蓝的天像什么？
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
小黑板、生字卡片。
板
书
设
计
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，激发兴趣。
（1）大家先来猜个谜语：
有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀。
二、板书课题，出示学习目标。
1、认识9个生字，会写4个生字，认识部首“门”。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文
三、初读课文，认识生字。
1.请小朋友们自己读读课文。一边读，一边把生字圈出来，注意读准字音，读得不太熟练的句子多读几遍。觉得读得比较熟练了可以找你的同桌一起合作，再来读一读这首诗。
2.谁愿意当小老师来给我们读一读？
3.你认识这首诗里的生字宝宝了吗？
4.识记字形。
你觉得哪个字最难记？谁能想办法让我们把他记住呢？
（重点分析坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。闪：人在门中，一闪而过）
四、再读课文，读顺课文
五、、练习书写字娃娃。
1、教师重点指导“白”，教师范写。
2、学生当“小老师”教写“见”。
学校
年级
一
学科
语文
授课人
班级
备课时间
年月日
课题
《小小的船》第一课时
授课时间
年月日
教学目标
1、认识9个生字，会写4个生字
2、正确流利地朗读课文。
学习目标
1、认识9个生字，会写4个生字
2、正确流利地朗读课文。
教
学
重点
识字、写字。
难点
写出“门”字框的字。
方法
自主、合作、
手段
巡视指导
六、总结拍手齐唱《小小的船》。
七、达标测试
学生回答：谜底月亮
明确目标
自由读、轮读
小组合作（3—5分钟）
指名读词组
指名领读星星生字卡片，开火车读，组词读。
小组合作
自由读、轮读小组读
检测题
达标检测
必
做
题
在田字格中书写：见、白、田、电
选
做
题
弯弯的月儿像什么？
思考{
蓝蓝的天像什么？
学生
达标
情况
分析
教
学
反
思
小黑板、生字卡片。
板
书
设
计
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，激发兴趣。
（1）大家先来猜个谜语：
有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀。
二、板书课题，出示学习目标。
1、认识9个生字，会写4个生字，认识部首“门”。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文
三、初读课文，认识生字。
1.请小朋友们自己读读课文。一边读，一边把生字圈出来，注意读准字音，读得不太熟练的句子多读几遍。觉得读得比较熟练了可以找你的同桌一起合作，再来读一读这首诗。
2.谁愿意当小老师来给我们读一读？
3.你认识这首诗里的生字宝宝了吗？
4.识记字形。
你觉得哪个字最难记？谁能想办法让我们把他记住呢？
（重点分析坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。闪：人在门中，一闪而过）
四、再读课文，读顺课文
五、、练习书写字娃娃。
1、教师重点指导“白”，教师范写。
2、学生当“小老师”教写“见”。