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第九课：唯物辩证法的实质与核心第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】一、课标要求：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系1.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
2.理解矛盾的含义及其基本属性。
3.理解矛盾的普遍性及其指导意义。
4.理解矛盾的特殊性及其指导意义。
5.理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
二、考点要求矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义【互动探究】问题探究一：1、他为什么不敢剪？2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？问题探究二：名言分析：A．乐极生悲、否极泰来B．万物负阴而抱阳，冲气以为和。
C．失败乃成功之母D．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）E．“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
F．君子和而不同，小人同而不和G．“乱生于治，怯生于勇”“投之亡地然后存，陷之死地然后生。
问题探究三：从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。
然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。
为什么“他们的理想只能是一种空想”？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？问题探究四：两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。
公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。
”思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方【达标检测】1．1、把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。
其中蕴含的哲学观点是（）A．矛盾双方的相互排斥和对立B．矛盾双方的相互分离的倾向C．矛盾双方的相互包含和转化D．矛盾推动着事物的运动变化2、“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”（见图），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。
哲学生活>专题十一唯物辩证法二轮复习导学案一、考纲考点：1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
2.用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析。
3.辩证的否定观：辩证否定；形而上学的否定观。
4.唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识；创新的社会作用。
三、知识梳理（一）矛盾观的主要原理1、矛盾就是对立统一2、矛盾的普遍性原理3、矛盾的特殊性原理4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理5、主次矛盾的辩证关系原理6、矛盾的主次方面的辩证关系原理7、两点论和重点论的统一（二）辩证否定观1．辩证否定(1)含义：辩证的否定，是事物______的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)特点①辩证的否定是______的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证的否定是______的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)实质：“______”。
既肯定又否定，既克服又保留。
(4)方法论2．辩证法的革命批判精神与创新意识(1)唯物辩证法按其本质来说，它是________的革命的和________的。
(2)方法论要求：我们要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
3．创新的社会作用(1)创新推动____________的发展；(2)创新推动__________和社会制度的变革；(3)创新推动__________和文化的发展四、课堂练习。
【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【预习案】一.知识梳理1、矛盾的同一性和斗争性（1）矛盾就是反映事物内部和关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
（2）矛盾的和是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
（3）矛盾的同一性，是矛盾双方、的属性和趋势。
它有两个方面的含义：一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为，双方共处于一个；二是矛盾双方，即、，在一定条件下可以。
（4）矛盾的斗争性，是指矛盾双方、的属性。
它体现着对立双方的倾向和趋势。
（5）同一性和斗争性的关系同一性以为前提，没有，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性同一性之中，并为所制约，没有，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
矛盾双方既，由此推动事物的、和。
2、矛盾的普遍性和特殊性（1）矛盾的普遍性是指，即；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即。
(2)矛盾的普遍性要求我们都要，，，积极寻找正确的方法解决矛盾。
(3)矛盾特殊性是指。
它主要有三种情形：一是；二是；三是。
（4）矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的和、和的关系。
矛盾普遍性和矛盾特殊性是。
一方面，寓于之中，并通过表现出来，没有就没有；另一方面，离不开；矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互。
（5）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的，是马克思主义原理和中国具体实际相结合的，是我们建设中国特色社会主义探究一：某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。
目前，上海的无证摊贩约5万个，上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台《城市设摊导则》，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。
学业水平测试复习导学案（唯物辩证法部分）－－－－唯物辩证法的矛盾观和否定观一、学习目标（会考考点）1、唯物辩证法的根本观点2、矛盾就是对立统一3、矛盾的普遍性4、矛盾的特殊性5、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义6、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系7、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系8、坚持两点论和重点论的统一9、坚持对具体问题具体分析10、辩证否定的含义及实质11、坚持辩证否定观，树立创新意识二、自主预习学案（以下知识你会背了吗？）1、唯物辩证法的根本观点是什么？唯物辩证法的核心和实质是什么？2、什么叫矛盾？什么叫矛盾的普遍性？什么叫矛盾的特殊性？3、什么叫主要矛盾？什么叫次要矛盾？两者的关系是怎样的？4、什么叫矛盾的主要方面？什么叫矛盾的次要方面？两者的关系是怎样的？5、什么叫两点论？什么叫重点论？坚持两点论和重点论统一的哲学依据是什么？6、什么叫具体问题具体分析？坚持具体问题具体分析的意义是什么？坚持具体问题具体分析的哲学依据是什么？7、什么叫辩证的否定？其实质是什么？8、辩证否定观的方法论要求是什么？三、综合探究案探究一：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
”随着网络时代的来临和图书数字化进程的加快，电子阅读方式开始流行，“电子阅读PK纸质阅读”也成了同学们争论的话题。
尽管大家对阅读方式存在着不同的看法，但对在全社会大兴学习之风，形成良好读书风尚却有着共识。
请阅读上述材料，参与探究下列问题：(1)运用《生活与哲学》中唯物辩证法知识，对观点一和观点二进行综合评价。
(4分)探究二：2012年著名作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。
他用魔幻现实主义将现实和幻想、历史和社会等多角度结合在一起。
他所构造的独特的主观主义感觉世界，源于现实又高于现实，带有鲜明的先锋色彩。
自从莫言获得诺贝尔文学奖后，社会上也出现了另一种声音，认为莫言的作品是用欲望否定意志，用意识否定结构，用胡思乱想否定现实，其作品毫无文学价值。
【学习目标】（1）理解主次冲突的辩证关系、冲突的主次方面的辩证关系（3）坚持两点论与重点论相统一的生疏方法（3）把握冲突原理及冲突分析法【学习重难点】（1）坚持两点论与重点论相统一（2）主次冲突和冲突的主次方面的区分课前自主学习案（一）坚持两点论与重点论的统一1. 主要冲突和次要冲突辩证关系——主次冲突影响事物的进展（1）含义：主要冲突：次要冲突：（2）联系：（3）方法论要求：①②2. 冲突的主要方面和次要方面辩证关系：——冲突的主次方面影响事物的性质（1）含义：冲突的主要方面冲突的次要方面（2）关系：（3）方法论要求：①②3. 主次冲突和冲突的主次方面辩证关系原理的方法论：要求坚持坚持两点论，坚持重点论，。
坚持两点论与重点论相统一，反对形而上学的和二、坚持具体问题具体分析——原理：____________1. 含义：2、地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个________，是马克思主义的活的_______。
3、重要性：（1）生疏事物的______________ ——才能把不同质的事物区分开来。
（2）解决冲突的_____________ ——才能找到解决冲突的正确方法。
预习自测1．国务院总理李克强2021年3月18日主持召开新一届国务院第一次常务会议，争辩加快推动机构改革，重点是抓紧把政府职能转变的各项任务落到实处。
这里的“重点是抓紧……落到实处”体现的哲理是() A．抓冲突的主要方面B．抓主要冲突 C．联系的观点D．进展的观点2．中心经济工作会议指出，做好2021年工作，重点要在促进进展方式转变上下工夫，真正把保持经济平稳健康进展和加快经济进展方式转变有机统一起来，在进展中促转变，在转变中谋进展。
这一要求主要体现的哲学道理是()①要坚持两点论与重点论相统一②要着力解决主要冲突，抓关键③要重视量的积累，促成质变④把握冲突的主要方面，抓主流A．①② B. ①③C．②④D．③④3．古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。
9.2 用对立统一的观点看问题教案【教学目标】【知识目标】（1)识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义，具体问题具体分析的含义。
（2)理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点.（3）运用所学原理,说明具体分析矛盾特殊性的意义.【能力目标】学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一，培养对具体问题进行具体分析的能力。
【情感、态度和价值观目标】坚信矛盾分析法是我们正确认识事物的根本方法、具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
【教学重点】矛盾主次方面和主次矛盾具体问题具体分析【教学难点】矛盾主次方面和主次矛盾【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】2课时【教学过程】【旧知回顾】1。
什么是矛盾?矛盾的基本属性是什么？2.什么是矛盾的同一性？什么是矛盾的斗争性?3。
矛盾的同一性和斗争性的关系如何？4。
什么是矛盾的普遍性？方法论要求是什么？5.什么是矛盾的特殊性？具体表现有哪些？6。
矛盾普遍性和特殊性的关系如何？方法论意义是什么？生:答略导入新课师:矛盾是普遍存在的,时时有矛盾,事事有矛盾,这要求我们用矛盾的观点来看问题；矛盾又具有特殊性,不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的不同方面也具有不同的特点，这些特点的具体情况如何呢？投影教材中的材料1.在辽沈战役中存在哪些矛盾？2.为什么把首攻地点选在锦州？生：思考作答略师：在整个战役中,存在着我军与沈阳之敌，我军与锦州之敌,我军与长春之敌等矛盾，由于锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人在陆地上的唯一通道，因此我军与锦州之敌的矛盾是诸多矛盾中的主要矛盾。
这说明，在一个复杂事物中包含的众多矛盾，有主次之分，那么什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者之间存在着何种关系？生：看书作答略师：对于主要矛盾和次要矛盾来说,其存在必须具备下列的条件：复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2），在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
五乡中学学生自主分层学习方案《生活与哲学》一轮复习——第三单元《思想方法与创新意识》学习指导者：日期：审核组长：班级_________ 小组 _____________ 姓名 ________ 评价 ____________【学习目标】本课考点：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性；主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系、具体问题具体分析、马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
考查重点：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；用对立统一的观点看问题。
关注热点：1.关注党的十八届三中全会对世情、国情的分析，等所包含的一分为二的观点。
2. 经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
所包含的两论点与重点论相统一的观点。
【自主学习】一、唯物辩证法的矛盾概念1．矛盾的含义2．矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾的同一性(2)矛盾的斗争性(3)矛盾同一性与斗争性的关系①②③3．矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性方法论要求：(2)矛盾的特殊性方法论要求：含义：地位：重要性：(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系方法论要求：二、用对立统一的观点看问题（包括哪些观点？）1．主要矛盾和次要矛盾的关系方法论要求：2．矛盾的主要方面和次要方面的关系方法论要求：【课堂探究与小组合作】重点一唯物辩证法的矛盾概念[探究一] (2010·上海文综)减少碳排放，节约能源首当其冲，为此我国大力推广节能灯以代替白炽灯。
因为同样亮度的节能灯耗电只是白炽灯的1/5。
但是1只节能灯所含的汞，在废弃后渗入地下将会污染1 800吨水。
我国正在使用的节能灯已高达2亿只以上，潜在的污染风险不言而喻。
因此在人大会议上出现了要求立即建立节能灯回收机制，防止汞污染的提案。
用矛盾双方对立统一的原理评价上述现象。
[探究二] “低碳”是上海世博会的建园理念。
《生活与哲学》矛盾观导学案及练习题一．考纲解读1.唯物辩证法的矛盾概念（1) 矛盾的同一性和斗争性(2) 矛盾的普遍性和特殊性2.用对立统一的观点看问题(1) 主要矛盾和次要矛盾的关系(2)矛盾的主要方面和次要方面的关系(3) 具体问题具体分析(4) 马克思主义普遍原理与中国实际相结合二．自主学习（考点梳理）1.矛盾的同一性和斗争性(1)事物发展的源泉和动力是。
（2）矛盾的观点是唯物辩证法的。
（3）矛盾就是；和同一性是矛盾的两种基本属性。
2. 矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即有矛盾。
矛盾普遍性的方法论要求：要，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
（2）矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
矛盾特殊性的方法论要求：。
（3）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系一方面，寓于之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含的事物是没有的。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的方法论意义：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
3.主要矛盾和次要矛盾的关系(1)在事物发展过程中处于、对事物发展起的矛盾就是主要矛盾。
其他处于、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
(2)主要矛盾与次要矛盾的关系：相互依赖、相互影响，并在一定条件下。
方法论要求：要善于抓，集中力量解决主要矛盾；又要，处理好次要矛盾。
4.矛盾的主要方面和次要方面及其关系（1）每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。
其中，必有一方处于，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。
前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由决定的。
（2）矛盾的主要方面和次要方面的关系相互排斥、，并在一定条件下相互转化。
方法论要求：看问题既要，又要分清主流和支流。
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理的方法论要求坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
5.具体问题具体分析（1）具体问题具体分析，是指在原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的。
（2）意义①是我们正确认识事物的。
不同质的事物具有不同的特殊性，需要具体地分析矛盾的特殊性，才能正确地认识事物。
②是我们正确解决矛盾的。
认识矛盾的根本目的在于正确地解决矛盾。
事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不可千篇一律，只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。
三．体验高考-----解法指导1.民间谚语寓意深远、代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。
“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴涵的哲学道理是①矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾A．①②B．①④ C．②④ D．③④“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”（见图2），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。
其内涵主要有①一分为二的观点②绝对同一的观点③矛盾双方相互依存的观点④矛盾双方相互贯通的观点A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②④四．课堂探究：材料 2010年1月6日，中共广东省委十届六次全会二次会议指出当前的工作中存在的薄弱环节主要是：虽然广东省经济形势总体向好，但国际金融危机的影响尚未完全消除，经济回升的基础还不够稳固：产业结构还不合理、自主创新能力不强、城乡区域发展不协调、资源环境压力大等深层次矛盾和问题尚未根本破解；社会事业发展相对滞后，社会管理压力比较大。
会议强调，要准确把握广东省经济社会发展的阶段性特征和内在要求，创新发展战略和思路，积极应对各种苦难和挑战，牢牢抓住转变发展方式这一关键，大力推进结构性调整和自主创新，保持经济社会全面、稳定发展。
简要说明材料体现了唯物辩证法关于矛盾的哪些观点？五．易错易混点归纳1.矛盾普遍性与特殊性的关系等同于整体与部分的关系。
2.矛盾的普遍性包含特殊性，普遍性寓于特殊性之中。
3.任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。
4.矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。
5.矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。
六．知识体系构建：七．学生提出疑问：八．课堂检测：1.孔子对不同问“孝”的人回答不同。
孟懿子问孝，子曰：“无违。
”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。
”上述问答表明()①“孝”的内涵不具有共性②“不孝”的表现大体相同③“孝”的要求要体现个性④“孝”的方式应因人而异A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。
为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有()A.主要矛盾决定事物的性质B.矛盾以人们的主观意志为转移C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D.矛盾是事物变化发展的动力3. 碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。
作为非缺碘地区，上海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。
材料体现的哲理有()①事情要把握度②看问题要力求全面③具体问题要具体分析④做事情要突出重点A．①②③ B．①②④ C．②③④ D. ①③④4．自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。
正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。
从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 ( )①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。
②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。
③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。
④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。
A.①②B.①③C.②③D.②④5. 在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。
“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。
从中同学们可以领悟到哲学道理是( )A.事物发展的前途都是光明的B.矛盾的普遍性高于特殊性中C.矛盾是事物发展的源泉和动力D.量变达到一定程度必然引起质变6. 北京奥运奖牌的设计既有奥委会的统一规定，又蕴含着中国文化的特色。
从哲学上看，奖牌的设计者匠心独具之处在于()A．抓住了矛盾的特殊性 B．抓住了矛盾的主要方面C．坚持分析与综合相结合 D．坚持矛盾普遍性与特殊性的统一7.中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉。
“千里之行，始于足下”、“祸兮福所倚，福兮祸所伏”、“因地制宜，因材施教”、“金无足赤，人无完人”所蕴含的哲学道理依次是（）①矛盾双方对立统一，在一定条件下相互转化②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果③事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二④矛盾 具有特殊性，要具体问题具体分析A.①②③④B.③①②④C.②④①③D.②①④③8.中共中央办公厅、国务院办公厅转发《关于领导干部定期接待群众来访的意见》要求，要把领导干部接访的重点定位在“事要解决”上，努力在“案结事了”上狠下功夫。
这一要求体现的哲学道理是（）A．集中力量抓主要矛盾 B．善于分清主流和支流C．矛盾就是对立统一D．重视量的积累9.山东省某市为大力推进文化产业的发展，着力从以下几方面开展工作，请你完成下表，指出各项工作分别体现了唯物辩证法的什么道理。
答案：三 .C B四．①广东省委在分析本省经济形势时，既看到了“经济形势总体向好”，又看到了经济回升中依然存在的问题，体现了矛盾具有普遍性，要坚持全面的观点看问题，即一分为二的观点看问题。
同时也体现了矛盾双方的发展是不平衡的，要善于分清主流和支流。
总之，要把两点论和重点论相结合起来。
②要准确把握广东省经济社会发展的阶段性特征，说明了矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。
③牢牢抓住转变发展方式这一关键，体现了主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位，起决定作用，要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。
八．1---8 DDABB DDA9.①矛盾特殊性（或：具体问题具体分析）。
②辩证的否定（或：辩证法的革命批判精神与创新意识）。
③主次矛盾的辩证关系（或：两点论与重点论相统一）。
④矛盾的普遍性与特殊性相互联结（或：一般与个别相结合，或：共性与个性相统一）。
⑤整体与部分的辩证关系（或：掌握系统优化的方法）。
⑥世界是永恒发展的（或：用发展的观点看问题。
）。
