课前“自主学习任务单”设计模版

格式：doc
大小：17.50 KB
文档页数：1

下载文档原格式

微课课前《自主学习任务单》模板

你对这些问题感兴趣吗？
1.先民们的生活与我们现在的生活有什么相同和不同？
2.先民们如何克服难以想象的困难？
3.为什么大禹治水三过家门而不入？
4.为什么中国人说自己是炎黄子孙？
5、远古时期还有哪些杰出人物，你了解他们的故事吗？
可以围绕以上问题展开研究，也可以自主确立想研究的问题。
任务三：
小组合作展开研究
课前《自主学习任务单》
一、学习级上册《品德与社会》第四单元《我们都是炎黄子孙》之“先民的生活”和“炎黄子孙”
2.达成目标：
通过观看班级主页中的教学资源，完成《自主学习任务单》规定的任务。了解我们祖先的生活，知道关于炎帝、黄帝的传说，了解我国古代人民的聪明才智和发明创造的故事，了解中国古代历史文化名人创造出的文化成就和劳动者创造的成果。从而增强民族认同感和自豪感。
或表演
或讲故事
……
作品呈现方式建议：
PPT、视频、图片、照片、文稿、手抄报、角色表演的录像等。
研究成果的分享方式：
⑴将研究成果上传班级主页
⑵用qq群、个人博客等网络平台交流
⑶手机、电话、微信交流
⑷电子邮件交流
任务六
多方对话
自主评价
项目
1
2
3
4
5
按时完成任务
搜索整理信息能力
小组协作意识
汇报展示能力
创新能力
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
1.评价自我学习成果，评价其他小组的学习成果

微课自主任务学习单模板

备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）
4.课堂学习形式预告：
（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）
二Байду номын сангаас学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
（提示：用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示）
2.达成目标：
（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）
3.学习方法建议：

自主学习任务单

4.课堂学习形式预告（使学生预先了解自主学习与课堂学习的关系）：
课前观看微视频——课上提出疑问——讨论交流——汇报总结
二、学习任务
1、了解二十四的节气的由来。
2、背诵《二十四节气歌》。
三、困惑与建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。
微课《自主学习任务单》模版
一、学习指南
1.学习主题（学习材料的主题，亦称课题）：
二十一般以通过什么学习方法达到什么认知来表述；旨在明确预习任务）
背诵《二十四节气歌》。
了解二十四节气。
3.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）：
自主学习
边观看视频，边做笔记。

“自主学习任务单”设计模板

二、学习任务
通过观看教学视频自学，完成下列学习任务
擦——滴——撕——展——染——盖——吸
三、困惑与建议
1洋葱表皮撕的不够薄 2盖盖玻片会产生气泡
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
“自主学习.课题名称：
人教版+七年级+生物+上册+制作洋葱表皮临时装片
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成“自主学习任务单”让学生学会临时装片的基本制作
3.学习方法建议：
4.课堂学习形式预告：
2个人一小组，采用互助合作的方式完成实验。其目的是巩固显微镜基本操作步骤和掌握临时装片制作的基本方法。

语文自主学习单模板

课前《自主学习任务单》
学生姓名：家长评价：老师评价：
课题名称：
一、基础过关
1.我会读（读3遍课文、做到正确、流利。）
2.我会认（认过课文中所有二类字。）
3.我会写（写出本课你认为比较简单的生字，做到规范、正确。）
4.通过查字典或联系课文内容理解，我知道了词语的意思。
2、课文冲刺
3、你知道、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
8、对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。
12、太阳是太阳系里唯一发光的恒星，直径是1400000千米。
3、
4、14、大我数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。课外拓展
7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。硫酸铜溶液的颜色是蓝色，将铁钉浸入硫酸铜溶液中，我们发现铁钉变红了。我查阅到的资料：
14、在太阳周围的八颗大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
四、小练笔（学习课文后的收获）
1.我知道课文主要写了：
答：我们在水中可发现变形虫、鼓藻、草履虫、船形硅藻等。
10、日食：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食时，太阳被遮住的部分总是从西边开始的。
5、铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化。水分和氧气是使铁生锈的原因。

微课自主学习任务单设计完整版

二、学习任务
通过观看教学视频自学（或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
要求：把教学重点、教难点和其它知识点转化为问题。
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
微课自主学习任务单设计
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）
2.达成目标：
（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）
要善于把教学目标转化为达成目标
3.学习方法建议：
（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）
努力发掘方法，避免“以其昏昏，使人昭昭”
4.课堂学习形式预告：
（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）基本模式：
四个步骤：检测、作业、协作、展示

自主学习任务单设计

附件一：“自主学习任务单”模版
全国中小学信息技术创新与实践活动微课程 Nhomakorabea优赛项课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
人教版七年级下册语文：七年级写作之
美的发现学习抒情
2.达成目标：
通过观看本教学视频，学生可以更准确地了解什么是抒情，抒情的方式以及对于抒情性文字的要求。本视频教学通过知识讲解，举例和写作练习等，让学生更为便捷的、直观的、全方位的获取信息，加深印象，能够在今后的写作中恰当的运用抒情。有利地提高学生的写作水平！
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、什么是抒情？
2、抒情的方式有？
3、间接抒情主要可以分几类？
4、对于抒情性的文字有哪些要求？
5、能够在练习写作中实际运用抒情。
三、困惑与建议
备注：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3.学习方法建议：
平时多注重语文基础知识积累；课余时间多读有益书。
4.课堂学习形式预告：
（1）课前让学生提前预习本单元写作主要内容：抒情的相关知识
（2）课前由生活中发现美，想要表达内心感受，自然而然引出本课课题。
（3）课上通过知识讲解，举例分析与练习写作等环节，让学生了解、巩固并深化本课知识点。
二、学习任务

微课自主学习任务单设计

通过观看教学视频自学（或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
要求：把教学重点、教学难点和其它知识点转化为问题。
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
（提示：用“版本+年级+学科名+册+内来自名”表示）2.达成目标：
（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）
要善于把教学目标转化为达成目标
3.学习方法建议：
（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）
努力发掘方法，避免“以其昏昏，使人昭昭”
4.课堂学习形式预告：
（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）基本模式：
四个步骤：检测、作业、协作、展示
二、学习任务

自主学习任务单模版

文档附件一：“自主学习任务单”模版全国中小学信息技术创新与实践活动微课程评优赛项课前“自主学习任务单”设计模版一、学习指南1.课题名称：（提示：版本+年级+学科+内容）达成目标：（提示：不一样于教课目的。

请用“经过观看教课视频（或阅读教材、或剖析有关学习资源）和达成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在学生明确预习任务）3.学习方法建议：（提示：注意有就写，没有就不写）4.讲堂学习形式预告：（提示：简要说明讲堂教课组织形式、也能够用流程图取代。

其目的是使学生明确自主学习知识与讲堂内化知识的关系）二、学习任务经过观看教课录像自学，达成以下学习任务：（提示：含必需的提示等帮助性信息）三、疑惑与建议（提示：此项由学生自主学习以后填写）备注：1.栏目不够用能够自行扩展； 2.达成“任务单”设计以后，别忘了删除全部提示项。

2014年7月所谓“学习任务单”，是教师设计的帮助学生在课前明确自主学习的内容、目标和方法，并供给相应的学习资源，以表单为体现方式的学习路径文件包。

设计好“学习任务单”的利处是，能让学生依据个人需要有一个自定进度的学习，即让每个学生依据自己的步骤学习，获得自主学习实效。

有了“学习任务单”，就能帮助教师有效地组织起“翻转讲堂”，提升教课质量，改革教课方式，培育创新人材。

学习任务单的设计应包含学习指南、学习任务、问题设计、建构性学习资源、学习测试、学习档案和学习反省等项内容。

1.学习任务单项目设计例图学习指南包含学习主题、达成目标、学习方法建议、讲堂学习形式宣布等。

使学生明确学习对象，明确学习应达到的目标，以及讲堂学习将采纳何种组织形式，以便有准备地选择合适自己的学习方式睁开自主学习。

关于不认识自主学习方法的学生，能够经过阅读“学习方法建议”，试试自主学习，并在实践中反省与修正方法，逐渐形成个性化学习习惯。

学习任务包含整体掌握和详细掌握的要求。

“整体掌握”能够提出创作构造图任务，使学生在自主学习中逐渐学会纲要挈领，在构造的梳理中有效地从整体上掌握学习内容。

课前“自主学习任务单”

课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：人教版一年级下册数学“整十数的相加”
2.达成目标：
通过观看教学视频，分析学习资源和完成《自主学习任务单》规定的任务，让学生切实理解什么是整十数和非整十数，掌握两种口算方法，提高心算能力及仔细审题的良好习惯。
3.学习方法建议：
（本节微课使用师生互动的学习方法，在教师的指导下，围绕达成目标，通过师生互动合作的方式，发现、分析问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。综合运用启发式、多媒体演示等教学手段。
4.课堂学习形式预告：
通过课前准备、谈话导入、学习新知、小结课堂内容为主要流程，以学生为主体教师为主导，引导学生通过观察比较发现问题到解决问题的过程，理解并掌握“整十数的相加”这一知识点所涵盖的内容。
二、学习任务
通过观看教学录像Βιβλιοθήκη 学，完成下列学习任务：1、知道什么是整十数和非整十数。（提示：学生观察思考整十数与非整十数的区别就在于个位是否是零，但零除外的数）
备注：
2、熟练掌握整十数相加的两种口算方法。（提示：教师引导学生比较、发现规律，通过分析比较解决问题。）
三、困惑与建议
1、由于是微课，时间分配上，练习部分显得匆促。由于课堂上正课部分生成问题较多，又必须解决学生提出的问题，把后边的练习时间挤少了。如何把握课堂的时间分配，还需要在教学中不断的探索。
2、微课要求在语言上要更加的简练为好。只要能借助启发、多媒体演示等手段把知识点讲清楚讲明白就可以了，教师的语言精练才好。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

附件3：
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
人教版高三年级语文复习课诗歌鉴赏专题
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》规定的任务，在学生掌握意象和意境的基本概念之后，能自主寻找出诗词的意象以及所营造的意境，进而体悟诗词的内容以及情感。

3.学习方法建议：
合理分化难度，在教学过程中，注重采用联想、比较、探究、练习等多种方法，积极创设引导学生主动参与的教学环境，着重培养学生的感悟能力与口语表达能力。

4.课堂学习形式预告：
一、以大家熟悉的古诗词场景引入概念，让学生明确“意象”“意境”的概念，注意两者之间的联系。

二、知识迁移，运用有关的“意象”“意境”的知识分析《天净沙.秋思》一词。

二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、找出《雨巷》这首诗中的“意象”，分析营造了怎样的“意境”。

2、自主搜集历年高考诗词鉴赏的诗词，从“意象”“意境”的角度进行分析。