说课比赛稿完整 (1)

高校说课比赛一等奖说课稿一、引言大家好，我是某某大学XX系的某某老师。

非常荣幸能够参加本次高校说课比赛，并获得一等奖。

在这篇说课稿中，我将为大家详细介绍我所上的一堂课的教学设计和教学过程。

二、教学背景本课是高中英语课程的一节阅读课，主要教学内容是一篇名为《环保小贴士》的科普文章。

学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括词汇、语法和阅读技巧。

本节课的教学目标是通过阅读文章，让学生了解环保知识，培养他们的环保意识和阅读能力。

三、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：(1)语言目标：学生能够理解和运用与环保相关的词汇和短语；(2)阅读目标：学生能够理解和掌握文章的主要内容和细节信息；(3)思维目标：培养学生的环保意识和阅读能力，引导学生思考环保问题并提出解决方法。

2. 教学过程(1)导入：通过提问和展示环保图片引起学生的兴趣，激发他们对环保话题的思考。

(2)阅读：学生阅读文章《环保小贴士》，并进行分组讨论，帮助学生理解文章的主要内容和细节信息。

(3)词汇理解：通过填空和造句等练习，巩固学生对文章中关键词汇和短语的理解和运用。

(4)阅读技巧训练：教导学生如何快速找到文章中的关键信息，包括标题、段落小标题、图片和图表等。

(5)合作探究：学生分组进行小组讨论和合作活动，探讨环保问题并提出解决方法。

(6)展示和总结：学生展示他们的讨论成果，老师进行点评和总结，引导学生对本节课的学习进行反思和总结。

四、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点主要包括：(1)学生能够理解和运用与环保相关的词汇和短语；(2)学生能够理解和掌握文章的主要内容和细节信息；(3)学生能够运用阅读技巧快速找到文章中的关键信息。

2. 教学难点本节课的教学难点主要包括：(1)学生对一些环保相关的词汇和短语的理解和运用；(2)学生对文章的整体理解和细节信息的把握。

五、教学评价1. 评价方式本节课的教学评价主要采用以下方式：(1)观察学生的课堂表现，包括参与度、合作能力和阅读技巧等；(2)听取学生的小组讨论和展示，评价他们的环保意识和解决问题的能力。

数学说课比赛一等奖说课稿尊敬的评委、各位老师，大家好！我是来自某中学的数学教师，今天我将为大家带来一堂关于“函数”的数学课。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握函数的定义、函数的性质、函数的图像及其应用。

2. 能力目标：学生能够运用函数的知识解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。

二、教学重难点1. 教学重点：函数的定义、函数的性质、函数的图像及其应用。

2. 教学难点：函数的应用。

三、教学过程1. 导入环节通过一道数学题目引入本节课的主题——函数。

题目：已知函数$f(x)=x^2+2x+1$，求$f(3)$的值。

解：将$x=3$代入$f(x)$中，得$f(3)=3^2+2\times3+1=16$。

引导学生思考：这道题目中的$f(x)$是什么？它有什么特点？2. 讲授环节（1）函数的定义函数是一种特殊的关系，它将一个自变量的值映射到一个因变量的值上。

函数的定义域是自变量的取值范围，值域是因变量的取值范围。

（2）函数的性质① 奇偶性：若对于任意$x$，有$f(-x)=-f(x)$，则函数为奇函数；若对于任意$x$，有$f(-x)=f(x)$，则函数为偶函数。

② 单调性：若对于任意$x_1<x_2$，有$f(x_1)<f(x_2)$，则函数为增函数；若对于任意$x_1<x_2$，有$f(x_1)>f(x_2)$，则函数为减函数。

③ 周期性：若对于任意$x$，有$f(x+T)=f(x)$，则函数为周期函数，其中$T$为函数的周期。

（3）函数的图像函数的图像是函数在平面直角坐标系中的几何表示，它可以帮助我们更直观地理解函数的性质。

（4）函数的应用函数在实际问题中有着广泛的应用，例如：① 利用函数求解最值问题。

② 利用函数求解方程和不等式。

③ 利用函数解决几何问题。

3. 练习环节（1）练习1已知函数$f(x)=\dfrac{1}{x}$，求$f(2)$和$f(-3)$的值。

大家好！我是来自XX学校的一名教师，今天非常荣幸能够参加这次说课比赛。

首先，我要感谢学校领导给予我这个展示自我、锻炼自我的机会。

在这里，我愿意与大家分享我的说课心得和体会。

一、比赛回顾本次说课比赛，我选择了一节小学语文课《美丽的小兴安岭》。

在比赛过程中，我紧紧围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行阐述。

以下是我对本次比赛的一些回顾和总结。

1. 教学目标的制定在教学目标的制定上，我充分考虑了学生的认知水平和教学内容的实际需求。

我明确了本节课的教学目标：一是让学生了解小兴安岭的自然风光，感受大自然的美丽；二是培养学生热爱祖国大好河山的情感；三是提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 教学重难点的突破在教学重难点的突破上，我着重分析了小兴安岭的特点和学生在学习过程中可能遇到的困难。

针对这些难点，我采用了以下教学方法：（1）图片展示：通过展示小兴安岭的图片，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受小兴安岭的美丽。

（2）朗读指导：引导学生正确朗读课文，体会作者的情感，提高学生的朗读能力。

（3）小组合作：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。

3. 教学方法的选择在教学方法的选择上，我遵循了启发式、探究式、讨论式等教学原则。

具体方法如下：（1）启发式教学：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）探究式教学：让学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究课文内容。

（3）讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。

4. 教学过程的安排在教学过程的安排上，我遵循了循序渐进、由浅入深的原则。

具体过程如下：（1）导入新课：通过图片展示，导入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：让学生自主阅读课文，找出自己感兴趣的部分，进行初步理解。

（3）合作探究：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。

（4）展示交流：各小组展示自己的讨论成果，全班共同交流，提高学生的语言表达能力。

民族团结说课比赛一等奖说课稿道法摘要：一、引言1.比赛背景及意义2.说课主题：民族团结二、民族团结的重要性1.民族团结的内涵2.民族团结对国家发展的影响3.民族团结在社会主义核心价值观中的地位三、民族团结的教育方法1.融入课堂教学2.开展实践活动3.利用现代教育技术手段四、说课内容实例1.课程背景2.教学目标3.教学内容与过程4.教学评价与反思五、总结与展望1.民族团结教育的意义2.未来民族团结教育的挑战与机遇正文：在我国这样一个多民族国家，民族团结具有举足轻重的地位。

它关乎国家的繁荣昌盛、民族的和谐共生，以及社会的稳定发展。

作为一名教育工作者，有责任将民族团结的理念深入到每一个学生的心中。

本次说课比赛，我以“民族团结”为主题，探讨如何在道法课程中进行民族团结教育。

首先，我们需要明确民族团结的内涵。

民族团结是指在民族平等、民族互助、民族和谐的基础上，各民族共同维护国家统一、民族团结、民族繁荣的一种精神风貌。

在社会主义核心价值观中，民族团结是重要组成部分，体现了全体人民共同发展的理念。

那么，如何在我国的道法课程中进行民族团结教育呢？首先，我们要将民族团结融入课堂教学。

教师应以生动的案例、形象的语言，向学生讲解民族团结的重要性，引导他们树立正确的民族观。

同时，通过比较不同民族的文化特点，培养学生尊重、包容、欣赏多元文化的态度。

其次，开展实践活动是加强民族团结教育的有效途径。

学校可以组织学生参观民族博物馆、民族文化村等场所，让他们亲身体验各民族的文化特色。

此外，还可以开展民族交流活动，促进各民族学生之间的相互了解与友谊，增强民族团结意识。

最后，利用现代教育技术手段进行民族团结教育。

教师可以借助网络资源、多媒体课件等工具，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。

同时，通过网络平台，学生可以了解更多关于民族团结的信息，拓宽知识面。

总之，在道法课程中进行民族团结教育，是培养一代具有民族自豪感、认同感和归属感的新一代公民的必然要求。

教师说课比赛一等奖讲稿尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家好！今天我要说课的课题是《＿____》。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析首先，我们来看看教材。

本节课选自_____教材的_____单元。

这部分内容在整个教材体系中占据着重要的地位，它既是对前面所学知识的延伸和拓展，又为后续的学习奠定了基础。

教材中的内容编排具有一定的逻辑性和系统性，通过_____等方式，引导学生逐步掌握_____知识和技能。

同时，教材中还配备了丰富的案例和练习，有助于学生巩固所学，提高应用能力。

二、学情分析了解学生的情况对于教学的成功至关重要。

我所面对的学生是_____年级的学生，他们已经具备了一定的_____基础，但在_____方面还存在一些不足。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探索新鲜事物。

但他们的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学方式来激发他们的学习兴趣。

在学习过程中，部分学生可能会遇到_____等困难，需要教师给予及时的指导和帮助。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____的概念、原理和方法，能够熟练运用_____解决实际问题。

2、过程与方法目标通过_____等教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、推理能力和创新能力，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对_____学科的兴趣，培养学生的科学态度和创新精神，增强学生的团队合作意识和社会责任感。

四、教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点＿____的理解和应用。

2、教学难点＿____的突破。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过清晰、准确的讲解，让学生掌握基本的概念和原理。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。

说课稿比赛【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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说课稿比赛优秀3篇高中语文教师说课比赛优秀说课稿篇一《想北平》说课稿华盛虹溪中学吕小恩说教材1、《想北平》是高中语文第三册“读本”中的一篇散文。

“大纲”规定：散文的教学重点是总体把握思想内容，体会作者情感，分析艺术手法，品味艺术语言。

《想北平》一文，描绘了一幅由山水、草木、街景、院落组成的“都市风俗画”，抒发了一个羁旅异乡的平民知识分子那份闲雅而热烈的“乡情”。

2、根据“大纲”要求与本文特点，我制定教学目标如下：知识目标：（1）理解本文思想内容；（2）学习本文“以情驭景”的散文笔法；（3）学习本文“对比”的手法；能力目标：（1）“美读”散文，品味本文“平民化的京味语言”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；情感目标；体会作者那份浓浓的“乡情”。

3、根据散文的教学特色和学生的学习状况，我将下列内容作为教学重点和难点。

教学重点：（1）的思想内容，体会作者那份浓浓的“乡情”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；教学难点；（1）学习本文“以情驭景”的散文笔法：（2）味本文“平民化的京味语言”；说教学1、评价一堂课的优劣的标准是多样的，我想有一点的不能被忽略的，那就是学生是否在老师的指引下真正动了起来，而成为学习的“主体”。

所以，我在课堂教学中设计教法如下：重点的突出方法：（1）根据本文“情感先行”，易于把握的特点，我打算让学生通过“美读”与“画直抒胸臆的句子”的学法，完成重点（1）的教学；（2）在文章写景部分（4――7节），每一节都写北平的一个特点（即安适、匀调、花多菜多果子多、接近大自然），且有中心词或中心句，是训练学生思维能力的好材料。

我设计通过“教师示范”的教法，学生“迁移模仿”的学法，来提高学生“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力。

这个过程体现了“教师为主导，学生为主体，能力训练为主线”的“三主”原则。

难点的突破方法：（1）本文“以情驭景”的写法是个教学难点，我计划通过与《故都的秋》比较学习来突破。

“神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教学大赛《DHCP技术高级应用》信息化教学设计说明2011年9月《DHCP技术高级应用》说课稿本教学设计的课题是：《DHCP技术高级应用》，部分内容参考神州数码网络大学《DHCP技术学习指导》、《VPN与DDNS学习指导》。

一、信息化手段呈现形式本信息化教学设计呈现的形式是以PPT演示文稿为主，其中链接了一系列动画、音视频、网页、word文稿、配置手册等文件，集图、文、音、视、动画等大量多媒体元素于一体，用来丰富教学内容，储备教学资源，辅助教学过程，提高学生学习的兴趣。

这种设计形式既能包含大量的信息，又能使相对静止的文件“动”起来，富有生气，显示了信息化教学的无穷魅力。

二、教学设计的前置部分【内容分析】内容选自神州数码网络大学《DHCP技术学习指导》、《VPN与DDNS学习指导》。

本部分是DHCP 技术应用的第一节课。

DHCP 技术高级应用在大型企业和移动办公业务比较多的企业中经常使用。

对于网络专业的学生来说，熟练掌握该DHCP 技术的高级应用对将来就业有很大的实用价值。

DHCP技术使用三层设备都可以实现，不只一种解决方案。

但在实际应用时多以三层交换机作为DHCP中继，由于学生没有实际工作经验，故在情境设置时教师将实际应用中的情境设置好，引导学生按照实际情况选择常规的处理方法，避免学生走弯路。

【学情简析】我所任教的班级是职中二年级计算机网络专业的学生，90后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，不喜欢以教师为主的一言堂、一本教材、一张黑板的死的教学模式，喜欢上网，喜欢新奇的动画、视频，喜欢张扬自我、有成就感，喜欢活跃的课堂氛围。

在专业技术课方面，他们喜实践厌理论，欠缺对问题的分析、解决、总结、归纳的能力。

综合之前的学习，学生已经能组成一个办公室的小型局域网，并会手工设置网内客户机的IP地址，如何快速高效地设置大型网络中网内所有客户机的IP地址成了学生最迫切的需求，因此对本节课内容有强烈的学习欲望。