幼儿园中班数学活动：比较高矮

幼儿园中班数学活动：我和朋友比高矮教学设计一. 教学目标1.在教学活动中，幼儿将学会比较高与低的概念。

2.幼儿将学会观察自己和朋友，用适当的语言比较自己和朋友的高度。

3.幼儿将发展团队精神，增强交际能力。

4.幼儿将提高自身的体验自然、观察人物、提高表达能力等能力。

二. 教学材料1.蓝色、绿色、黄色、桃红色4种彩色卡纸数张2.黑色、蓝色、红色、绿色等颜色的粗笔数支3.计量尺一支4.站立测量工具一件三. 教学过程步骤一：引导幼儿认识身体部位和高低概念（10分钟）1.引导幼儿一起说出自己称呼手、脚、腰、头等部位的名称，在成人指导下描绘其所在的位置，加强理解；2.介绍比较高低的概念，巧妙地引入一种新的身体高度量测方法。

步骤二：测量身高（10分钟）1.老师示范如何使用计量尺和站立测量工具进行身高的测量；2.让幼儿分成小组进行身高测量，并记录下测量结果；3.教师评价各组的测量结果，纠正必要的错误。

步骤三：幼儿间比较身高（20分钟）1.让幼儿之间自由参与，先站成排，有序进行身高比较，观察差异；2.让幼儿分成小组，让他们组织起来，彼此比较身高，并记录下每人的身高差；3.让幼儿报告比较结果。

步骤四：使用卡片识别自己和朋友的身高（20分钟）1.为幼儿准备四种不同颜色的卡片，分别让每个幼儿选择一张，描述其颜色；2.让幼儿在卡片上自行画上标识自己的姓名；3.让幼儿自行贴在卡片上称自己的身高，交给老师进行记录；4.让幼儿挑选另外一位朋友，通过卡片身高的比较，描述出他们的高矮差别。

四. 教学反思本次教学活动的设计结合了比较高低的概念，是一种很有趣的体验活动，在幼儿们的学习过程中起到了积极的促进作用。

通过小组合作、自我练习等方式，帮助幼儿们建立了高、低的概念，使幼儿们个体之间或小组之间的互动更加丰富多样，交往更加善良，增强教育教学与生活的接续性和连贯性。

本次教学活动在课堂教学过程中小组合作让幼儿们在比较身高的游戏中学会了宽容和谦让，学会了相互尊重和理解，培养了团队合作的精神，内容有趣，易于操作，能够调动幼儿的积极性和兴趣，促进了幼儿身心的全面发展。

中班数学教案比较高矮中班数学教案比较高矮1一、活动目标1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、进展幼儿的观测力及比较判断的技能。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动预备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先设置好表演情境。

三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。

请两个小伙伴比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩到底谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争论。

老师小结：比较高矮时，俩人需要都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小伙伴更矮的小伙伴上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伙伴矮，一会儿又说这个小伙伴高，究竟他是矮还是高呢?引导幼儿观测、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伙伴都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小伙伴，再派出来竞赛，选出全班最高的小伙伴，颁发奖牌，并鼓舞小伙伴，多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延伸带领幼儿观测幼儿园的.房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

活动反思：我认为本次活动设计是遵守按部就班的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来观测图片比较高矮，最末进行排序。

幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌控的较好，完成原先设立的目标。

中班数学教案比较高矮2活动目的：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

幼儿园中班数学活动——我和朋友比高矮教学设计一、教学目标通过“我和朋友比高矮”这个活动，让幼儿在比高矮的过程中，了解身高测量的基本概念，培养幼儿的测量意识，掌握测量的方法，同时促进幼儿的语言交流，合作意识和自我价值感的培养。

本次活动的具体教学目标如下：1.了解身高测量的基本概念；2.了解身高的意义；3.掌握测量身高的方法；4.运用身高测量的方法，培养幼儿的测量意识；5.促进幼儿之间的合作和交流；6.培养幼儿的自我价值感。

二、教学准备1.身高测量器材（如量角器）；2.一个白板；3.一些卡片（上面写有“我最高”和“我最矮”字样）；4.宣传海报。

三、教学活动设计1.热身环节通过听音乐，做一些小游戏，让幼儿放松身心，准备好参与这场身高比拼。

2.引入活动老师首先向幼儿介绍这个活动的主题，让幼儿知道我们将要进行的是一项身高测量活动。

随后，老师会发放一些具有“我最高”和“我最矮”字样的卡片，并让幼儿自由选择卡片，选出自己认为自己是班级中最高的或最矮的幼儿。

3.测量身高在活动引入后，老师会让幼儿排队，孩子们一个一个地上来，利用量角器等测量身高的器材，让每个孩子测量自己的身高。

老师会在白板上记录下每个孩子的身高。

4.比较身高当所有孩子都完成了身高测量之后，班级中的最高和最矮孩子会被抬起来，进行比较。

在比较的过程中，老师可以让孩子们互相帮助，让他们学会关注别人，培养他们的合作意识。

5.活动在完成比较后，老师会让幼儿们回到自己的座位上，让他们自己算出自己与其他孩子的身高差距，并让他们分享自己的感受。

同时，老师会让幼儿们回答身高测量的基本问题，如测量的单位、测量的方法等，并身高测量的意义和目的。

四、教学反思幼儿园中班数学活动“我和朋友比高矮”是一项培养幼儿测量意识的活动，并能够在活动中培养幼儿之间的合作和交流，同时促进他们的自我价值感的培养。

通过在这个活动中使用身高测量器材，幼儿们能够体验到测量的过程和变化，增强他们的测量意识和方法的掌握。

2024年幼儿园中班《比高矮》数学精彩教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较物体的高矮，发展观察能力和比较能力。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习，体验数学的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会比较高矮，并能用语言表达比较结果。

2.教学难点：让幼儿能够理解高矮的相对性，懂得比较的方法。

三、教学准备1.教具：长短不一的积木、小棒、玩具等。

2.图片：各种高矮不同的物体图片。

3.音乐：《快乐的小鸭》。

四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《快乐的小鸭》，引导幼儿跟随音乐做动作，活跃课堂氛围。

2.教师出示长短不一的积木、小棒、玩具等，引发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.比较积木的高矮（1）教师出示长短不一的积木，引导幼儿观察并说出积木的特点。

（2）教师示范比较高矮的方法，让幼儿模仿。

（3）幼儿分组进行比较高矮的游戏，教师巡回指导。

2.比较图片中物体的高矮（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的高矮。

（2）教师提问：哪张图片中的物体最高？哪张图片中的物体最矮？3.比较小棒的高矮（1）教师出示长短不一的小棒，引导幼儿观察并说出小棒的特点。

（2）教师示范比较高矮的方法，让幼儿模仿。

（3）幼儿分组进行比较高矮的游戏，教师巡回指导。

4.比较玩具的高矮（1）教师出示各种高矮不同的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的特点。

（2）教师示范比较高矮的方法，让幼儿模仿。

（3）幼儿分组进行比较高矮的游戏，教师巡回指导。

（三）巩固环节1.教师出示各种高矮不同的物体，让幼儿快速找出最高和最矮的物体。

2.教师提问：你们还能想到哪些比较高矮的方法呢？2.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、比较物体的高矮。

五、作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起比较高矮，并将结果告诉爸爸妈妈。

2.家长协助幼儿完成比较高矮的记录表。

六、教学反思本节课通过比较高矮的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了比较高矮的方法。

幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思「篇一」活动目标：1、学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

2、能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动重点：学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。

活动难点：能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

活动准备：1、教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。

2、高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。

3、教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。

活动过程：1、讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

(1)出示山羊和长颈鹿图片。

教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。

教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?"(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?"(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。

2、学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。

(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。

(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!(2)个别幼儿操作，教师指导。

(3)大家说说比较高矮的方法。

(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。

样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。

(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。

幼儿园中班数学活动：比高矮教学设计【含教学反思】一、活动简介比较大小是幼儿数学领域中的一个重要概念，而比较高矮则是其中最基本的比较大小形式之一。

因此，在幼儿园中班数学活动中，可以通过比较高矮的方式，帮助幼儿加深对大小的理解，学习一些基本的比较大小技巧。

本次数学活动的主题即为“比高矮”，旨在通过游戏和操作，激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解和运用比较大小的概念。

二、教学目标通过本次活动的教学，预期幼儿可以实现以下目标：•了解比较大小的概念，并能够用简单的词语或语句描述物品的高低。

•学习一些基本的比较大小技巧，如比较法、估算法和量化法，能够在实际生活场景中应用这些技巧。

•提高观察能力和细节捕捉能力，能够从视觉上捕捉物品的大小差异，并加以比较。

•培养团队合作和积极参与的意识，能够与同伴协作完成任务，共同探索高矮的比较方法，并彼此交流分享。

三、教学准备•准备一些比较高矮的物品，如小球、积木、水杯、饮料瓶等。

•准备一个标尺或尺子，用于帮助幼儿量化物品的高度。

•准备一些简单的操作任务，如将物品按高度排序、选出最高/最矮物品等。

•规划一个宽敞、安全的教学环境，确保幼儿可以自由地移动和操作。

四、教学过程1、导入环节（5分钟）为了调动幼儿的兴趣和好奇心，可以从日常生活中给他们提出一个问题：“你们都喜欢喝牛奶吗？那牛奶瓶子有高矮之分吗？我们怎样才能看出来呢？”引导孩子一起讨论，探究物品的高矮概念和比较方法，并适当启发一些方法或技巧。

2、游戏环节（30分钟）•游戏1：单项比较将不同高度的物品摆放在一起，指示幼儿进行两两比较。

引导孩子用眼睛观察和比较物品，告诉老师哪个比哪个高/低。

鼓励幼儿说出自己的观察结果和为什么选择了这样的答案。

在游戏中逐渐导入基本的比较技巧，如比较法、估算法等，提醒幼儿要注意细节和逻辑。

•游戏2：分组比较将幼儿分成2~3组，每组分配一定数量的物品。

任务是在规定时间内，将自己组内的物品按高低排序，并与其他组进行比较，看哪组完成得最快最准确。

中班科学《比拟高矮》〔精选9篇〕篇1：中班科学《比拟高矮》一、设计意图：比拟高矮是中班上学期数学领域中的二、活动目的 1.学会通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

2.学会简单的比拟方法，初步会按照高矮排序特征进展排序。

三、活动准备： 1.经历准备：幼儿已经学过大小、长短等计量单位。

2.物质准备：〔1〕ppt幻灯片：高矮不同的树、房子以及不能用高矮比拟的实物；〔2〕操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒。

四、活动过程1.出示高矮不同的房子与动物，引导幼儿为动物选择正确的房子。

提问：为什么要让长颈鹿住在高房子里？2.观看ppt引导幼儿通过目测，比拟物体的高矮。

〔1〕出示单个实物，引导幼儿判断实物的高矮。

提问，引导幼儿发现比拟高矮的规那么与方法。

①这棵树是高还是矮呢？②为什么一棵树不能看出高和矮？小结：当个物体无法比拟高矮，最少需要两样才能进展比拟。

〔2〕出示高矮不同的三个实物，通过两两相比拟，发现高矮的相对性。

提问：①如今有两棵〔三棵〕树，可以比高矮了吗？为什么？②同一中物体可以比拟高矮，不同的物体〔如：猴子和小鸡〕可以吗？③五只不同的动物，在比拟高矮的时候要注意什么？老师小结：要比拟高矮，可以是同一类物体进展比拟〔如树和树，兔子和兔子〕，也可以用不同类的物体〔如树和兔子〕，但是比拟的时候都要站在同一个高度。

3.以幼儿为参照物，在楼梯进展高矮比拟，引导幼儿学会正确比拟高矮的方法。

小结：要进展人的高矮比拟，首先要站在同一高度，自然站立，不躬身，不踮脚尖。

4.区域操作练习：为五个以内不同高度的木棒、积木、瓶子、杯子、套筒排列高矮顺序。

五、活动反思：本次活动的重点是通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比拟高矮和一样高；能正确运用高、矮的语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序地排列。

让幼儿借助多媒体的参与，正面感知生活中的高矮。

活动的开场环节，我通过多媒体课件，引导幼儿认识高矮，并出示苹果、棍子、铅笔、运发动等人和物，启发幼儿寻找可以正确运用高矮来衡量的物品——人物，并为苹果、花朵、棍子、铅笔匹配正确的描绘性词汇，如：苹果——大、小；棍子——粗、细；铅笔——长、短。

2024年幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》一、教学背景1.1 班级信息•年级：幼儿园中班•教学主题：比较高矮•教学时间： 2024年春季二、教学目标2.1 知识目标•学生能够通过视觉判断物体高矮•学生能够用“高、矮”这两个词语进行简单的比较2.2 能力目标•学生能够在小组中合作，互相协助，共同完成活动任务2.3 情感目标•激发学生对数学活动的兴趣•培养学生的观察力和团队合作精神三、教学准备3.1 教具准备•一组不同高度的玩具•比较高矮的图片•小组分组卡片3.2 环境准备•整洁、宽敞的活动场地•舒适的座位和桌子•让学生能够自由移动的空间四、教学活动安排4.1 活动一：观察比较1.老师展示一组不同高度的玩具给学生观察2.学生们通过比较玩具的高度，分别用“高”、“矮”来描述这些玩具4.2 活动二：图片比较1.老师展示比较高矮的图片给学生观察2.学生在小组中讨论，用“高”、“矮”来描述图片中的物体4.3 活动三：游戏比较1.学生分组，每组拿到一组小组分组卡片2.老师播放音乐，学生们在音乐响起时，站成一条直线，按照小组卡片的要求进行自由对比，比较谁的位置更高或更低五、教学反思与总结5.1 教学反思•学生对比较高矮的概念理解得怎么样？•学生在小组合作中，表现如何？5.2 教学总结•本次数学活动的教学目标是否达成？•学生是否在活动中展现出对数学的兴趣和参与度？六、延伸活动•外出实地观察物体的高矮•制作比较高矮的图片画册•小组游戏中加入更多高矮比较元素以上是2024年幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》的教学内容，希本对您有所帮助。

幼儿园中班数学比高矮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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