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体育教师培训课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于具有一定体育教学理论基础和实践经验的在职体育教师。
三、授课时间共计45分钟。
四、授课教师具备丰富体育教学经验和一定培训经验的体育教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使教师掌握新的体育教学方法；（2）提高教师对体育课程标准和教材的理解和运用能力；（3）提升教师在体育教学中的组织和管理能力。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、讨论、实践等环节，使教师掌握并运用新的教学方法；（2）通过小组合作、分享经验，提高教师在体育教学中的问题解决能力；（3）运用现代信息技术手段，提升教师的教学资源整合能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养教师热爱体育教育事业，关爱学生，积极进取的教育情怀；（2）树立教师正确的体育教育观念，注重学生全面发展；（3）提高教师的责任感和使命感，为提升我国体育教育质量贡献力量。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）新体育教学方法的掌握和应用；（2）体育课程标准和教材的理解与运用；（3）体育教学组织和管理能力的提升。
2、教学难点（1）如何将新的教学方法有效融入实际教学；（2）如何根据学生特点，合理运用课程标准和教材；（3）如何提高教师在体育教学中的组织和管理能力，确保教学质量。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过简短的热身活动，激发教师的学习兴趣和积极性。
（2）提出本节课的教学目标和要求，引导教师明确学习方向。
（3）运用问题导入法，提出与课程相关的问题，引导教师思考。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师对新的体育教学方法进行系统讲解，结合实际案例进行分析。
（2）讲解体育课程标准和教材的使用方法，强调重点和难点。
（3）通过互动提问，解答教师在教学中遇到的疑问。
3、合作探究（15分钟）（1）将教师分成若干小组，针对某一教学方法或教学问题进行讨论和探究。
（2）要求各小组分享讨论成果，总结有效的教学策略。
一、培训背景随着我国体育事业的不断发展，排球运动在学校体育中的地位日益凸显。
为提高小学排球教练员的业务水平，推动排球运动在小学阶段的普及与发展，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高小学排球教练员的理论知识水平，使其掌握排球运动的基本理论、技术、战术等；2. 提升小学排球教练员的实践教学能力，培养其组织、指导、评价教学的能力；3. 增强小学排球教练员对排球运动的热爱，激发其工作积极性；4. 推动排球运动在小学阶段的普及与发展，为我国排球事业培养后备人才。
三、培训对象1. 全国各小学排球教练员；2. 对排球运动有浓厚兴趣，愿意从事排球运动教学的教师。
四、培训时间及地点1. 时间：为期两天；2. 地点：全国排球运动管理中心或当地体育学校。
五、培训内容1. 排球运动基本理论：排球运动的发展历程、特点、规则等；2. 排球技术教学：传球、垫球、扣球、发球等基本技术动作；3. 排球战术教学：进攻、防守、轮换等战术运用；4. 教学组织与评价：教学计划制定、教学方法运用、教学效果评价等；5. 实践教学：现场教学、观摩教学、教学研讨等。
六、培训方式1. 讲座：邀请知名排球教练员、专家进行专题讲座；2. 案例分析：针对实际教学案例进行分析，探讨解决方法；3. 实践教学：组织学员进行现场教学，提高实践教学能力；4. 教学研讨：分组讨论，交流教学心得，共同提高。
七、培训师资1. 邀请全国排球运动管理中心专家、知名教练员进行授课；2. 聘请当地体育学校优秀教师担任实践指导教师。
八、培训考核1. 考核形式：理论考试、实践教学考核、教学研讨考核；2. 考核内容：排球运动基本理论、技术、战术、教学组织与评价等；3. 考核结果：合格者颁发培训证书。
九、培训经费1. 培训费用：包括师资费、场地费、教材费等；2. 住宿费：根据学员实际情况，提供住宿安排。
十、培训总结1. 对培训效果进行评估，总结经验教训；2. 针对培训过程中发现的问题，提出改进措施；3. 对培训成果进行宣传，扩大排球运动在小学阶段的影响力。
小学体育教师培训计划一、培训目标通过本次培训，使小学体育教师能够达到以下目标：1. 掌握小学体育课程的基本理念和要求，明确小学体育教学的目的和任务；2. 掌握小学体育教学方法和技巧，提高体育教学技能；3. 了解小学生身体发育和心理发展的特点，能够根据不同年龄段的学生制定合理的体育教学计划；4. 掌握安全防范措施，确保体育教学过程中的安全；5. 提升小学体育教师的综合素质，提高教育教学质量。
二、培训内容1. 体育课程基本理念和要求（1）了解体育课程的性质和特点，明确体育课程的目标和内容；（2）掌握体育课程的基本理念和要求，树立正确的体育教学观念；（3）了解体育课程的发展趋势，更新教育教学理念。
2. 教学方法和技巧（1）掌握多种教学方法和技巧，如游戏教学法、情境教学法、合作探究教学法等；（2）了解不同年龄段学生的心理特点，根据学生特点选择合适的教学方法；（3）掌握课堂组织和管理技巧，提高教学效率。
3. 体育教学计划制定（1）了解体育教学计划的基本要素和制定原则；（2）掌握根据不同年龄段学生特点制定合理的体育教学计划的方法；（3）能够根据实际情况调整体育教学计划。
4. 安全防范措施（1）了解体育教学中可能存在的安全隐患和事故预防方法；（2）掌握常见运动损伤的应急处理方法；（3）学习如何加强体育器材和场地设施的安全管理。
三、培训方式和方法本次培训采用以下几种方式和方法：1. 专家讲座：邀请经验丰富的专家和学者进行授课，结合实际案例进行分析和讲解；2. 互动研讨：组织学员进行分组讨论和交流，分享教学经验和心得体会；3. 观摩学习：组织学员参观优秀小学的体育教学课堂，学习先进的教学理念和方法；4. 实践操作：安排学员进行体育教学模拟演练，提高教学技能和实践能力；5. 考核评估：对学员的学习情况进行考核评估，提出改进意见和建议。
四、培训时间和地点培训时间：xxxx年xx月xx日至xx月xx日，共计xx天。
培训地点：xxx小学体育馆及操场。
体育教师培训计划表一、培训目标：通过本次培训，使体育教师了解最新的教学理念、课程设置、教学方法和评估方式，提升教学水平，激发学生的体育兴趣，培养学生的体育素养和运动技能。
二、培训时间：为期3天三、培训内容：第一天：1. 体育教学改革的重要性及现状分析2. 最新的教学理念与课程设置3. 体育教学的特点与要求4. 如何制定个性化的教学计划第二天：1. 体育教学方法与手段2. 如何提高学生的体育兴趣3. 如何培养学生的体育意识和自信心4. 激发学生的运动潜能的方法第三天：1. 如何进行体育教学评估与反馈2. 体育教师的专业素养与学生教育3. 如何与家长合作促进学生体育发展4. 体育教师的发展与未来趋势四、培训方式：1. 讲座授课：由专业的体育教学专家授课，讲解体育教学理论知识和实践经验。
2. 分组讨论：参与者分成小组进行讨论，交流心得并提出问题，由专家解答。
3. 观摩实践：参与者到体育教学现场进行观摩和实践，学习先进的教学方法和技巧。
4. 个案分析：参与者根据自己的实际教学情况，分析体育教学中的问题，并找出解决办法。
五、培训要求：1. 参与者应具有相关的教育背景和教学经验，对体育教学有浓厚的兴趣和热情。
2. 参与者应积极参与培训活动，认真听讲、思考，勇于提出问题，与专家和其他参与者进行交流。
3. 参与者应将培训内容灵活运用到实际的教学中，积极探索和实践。
六、培训评估：1. 制定培训前、中、后的评估表，从参与者的满意度、培训效果和实际应用情况进行评估。
2. 对培训中出现的问题，及时进行调整和改进，保证培训的顺利进行和提高培训质量。
七、培训总结：1. 结合参与者的反馈和评估结果，总结出培训的亮点和不足，并提出下一步的改进措施。
2. 对培训内容进行梳理和完善，形成培训材料和教学手册，供体育教师参考和学习使用。
3. 对培训中获得的优秀论文和案例进行汇总和出版，对外宣传，并促进更多的体育教师参与培训。
八、培训预算：1. 培训场地租赁费用2. 专家讲座费用3. 培训资料和手册制作费用4. 参与者食宿费用5. 培训设备和材料费用以上为本次体育教师培训计划表，希望通过本次培训，能够提升体育教师的教学水平，激发学生的兴趣，促进学生的全面发展。
东莞教师培训计划安排一、培训目标1、深入理解新课程标准，增强教师教学能力和创新思维。
2、提高教师教学水平和教育教学科研能力，提升教学质量。
3、加强教师团队协作，促进教师专业化成长和成果展示。
二、培训时间本次培训计划共分为两个阶段，分别是寒假培训和暑假培训，每次培训时间为10天。
具体时间安排如下：1、寒假培训时间：2023年1月10日至1月20日2、暑假培训时间：2023年7月10日至7月20日三、培训内容1、新课程标准解读本次培训将重点解读新课程标准，包括思想认识、目标要求、内容体系、教学方法等方面，帮助教师深刻理解新课程标准的宗旨和要求，为教学改革提供理论指导和实践支持。
2、教学方法与技能提升培训内容包括多媒体教学、课堂管理、课程设计、评价方法、学生自主学习等教学技能和方法，通过案例分析、教学实践等方式，帮助教师掌握先进的教学理念和方法，提高教学水平。
3、教育教学科研通过培训，组织教师进行教学研究、教学改革等方面的探索和实践，鼓励教师在教育技术、学科教学、学生学习方法等方面进行创新，不断提升自身的教学水平和科研成果。
4、教师团队协作培训期间组织教师进行团队协作和交流，开展教学观摩、教学反思等活动，促进教师之间的交流和合作，营造良好的教学团队氛围。
五、培训方式1、专家讲座邀请教育教学专家，通过讲座、座谈等形式，为教师们进行新课程标准解读、教学方法分享、案例分析等培训内容。
2、实践教学组织教师进行教学实践活动，带领教师在教学实践中不断总结经验和改进教学方法，提高教学水平。
3、研讨交流组织教师进行研讨交流，让教师之间相互分享教学经验、心得体会，促进教师之间的交流和合作。
六、培训评估1、考核评比通过教学实践、课程设计、教学观摩等方式，对教师进行考核评比，评选出优秀教师，树立行业典范。
2、学员反馈通过学员反馈调查，及时了解培训效果，总结培训经验，为下一阶段培训提供参考和改进。
七、培训支持1、制定教师培训计划组织教师参与制定培训计划，确保培训内容符合教师实际需求，提升培训针对性和实效性。
中小学体育教师培训方案背景随着社会的发展，人们的健康意识不断增强，体育运动愈发受到重视。
尤其在中小学教育中，体育教育的重要性更是无可替代。
然而，当前部分中小学体育教师的教学能力、知识水平、专业素养等方面存在不足，导致学生的身体素质得不到充分提升，甚至出现一些安全问题。
因此，有必要对中小学体育教师进行培训，提高他们的综合素质，从而提高学校的整体教学水平。
培训目标1.了解体育教育的基本原理和国家体育政策，增强体育意识，提高专业素养和工作能力；2.具备一定的体育教育理论知识，能够独立承担学校体育课程的教学工作，提升教育教学质量和效果；3.掌握一定的教学策略和方法，能够根据不同的教学对象、教学目标和教学环境进行个性化的课程设计和实施；4.在学生成长过程中始终关注学生的身心发展，注重培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
培训内容基础理论知识1.体育运动的基本规律和原理2.国家有关体育政策法规和教育政策法规3.中小学教育和体育教育的基本理论4.体育心理学和运动生理学等相关科学知识教学策略和方法1.教学目标和教学设计2.教学组织和教学实施3.课堂教学管理和评价4.社会实践和活动设计业务技能和素质提升1.运动技能与实践教学2.团体合作与领导力3.专业发展与职业素质4.体育安全教育与急救知识培训方式1.制定详细的培训计划，包括培训时间、培训地点、培训方式等；2.采用多种形式的培训方式，包括课堂讲授、案例分析、讨论交流、实践教学等；3.通过线上线下相结合的方式，提高培训的覆盖面和灵活性，方便参训人员学习；4.选派一批经验丰富、教学水平较高的专家、教师担任培训讲师，提高培训质量和效果。
培训效果评估1.采取形式多样、内容全面、自我评估和外部评估相结合的方式，评估培训效果；2.制定严格的评估标准和方法，科学客观地评估参训人员的知识水平、能力素质和工作实际；3.对于评估结果较好的参训人员，可颁发相应的荣誉证书和职称提升。
培训总结中小学体育教师培训是提高教育教学质量和效果的重要措施。
东莞市第三期小学体育教师培训班东莞市第三期小学体育教师培训班常平第一小学骆明财时光流逝，紧张、充实、有序、奋进的东莞市第三期小学体育教师培训班进行了将近两个月了。
但是这短短一个多月的培训活动带给我的收获却是无限的。
整个培训过程中内容丰富，形式多样，有专家教授的专题读者讲座，有教授与新教师的同备、同课、同研，有学员的说课、专家评课。
也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。
通过理论的培训学习，现场的教学指导和课后评课。
因此，这两个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
对于我来说这是收获丰厚的两个月，也促进了我教学上的进步。
培训依始，我还一直认为又是以往听专家讲座，写写文章的模式。
因此，我也没做好这培训的准备，以前这种类型的学习对我也没什么提高，所以就这样开始，但听完第一天教育厅领导和市教育局领导和负责培训的三位教授的讲话之后，我感到这种培训或许是有些不同，领导和专家的重视是前所无没有的，但这个我还不确定，因为说得好并不等于做得也好，接下来的学习中，让我深刻的体会到这次培训作用，这次培训的原则是：1、理论指导与实践相结合。
2、教学能力培养与科研课题相结合。
3、专家指导与学员自主探究相结合。
4、集中培训与分散自主实践相结合。
5、过程指导、监督与结果评价相结合。
6、观摩、调研与学员自主设计相结合。
7、课题、课件的完成与应用于实践相结合。
从一开始的自我介绍到理论学习和写教案说课教授评改到后来上课和评课。
无孔不入的体验到这次培训的原则和理念，真正做手把手的教，可以说比上大学的学习更深刻。
通过这两个月的学习让我对上好一节体育课有了更深认识，也有自己努力的方向。
我也由初来时的浮躁，在经过教授和同学们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。
我的教学业务能力也在不知不觉中得以加强，在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，给了我很多启示，让我受益匪浅。
东莞市中小学体育教师教学基本功比赛结果的通报各镇街宣传科教办，各中学、中心小学，市直属学校：东莞市体育教师体育教学基本功比赛于11月22日—23日在东莞中学圆满结束，现将比赛结果通报给你们。
本次比赛分小学组、初中组和高中组，共有78位体育教师参加比赛。
本次比赛共设三部分，第一部分为理论部分，设评课和课标理论考试；第二部分为实践部分，设队列口令、自编操、广播体操、特长展示和抽签项目；第三部分为教学录像课。
经评审委员会认真、公正评审，各组评出一等奖二名，二等奖四名和三等奖六名。
希望我市各级学校组织体育教师认真总结经验，加强学校体育课程管理，认真落实体育课程标准的各项要求,不断促进我市体育教师的专业发展，按照新的教学理念开创性地开展体育教学工作，提高我市中小学校的体育教学质量。
附件一：东莞市体育教师体育教学基本功比赛获奖名单东莞市教育局教研室东莞市中小学体育卫生教学研究会二00六年十二月四日附件一：东莞市中小学体育教师教学基本功比赛获奖名单小学组一等奖叶远康（黄江第二小学）崔希泉（松山湖学校）二等奖杨湘勇（东城朝天实验小学）潘宁（厚街镇中心小学）朱雾（东莞市东华小学）朱文营（高埗镇中心小学）三等奖陈刚（东莞市光明小学）钟巧芳（企石镇实验小学）吴英明（万江第一小学）聂武（虎门镇东方小学）李明（凤岗镇实验小学）刘国敏（长安镇涌头小学）初中组一等奖何衍虎（黄江中学）郑华明（中堂中学）二奖奖黄昕（望牛墩中学）梁文华（东莞中学初中部）李勇远（东城一中）王应森（厚街竹溪中学）三等奖钟勇玲（清溪中学）刘福明（清溪晨光中学）陈谦（东城初级中学）黄箭（东华初级中学）林文生（常平振兴中学）胡刚（长安实验中学）高中组一等奖杜娟红（市高级中学）翟巧清（长安中学）二等奖孟雪（东莞市第一中学）谢庆（东莞市厚街中学）岑济栋（东华高级中学）廖德胜（沙田中学）三等奖周志勇（东莞中学）廖勇（玉兰中学）王道广（麻涌中学）郭雪钊（石龙中学）龚魏明（厚街技校）韩思桃（大岭山中学）。
教育简报小学2023年4月15日体育与健康学科教师能力素养培训系列活动为促进我校教育深度交流，夯实协作教育交流成果，提高体育与健康学科教师教学与科研能力，2023年3月31日，体育与健康学科教师能力素养系列培训（第一场）在我校开展。
此次培训内容为：中小学体育与健康模块化课程规划与大单元教学设计撰写。
培训过程中，校长解读了国家文件精神、课程标准、体育与健康教学内容，分析了学校体育教学现状及存在的一系列问题，并提出了模块化课程模式。
（一）学期规划要时间合理、目标清晰、内容机动，还要考虑学情等因素。
（二）教学内容分三个阶段：一主要从游戏、基本运动技能、健康教育方面入手；二主要从体能训练、专项技能、健康教育方面入手；三主要从体能、进阶性专项技能、健康教育入手。
（三）内容安排表，主要有规定学习内容和特色内容两方面。
最后，伍斯辉老师对体育与健康学科大单元教学设计撰写进行阐述。
他表示，大单元教学设计要根据《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》要求，突出核心素养目标，落实学、练、赛、评一体化设计。
在课时教学计划中，做到上下课时教学内容结构化衔接，从学生的练习密度出发，让体育课堂真正回归于学生练习当中。
训练中，老师对站立、转向、行进、跑步等队列队形进行了详细讲解示范，并逐人进行纠正指导。
全体参训老师带着一份责任之心、学习之心、解惑之心、自省之心认真聆听，展现了新时代体育教师风采。
训练后，参训教师表示，这次培训使自己进一步深入理解了队列队形规范动作，熟练掌握了队列队形动作要领，为今后更好地教授学生队列技能、培养学生规矩意识奠定了良好得基础。
2023年4月12日，我校共40多名体育与健康教师，在我校进行了体育与健康学科教师能力素养第三场培训。
活动开始，全体教师认真观看了大课间足球活动视频。
大课间是以足球为特色，以足球渗透大课间每个环节，突出足球技术与技能运用。
活动分别有热身操、体能、跑操、自主活动、放松几个环节，各环节紧紧相扣，活动时间充足，学生的运动强度也非常合适，为碧江大课间提供设计思路。
东莞市第三期小学体育教师培训班常平第一小学骆明财时光流逝，紧张、充实、有序、奋进的东莞市第三期小学体育教师培训班进行了将近两个月了。
但是这短短一个多月的培训活动带给我的收获却是无限的。
整个培训过程中内容丰富，形式多样，有专家教授的专题读者讲座，有教授与新教师的同备、同课、同研，有学员的说课、专家评课。
也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。
通过理论的培训学习，现场的教学指导和课后评课。
因此，这两个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
对于我来说这是收获丰厚的两个月，也促进了我教学上的进步。
培训依始，我还一直认为又是以往听专家讲座，写写文章的模式。
因此，我也没做好这培训的准备，以前这种类型的学习对我也没什么提高，所以就这样开始，但听完第一天教育厅领导和市教育局领导和负责培训的三位教授的讲话之后，我感到这种培训或许是有些不同，领导和专家的重视是前所无没有的，但这个我还不确定，因为说得好并不等于做得也好，接下来的学习中，让我深刻的体会到这次培训作用，这次培训的原则是：1、理论指导与实践相结合。
2、教学能力培养与科研课题相结合。
3、专家指导与学员自主探究相结合。
4、集中培训与分散自主实践相结合。
5、过程指导、监督与结果评价相结合。
6、观摩、调研与学员自主设计相结合。
7、课题、课件的完成与应用于实践相结合。
从一开始的自我介绍到理论学习和写教案说课教授评改到后来上课和评课。
无孔不入的体验到这次培训的原则和理念，真正做手把手的教，可以说比上大学的学习更深刻。
通过这两个月的学习让我对上好一节体育课有了更深认识，也有自己努力的方向。
我也由初来时的浮躁，在经过教授和同学们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。
我的教学业务能力也在不知不觉中得以加强，在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，给了我很多启示，让我受益匪浅。
下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新认识与思课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一，传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。
当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。
优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。
让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。
如：小组合作学习就是一个很好的形式。
二、提升了理论水平，认识到科研的重要性面对新课程，我没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。
在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。
三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。
以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。
学然后知不足，这是我的一个体会。
通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。
我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来。
”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
培训这两个月，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。
我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。
通过培训，让我发现了我存在着许多不足，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。
“始生之物，其形必丑”。
作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。
培训还没有结束了，让我对之后的学习更充满期望。
学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！风暴——参加东莞市第三期小学体育教师全员培训班的心得体会常平第一小学陈金洪工作了近15个年头，一直扎根在东莞常平小学教学的最基层，能有幸成为东莞市第三期小学体育教师全员培训班的学员。
这是我自工作以来，参加业务培训时间最长，培训档次最高的一次。
臧连明、张细谦、李建军……等等在广东乃至全国体育界响当当的人物与我们面对面接触、交流。
说实话，这些体育教育的权威级人物在一线教师的眼里真的有点可望而不可及，尤其对于小城镇的一线教师来说，机会更是难得。
能有这样的机会，对于我来说真是三生有幸。
在近40天里，在各位专家、教授细致的讲解、指导下，我有许多收获和感触，不啻给我带来一场风暴，在教学理念、教学理论、课堂教学上有了质的飞跃。
一、教育观念的更新臧连明、张细谦、李建军等教育专家在论述新课程新观念等内容时如数家珍，让我更深刻地感受到转变教育观念的重要性，专家的讲授使我进一步认识了新的课程观和教学观。
明确课程是民主的、开放的、科学的，教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，而更是课程创新与开发的过程。
教师与学生是课程的有机组成部分，不是教教材，而是用教材教，树立可持续性发展和终身学习的理念。
二、教育科学理论的提高臧连明、张细谦、李建军等培训专家在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，栩栩如生的事例论证，犹如拨云见日，让我充分感受到体育科学的无穷魅力。
评价一节好课的标准是什么？如何上好一节好课？如何处理好课堂中的细节问题？诸如此类的都是困扰我多时的老大难问题，在这次培训中都得到很好的指导。
体育是实践性很强的课程，应培养学生的实际活动能力，在大量的体育实践中提高学生的能力。
他们所提的教学建议既有理论的深度，又有具体实践的指导价值，让我深受启迪和受益。
三、教育方式的大转变就是实实在在的想做点什么，想让大家感悟到点什么。
以前的培训无非是听专家讲述理论和观名教师上课，大约都是犹如蜻蜓点水、走马观花，知其然而不知其所以然。
而此次培训，完全采用边看边讲、夹叙夹议、现场指导的方式，讲者深入浅出，学者体会自然。
名家设计，所为何来，大多以科学严谨的理念为先导，融会贯通的以课堂讲授的方式表现出来，故知其然而知其所以然矣。
纸上得来终觉浅，事非经过不知难，用来自第一线的思考与困惑，将摸棱两可的问题提示出来，引发学员的思考。
在探讨过程中，不断出现灵光一闪，在或深刻或诙谐的评议中，甚有所得。
所谓登泰山而小齐鲁，不看世界，不知自身渺小。
通过五个多星期的努力学习，我克服家庭、路途、工作等困难，专心学习，受益匪浅，犹如久旱逢甘露一般，在这里尽情地吮吸知识的甘露，带给我一次新的蜕变、新的起点。
不仅使我在理论水平上有了明显的提高，对课改有了更深层面的了解，而且使我对体育教育的看法也发生了改变，尤其是第一、第二期学员的成功案例更让我对今后的培训工作充满信心，希望以后有更多的机会参加学习、提高。
2010年4月28日参加东莞市第三学期小学体育教师全员培训班学习心得体会常平镇桥梓小学冯华忠本学期开会初至今，我有幸参加由广东教育学院体育系和东广和东莞市教育局联合举办的东莞市第三学期体育教师全员培训班的学习，虽然培训学习还在进行，但通过这两个目的学习，使我对新课程标准理会下的小学体育教学有了前一步的认识和理解，并且收获良多，现在我就对这两个目的培训学习的一些心得体会与大家分享．一、模式新颖，注重实效１、广东教育学院体育系小学体育教学的培训模式是理论与实践教学相结合的教学方式（即理论－实践－理论），让参与培训的小学体育教师对新课程标准理念下的小学体育教学。
即怎样教，教什么、学生学什么、怎样学、有了更深层次的认识和理解。
在理论上，广东教育学院体育系教授对小学体育新课标准内容、目标、要求进行了详细具体地解读，并通过大量的教学实例剖析当前小学体育教学出现的一些现状以及采取的教学策略。
２、进一步规范了教师写小学体育教学教案的内容、格式，要求注意事项，帮助指导教师如何设计一份完整的教学教案和建立科学的课堂评价体系。
３、根据教师的教案设计现场指点教师上课，现场传授教学技巧和教学策略，大大提高教师驾驭课堂的教学能力和教学组织能力。
二、创建交流平台，促进相互学习１、本次开展的培训学习，很好地为小学体育教师提供创造一次镇与镇、学校与学校之间教师相互交流，相互探讨学习的宝贵机会。
２、通过看、听不同类型课的教学、课上练习密度、运动负荷的安排和教授现场指点教学、评价，让我对小学体育教学的驾驭课堂能力水平不断得到提升。
总之，通过这两个月培训学习，我对小学体育教学的方式有了全新的认识和理解。
并把学到的教学方法灵活地运用到实际课堂上去，让学生在每堂体育课上都能快乐地学习体育技术、技巧，身体素质、心理素质得到全面发展。
今后，我将继续积极参加培训学习，争取做一名优秀的学员。
东莞市第三期小学体育教师培训个人中段小结黄开这个学期开学不久，我接到校长通知，要参加东莞市第三期小学体育教师培训，听到这个消息我非常高兴，平时只听其他科目的教师去这去那学习培训，从来没听说过我们体育教师有机会出去学习培训，这次好事终于落在我们的头上，倍感荣幸。
非常感谢东莞市教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从课堂教学各方面提升自己。
总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，规模大。
从培训人员来讲，是由大朗、常平、寮步三个镇的小学体育教师组成，培训老师都是高水平的教育专家。
培训一开始就有庄弼教授给我们做了报告，为我们指明了《体育与健康课程标准》与体育教学改革的的方向，讲述了新课程性质和课程的基本理念，在教学中如何贯彻“健康第一”的思想，体育教学中要把传授式教学与新课程学习方式相结合，如何理解以目标引领教学内容，如何传授体育技术、技能。
