幼儿园中班数学活动方案大全

中班数学活动（精选16篇）中班数学活动篇1活动目的：1、复习8以内的数数，进一步培育幼儿对数数的爱好；2、培育幼儿的观看力、推断力和思维灵敏性；活动预备：8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3 - 8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。

活动过程：1、拼图嬉戏：幼儿每四人一组，依据每块拼图卡后的数找究竟板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；2、老师引导幼儿观看小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，老师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内；3、嬉戏：玩骰子玩法：老师或幼儿滚骰子。

当其停下以后，面上是几个点，幼儿与老师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）4、嬉戏：打保龄球玩法：将全班幼儿分成两组进行竞赛，每对幼儿的每个幼儿轮番打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

中班数学活动篇2一、活动目标：1、初步感知、了解量的保留与面积守恒的概念。

2、提高观看比较、分析推断和思维力量。

3、能不受图形大小、颜色和排列形式等因素的影响，学习运用重合、拼摆的方法来比较两组图形面积的大小。

二、活动预备：1、教学挂图五幅：分别为两个大小相同而位置、颜色、排列方式不同的几何图形或图形拼图、投影仪、小兔图片一只2、操作材料：同样大小的三角形拼图片、幼儿用书、垫板若干。

三、活动过程：1、设置情节，引入课题。

师：春天到了，小兔要到花园里去种花了，我们跟着它一块儿到花园去吧！2、运用重合的方法，感知面积守恒a、图形面积不因颜色的变化而变化① 出示挂图一（两个相同大小的正方形），请幼儿推断大小。

提问：可以用什么方法知道它们究竟是不是一样大？（取下两个正方形，用重合的方法比较大小）② “超级变变变”，将其中一个正方形变成黑色，请幼儿推断大小，并说出缘由。

（同样用重合的方法进行验证比较）③ 小结：图形的大小不会由于颜色的变化而变化b、图形面积不因位置的变化而变化① 出示挂图二（两个大小、颜色、位置均相同的长方形），请幼儿推断大小并用重合的方法进行比较。

幼儿中班数学活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案大全10篇《中班数学教案大全10篇》供各位幼儿园教师参考学习，搜集最新最全的中班数学教案大全10篇，欢迎收藏学习！第1篇、中班数学活动教案：比较粗细教案(附教学反思) 活动设计背景把粗细不一的物体摆在桌面活动目标1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。

2.发展目测力、判断力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点分辨物体的粗细活动准备游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程（一）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。

2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。

3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

（三）游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：找朋友歌曲边自由结伴。

唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

教学反思1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.第2篇、中班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思) 活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。

中班数学教学活动方案一、教学活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和信心。

2.巩固和提高学生对数学知识点的理解和掌握能力。

3.创设情境，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4.培养学生的数学思维能力和创新思维能力。

5.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.提高学生解决数学问题的能力。

二、教学活动内容：本教学活动方案主要涵盖以下三个方面的内容：1.数学知识点的复习和巩固在教学活动中进行有针对性的数学知识点复习和巩固，帮助学生理解和掌握数学基础知识，解决常见的数学问题。

所选取的数学知识点包括但不限于：（1）数的认识与应用；（2）整数运算；（3）小数运算与计算；（4）分数运算；（5）百分数与比例；（6）平方与平方根；（7）线性方程；（8）平面直角坐标系。

2.数学应用问题探究导入一些实际生活中的情境，通过解决这些情境中的数学问题，帮助学生将数学知识应用到实际问题中去。

所选取的实际情境包括但不限于：（1）购物情景中的打折问题；（2）旅行中的时间和距离问题；（3）食物配方中的比例问题；（4）运动场上的测量和计算问题；（5）交通规划中的几何问题。

3.数学游戏与团队合作组织一些数学游戏和团队合作的活动，让学生在游戏中感受到数学的趣味性，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

所选取的数学游戏和团队合作活动包括但不限于：（1）数学迷宫；（2）数学拼图；（3）数学竞赛；（4）数学解谜。

三、教学活动流程：1.教学活动前期准备阶段（1）调查学生数学基础知识掌握情况，确定教学内容。

（2）准备相关教学材料和教具，包括教科书、练习册、计算器等。

（3）设计教学活动的具体流程和步骤。

2.教学活动中的数学知识复习和巩固阶段（1）复习数学知识点，并进行示范讲解和巩固练习。

（2）组织小组讨论和合作学习，让学生互相交流和讨论解题思路。

（3）设置不同难度的练习题，以达到巩固和提高的效果。

3.教学活动中的数学应用问题探究阶段（1）引导学生思考和探究实际情境中的数学问题，激发学生的兴趣和思维（2）通过教师导入和学生讨论的方式，解决实际情境中的数学问题。

中班数学活动方案范本活动目标：1、理解数学在日常生活中的应用，学习运用学到的数学知识解决实际问题，培养有条理的思维方式。

2、初步理解分类的重要性，通过实践活动掌握按数量分类的方法。

3、激发幼儿的探索精神，提升观察、分析和比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，促进思维的敏捷性和逻辑性的发展。

5、增强幼儿对学习的兴趣，享受数学活动带来的乐趣。

活动准备：1、准备课件、视频资料、操作图片、小动物图片、小房子模型、若干实物、玩具柜以及数字卡片。

活动流程：一、通过游戏“一家人”复习和巩固数字知识1、教师引导：我们都有一个家，让我们一起玩一个“一家人”的游戏。

规则是：数一数，拉一拉，找到相同数量的小朋友手拉手站在圆圈里。

（教师指定10以内的数量）2、教师提问：在游戏中，小朋友们可以一起玩耍，你们想不想知道小熊的家是什么样的呢？二、初步理解按数量分类的意义1、教师介绍：小熊的父母出门了，它们希望小熊能整理好房间的玩具。

让我们帮助小熊，探讨如何进行有效的分类。

2、幼儿操作后分享各自的分类方法。

3、展示课件中的小熊分类方式，引导幼儿理解小熊是按数量进行分类的。

4、教师总结：按数量分类意味着将相同数量的物体放在一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1) 提问：小熊整理好玩具后，小动物们找不到家了，大家愿意帮助它们吗？(2) 规则说明：请幼儿数清小动物的数量，然后将相同数量的小动物送到对应的编号房子中。

(3) 幼儿集体参与游戏。

(4) 询问幼儿送小动物的理由，确认他们理解了数量分类。

2、游戏：“娃娃家超市”(1) 提问：如果在娃娃家超市里，物品被弄乱了，你们愿意帮忙整理吗？(2) 幼儿分组操作，教师进行指导。

(3) 共同总结分类结果。

3、扩展分类标准(1) 讨论：在真实的超市中，物品是如何摆放的？(2) 幼儿提出可能的分类标准，如类型、用途、颜色等。

(3) 观看超市的视频，观察物品的分类方式。

(4) 幼儿根据自选标准重新分类物品。

幼儿园中班数学活动方案【活动目标】1. 掌握5以内的序数概念，能从不同方向正确判断5以内物体的排列顺序。

2. 体验参与序数活动带来的乐趣。

3. 学会在实际生活中运用序数词汇。

【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各一套；路标(箭头)一个；磁力板一块，若干磁力扣。

【活动过程记录】1. 以“小动物搬家”为情境引入，激发幼儿参与的兴趣。

教师：“孩子们，谁能告诉老师，现在是什么季节呢？”教师：“冬天来了，小动物们要搬进新家了！”2. 让幼儿指出小动物分别住在第几间房子里，引导他们理解从不同方向数序数的不同。

教师：“看，有哪些小动物呢？”（将小动物的图片分别贴在房子下方。

）3. 幼儿学习理解路标，了解其指示方向的含义。

教师展示“路标”（箭头）：“你们看这是什么？”教师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”教师：“如果路标指向这边，我们应该从哪边开始数？如果路标指向另一边呢？”4. 幼儿根据路标为小动物送门牌卡，巩固对序数和左右方位的认识。

⑴教师：“小动物们搬进新家了，但它们总是走错房子。

我们来帮它们加上门牌号吧。

”⑵请3名幼儿上前，每人拿到标有1—5中任意数字的门牌卡，根据路标和门牌卡上的序号为小动物送门牌卡。

正确则以小动物的口吻表示感谢，错误则给予提示。

5. 通过去小动物家做客，引导幼儿掌握上下方位的序数。

⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。

①教师：“小动物们的房子有了门牌号，它们不会走错家了！它们邀请你们去做客，但它们又设置了一个挑战。

”教师将房子由横排变为竖排，并调整小动物的图片位置。

②教师改变路标的方向，让幼儿说出小动物们在新位置的序数。

6. 幼儿手持贺卡去小动物家做客，进一步巩固对上下排列顺序的理解。

①教师：“现在请你们把贺卡送给小动物，但要确保贺卡上的数字和房子的序号对应。

”②教师更换路标方向，让另一组幼儿进行同样的任务。

7. 活动总结：教师：“今天，你们学习了从不同方向数序数，还帮助小动物们送了门牌卡和贺卡。

中班数学活动方案(优秀10篇)中班数学活动方案篇1活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等活动过程：一、凑数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。

把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论1、教师拍手，幼儿回到座位。

刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?2、幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。

教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。

教师：6有几种分法?3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……它们合起来都是6。

我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。

(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。

记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。

你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。

装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

幼儿园中班设计数学活动方案活动目标1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。

3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编……活动过程一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。

”二、找一找：发现物品上的数字1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：(1)你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途)师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看录像，了解生活中更多的数字。

师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。

数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。

幼儿园中班数学活动教案（精选22篇）幼儿园中班数学活动教案篇1活动目标：1、感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果。

2、有兴趣参加数学活动。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动过程：一、为小兔做饼干1、出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)2、小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

3、引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

5、从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。

二、谁做的饼干多1、幼儿相互交流自己做出的'饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。

3、幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

反思活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况。

又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。

幼儿园中班数学活动教案篇2活动目标：1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

2、培养幼儿的规则意识和合作能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

活动准备：1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。

2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。

3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。

幼儿园中班数学活动教案（5篇）幼儿园中班教案数学篇一设计意图：图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体．为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形根本特征，进展他们的想象力，动手力量，培育他们的团结协作力量。

目标：1、稳固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的根本特征的把握。

2、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿的动手操作力量和团结协作力量。

预备：1、已学会各种图形特征。

2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。

过程：一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。

二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、我们去图形王国旅行，坐上火车动身啰！2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？3、图形王国到了，下车吧！看！那边有很多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜爱的捡．4、引导幼儿观看，鼓舞幼儿边操作边沟通，大胆介绍自己喜爱的石头（颜色，外形）三、铺石头1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应外形的＂坑＂里3、发觉问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”4、幼儿再次操作5、＂教师发觉这块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．6、引导幼儿想方法合作，用捡来的＂石头＂铺平全部的＂坑＂。

小结：用几个图形能拼出一个新的图形．四、跟图形宝宝玩嬉戏（一）幼儿操作，摆各种图形＂图形宝宝为小朋友们预备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来＂（二）拼画1、师：＂小朋友们在盘子里选择自己喜爱的几种图形，拼成漂亮的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样＂教师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿相互观赏。

幼儿园中班数学教案(精选15篇) 幼儿园中班数学教案(精选15篇)幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案1本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。

远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。

在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！活动目标1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。

2、学习使用不同工具测量同样的'距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。

3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

活动过程一、用目测的方法区别远近1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。

请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。

二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。

1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。

1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。

2、游戏：机器人。

幼儿园中班数学教案2活动目标：1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

活动过程：一、复习数型歌及相邻数1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向2、我的邻居在那里？教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。

幼儿园中班数学活动方案活动目标:1.能够正确理解并掌握7以内的序数, 并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

2.初步了解日常生活中门牌号码的作用。

3.能够认真地在数学活动中进行探索学习, 并感受成功的快乐。

活动准备:1、教师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片, 七张动物图片<后面写好1-7的数字>;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片);。

2.幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶), 一张写好门牌号码的大卡片。

活动过程:1.谈话导入, 引起幼儿探索兴趣师: 今天森林里的小动物们都很高兴, 因为它们都搬新家了, 小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?2.游戏: “小动物们的新家”, 理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片师: 这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物, 你们想知道都是谁吗?(出示动物图片, 图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里, 是哪一间呢?请幼儿上来找, 并敲开房门, 检验结果。

(用同样的方法逐一敲开房门, 发现里面的小动物。

)3.游戏: “你家住几楼”, 继续理解掌握7以内的序数(从下往上)师: 刚才我们到小动物家去看了看, 老师也想到你们家去做客,你们欢迎吗?那你们要先告诉老师你家住在几楼?(出示七层楼的高楼图片)师：这是一幢高楼, 一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)(出示写好1—7的数字卡片, 后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片, 并贴在相应的楼层里。

幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果, 错的及时更正4.游戏: “找找我的家”, 引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置, 同时了解门牌号码的意义师: 你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数, 注意从下往上、从左往右数)(出示写有房号的卡片)师：这是刘老师家的门牌号码, 你们能找到刘老师的家吗?引导幼儿主动探索, 探索后教师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层, 后面的数字代表的是第几间, 如702就是第七层的第二间。

幼儿园中班数学教学方案范文活动目标：1、掌握以箭头指示的方向找出不同物体的技能，并能进行标记。

2、理解序数的含义，能确定物体的排列顺序。

3、培养及提升幼儿的观察力。

活动准备：教具：1、箭头指示牌一套。

2、黄色球与红色球各若干。

3、数字卡片1-5各一套。

4、三角形与圆形各若干，红苹果与绿苹果图片各若干。

5、情景动物图片若干。

学具：1、三角形与圆形图片，每位幼儿一套。

2、每位幼儿一支水彩笔。

3、每位幼儿一本幼儿用书。

活动流程：一、展示球，引导幼儿识别不同物体1、教师：小朋友们，我带来了你们喜欢的球，看看，喜欢吗？（邀请几位幼儿玩拍球游戏后收回。

）2、请幼儿观察球的颜色差异。

二、展示苹果图片，教授从箭头方向数物体的方法1、教师：你们真聪明，我还想考考你们。

看，这是什么？有什么颜色？它们都一样吗？2、鼓励幼儿讨论不同颜色苹果的位置。

3、教师介绍箭头方向牌，说明数物体时应从箭头指示的方向开始，以确保规范和准确性。

4、教师根据幼儿的回答，按照箭头方向放置数字卡，并请幼儿圈出不同苹果的序数。

5、对幼儿的聪明才智表示赞赏。

三、展示三角形图片，巩固从箭头方向数物体的技能1、询问图片中包含的图形种类及其差异。

2、引导幼儿识别不同图形，并从箭头方向确定其排列顺序。

3、鼓励幼儿讨论并回答问题。

4、请幼儿操作卡片进行练习。

5、检查幼儿的表现并给予反馈。

四、游戏：排排队1、请五位幼儿出列，其中一位为男孩或女孩。

2、引导幼儿按照箭头方向数清排队的幼儿数量。

3、请幼儿为排队的幼儿分配数字卡。

4、请幼儿观察并指出不同（男孩或女孩）的位置。

5、全体幼儿一起朗读每位幼儿的序数（按箭头方向）。

6、对幼儿的表现进行总结和表扬。

五、结束部分1、展示情景动物图片，引导幼儿观察并确定动物的序数（按箭头方向）。

2、指导幼儿完成书本练习第28页。

六、拓展环节将学具放入活动区，鼓励幼儿在日常活动中继续练习序数排序。

幼儿园中班数学教学方案范文（二）教学目标：1、指导幼儿排除外部特征（如颜色、尺寸、空间排列形式、空间间隔）的干扰，理解和体验5以内数量的恒定性。

中班数学活动教案〔通用20篇〕中班数学活动教案〔通用20篇〕中班数学活动教案篇1一、设计意图：《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。

我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于承受的，符合中班幼儿的认知程度的，也表达“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。

以秋季常见的水果为载体，进展分类和数数游戏，让幼儿进展自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并进步幼儿的动手操作才能。

二、活动重点：感知水果的数量和种类，理解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。

三、活动难点：能进展6以内的数数和数物对应。

四、目的：1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。

2、理解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。

3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。

五、活动准备：果园、水果〔苹果、橘子、梨〕、小动物车队、音乐小篮、操作卡、工作毯黑板、标记卡、记录卡六、活动过程：〔一〕摘水果——体验游戏情景。

1、引题：说说喜欢的水果。

激发摘水果的兴趣。

2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。

在活动中感知采摘的数量。

3、交流：说说你摘了几个水果？〔二〕分水果——理解不同的分类方法，并初步认识分类标记。

1、根据水果的不同进展分类。

〔分成3类〕交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。

巡回：说说你是怎么分的？2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。

说说你是怎么分的？交流分类的方法。

〔三〕数水果——学习6以内的数数。

1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。

2、交流数数的结果，老师归纳小结。

〔四〕运水果——体验数物对应1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。

2、集体检验，运水果退场。

中班数学活动教案篇2一、教学目的：1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

幼儿园中班数学教案(通用15篇)幼儿园中班数学教案1活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

活动过程一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

中班数学活动方案样本活动目标：1. 在教师的指导下，儿童应积极进行观察和操作，以识别物体的多种特性。

2. 设计尝试依据两种或以上特性对物体进行分类的活动。

3. 培养儿童的观察和比较技能，鼓励他们自信地阐述分类策略。

4. 提高儿童的目测力和判断力。

5. 通过与学习材料的互动，激发儿童参与数学活动的兴趣。

活动准备：1. 教学用具：四座设计各异的小房子模型；若干大小、颜色不同的积木；若干大小、颜色不同的水果玩具；以及小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2. 学习用具：每人一份操作卡和铅笔。

活动过程：一、集体活动1. 教师展示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

教师：这些小动物在森林里建造了房子，让我们一起看看它们的房子是什么样的。

（展示四座小房子，引导儿童观察。

）2. 引导儿童观察每座房子的特性，如屋顶形状、颜色；是否有窗户；门的形状、颜色等，鼓励他们大胆描述房子的特征。

3. 安排“小动物找家”游戏，教师以动物的口吻描述房子的特性，请儿童为小动物找到对应的家。

4. 四位儿童分别戴上头饰，随机选择一座房子，并描述两个特征，如“我的房子是没有窗户的小房子”。

二、操作活动1. 分类积木(1) 每位儿童获得一盒大小、形状、颜色不一的积木，先自我练习按两种特征进行分类。

(2) 教师给出指令，儿童找出符合特征的积木并举起。

2. 幼儿互动分类游戏例如：“请穿红色衣服的女孩站起来。

”“请梳着辫子、穿蓝色衣服的小朋友站起来。

”等。

3. 操作卡练习给饼干涂色。

中班数学活动方案样本（二）活动目标：1、激发幼儿对序数的探索兴趣。

2、促进幼儿的观察力和初步逻辑推理能力的发展。

3、掌握6-10的序数概念，理解并能准确描述物体的排列顺序，理解序数的方向性。

4、增强幼儿对数字的理解力。

5、进一步提升幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：1、知识基础：幼儿已预先学习1-5的序数知识。

2、教学资源：准备多媒体教学课件。

活动流程：一、开始部分幼儿跟随教师进行开火车的活动，进入教学场地。

好方案幼儿园中班数学(精品12篇)好方案幼儿园中班数学篇1活动目标：1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。

2、会用数字记录测量结果。

3、积极参与测量活动，独立完成操作任务。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。

活动过程：一、讨论：怎样测量图形。

(出示正方形)老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么办法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么办法知道的呢)二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。

1、没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，2、如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由讨论，交流。

)3、幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。

②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。

③记录在画黑线的边上。

4、交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。

谁愿意来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿交流)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?5、教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。

在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。

这样量出来才准确。

三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。

1、通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，如果用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。