黄河颂 评课稿

【教学目标】1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。

2、提高朗读诗歌的能力。

【教学方法】朗读，探究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

【课时安排】一课时。

【教学用具】录音机、教学挂图。

【教学过程】一、情境导入思路：以诵读有关黄河诗句为序曲，激发学生学习兴趣，导入学习主题;抓住主题的关键字眼，意在唤起学生对黄河的求知欲，为下文的学习打下铺垫。

师：同学们，上节课老师要求你们回去搜集一些关于黄河的诗句，不知同学们准备得怎么样了?(同学们纷纷举手发言)生：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

生：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

生：大漠孤烟直，长河落日圆。

……师：同学们收集到的关于黄河的诗句可真多!看来，同学们课前一定下了不少的功夫。

今天老师将带着同学们一起走进光未然的《黄河颂》。

(板书课题。

齐读课题)师：《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么?(生异口同声地答出：颂!)师：那“颂”有什么含义，“颂”什么呢?生：“颂”是歌颂，赞颂的意思，《黄河颂》就是歌颂黄河，赞颂黄河。

师：课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的?学了课文以后就会明白的。

请问我们同学当中有没有见过黄河的?(没有)那我们先一起到黄河边走走。

二、感性认识思路：这一环节，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。

(出示八幅黄河的有关图片，配上贝多芬的“英雄交响曲”。

让学生看图片，听音乐，感受黄河。

第一幅图片是九曲连环的黄河整体图，第二幅是黄河夕照图，第三幅到第八幅是黄河壶口瀑布不同角度不同季节的图片 )师：欣赏黄河的美丽壮观，惊涛澎湃以后，请同学们谈谈你对黄河的感受。

(大家纷纷举手)生：我看到了汹涌澎湃的黄河掀起的万丈狂澜。

生：我感受到了黄河浊流滚滚，一泻千里的气势。

生：我体会到了黄河那英雄的气魄和她那伟大而坚强的精神。

生：我觉得自己的心快要跳出了胸膛，浑身的热血在沸腾。

……三、吟读黄河颂歌，探究黄河精神思路：第一步，通过通读全文，理解课文深刻内涵。

黄河颂》课堂教学实录及点评(网友来稿)教案教学设计(共7页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《黄河颂》课堂教学实录及点评(网友来稿) 教案教学设计《黄河颂》课堂教学实录及点评(网友来稿)教案教学设计执教：湖北省宜昌市第十中学华清点评：湖北省秭归县茅坪镇中学吴云师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐。

同学们，被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。

同学们到过黄河没有？生：没有。

师：好，咱们先来看看黄河，好吗？[点击多媒体课件，师生欣赏黄河壶口瀑布影音片段。

老师结合画面内容配以影视同期声：这就是黄河。

黄河以它雄浑的气魄、高远的形象入诗入画入曲。

人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。

在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕。

黄河就以它磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗战前线。

那是在1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。

滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇--《黄河颂》。

（点击课件，出示光未然、冼星海及《黄河大合唱》乐章名）人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。

他连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。

这组歌随后唱过（着）大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。

《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。

今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》。

既然是一部音乐作品，是一首著名的歌曲，那咱们就先来听歌，好不好]生：好！[点击课件，播放歌曲《黄河颂》。

老师提示：同学们可以在歌声当中体会歌词的内容，体会作品的情感。

][三峡桥夫点评：借助多媒体展示黄河的壮丽景象，配以背景解说，以音、画、文的综合让学生直观体验黄河之景，既拉近了学生与文本内容之间的距离，又把现代教育技术灵活地运用到了课堂教学中，使之成为文本解读的有力支撑，这样的处理有利于充分调动、优化配置一切可以利用的课程资源为课堂教学服务。

沪教版小学五年级语文上册《黄河颂》评课稿一、教材背景介绍沪教版小学五年级语文上册是一套适用于小学五年级学生的语文教材。

其中，课文《黄河颂》是本册教材的一篇重要课文，通过对黄河的描述和赞美，让学生了解黄河的重要地位和作用。

二、课文内容梳理《黄河颂》以第一人称的角度描写了黄河的壮丽景色以及它对中华民族的重要意义。

课文主要包括以下几个方面的内容：1.简单介绍黄河的起源和流域，提到黄河是中华民族的摇篮。

2.描述了黄河流经的地区的自然风光和人文景观，如美丽的草原、壮丽的大峡谷、各种动植物等。

3.阐述了黄河对中国人民的重要意义和特殊地位，黄河孕育了中华民族的文化和发展。

4.引导学生思考黄河的保护问题，呼吁大家共同努力保护黄河的生态环境。

三、教学目标通过对《黄河颂》的学习，使学生达到以下教学目标：1.了解黄河的基本情况，包括起源、流域、重要意义等。

2.提高学生对自然景观和人文景观的观察和感受能力。

3.培养学生珍爱环境，保护自然资源的意识。

4.培养学生对祖国的热爱和自豪感。

四、教学重点和难点•教学重点：让学生理解黄河的重要意义，能够用正确的态度去描写黄河的特点和特色。

•教学难点：引导学生进行文本理解和思考，培养学生对于环境保护的意识。

五、教学方法1.导入法：通过引导学生回忆黄河的基本情况，唤起学生对黄河的记忆和兴趣。

2.观察法：使用多媒体素材向学生展示黄河的图片和视频，让学生观察黄河的特点和景色。

3.听说法：通过听读课文和小组讨论，让学生能够理解课文并用自己的话表达出来。

4.阅读法：组织学生进行黄河相关文章的阅读，培养学生的阅读理解能力。

5.体验法：带领学生进行实地考察活动，让学生亲身体验黄河的壮丽景色。

六、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生提问：你们还记得黄河吗？黄河有什么特点？•学生回答问题，激发学生对黄河的兴趣。

2. 观察和感受（10分钟）•老师通过多媒体展示黄河的图片和视频，让学生观察黄河的风景和特点。

《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解并掌握《黄河颂》这首诗歌的内容和意义，能够准确朗读并理解其中的意象和修辞手法。

2. 能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

3. 情感目标：通过学习《黄河颂》，激发学生对祖国河流的热爱和对中华民族的自豪感，培养学生的爱国情怀和文学情感。

二、教学重难点：
1. 教学重点：理解《黄河颂》的内容和意义，掌握其中的意象和修辞手法。

2. 教学难点：培养学生对诗歌的深层理解和情感共鸣，引导学生从中感悟中国传统文化的魅力。

三、教学过程：
1.导入：通过播放《黄河颂》的音乐，引导学生进入诗歌的氛围，激发学生对黄河的向往和热爱。

2.学习：首先让学生朗读《黄河颂》，然后解释诗歌中的意象和修辞手法，让学生理解其中的深层含义。

接着，分组讨论并分享自己对诗歌的理解和感悟。

3.拓展：通过展示黄河的图片和视频，让学生更直观地感受黄河的壮美和悠久历史，进一步激发学生的爱国情怀和文学情感。

4.总结：让学生总结本节课的学习收获，回顾《黄河颂》中的精彩之处，鼓励学生多读诗歌，感悟其中的美和力量。

四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对《黄河颂》这首诗歌有了更深入的理解和感悟，培养了学生的文学鉴赏能力和表达能力，激发了学生对祖国河流的热爱和对中华民族的自豪感。

同时，通过引导学生从诗歌中感悟中国传统文化的魅力，促进了学生的人文素养和情感体验。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的文学情感和爱国情怀，引导他们深入品味中国传统文化的魅力，提升学生的人文素养和综合素质。

《黄河颂》教学反思与评价黄河颂教学反思简短汇总在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。

《黄河颂》教学反思与评价黄河颂教学反思简短篇一范例九课堂容量大，课堂环节衔接严密本节课，听歌、读诗、赏诗等容量很大，怎样能环环相扣呢？关键在于课堂环节的衔接，本节课的以“颂”为中心，以“颂”为主题，贯穿始终，使爱国之情、爱河之情洋溢在课堂的始末。

自然而然到达德育和美育的目的。

学生的情感才能得到了自主而全面的开展，朗朗的读书声，踊跃的举手声，勤于考虑的智慧声，无不展示着同学们的智慧和才能，教师自然而然的也受到了感染，为之感动，一股爱国之情犹如清清的小溪流入心田，所以才有了激情澎湃，所以才有了洋洋洒洒，所以才有了呼之欲出。

但是教学中仍存在缺乏，这批学生都出生于九十年代，他们生活在和平与幸福之中，其中大多数生活在都市，生活优裕，没有遭遇过战争与离乱的痛苦。

他们可能“少年不识愁滋味”。

国破家亡的伤痛，保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣，有一定难度。

对学生来说理解黄河的主题是有难度的，特别抗日战争的背景离我们毕竟长远了些。

所以教学中假设设计一下有关本文抗日的背景简介会好些。

由于时间有限，没有详细介绍。

以上都是我今后的教学中要努力改进的。

人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。

我们在学习上要永不知足。

“没有最好，只有更好”。

只有勇于面对挑战，才能不断跨越。

《黄河颂》教学反思与评价黄河颂教学反思简短篇二《黄河颂》一课的总体教学设计与本单元的教学目的是一脉相承的。

但是在进展本课的教学设计时，我力求挖掘出本课教材的特色，同中求异，让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。

我知道：反思是以自己的教学活动为考虑对象，对自己的观念、行为、决策以及由此所产生的结果进展审视和分析，是通过进步自我觉察程度来促进才能开展的过程，是进展创造性劳动和超越自我的过程。

《黄河颂》说课稿——获奖说课稿引言概述：
《黄河颂》是一篇获奖说课稿，它以黄河为主题，通过歌颂黄河的伟大和壮观，展现了中国人民对黄河的深厚感情。

本文将从五个大点出发，详细阐述《黄河颂》的内容和特点。

正文内容：
一、黄河的地理特点
1.1 黄河的起源和流经区域
1.2 黄河的长度和流量
1.3 黄河的地理环境和生态问题
二、黄河的历史意义
2.1 黄河文明的发展
2.2 黄河对中国古代农业的贡献
2.3 黄河的洪水和治理
三、黄河的文化象征
3.1 黄河在中国文化中的地位
3.2 黄河的诗歌和歌曲
3.3 黄河的民间传说和故事
四、黄河的经济价值
4.1 黄河的水资源利用
4.2 黄河流域的农业和工业发展
4.3 黄河对中国经济的影响
五、黄河的生态保护
5.1 黄河流域的生态环境问题
5.2 黄河的水质和水生态保护
5.3 黄河流域的生态修复和保护措施
总结：
总的来说，《黄河颂》是一篇获奖说课稿，通过歌颂黄河的伟大和壮观，展现了中国人民对黄河的深厚感情。

文章从黄河的地理特点、历史意义、文化象征、经济价值和生态保护五个大点出发，详细阐述了黄河的内容和特点。

黄河作为中国的母亲河，不仅在地理上具有重要意义，还承载着丰富的历史和文化遗产。

同时，黄河也面临着生态环境问题和经济利用的挑战，需要人们共同努力进行保护和治理。

通过《黄河颂》，我们能更好地了解和认识黄河，感受到黄河的伟大和壮美。

《黄河颂》说课稿——获奖说课稿一、开场白尊敬的评委、亲爱的同事们，大家好！今天我来说一说《黄河颂》。

这是一首诞生于抗日战争时期的壮丽歌曲，它不仅是中国音乐史上的经典之作，更是中华民族不屈不挠、抵御外侮的民族精神的生动写照。

今天，我将从七个方面阐述这首歌曲的魅力所在。

二、教学目标首先，让我们来看看教学目标。

对于《黄河颂》，我们不仅要让学生掌握音乐知识，更重要的是培养他们的爱国主义精神，让他们在欣赏音乐的同时，深入理解黄河所代表的民族精神。

三、教学重点与难点接下来是教学重点与难点。

对于这首歌曲，旋律的把握和情感的投入是关键。

如何引导学生进入歌曲的情境，让他们真正感受到黄河的气势和力量，是我们在教学中需要着重解决的问题。

四、教学方法与手段针对《黄河颂》，我们可以采用多种教学方法与手段。

比如，可以采用视听结合的方式，让学生先听音乐，再观看相关的影像资料，加深他们对歌曲的理解。

同时，我们还可以通过课堂讨论、角色扮演等形式，让学生更加积极地参与到课堂中来。

五、教学过程设计在《黄河颂》的教学过程中，我们可以分为三个阶段。

首先是导入阶段，通过播放《黄河大合唱》的其他乐章，引起学生对这首歌曲的兴趣。

其次是深入阶段，让学生通过多种方式，如小组讨论、个人演唱等，深入了解歌曲的内涵。

最后是拓展阶段，可以引导学生去探索更多的相关音乐作品，进一步扩大他们的音乐视野。

六、评价与反馈评价与反馈是教学中不可或缺的一环。

在《黄河颂》的教学中，我们可以采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。

同时，我们还要重视学生的反馈，根据他们的需求和意见，不断调整和完善我们的教学方法和手段。

七、结语在结束之前，我想说，《黄河颂》不仅是一首歌曲，更是一种精神。

通过我们的教学，希望学生能够真正感受到这种精神的内涵和力量。

同时，也希望我们能够在教学的道路上不断探索、不断进步，为学生的成长贡献我们的力量。

谢谢大家！。

最新精选全文完整版（可编辑修改）《黄河颂》评课稿、教学反思这节课总体来说做到了：心中有人、心中有文、心中有道。

（一）心中有人授课教师充分考虑到了学情。

七年级的学生在学情方面主要的不足是还未在地理课上系统地学习黄河的地貌特征，对于诗歌产生的背景认知也是比较浅显的；而优势也比较明显，学生的爱国情感还是浓烈的，十三四岁的学生也能够流畅地朗读诗歌，对于富有表现力的语言也有了一定的敏感度，乐于表达自己的情感体会，所以教师采取了朗读法、批注法、合作探究法这三种教学方法，这是比较科学准确的。

另外整个教学设计过程中，充分调动了学生自主学习的积极性，让学生始终是学习的主体，尊重了学生自己的情感体验。

合作探究让学习的成果能够最大效益化，学生学习正确自如地表达，敞开自己的心扉，同时学习倾听他人的意见，在追求共同目标的同时也学会了协作和分享。

（二）心中有文教师在授课前充分研究了课标和教材，但是值得一提的是：我们的老师注意到了用教材教而不是教教材。

考虑到这个单元的主题是家国情怀，那么学习本课，要反复朗读，调动起体验与想象，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。

也出于这样一种思想，所以教学设计者精心谋划：视频的点燃，央视综艺节目《朗读者》的形式，并大胆尝试批注的形式理解重点词句，过程中有学生多次的诵读体验、批注内容的分享，相信这一节课下来，学生收获的不仅仅是这一篇诗歌，而是一类经典文学作品的赏析。

（三）心中有道课堂是师生生命的道场，经典的解决不能仅仅停留在经典所在的时代，要让经典照进现实，要和学生的生命对接，只有这样，才能更好地发掘经典的价值。

在最后设置了一个环节：抒发一种情感。

不只是让学生齐唱《黄河大合唱》，而且引导学生关照现实，用自己方式歌颂伟大的新时代。

可以是手抄报，可以是诗歌创作，也可以是舞台表演，在班内展示。

我想这就是一种理念的传达，心中有道，语文有道。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

《黄河颂》说课稿——获奖说课稿引言概述：
《黄河颂》是一部经典的音乐作品，描绘了黄河的壮丽景色和悠久历史，展现了中华民族的伟大精神。

本说课将围绕《黄河颂》这一主题展开，通过深入剖析音乐作品的背景、内容和表现形式，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。

一、背景介绍
1.1 《黄河颂》的创作背景
1.2 作曲家对黄河的情感表达
1.3 作品在中国音乐史上的地位
二、内容解析
2.1 音乐作品的整体结构
2.2 曲调和旋律的特点
2.3 歌词的意境和表达方式
三、表现形式分析
3.1 乐器运用和编曲手法
3.2 声乐部分的表现技巧
3.3 节奏和节拍的处理方式
四、教学目标设定
4.1 帮助学生了解《黄河颂》的背景和意义
4.2 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力
4.3 提高学生的音乐鉴赏水平
五、教学方法和手段
5.1 通过多媒体展示作品背景和内容
5.2 组织学生进行听音乐作品的欣赏
5.3 引导学生进行讨论和分享感受
通过以上分析和讨论，相信学生们将更加深入地了解《黄河颂》这部音乐作品，感受到其中蕴含的文化底蕴和情感表达，从而提升他们的音乐欣赏能力和审美情趣。

希望通过这次说课，能够激发学生对音乐的兴趣，让他们在欣赏音乐作品的过程中感受到快乐和启发。