第十一课儿歌变画

《儿歌变画》教案教材分析：儿歌是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。

童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。

孩子们阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。

因此，让学生学儿歌，画童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。

教学目标：1、了解我国民间儿歌的历史及特点，儿歌和童画相通之处。

2、选择合适的工具材料为自己喜欢的儿歌创作童画作品。

3、体会童画、儿歌的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。

教学重点：能用各种工具材料为自己喜欢的儿歌配上合适的童画。

教学难点：创作的童画既要符合儿歌的意境，又能体现出一定的绘画水平。

教学措施：1、小组内交流创作思路。

2、师生共同评价。

选择有代表性的作品的学生到讲台上说说自己的创作思路（色彩的运用、为什么要这样画、画面上都有些什么东西；自己运用的方法是否恰当。

）全体学生已举手表决的方法给他们评分。

课前准备：（学生）不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的儿歌等。

（教师）配有童画的儿歌课件，配有儿歌的童画范作等。

教学过程：一、激趣导入：（课件出示：踢脚绊绊，绊过南山。

南山有雨，雨止沃官。

新官上任，旧官请进。

）1、教师：请同学们把这首儿歌读一边遍。

这是一首儿歌，是老师和你们一样年纪是常常边玩边唱的一首儿歌。

是这样玩的，几个伙伴并排坐在一起，同时深出一只脚，有一个人站着，一边念这首儿歌，一边用脚点同伴的脚，当念到最后一个字“进”的时候，点到哪一个人，就有这个人站起来边念边点，而刚才点的那个就坐到这个新的空位子上去。

就这样互相轮流着玩。

同学们，你能说说老师当时和他的伙伴们玩这个游戏是的情景吗？如果要我们为这个儿歌配一幅童画，你能吗？你所画的将是怎样的一幅画呢？2、揭题：《儿歌变画》。

3、教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。

人教版美术二年级上册《第11课儿歌变画》教学设计6一. 教材分析《第11课儿歌变画》是人教版美术二年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过儿歌激发学生的想象力，将儿歌中的内容转化为绘画作品。

教材中提供了多个儿歌素材，如《小星星》、《小燕子》等，学生可以根据自己的喜好选择儿歌进行创作。

教材还提供了绘画技巧的指导，如如何画星星、燕子等，以及色彩搭配的建议。

二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对于绘画有着浓厚的兴趣。

但由于年龄的原因，学生的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

学生对于儿歌比较熟悉，通过儿歌激发他们的想象力，将儿歌转化为绘画作品，既能锻炼他们的绘画能力，也能提高他们的审美水平。

三. 教学目标1.让学生了解儿歌与绘画的关系，学会将儿歌中的内容转化为绘画作品。

2.培养学生运用美术语言表达自己的情感和想象，提高他们的审美能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解儿歌与绘画的关系，学会将儿歌中的内容转化为绘画作品。

2.难点：培养学生运用美术语言表达自己的情感和想象，提高他们的审美能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解绘画技巧和色彩搭配。

2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达自己的观点。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材：《第11课儿歌变画》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.儿歌素材：《小星星》、《小燕子》等4.参考资料：绘画技巧和色彩搭配的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过儿歌吗？儿歌中有什么内容呢？然后播放儿歌《小星星》，让学生边听边想象儿歌中的画面。

2.呈现（10分钟）教师呈现儿歌素材，如《小星星》、《小燕子》等，让学生选择自己喜欢的儿歌进行绘画创作。

3.操练（10分钟）教师示范如何将儿歌内容转化为绘画作品，讲解绘画技巧和色彩搭配。

第11课儿歌变画（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解儿歌与绘画之间的联系，掌握将儿歌内容转化为绘画作品的基本方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、想象的能力，提高绘画技能，增强创新意识。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。

二、教学内容1. 儿歌欣赏：选择一首富有画面感的儿歌，让学生欣赏并理解其内容。

2. 儿歌变画：引导学生将儿歌内容转化为绘画作品，要求画面富有创意，表达儿歌的意境。

3. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生将儿歌内容转化为绘画作品的能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、绘画工具、教材等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：播放一首富有画面感的儿歌，引导学生边听边想象，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解儿歌与绘画之间的联系，示范如何将儿歌内容转化为绘画作品。

3. 学生实践：学生根据所学内容，将儿歌内容转化为绘画作品，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 课题：儿歌变画2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。

2. 家庭作业：学生与家长共同创作一幅以儿歌为主题的绘画作品，下节课分享。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，大部分学生能将儿歌内容转化为绘画作品。

2. 教学不足：部分学生绘画基础较弱，需要加强个别辅导；课堂时间有限，部分学生作品未能充分展示。

3. 改进措施：针对学生绘画基础薄弱的问题，加强个别辅导，提高绘画技能；增加课堂展示时间，让每个学生的作品都能得到充分展示。

人教版美术二年级上册《第11课儿歌变画》说课稿1一. 教材分析《儿歌变画》是人教版美术二年级上册第11课的内容。

本节课的主要任务是通过学习儿歌，让学生将其中的内容用绘画的形式表现出来。

这节课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高他们的绘画技巧。

教材中提供了多个儿歌例子，如《小星星》、《小燕子》等，并引导学生通过绘画来表现这些儿歌的内容。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

然而，他们在观察细节、色彩运用和创意表现方面仍需进一步培养。

此外，学生对儿歌充满兴趣，通过将儿歌与绘画相结合，可以激发他们的学习热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解儿歌的内容，将其用绘画的形式表现出来。

2.过程与方法：通过观察、想象和创作，学生能够提高自己的绘画技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够将儿歌内容用绘画表现出来。

2.难点：学生在绘画过程中如何观察细节、运用色彩和展现创意。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和示范教学法。

2.教学手段：利用多媒体展示儿歌内容，提供绘画素材和工具，引导学生进行绘画实践。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师播放儿歌《小星星》，引导学生欣赏并讨论儿歌的内容。

2.讲解（10分钟）：教师简要讲解如何将儿歌内容转化为绘画作品，提醒学生关注细节和色彩运用。

3.示范（5分钟）：教师现场示范如何将儿歌《小星星》用绘画表现出来，讲解绘画技巧。

4.实践（10分钟）：学生分组进行绘画实践，将所学的儿歌内容用绘画表现出来。

5.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括儿歌名称、绘画要点和创意表现。

例如，以儿歌《小星星》为例，板书设计可以包括以下内容：1.儿歌名称：《小星星》2.绘画要点：关注星星的形状、颜色和背景3.创意表现：鼓励学生发挥想象力，添加自己的创意元素八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、参与度和创意表现三个方面进行。

二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕《儿歌变画》展开，通过将儿歌歌词转化为视觉艺术，激发学生的创意思维和审美情趣。

课程将介绍如何将抽象的歌词具象化，通过绘画表现儿歌中的情感与意境。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握将儿歌歌词转化为绘画的基本方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创造的能力，提升艺术表现力。

3. 情感态度价值观：通过艺术创作，增强学生对儿歌文化的理解和欣赏，激发爱国情感。

教学难点1. 抽象转具象：引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。

2. 情感表达：指导学生如何在画作中传达儿歌的情感和意境。

教具学具准备1. 教具：儿歌音频、PPT课件、绘画示范视频。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。

教学过程1. 导入：播放儿歌，引导学生闭上眼睛想象歌词中的画面。

2. 新授：展示如何将歌词转化为绘画的步骤，讲解色彩、构图等基本技巧。

3. 实践：学生根据所学方法，选择一首儿歌进行绘画创作。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：回顾本课重点，强调儿歌文化的重要性和艺术创作的乐趣。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点，包括：- 儿歌歌词转绘画的步骤- 色彩运用和构图技巧- 情感表达的方法作业设计1. 必做题：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其歌词转化为绘画。

2. 选做题：学生可以尝试创作一首自己的儿歌，并为其设计插画。

课后反思通过本课的教学，观察学生对于歌词转绘画技巧的掌握程度，以及他们在情感表达方面的进步。

反思教学方法的有效性，为后续课程提供改进的依据。

同时，收集学生的反馈，了解他们的学习体验，以更好地调整教学策略，提升教学质量。

教学难点重点细节：抽象转具象本课的教学难点在于引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。

这一过程不仅要求学生具备一定的绘画技巧，还需要他们能够深入理解歌词的内涵，发挥想象力，将抽象的情感和意境通过视觉艺术表现出来。

第11课儿歌变画（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容：本课为美术二年级上册第11课《儿歌变画》，教学内容主要包括欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。

通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力、创作能力和表达能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握将儿歌内容转化为绘画作品的方法。

2. 过程与方法：通过欣赏儿歌、讨论、创作等环节，培养学生独立思考、团队协作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生理解并把握儿歌的内涵，将其转化为绘画作品。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现儿歌内容，使作品具有艺术性。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程：1. 导入：播放一首儿歌，让学生边听边欣赏，引导学生关注儿歌中的画面感。

2. 新课导入：讲解本课的主题——《儿歌变画》，让学生了解将儿歌内容转化为绘画作品的方法。

3. 欣赏与分析：展示一些将儿歌转化为绘画作品的案例，让学生进行分析，总结创作方法。

4. 创作指导：讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等，并给出创作建议。

5. 学生创作：学生根据自己喜欢的儿歌，进行绘画创作。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

7. 总结与拓展：对本课进行总结，引导学生课后继续探索将其他艺术形式转化为绘画作品的方法。

板书设计：1. 《儿歌变画》2. 教学内容：欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。

3. 教学目标：提高审美能力、创作能力和表达能力。

4. 教学难点：理解并把握儿歌内涵，运用绘画技巧表现儿歌内容。

5. 教具学具：多媒体设备、画纸、彩笔等。

作业设计：1. 作业内容：选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。

2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，具有艺术性。

课后反思：本课通过欣赏儿歌、创作绘画作品，培养了学生的审美能力、创作能力和表达能力。

人教版小学美术一年级上册第11课《儿歌变画》教学设计教学导航【教材分析】本课执教内容是人教版小学美术二年级上册第11课《儿歌变画》，属于“造型、表现”部分，它要求学生从观察，想象和联想入手进行创作。

儿歌是少年儿童非常喜欢的一种童谣，许多同学也许早就积累了许多朗朗上口、耳熟能详的儿歌。

本课引导同学们将生活中喜爱的儿歌变成一幅幅生动有趣的画，让同学们大胆的发挥自己的创作能力、想象力，按照儿歌内容有目的地进行绘画，同时增强同学们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中去。

【学情分析】内容浅显，语言简练的儿歌，描写的都是孩子们在日常生活中，各类媒体中听过的，见过的，学生们一定很喜欢，但儿歌中也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度，教学中要加强巡视指导，帮助学生排除“障碍”。

【教学目标】知识与技能：学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。

过程与方法：通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。

情感态度与价值观：激发学生的创造美的激情。

【教学重点】在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。

【教学难点】儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、拜年等等，如果能给这些儿歌配上图画，孩子们的童年就会永远的留下。

【教学准备】教师：多媒体课件、绘画工具；学生：水彩笔、画纸、铅笔。

【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，激情导入。

师：同学们好，昨天晚上老师看了一个综艺节目，节目里有个游戏叫做“我来演，你来猜”，你们想不想也来玩一玩这个游戏？（生：想）那今天我们来玩一个“我来画，你来猜”的游戏！（设计目的：新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。

”考虑到孩子年龄小的特点，我采用了情境设置教学，课的一开始，我以“我画你猜”的比拼游戏最快的抓住孩子的好奇心和注意力，让孩子进入游戏角色，在不知不觉中开始为儿歌配画，同时也为下一步的自主探究做准备。

《儿歌变画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生能够理解儿歌的含义，并能够用美术的方式表达出儿歌中的形象。

2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 让学生通过美术活动，感受到艺术与生活的联系，增强对美术的兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解儿歌中的形象，并能够用色彩、线条等方式将其表现出来。

2. 教学难点：培养学生的创新思维，让他们在创作过程中发挥自己的想象力，创作出有特色的美术作品。

三、教学准备：1. 准备一些适合儿童的儿歌，并打印出歌词。

2. 准备一些画笔、颜料、纸张等绘画工具。

3. 准备一些优秀的学生作品，供学生参考学习。

4. 提前了解学生的基础美术能力，以便更好地因材施教。

四、教学过程：1. 导入新课阶段：通过欣赏儿歌图片，了解儿歌含义，激发学生学习兴趣。

2. 新授课程阶段：分步骤讲解儿歌变画的方法，并给予学生实践机会，让学生在实践中掌握方法。

同时展示学生作品，给予评价和鼓励。

3. 课堂小结阶段：教师总结本课内容，强调要点，鼓励学生多观察生活，积累创作素材。

同时布置课后作业，巩固所学知识。

4. 教学延伸阶段：鼓励学生将所学知识应用到其他美术课程中，如儿童画、手工制作等。

同时可以组织学生参加美术比赛或展览活动，展示学生的美术成果。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够根据儿歌的内容，用画笔表现出相应的画面，提高绘画表现能力。

2. 培养学生倾听和解读儿歌的能力，发展他们的想象力和创造力。

3. 学生在合作完成创作的过程中，增强团队合作意识。

二、教学重难点：教学重点：引导学生根据儿歌内容进行绘画创作，注重画面布局和细节表现。

教学难点：鼓励学生大胆想象，创作出与儿歌内容相关的独特画面，同时引导学生们发挥团队合作精神进行创作。

三、教学准备：1. 准备不同颜色和型号的画笔，以及绘画材料（如颜料、纸张等）。

2. 选取一首适合变画的儿歌，制作相应的PPT或视频，便于学生理解儿歌内容。

人教版美术二年级上册《第11课儿歌变画》说课稿5一. 教材分析《第11课儿歌变画》是人教版美术二年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过儿歌《小星星》来进行绘画创作。

教材以富有童趣的儿歌为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过绘画表达自己对儿歌的理解和感受。

教材内容由浅入深，让学生在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对绘画充满了热情。

但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导。

此外，学生对儿歌有较高的兴趣，将儿歌与绘画结合，能够更好地激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解儿歌《小星星》的内容，通过绘画表达自己对儿歌的喜爱和感受。

2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高绘画技巧和创作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强对儿歌和绘画的兴趣，培养良好的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画技巧创作出富有创意的儿歌变画作品。

2.教学难点：如何引导学生将儿歌内容与绘画相结合，发挥想象力进行创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、儿歌音频、绘画材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：播放儿歌《小星星》，引导学生跟着哼唱，激发学生对儿歌的喜爱。

2.讲解：老师简要讲解儿歌的内容，引导学生思考如何将儿歌变成绘画作品。

3.示范：老师展示绘画步骤和技巧，边讲解边示范，让学生直观地了解创作过程。

4.实践：学生分组进行绘画创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予肯定和指导。

6.总结：老师对本节课的教学情况进行总结，强调绘画技巧和创作思路。

七. 说板书设计板书设计主要包括儿歌《小星星》的简谱、绘画创作步骤和技巧，以及创作要求。