下载文档原格式
一年级数学上册集体备课青岛版计划
一、引言
为了提高一年级数学的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们决定开展集体备课活动。
本次计划的目标是结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划，提高学生的学习效果。
二、备课目标
1. 结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划；
2. 针对重点、难点问题进行集体讨论，寻找有效的解决方法；
3. 分享优秀的教学方法和策略，促进学生的学习进步。
三、备课内容
1. 教材分析：对一年级上册数学教材进行深入分析，明确教学内容和教学目标。
2. 重点、难点问题：针对教材中的重点、难点问题，进行集体讨论，寻找有效的解决方法。
3. 教学方法：分享优秀的教学方法和策略，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 作业布置：根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，以帮助学生巩固所学知识。
四、备课过程
1. 集体讨论：各位教师轮流发言，提出自己的看法和建议，共同讨论。
2. 总结归纳：在充分讨论的基础上，对教学内容、教学方法、作业布置等进行总结归纳，形成一致意见。
3. 制定教学计划：将集体讨论的结果转化为具体的教学计划，明确每个环节的任务和责任。
4. 定期检查：定期对教学计划进行评估和调整，以确保教学效果最佳。
五、结语
本次集体备课活动，我们共同探讨了一年级上册数学的教学内容、方法和策略。
通过集体的智慧，我们更加明确教学目标，掌握了重点、难点问题的方法，同时也为今后的教学工作奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级上册数学教案-第一单元科技小组活动（1）青岛版教学目标1.了解计算机和数学在现代社会的关系；2.学习在计算机中使用计算器；3.了解并掌握计算器中基本的计算操作；4.知道如何使用计算器解决数学问题。
教学重点1.计算机与数学的关系；2.计算器的使用方法；3.四则运算。
教学难点1.计算机与数学的联结；2.如何正确使用计算器。
教学过程教学活动11.向学生介绍计算机和数学在现代社会中的关系。
2.告诉学生：为了更好地使用计算机，我们应当掌握使用计算器的方法。
3.向学生展示计算器，让学生掌握计算器的基本按钮。
4.介绍计算器中加、减、乘、除四种基本的运算操作。
5.让学生进行简单的计算，如：2+3、3-2、2x3、6÷3。
教学活动21.翻阅课本，找出需要计算的数字。
2.将这些数字输入计算器中。
3.让学生在计算器中进行加、减、乘、除运算。
4.让学生自己检查计算结果是否正确。
教学活动31.进一步向学生介绍计算器中的科学计算器。
2.让学生了解一些科技计算的概念，如sin、cos、tan等。
3.让学生按照教师的要求输入一些数字进行计算。
教学活动41.让学生进行小组活动。
2.活动要求：在计算器中进行加、减、乘、除运算，计算出一道数学题的答案。
3.学生需要向全班报告他们小组的运算结果以及计算过程。
教学过程结束教学总结通过本节科技小组活动的课程，学生了解到了计算机和数学之间的关系，并且掌握了计算器的基本使用方法。
同时，通过小组活动，学生也学会了在计算器中进行基本的四则运算。
在今后的数学学习和计算机使用中，学生会更加自信和熟练。
青岛版小学数学一年级上册教案（一）青岛版小学数学一年级上册教案(一）第一单元备课第一课时课题：海底世界——数数内容：一年级数学上册第2~3页教学目标：1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。
2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学难点：引导学生有序的观察和数数。
教学过程：一、新课引入：1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。
我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。
我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2、小组内同学互相交流。
汇报交流情况。
3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。
我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。
今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。
二、创设情景，自主探索：1、放录象《海底世界》师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？（课件：课本图片）板书课题。
2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3、学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。
4、指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。
师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。
5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。
6、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。
一年级上册数学教案-第一单元∣ 青岛版 (8份打包)教学目标1.认识、读写数字 0-9，理解数码含义。
2.会用数字拼写 0-10，会念懂 0-10 大的数。
3.认识、使用算盘，掌握算盘上数码表示、连数方法。
教学重点1.数字的认识与写法。
2.数字字母的拼音。
3.算盘使用技巧。
教学难点1.0-10 的数字含义的理解。
2.数字的连写方法。
3.算盘的使用技巧。
教学准备1.教师课件。
2.学习材料：教科书、练习册、算盘。
3.教学用具：白板、彩笔、橡皮。
教学过程课堂导入 (10 分钟)•向学生展示一个纸条，上面写着一个数字，让学生大声叫出数字，然后请学生看教室内各处的数字，叫出数字，并快速数数自主探究 (25 分钟)•让学生一起拿出算盘，掌握算盘上数码表示的方法，并自己尝试算数•通过小组活动让学生互相交流，试着读出拼音，用赛车模拟比赛，看看哪个小组读的最快•引导学生讨论探究算盘的使用方法，并反复纠正无法正确使用算盘的同学感性认识 (30 分钟)•让学生背诵数字与字母拼音，通过动图展示对应关系，让学生加深记忆•通过图片展示实物、手指展示画面等方式，帮助学生理解数字的含义和大小关系专项训练 (35 分钟)•通过学习材料上的数码连写训练，巩固学生数字书写技能•通过三人小组互动，分别选择好、坏与一般的算盘，评出最喜欢的算盘，思考为什么•训练学生手指神经反应的速度，在手指弹出数字时快速朗读出来归纳总结 (10 分钟)•教师与学生一起回顾一节数学课所学内容，并将重点和难点再次强调•综合题目练习，让学生体验到幸福感和成就感•让学生通过回答问题，检测掌握效果总结：在本节数学课中，我们学生认识、读写数字 0-9，理解数码含义，并会用数字拼写 0-10；认识、使用算盘，掌握算盘上数码表示、连数方法。
通过自主探究、感性认识、专项训练、归纳总结四个环节，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握了关于数字的重要知识和应用技巧。
希望孩子们在今后的学习中，能够善用所学的知识，增强数学学习信心，积极愉快地投入到数学的学习中去。
20XX年青岛版数学一年级上册第一单元教案篇一：20XX年青岛版小学一年级上册数学第一单元教案海底世界（准备课）-------数数教学目标：知识目标：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
能力目标：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
情感目标：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，感受数学的趣味。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
学情分析：学生刚入学，课堂常规不熟悉，注意力不集中，老师在教学时可利用学具、实物、图片，将抽象的只是具体化。
教具、学具：实物投影仪教学方法：观察法、自主合作法教学过程：一、创设情境，谈话导入：同学们，你们看到过大海吗？大海是什么？海里都有什么？谁来告诉你的伙伴？今天，教师就带你来浏览神奇的海底世界。
二、欣赏“海底世界”1、出示投影片，整体感知画面，说一说画面上都有什么？你了解它们吗？2、分组活动。
（1）说一说你喜欢的动物有多少？你是怎样数的？（2）这些动物哪些是同类的？这些动物都在什么地方？什么大什么小？什么多，什么少？（3）仔细观察图画，你还能发现哪些数学知识？提出什么问题？学生首先完成第一个题目，然后教师给出第二个题目再让学生来完成。
并且说一说是怎样想的。
三、拓展练习1、你能不能用一种方法把你数出来的各种数据记下来？2、找朋友连一连生物名称——数字学生先说说自己是怎样想的，再交流答案。
四、课堂小结这节课我们浏览了海底世界，大家认识了海底的一些生物，数出了它们的数量，还了解到一些数字知识，希望大家以后要留心观察，发现更多更有趣的数学知识。
五、作业：你能从教室里找到数吗？看谁找的多，下节课交流。
第一单元10以内数的认识教学内容：数10以内物体的个数，读写10以内各数，了解10以内数的顺序，区分几个和第几，认识＝、＜、＞并比较10以内数的大小。
青岛版数学一年级上册第一单元教学设计准备课—海底世界教学内容：教科书第1—2页海底世界情境图。
教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
教具准备：多媒体课件，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过“海底世界〞吗？看来大家对“海底世界〞非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。
〔出示挂图或有关海底世界的录像资料。
〕二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。
〔1〕给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？〔2〕同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？〔3〕谁想谈一谈你看到了什么？〔一只鲸鱼〕教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生答复的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
〔4〕你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。
在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的时机，并把数的情况记下来，好不好？〔给学生足够的时间数数〕师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚刚我们都数了什么？各有几个？〔学生答复时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。
〕三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？第一课时信息窗一1—5的认识教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。
教学目标：1、能借助已有的知识经验和具体物体正确的数出5以内物体的个数；理解5以内各数的具体含义；掌握5以内数的组成；会写5以内的数。
青岛版小学一年级数学上册集体备课稿铺集小学管清涛（一）教学内容及编排特点本册教材教学内容包括：数数，分类与比较，10以内数的认识和加减法，认识图形， 11-20各数的认识，图形与位置，20以内的进位加法和退位减法，统计。
本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。
2、密切情境之间的联系，构成“情境串”；提出一系列的问题，形成“问题串”。
3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教育学留有尽可能大的思维空间。
4、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。
5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
6、注重评价方式的多元化。
（二）教学目标：（三）教学重点：这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握好。
（四）教学难点：1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。
2、学会辨认立体图形和平面图形的区别和他们的关系。
3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。
4、掌握２０以内的进位加法，并能在生活中运用。
（五）课时安排本册教材共安排了64课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。
共9个单元。
教学课时大致安排如下：数数……………………………………………………………………（1课时）一、10以内数的认识…………………………………………………………（8课时）二、分类与比较……………………………………………………………………（3课时）三、10以内数的加减法…………………………………………………………（14课时）四、认识图形…………………………………………………………………（2课时）五、11——20各数的认识……………………………………………………（3课时）六、图形与位置………………………………………………………………（3课时）七、20以内的进位加法和退位减法………………………………………（16课时）八、统计………………………………………………………………………（2课时）实践活动………………………………………………………………（1课时）九、总复习…………………………………………………………………（5课时）青岛版一年级数学上册集体备课计划指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。
一年级上册数学教案-第一单元∣ 青岛版 (8份打包)教学内容本单元主要包括对数字1-10的认识、数数、数的顺序、数的组成、数的大小比较以及简单的加法和减法运算。
教学内容注重培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力，通过丰富的实例和动手操作，让学生在愉悦的氛围中掌握数学基础知识。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地数数，识别数字1-10，理解数的顺序和组成，能够进行简单的加法和减法运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，提高学生的观察力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度，增强学生解决实际问题的自信心。
教学难点1. 理解数的组成和顺序。
2. 掌握10以内的加减法运算。
3. 在实际问题中运用所学数学知识。
教具学具准备1. 数字卡片2. 计数棒3. 加减法运算卡片4. 实物模型（如水果、玩具等）5. 教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT展示数字1-10，引导学生观察并说出每个数字。
2. 新课导入：使用数字卡片和计数棒，让学生亲手操作，学习数的顺序和组成。
3. 实例讲解：通过实物模型，演示加法和减法运算，让学生在实际情境中理解运算规则。
4. 动手操作：学生分组进行数的组成和加减法运算的练习，教师巡回指导。
5. 总结讲解：对学生的操作进行总结，强调数的组成和加减法运算的规则。
6. 互动游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，学生分享学习心得。
板书设计1. 第一单元数学基础2. 内容：数的认识、数的顺序、数的组成、加法和减法运算3. 示例：使用图表展示数的顺序和组成，用算式展示加减法运算。
作业设计1. 完成课后练习题，加深对数字1-10的认识。
2. 家长协助，用实物进行加减法运算练习。
3. 制作数字卡片，复习数的顺序和组成。
课后反思通过本单元的教学，学生对数字1-10有了基本的认识，能够进行简单的加减法运算。
青岛版一年级数学上册全套教学课件青岛版一年级数学上册全套教学课件第一单元数一数本单元教学内容主要是通过观察实物用石子表示数，用小棒表示数，用手指表示学生通过操作，逐步建立数的概念。
通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学内容：通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学目标：1、初步知道数与生活的密切关系。
2、学会用石子表示数。
3、学会用小棒表示数。
4、能正确用手指表示10以内的数。
教学重点：学会用石子表示数。
教学难点：正确用手指表示10以内的数。
第二单元比一比本单元教学通过让学生比事物，各部分之间长短、大小、多少的比较，使学生逐步建立量的概念，初步知道事物之间是互相联系的，以便进行分类的教学。
教学内容：1、比多少 2. 比长短 3. 比高矮 4. 比轻重 5. 比粗细 6. 比宽窄7. 比长短 8. 给物体分类教学目标：1、学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
2、能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
3、在学习过程中培养学生的操作、观察、分析、比较的能力。
4、在比较的过程中使学生初步认识到客观事物都是相比较而存在的，从而使学生初步确立辩证唯物论的认识论。
教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
教学难点：能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
第三单元 1-5的认识和加减法本单元教学内容主要让学生用不同的方法正确计算5以内的加减法，并且通过观察、操作使学生初步认识加减法的含义，同时认识书写“+”“-”号及填答语的意义，逐步培养学生的观察能力和思维能力。
使学生通过学习用具体的物体作为运算的思维工具，不借助计算工具，逐步形成心算技能。
通过数学活动使学生初步建立加、减运算的意识，发展初步的抽象思维能力。
教学内容：1、用石子表示1-5的认识 2. 用小棒表示1-5的认识 3. 用手指表示1-5的认识 4. 加减法的含义及加法含义的思维过程 5. 加法各部分名称及减法各部分名称 6. 填未知数的答语及简单的减法应用题 7. 5以内数的分解与组成 8. 用铜钱图表示分解与组成 9. 看图列加法算式及看图列减法算式 10. 5以内的口算加减法及有关0的加减法 11. 类推6-10的认识及加减法的含义和计算方法 12. 填未知数的答语及简单的加法应用题 13. 部分与整体的关系——左右、前后、上下等 14. 自编应用题——根据一幅图编两道加法应用题和一道减法应用题。
青岛版小学数学一年级上册第一单元集体备课第一单元快乐的校园——10以内数的认识一、教学内容：数10以内物体的个数；知道数的组成；读、写10以内各数；了解10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。
重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。
难点是写0－10各数。
二、教学目标：这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，并能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数；理解基数、序数的含义，能够区分几个和第几；学会比较数的大小，认识“=”、“〉”、“〈”的含义。
2.能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。
3.情感目标：通过探究活动，在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。
感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
三、教材分析:本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“快乐课堂”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。
同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。
刚入学的学生对数学学习的热情往往取决于对学习内容的兴趣。
为此，教材选取了学生熟悉而感兴趣的活动为题材。
如用“老鹰捉小鸡”的情境学习区分几个和第几个；以“拔河比赛”的情境为题材，引导学生联系实际想到两边人数相比较的问题，来学习“=”、“>”、“<”的含义等。
本单元设有四个信息窗。
第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“火箭有几枚”的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数坦克有几辆、小汽车有几辆、机器人有几个、飞机有几架等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数、认、读、写，理解5以内数的意义，并借助计数器、积木等学具认识后继数和5以内数的组成。
第二个信息窗是“快乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。
同时图中借助直尺、足球记分牌上的0，进一步体会0不仅可以表示一个数，也可以表示起点和比分。
自主练习中又设计了“按顺序排一排”的内容，进一步熟悉0—5各数的顺序。
第三个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏。
提出“跑步的有多少人？”的问题，在数一数这些运动员、树、吊环、向日葵和足球各有多少的过程中，理解6—10各数的意义；在数“扎小辫女孩排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义——序数的含义；区分几个和第几。
同时通过在自主练习中，“小鸟回家图”，帮助学生进一步体会同样一个数，既可以表示几个也可以表示第几个。
借助“根据给定的数涂圆圈”的画面，引导学生主动找出数的排列规律，初步认识单数、双数。
第四个信息窗是学生喜爱的“拔河比赛”，借助学生已有的游戏经验，引起学生的争论。
两边人数不相等不能开始比赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行比赛，从而学习比较两个数的大小。
四、教学措施：1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。
2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。
3、充分利用自主练习，扩大学习空间。
4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感。
5、发挥评价的作用，激励学生的学习。
五、本单元建议课：9课时六、教学设计第一课时:信息窗一教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、5、6题。
教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。
2、抽象和理解数字的意义。
3、培养初步的问题意识。
对教学重难点突破的建议：1、对于刚入学的学生来说，教学中首要的问题应该让学生感受到校园生活的丰富多彩和快乐有趣。
对于学生不了解的内容，教室要给与必要的解释。
2、引导学生观察图中提出了什么样的问题，并向学生解释什么是“问题”，进而引导学生模仿图中小男孩所指出的问题，试着提出关于数数的问题。
3、在数的过程中，教师除了关注数得是否正确外，还要特别关注学生是否能够利用图中的实物有序的数。
理解数的意义是教学的重点，教学时，应让学生经历“由物到数”和“有数到物”的两个过程。
4、“自主练习”第1题是让学生先数一数每组中物品的个数，然后照例子画上线，这儿注意教学生正确使用尺子画线。
第二课时： 1—5的写法教学内容：教科书1—5数字的写法，“自主练习”第2、3、4、9题。
教学目的：1、会写1-5各数，知道数的组成。
2、巩固对1-10各数的认识。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学准备：圆片对教学重难点突破的建议：1、数字书写是教学的难点，教学时可采取以下策略：记字形（可以用儿歌的形式）、讲要领、比异同、连难点。
教师范写是重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，还要说明每个字在方格中的布局，然后引导学生进行写数练习。
2、在教学数的组成时，要注意引导学生经历数的组成的抽象过程，指导学生借助学具进行分与合的操作活动，通过操作形成数的组成的表象。
3、在学习了4的组成后，要放手让学生自主学习2、3和5各数的组成。
教学中让学生在操作的基础上认识和记忆2—5各数的组成，避免让学生死记硬背。
第三课时：信息窗二教学内容：教科书第9页的信息窗2。
1、使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。
2、能比较0和其他数的大小。
教学重点：0的含义。
教具准备：苹果树模型。
对教学重难点突破的建议：1、教学0的写法是，应向学生说明笔顺，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑。
2、在教学0的含义时，可先让学生想一想、说一说生活中还能在哪里找到0，在利用准备好的学具（如记分牌、直尺等）让学生直观的看到0，感知0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点、比分等。
第四课时：信息窗三教学内容：教科书第12页的信息窗三及自主练习1、2、7题。
对教学重难点突破的建议：1、理解6—10各数的意义。
2、初步渗透数的组成、简单的找规律。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学建议：1、教学中，要着重关注学生能否把数数和相应的物体个数对应起来，防止学生只“唱歌”而不理解数的实际意义；还要注意指导学生有序地去数数。
2、6—10各数学生不容易按群记数，所以让学生记住数的组成有助于理解数的意义，对学习加减法也具有重要意义。
3、自主练习第10题是进行数的分与合练习的题目。
练习时，先让学生独立地分，然后进行交流，最后整理出各数的分与合。
4、培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。
第五课时：6—10的写法及序数的认识教科书第13页6—10的写法及自主练习2、4、6、8题。
教学目标：1、学写6—10各数。
2、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。
3、能正确区分几个和第几。
对教学重难点突破的建议：1、为了加深“几个”和“第几个”的区别，可以充分利用课前进行的游戏活动，让学生在小组中进行交流，互相说一说周围生活中接触到的几个和第几个的问题，如排队，住楼房的情况等。
并让学生体会到数学就在自己身边，初步培养学生的数感。
2、自主练习第4题是小鸟回家图。
是让学生体会同样的一个数既可以表示几个也可以表示第几个。
还可以让学生在理解的基础上结合身边的事物举例说一说类似的例子。
第六课时：信息窗四教学内容：教科书第18页的信息窗4及自主练习1、3题。
教学目标：1、认识大于号、小于号，能运用“＞”、“＜”表示两个数的大小，并会正确的认读。
2、学会“＞”、“＜”在田字格中规范的的书写。
3、体验学习数学的乐趣。
4、初步培养学生的数感。
对教学重难点突破的建议：1、教学中，要着重关注学生能否把数数和相应的物体个数对应起来，防止学生只“唱歌”而不理解数的实际意义；还要注意指导学生有序地去数数。
2、为了加深“几个”和“第几个”的区别，还可以充分利用课前进行的游戏活动，让学生在小组中进行交流，互相说一说周围生活中接触到的几个和第几个的问题，如排队，住楼房的情况等。
并让学生体会到数学就在自己身边，初步培养学生的数感。
3、练习第1题是动手比较题。
交流时，要让学生说说是怎样比的，如：是上下一一对应比的，还是直接数数比的；是由物找数，还是由数找物。
4、第3题是数叶子片数并比较叶子片数的多少，以巩固数的大小比较。
此题还可以让学生体验数大小的相对性，例如6>4,但6<9。
第七课时：认识等号教学内容：教科书第19页及自主练习2、8题。
对教学重难点突破的建议：1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。
学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。
2、认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。
3、建立初步的数感，学会观察、操作学具。
4、培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。
教学建议：1、认识大于号和小于号后，可以利用顺口溜来帮助学生的记忆，如：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。
2、注意：对于“>”、“<”、“=”的写法，教学中要利用田字格进行规范的书写后，再做练习题。
3、自主练习第8题是开放性的游戏题目。
游戏时，教师要先介绍游戏的规则，再开始正式做游戏。
每次赢的同学可以得到一粒石子，每10次作为一轮。
比完一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，并比较数的大小。
第八课时：比较大小自主练习教学内容：教科书20—21页自主练习第3-7题及思考题9。
教学目标：1、进一步巩固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、小于号和等号。
2、初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。
3、在数学活动中感受数学学习的乐趣。
对教学重难点突破的建议：1、第7题是按要求涂一涂，比一比。
此题具有答案不唯一的特点，如梨比苹果多，梨的个数可以涂6个也可以涂7个，联系时，要注意引导学生交流不同的涂法并说说为什么会有不同的涂法。
第九课时：综合练习课我学会了吗？教学内容：教科书第22页的内容。
