人教版美术四上《美术的节奏》优秀教案

小学美术人教版四年级上册第5课《节奏的美感》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、感知花边与生活的联系,认识、了解花边的造型及装饰的特点,会运用花边进行装饰。

2、通过剪、贴、画、印等方法,利用花边的多种排列方法进行装饰,培养学生的造型能力和审美能力。

通过小组合作、探究性研究促进学生的创新精神和实践能力的发展。

并通过本课,让学生对生活中的美的理解更上一个台阶。

3、通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品,促进学生对民间艺术的了解与认识,增强民族自豪感。

通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流,树立互助、合作的集体观念。

2学情分析对于花边(二方连续纹样),三年级已有接触,并初步掌握了绘制方。

为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感,在教学上把重点放在掌握花边的排列规律并学以致用,联系生活,尝试运用花边装饰生活用品。

让学生在玩中学,在学中玩,在合作研究中发展发现美、运用美、表现美。

依据学生的年龄特点,要创设良好的人文情境对学生进行人文教育也要为他们营造一个自主、合作、探究的研究氛围,提高他们的协作能力,并在轻松愉快的研究过程中,为学生自主发展创造良好的空间。

3重点难点通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏,使学生能够利用二方连续或有规律的纹样。

如何将单独纹样有规律的排列或重新组合,创造性的设计出更多的花边排列方法设计、装饰纸盘。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一导入同学们,这节课老师带来一段小音乐,请大家一起来听一听。

1、播放音乐。

在这首音乐里。

你听到了几种不同的声音?有什么区别轻重、长短.重复播放音乐。

谁能模仿一下这段声音?我们发觉这段声音十分有节奏。

如果用黑板上的图形来表示这段节奏,应该怎样摆?请一位同学上黑板摆,其他的同学在纸上,把你的感受画出来。

像这样咚嗒咚嗒有节奏的声音,和黑板上一大一小的图形,它们有什么特点?有规律的重复。

2、从我们自己的身体上也能够找到重复和有纪律的事情,是什么?不仅我们有,大自然中也有(课件)。

第5课节奏的美感（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术四年级上册第5课《节奏的美感》进行教学。

课程内容主要围绕音乐与美术之间的联系，引导学生通过观察、体验、实践等方式，理解节奏在美术创作中的重要性，并能够运用节奏感进行美术创作。

教学目标：1. 让学生了解节奏的概念及其在美术创作中的应用。

2. 培养学生观察、体验、实践的能力，提高他们对美术创作的兴趣。

3. 引导学生运用节奏感进行美术创作，提升他们的审美能力和创作水平。

教学难点：1. 让学生理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性。

2. 引导学生将节奏感运用到美术创作中，提高他们的创作水平。

教具学具准备：1. 音乐播放设备：用于播放音乐，让学生感受节奏。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行美术创作。

3. 图片素材：展示节奏在美术作品中的应用。

教学过程：1. 导入：播放一段音乐，让学生感受节奏的存在。

引导学生分享他们对节奏的理解。

2. 讲解：介绍节奏的概念，以及在美术创作中的应用。

展示图片素材，让学生观察并分析节奏在美术作品中的作用。

3. 实践：学生分组进行美术创作，要求运用节奏感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。

教师总结，强调节奏在美术创作中的重要性。

5. 总结与反思：学生分享自己在创作过程中的体验和感受，教师总结教学目标，布置作业。

板书设计：1. 第5课节奏的美感2. 教学目标：了解节奏的概念及其在美术创作中的应用；培养学生观察、体验、实践的能力；运用节奏感进行美术创作。

3. 教学难点：理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性；将节奏感运用到美术创作中。

4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价、总结与反思。

作业设计：1. 让学生结合本节课所学，运用节奏感进行一幅美术创作。

2. 写一篇关于节奏在美术创作中作用的短文。

课后反思：本节课通过音乐与美术的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节奏的概念及其在美术创作中的应用。

四年级上册美术教案-5《节奏的美感》一、教学目标1. 知识目标•了解节奏这一美术元素的概念和基本特点。

•知道有哪些美术形式能够表达节奏感。

•了解不同节奏形式对情感表达的影响。

2. 技能目标•能够通过观察和分析图像，理解其中的节奏感和情感表达。

•能够运用所学的美术元素，表现出图像中的节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点•节奏的概念和基本特点。

•能够运用所学的美术元素，表现出图像中的节奏感。

2. 教学难点•理解不同节奏形式对情感表达的影响。

三、教学内容及安排1. 教学内容•节奏的概念和基本特点。

•能够运用所学的美术元素，表现出图像中的节奏感。

•不同节奏形式对情感表达的影响。

2. 教学安排时间教学环节活动安排5min导入师生互动，引入日常生活中的节奏感。

10min直观感性认识学生欣赏一些艺术作品，了解节奏感。

20min理论概念讲解通过讲解和示范，让学生理解强弱快慢等元素的节奏感。

30min实践操作小组合作，让学生绘制表达节奏感的图形。

15min作品展示与分学生展示自己绘制的作品，并分享自己的感受和想法。

享10min总结复习师生共同总结，提炼本节课的重点与难点，答疑解惑。

四、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括：1.师生互动。

2.欣赏艺术作品。

3.讲解与示范。

4.实践操作。

5.作品展示与分享。

6.总结复习。

五、学情分析本节课面向的是四年级学生，年龄范围在9岁左右。

在美术学科中，学生已经学习了线条、形状、色彩等基本元素，并了解了图形设计的基础知识。

本节课将把观察和分析提升到更高的层次，让学生在理解基本概念的基础上，更深入地认识节奏这一美术元素的特点和表现方式。

六、教学评估1. 评分标准•学生在绘制作品时是否能够表达出节奏感和情感。

•学生在分享时是否能够清晰表达自己的想法和感受。

•学生是否积极参与课堂活动，完成课堂任务。

2. 评价方式•课堂观察评价。

•学生作品评价。

七、教学资源•美术作品图片。

•绘画工具。

四年级上册美术教案－5节奏的美感｜人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握节奏在美术创作中的重要性，培养他们对节奏感的认识和理解。

2. 培养学生的审美观察能力，使他们能够发现和感受生活中的节奏美。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够运用节奏美的原理进行美术创作。

教学内容1. 节奏的概念和特点：介绍节奏的定义、分类和特点，让学生对节奏有一个基本的认识。

2. 节奏在美术创作中的应用：通过欣赏和分析美术作品，让学生了解节奏在美术创作中的运用和作用。

3. 节奏美的创造和实践：引导学生运用节奏美的原理进行美术创作，培养他们的创新意识和实践能力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握节奏的概念和特点，以及节奏在美术创作中的运用和作用。

2. 教学难点：引导学生运用节奏美的原理进行美术创作，培养他们的创新意识和实践能力。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、美术作品集、节奏感的音乐素材。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术创作工具。

教学过程1. 导入：通过播放一段节奏感的音乐，让学生闭上眼睛感受节奏的存在，引发他们对节奏的兴趣。

2. 讲解：介绍节奏的概念和特点，让学生对节奏有一个基本的认识。

3. 欣赏与分析：展示一些美术作品，引导学生欣赏和分析其中节奏的运用和作用。

4. 实践：让学生运用节奏美的原理进行美术创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

5. 展示与评价：展示学生的美术作品，让他们相互评价和欣赏，培养他们的审美观察能力。

板书设计1. 四年级上册美术教案－5节奏的美感2. 内容：节奏的概念和特点、节奏在美术创作中的应用、节奏美的创造和实践作业设计1. 让学生运用节奏美的原理进行美术创作，完成一幅以节奏为主题的美术作品。

2. 写一篇关于节奏美的感受和理解的短文。

课后反思通过本节课的教学，让学生对节奏有了更深入的认识和理解，培养他们的审美观察能力和创新意识。

在教学过程中，要注意引导学生的思维和实践，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

节奏的美感教学目标：1.让学生发现生活中的节奏美。

2.用绘画的方式来表现美术中的节奏。

重难点：重：懂得生活中处处都有节奏美。

难：如何表现节奏美。

美术的节奏一、演唱导入，激发兴趣1、听音乐，画节奏同学们，金老师来放两段音乐，一起来听一听。

边听可以边打拍子。

两段音乐，有何不同之处？（强烈、优美）对，他们的节奏不同。

如果用线条来表现这两段节奏，你认为可以怎么样画？谁来试试？原来音乐里的节奏的强弱也可以用简单的线条来表现！今天就让我们来画出美术里的节奏。

出示课题——美术的节奏二、欣赏图片，生活处处有节奏出示图片：1.重复的节奏美你看到了什么？（方向、排列）这些瓦片形状一样，方向一样，给你什么感觉？（干净、整齐）——这就是美术里的重复之美。

板书：重复2.强弱的节奏美：看看这幅画，你发现了什么？对，这就是干刚学到的重复之美。

（上下的重复）除了样子，再观察一下颜色？（出示线）你有什么发现？深和浅带给你怎样的感受？——这就是美术中的强弱之美。

板书：强弱3.大小的节奏美金老师还带来了一群有趣的家伙。

这些娃娃是怎样排列的？（从大到小）现在呢？（从小到大）又怎么样了？（大小大小）这种大小的排列也能产生节奏的美感。

板书：大小4.你们都有一双善于发现美的眼睛生活中哪里也藏着节奏美呢？（如：下雨天的雨伞、夏天带的遮阳帽、窗外教学楼青白相间的墙砖，教室里一块块的井然有序排列的墙板。

）三、作品欣赏，感悟新知1.金老师这儿也藏着节奏美。

（请小助手）你能从伞上找到重复、强弱、大小吗？（一朵一朵的花依次间隔有序排列——重复之美）(大的图案下面用小花纹进行装饰，大小大小大小——大小跟强弱的节奏美）2.想知道金老师是怎样设计的吗？（拿出展示纸）（1）首先我设计了一个单独的图样，（2）然后将它向两边延续（3）形成了一个连续的纹样，称它为——二方连续图案板书：二方连续图案（4）如果将这个图案向四周延续，会变成什么样呢？（学生上来）这样的图案称它为——四方连续图案板书：四方连续图案（贴在画板上）这两种排列图案的方法都给我们展现节奏的美感。

四年级上册美术教案第5课《节奏的美感》人教新课标教学目标1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，培养他们对节奏感的认识。

2. 培养学生运用线条、色彩、形状等元素，创造出具有节奏感的美术作品。

3. 培养学生的审美能力和创新思维，提高他们对美术创作的兴趣。

教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏在美术创作中的含义和作用。

2. 节奏感的培养：引导学生通过观察、体验和实践，培养对节奏的感知能力。

3. 节奏的创作：指导学生运用线条、色彩、形状等元素，创作出具有节奏感的美术作品。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对节奏感的认识和运用能力，创作出具有节奏感的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用节奏感，以及如何激发学生的创新思维。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片、音乐等形式，引导学生感受节奏的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解节奏的概念、作用和培养方法，让学生对节奏有更深入的了解。

3. 示范：展示具有节奏感的美术作品，分析其创作技巧和方法，为学生提供创作灵感。

4. 实践：指导学生运用线条、色彩、形状等元素，创作出具有节奏感的美术作品。

5. 展评：展示学生的作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美能力和创新思维。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节奏在美术创作中的重要性。

板书设计1. 《节奏的美感》2. 主题：节奏的概念、作用和培养方法3. 内容：线条、色彩、形状等元素的运用4. 提示：创作具有节奏感的美术作品作业设计1. 创作一幅具有节奏感的美术作品，要求运用线条、色彩、形状等元素。

2. 写一篇关于节奏在美术创作中的作用的短文，字数不限。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生对节奏有了更深入的了解，培养了他们的节奏感和创新思维。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的审美能力和创新思维，提高他们对美术创作的兴趣。

四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生理解节奏在美术创作中的重要性，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解节奏的概念，掌握在美术作品中创造节奏的方法和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学会运用节奏进行美术创作，提高艺术表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，增强审美意识和艺术修养。

教学内容本课内容主要包括：1. 节奏的定义：介绍节奏的概念，让学生理解节奏在美术作品中的含义和作用。

2. 节奏的运用：通过案例分析，让学生学习如何在美术作品中创造和运用节奏。

3. 实践创作：引导学生进行美术创作，运用所学的节奏知识和技巧。

教学重点与难点重点：让学生掌握节奏的概念和在美术作品中的运用方法。

难点：如何引导学生运用节奏进行创作，以及如何培养学生的审美意识和艺术创造力。

教具与学具准备教具：多媒体设备，用于展示案例和示范；教学课件，用于辅助讲解。

学具：画纸、画笔、颜料等美术创作材料。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有明显节奏感的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：详细讲解节奏的定义和在美术作品中的运用方法，结合案例进行分析。

3. 实践：引导学生进行美术创作，让学生尝试运用所学的节奏知识和技巧。

4. 讨论与分享：学生展示自己的作品，进行讨论和分享，互相学习和交流。

板书设计《节奏的美感》副四年级美术上册教学目标：理解节奏的概念，掌握在美术作品中创造节奏的方法和技巧。

教学内容：节奏的定义、节奏的运用、实践创作。

教学重点与难点：节奏的概念和在美术作品中的运用方法，运用节奏进行创作。

作业设计让学生结合本课所学，创作一幅具有明显节奏感的美术作品。

要求作品能够体现出学生对节奏的理解和运用。

课后反思此文档共计约500字，未达到2000字的要求。

若需要更详细的内容，可以进一步扩展每个部分的内容，例如在教学内容中增加更多具体的案例分析和技巧讲解，在实践创作中增加更多创作指导和示例，以及在课后反思中增加更多教学效果的评估和改进建议。

四年级上册美术教案-节奏的美感-人教新课标教学目标1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性，培养他们对节奏的感知能力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有节奏感的美术作品。

3. 引导学生欣赏生活中的节奏美，提高他们的审美情趣。

教学内容1. 节奏的概念及其在美术中的运用。

2. 节奏感的培养与训练。

3. 线条、形状、色彩等元素在创作节奏美感作品中的应用。

4. 节奏美感作品的欣赏与评价。

教学重点与难点重点：1. 节奏的概念及其在美术中的运用。

2. 线条、形状、色彩等元素在创作节奏美感作品中的应用。

难点：1. 节奏感的培养与训练。

2. 节奏美感作品的创作与评价。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范作品。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受节奏的存在，引发他们对节奏美的兴趣。

2. 讲解：介绍节奏的概念，以及它在美术创作中的重要性。

3. 示范：展示一些具有节奏感的美术作品，引导学生观察和分析这些作品中的节奏元素。

4. 练习：让学生运用线条、形状、色彩等元素，进行节奏感的训练。

5. 创作：指导学生运用所学知识，创作出具有节奏感的美术作品。

6. 展评：展示学生的作品，引导他们进行自评和互评，提高他们的审美能力。

板书设计1. 节奏的美感2. 主体内容：节奏的概念、节奏在美术创作中的运用、节奏感的培养与训练、线条、形状、色彩等元素在创作节奏美感作品中的应用。

3. 配图：与教学内容相关的图片，如具有节奏感的美术作品、生活中的节奏美等。

作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一幅具有节奏感的美术作品。

2. 要求作品主题鲜明，节奏感强，线条、形状、色彩运用得当。

课后反思通过本节课的教学，学生对节奏在美术创作中的重要性有了更深入的理解，他们的节奏感知能力和创作能力也得到了提升。

在今后的教学中，我将继续关注学生对节奏美的理解和运用，引导他们发现生活中的节奏美，提高他们的审美情趣。

美术的节奏一、教学目标：1.感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型及装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

2.通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。

培养学生的造型能力和审美能力。

3.培养同学热爱生活，热爱自然的情感。

让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。

二、教学重、难点：1.重点：通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏，使学生能够利用二方连续或有规律的纹样，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。

2.难点：如何将单独纹样有规律的排列或重新组合，创造性的设计出更多的花边排列方法，设计、装饰和布置具有民族特色的房间。

三、教学准备：1.教师准备：课件、彩色纸、剪刀、各种花边、音乐、颜料、有花边的少数民族物品等。

2.学生准备：彩色水笔、橡皮泥、颜料、彩色腊光纸、双面胶或胶棒等。

四、课时：一课时五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：师：今天老师特意为大家准备了一首好听的歌曲，你们想不想听？生：想师：好，咱们一起来听。

（师播放儿童歌曲《七色光》，让学生共同欣赏，在歌曲的感染下同学们随着哼唱了起来，并且欢快地跟着节奏打着拍子。

）师:喜不喜欢这首歌？生：喜欢。

师：谁来说一下这首歌有什么特点？生：比较活泼、欢快、优美……师：那什么是节奏？生：强弱……师：那谁来表演一下？找生表演——打拍子（二拍子，节奏一强一弱）师：节拍的特点是什么？生：（重复、连续）师：对，说的真好。

可是你们知道吗，我们美术也有很多地方跟音乐一样，师：瞧，老师现在用画图形的方式来表现这段音乐节奏。

师示范：看，一个大圆表示强音“咚”小圆表示弱音“哒”，强弱拍连续的重复出现，就这样用一大一小的图形也能表现音乐的节奏。

有趣吧!生：有趣师：想学吗？生：想学师:下面我们就来一起学习美术的节奏。

——板书课题：美术的节奏（二）图片欣赏，深入感知：1．我们的生活处处都可以发现有节奏感的图案和画面。

我们来欣赏。

（课件:展示图片）（1）建筑的窗户有规律的（2）路灯的排列是有规律，有节奏感的（3）层层梯田有规律的重复，看上去那么壮丽（4）民族服饰中的图案（5）动物有节奏感的奔跑小结：这些充满节奏美感的图案装点我们的生活，使我们生活更美。