四川郭沫若研究中心课题资助金额及结题条件

课题奖励方案1. 研究背景为促进学生科研创新能力的培养，激发学生的创新热情，进一步提高学生的科研成果质量，学校提出了课题奖励方案，以鼓励学生积极参与科研活动和完成优秀的科研成果。

2. 奖励标准课题奖励的标准主要包括以下两部分：2.1 学术成果奖励学术成果奖励主要包括以下几个方面：•优秀论文奖励：对于在国内外重要学术期刊发表的论文，将授予“优秀论文奖励”，奖励金额为10000元/篇。

•科研成果奖励：根据科研成果质量，授予一等、二等、三等科研成果奖（资助金额分别为50000元、30000元和20000元）。

•科研项目奖励：对于参加全国、省级科研项目及校内科研项目的学生，根据项目难度和完成情况，授予一定的科研项目奖励（资助金额在1000元到50000元之间不等）。

•发明专利奖励：对于取得国家及省内专利的学生，将授予创新发明奖、实用新型奖、外观设计奖等发明专利奖励（资助金额在2000元到50000元之间不等）。

2.2 其他奖励其他奖励主要包括以下几个方面：•技能证书奖励：对于获得各类技能证书者，授予一定的技能证书奖励（资助金额在500元到3000元之间不等）。

•招聘优先资格：对于获得科研成果奖或发明专利奖的学生，可获得学校相关招聘岗位的优先资格。

•评优加分资格：对于获得学校或省级评优加分资格，可获得一定的评优加分资格。

•资助位置优先：对于参加国内、外知名科研项目并表现优秀的学生，可获得学校资助位置的优先资格。

3. 奖励程序为了确保奖励公正、公平、公开，奖励程序主要分为以下几个环节：•申请审查: 学生将申请奖励的申请材料提交给所在学院科研办公室，经过初审后，将提交给学校科研处进行终审。

•奖励公示: 学校将奖励名单公示一周，等待公示时间结束后，将公示结果通过学生的邮箱或电话告知获奖者。

•奖励颁发: 在定期的表彰大会上对获奖学生进行表彰，并颁发相应的奖金和荣誉证书。

4. 总结课题奖励方案的实施不仅有利于推动学生的学术研究与创新实践，更有利于提高学生的职业素养和综合素质。

一、目的为鼓励我校教师积极参与课题研究，提高教育教学质量，促进学校科研水平的发展，特制定本奖励制度。

二、适用范围本制度适用于我校在编在岗的教师，包括但不限于专任教师、行政人员等。

三、奖励对象1. 成功申报并获得批准的各级各类课题；2. 课题研究过程中表现突出，成果丰硕的教师；3. 为课题研究提供重要支持和帮助的相关人员。

四、奖励等级及标准1. 国家级课题- 课题主持人：一次性奖励人民币10万元；- 课题组成员：按贡献比例分摊奖励。

2. 省部级课题- 课题主持人：一次性奖励人民币5万元；- 课题组成员：按贡献比例分摊奖励。

3. 市级课题- 课题主持人：一次性奖励人民币3万元；- 课题组成员：按贡献比例分摊奖励。

4. 校级课题- 课题主持人：一次性奖励人民币2万元；- 课题组成员：按贡献比例分摊奖励。

5. 优秀课题研究成果奖- 课题主持人：一次性奖励人民币1万元；- 课题组成员：按贡献比例分摊奖励。

五、奖励发放1. 课题奖励资金由学校科研经费列支；2. 奖励资金在课题结题后一个月内发放；3. 课题组成员奖励资金的分配由课题主持人根据实际情况决定。

六、其他规定1. 同一课题组成员获得多项奖励的，按照最高奖励标准执行；2. 课题研究过程中出现违规行为，取消奖励资格；3. 课题研究过程中取得专利、软件著作权等成果的，可按照相关规定另行奖励。

七、附则1. 本制度由学校科研处负责解释；2. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

通过实施本奖励制度，旨在激发教师参与课题研究的热情，提高教育教学质量，推动学校科研工作迈上新台阶。

关于院级课题立项和结题的公告尊敬的各位师生：根据学校教务处的相关要求，校内各院系教师和研究生的院级课题立项和结题已进入新的阶段。

特此发布相关事项公告，具体内容如下：一、课题立项申报时间院级课题的立项申报时间为每学年的上半年，在提交前需经过所在院系或研究方向的评审和推荐，确保课题的质量和学术价值。

本次立项申报时间为2022年10月1日至11月1日，逾期不再接受任何申报。

二、课题立项申报要求1.课题题目：应突出研究的创新点和针对性，具有一定的学术挑战和科学价值。

2.课题内容：详细阐述课题的研究目标、内容、可行性和预期成果等，要求思路清晰、合理可行。

3.研究方案：包括研究方法、技术路线和实施计划等，注明所需的设备、材料和经费预算等。

4.立项评价：课题的学术和实际意义，研究的创新性和前瞻性，研究团队的实力和条件等将作为评价的主要依据。

三、课题结题要求院级课题的结题时间为每学年的下半年，在结题报告中需详细陈述课题的研究成果和创新点，以及达到的预期目标。

本次结题报告时间为2023年5月1日至6月1日，逾期将影响结题的评定结果。

结题报告的要求如下：1.结题报告内容：应包括研究目标、研究方法、实验数据和分析、研究成果和创新点等详细内容。

2.成果展示：结合实际情况，以口头报告、展示海报、论文等形式展示课题的研究成果。

3.结题评价：评审委员会将根据结题报告和成果展示内容，综合评定课题的学术质量和实际应用价值。

四、奖励与资助课题的优秀立项和结题将有机会获得奖励和资助，具体奖项和资助金额将根据实际情况确定。

优秀的研究成果还有可能推荐参加校内外学术会议和期刊发表。

请各位师生积极参与院级课题的立项和结题工作，以提升学术研究水平，推动学科建设和科学创新。

特此公告。

教务处日期：2022年9月25日。

四川省普教科研资助金课题管理办法（年修订）2014一、总则第一条依据《国家社会科学基金项目管理办法》、《全国教育办目管理《四川省哲学社会科学规划项规划课题管理办法》、科学法》等有关规定，结合四川普教（含中等职业教育，下同）科研实际，制订本办法。

第二条本办法适用于由省教科所组织评审，省教育厅批准立项的普教科研资助金课题（以下简称省级课题）。

”“第三条实施本办法应坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，引领课题研究为教育教学改革和发展实践服务，为教育科学决策服务，为全面实施素质教育服务，推动全省教育事业科学发展。

二、组织及职责第四条四川省教育科学研究所（以下简称省教科所）在四”“体要求以及展总下，根据全省教育事业改革发领导川省教育厅的课程实施、教学质量提升、学生发展、教师专业成长、学校管理等实际需要，制定全省教育科研规划，发布课题并具体负责组织实施各项管理工作。

各市（州）教科所（院）、县（市、区）教研室（研培中心、进修学位，与省教科所形成共管网校）和普教学校，以及各省级相关单络，协同做好省级课题的各项管理工作。

第五条省教科所的主要职责是：划；规．制定全省的教育科研1．．组织省级课题立项评审、成果鉴定和结题验收；2．督促、指导省级课题的过程研究；3．组织省级课题的成果宣传与推广；4．管理省级课题的资助经费。

5第六条市（州）教育科研管理部门的主要职责是：．组织省级课题的立项申报；1．指导省级课题的开题工作；2．组织省级课题中期检查和效果检测；3．协助进行省级课题的立项评审、成果鉴定和结题验收；4．组织省级课题的成果宣传与推广。

5第七条县（市、区）教育科研管理部门的主要职责是：．组织省级课题的立项申报；1．督促课题承担单位提供必要的研究工作保障条件；2．参与指导省级课题的开题报告、中期检查、成果鉴定和结3题验收；．组织省级课题的成果宣传与推广。

4第八条学校教育科研管理部门的主要职责是：．组织省级课题的立项申报；1．提供必要的研究工作保障条件；2．组织开题报告，全程指导课题研究；3．协助开展中期检查、效果检测、成果鉴定和结题验收；4．组织省级课题的成果宣传与推广；5．具体管理省级课题资助经费。

全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)为了科学地评估全国教育科学规划课题成果的质量，建立健全教育科学的评价机制，规范全国教育科学规划课题的管理，正确引导教育科学事业的健康发展，不断增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本办法。

一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

全国教育科学规划领导小组办公室负责全国教育科学规划重点课题（国家重点、国家一般、国家青年基金和教育部重点、教育部青年专项课题）和教育部规划课题最终成果的鉴定。

全国教育科学规划领导小组办公室根据需要可授权委托省（自治区、直辖市）教育科学规划办公室负责所属单位承担的教育部规划课题最终成果的鉴定。

二、免于鉴定的条件不同类别课题的最终成果具备相关条件的，可申请免于鉴定：1、列入国家哲学社会科学规划的课题（国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）获得国家级评奖二等、省部级评奖一等以上奖励的。

上述奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级行政部门哲学社会科学奖、省级科学技术奖、省（政府）级教育科学成果奖等。

2、教育部重点课题和教育部青年专项课题最终成果的主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳，并附有基本材料和证明；或者最终成果的主体内容在《中国社会科学》《新华文摘》发表或转载。

3、教育部规划课题最终成果的主体内容在《教育研究》《心理学报》杂志发表。

教育部重点课题和教育部青年专项课题达到列入国家哲学社会科学规划课题免于鉴定的条件，教育部规划课题达到列入国家哲学社会科学规划课题、教育部重点课题和教育部青年专项课题免于鉴定的条件，均可申请免于鉴定。

申请免于鉴定的，在填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请?审批书》时，要说明理由，并附相关证明材料、发表或转载原件。

三、鉴定方式成果鉴定采用聘请同行专家进行通讯隐名的方式。

四川高等职业教育研究中心
项目结题细则
根据四川高等职业教育研究中心《科学研究项目管理办法》，为便于各项目结题时具体操作，特制定本细则。

基本要点：
1.没参加开题会无专家《开题意见表》的课题不予结题。

2.结题时没到达开题时预定成果课题不予结题。

3.结题如有变动，如：修改课题名称、改换课题负责人、延期结题等课题须填写《重要事项变更审批表》
注：
请把课题申报书、课题立项任务书、开题报告书、开题评审意见表、课题中期检表、结题报告、结题评鉴表、中心科研项目结题表统一装订在中心立项科研课题结题汇总书里面（一式三份以上）。

出版物刊名： 乐山师范学院学报
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2013年 第10期
主题词： 汉语言文学;师范学院;中等师范学校;华东师范大学;哲学社会科学;四川大学;四川省;
郭沫若
摘要：廖久明简介 廖久明，男，1966年出生于四川省安岳县，1985年毕业于四川省安岳中等师范学校，1991、1995年通过自考先后获得法律、汉语言文学专科文凭，2003年获四川大学文学与新闻学院硕士学位，2008年获华东师范大学中文系博士学位。

现任四川省哲学社会科学重点研究基地——四川郭沫若研究中心主任、乐山师范学院文学与新闻学院教授、西南大学文学院兼职硕士生导师、四川省第九批学术和技术带头人后备人选、中华文学史科学会理事、中国郭沫若研究会理事、四川省郭沫若研究会副会长、四川省鲁迅研究会常务理事。

报送省课题（论文集类）结项材料注意事项一、省课题（论文集类）结项成果中的论文原则上要求10篇以上，其中要求在省级以上公开刊物发表3篇以上，标注“贵州省哲学社会科学规划课题成果”字样，且每篇论文字数必须在4000字以上；二、省课题（论文集类）结项成果中的各篇论文，须为立项后完成的论文，非课题实施期间或立项前发表的论文不能作为课题阶段性成果提交结项；三、省课题（论文集类）结项成果不能装载与课题研究主题关联度不大的论文；四、装订省课题（论文集类）结项成果时，请在目录页后附上一页含已公开发表论文的名称、刊物、期数和发表时间等相关信息的说明，并请注意隐去作者姓名和单位信息；五、对省课题（论文集类）结项成果中的各篇论文进行排版时，请以WORD文档排版，并隐去作者姓名、单位等信息；六、报送省课题（论文集类）结项材料的份数及其它要求请参考《省课题鉴定结项七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、三十、三十一、三十二、三十三、三十四、三十五、三十六、三十七、三十八、三十九、四十、四十一、四十二、四十三、四十四、四十五、四十六、四十七、四十八、四十九、五十、五十一、五十二、五十三、五十四、五十五、五十六、五十七、五十八、五十九、六十、本课程是电子商务、市场营销等专业的一门专业核心课，通过本课程的学习，使学生掌握客户关系管理的由来、客户关系管理过程、CRM系统的主要应用，培养学生在客户关系管理系统方面的实际应用能力，为将来从事客户关系管理工作和研究、开发、实施CRM系统奠定坚实的基础。

本课程的先修课程有：管理学原理、市场营销、网络营销、公共关系、电子商务；后续课程有：商务数据分析、销售管理、组织行为学、管理心理学等。

二、课程设计思路依据电子商务、市场营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求，对客户关系管理岗位所需要的知识、技能和素质进行梳理，将学科型课程体系转化为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。

东方论坛—青岛大学学报（社会科学版）2023年第6期73 EASTERN FORUM—JOURNAL OF QINGDAO UNIVERSITY( Social Science Edition ) No. 6, 2023在生活的夹缝中寻找出路——郭沫若留日时期的思想嬗变陈 金 星昆明医科大学 马克思主义学院，云南 昆明 650500摘□要：郭沫若早年留学日本的生活经历与他思想上的转向有重大关系。

留日时期，他虽饱尝歧视却始终是一个在寻找意义的“他者”，在压抑、矛盾状态之下其爱国之情的喷涌勃发也同样剧烈。

如何看待爱国与异族的爱妻、如何在复杂而矛盾的生活中平衡民族主义与超越民族主义的碰撞，既是他思想的困境、也是他借以寻求思想出路的契机。

另一方面，郭沫若的爱国之情和一腔抱负伴随着几次归国又几次被迫离开的现实而无所附丽。

在体验到上海的殖民化、无以报国的时代迷惘、苦闷的生活煎熬之后，他回到日本安心学医，但在翻译《社会组织与社会革命》时实现了思想上的“再生”，下定放弃研究医学的决心，这个决心使郭沫若放下所有的迷茫、烦闷，得到了“觉醒”“醒定”。

郭沫若作为“革命的诗人和战士”“做学问的革命家”，其创造性的研究方法、伟大的学术成就和巨大影响力至今在学界历久弥新，是我们哲学社会科学研究的典范和富矿。

另外一方面，他很早就走上了信仰马克思主义的革命道路，并通过扎实的学术研究，以历史、文学为战场，广泛宣传了革命思想，为党的革命事业提供了理论支撑，做出了重要贡献。

自1980年代以来，学界开始进一步梳理、研究郭沫若的各种成果和治学思想、风格、成因，追溯郭沫若思想发展的轨迹，以尽可能真实地还原他的思想理路。

郭沫若是一个有着复杂人生经历和极强人格魅力的人，这种魅力为他的作品增添了许多动人的色彩。

研究中国近现代文学的著名学者丸山升即认为，郭沫若“本人比起他自己作品中的所有人物都有戏剧性魅力”a。

但是对其人物的历史还原而言，这种魅力是一种阻力。