授课教师:柳小勇短号669671敬业楼3506
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“五心”育柳柳成荫
刘天祥
【期刊名称】《化工职业技术教育》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】<正>班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,许多教育教学目标的实现都离不开班主任的工作,班主任对班级管理的好坏会直接影响到学校的形象和社会声誉,进而影响到学校发展的兴衰。
【总页数】2页(P77-78)
【作者】刘天祥
【作者单位】河南化学工业高级技工学校
【正文语种】中文
【中图分类】G715.1
【相关文献】
1.无心插柳柳成荫--《日记两则》教学案例 [J], 刘慧君;
2."有"心插柳柳成荫——浅析讲解员的岗位能力建设 [J], 闫玲
3.“无心”插柳柳成荫——我的教学随笔 [J], 雷建华
4.有心育花花更艳无心插柳柳成荫 [J], 吴国
5.无心插柳柳成荫 [J], 江胜信(文/图)[1]
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教学要关注学生的感受
柳旭
【期刊名称】《课堂内外·教师版》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】教学是复杂多变的,观点众多,意见纷呈,令人眼花缭乱,雾里看花你会迷糊.所以在教学中,要抓住一个关键的点,触类旁通,融会贯通,举一反三,就一定能够做好.【总页数】2页(P17,19)
【作者】柳旭
【作者单位】昭通市昭阳区苏家院镇示范小学,云南昭通 657008
【正文语种】中文
【相关文献】
1.关注学生体验感受,让作文教学回归本真
2.关注学生感受,培养学生的问题意识
3.语文教学要关注学生的感受
4.关注学生随机感受,激发数学思维r——北师大版五上"摸球游戏"教学思考
5.高中语文教学应关注学生的审美感受
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在写作中培养想象能力
邢永立;刘国淼
【期刊名称】《中学语文园地:高中版》
【年(卷),期】2000(000)006
【总页数】3页(P44-46)
【作者】邢永立;刘国淼
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.写作教学中想象能力的培养 [J], 吴苏阳
2.在中学写作教学中如何培养学生的想象能力 [J], 刘国淼;邢永立
3.在写作教学中培养学生的联想与想象能力 [J], 左慧青
4.为学生的写作插上想象的翅膀———论如何在写作中培养学生的想象能力 [J], 任亚军;
5.浅析在初中语文写作教学中培养学生想象能力的途径 [J], 王雅风
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依托专业特色创新社团理念提高高职生就业能力
刘红丽
【期刊名称】《山东商业职业技术学院学报》
【年(卷),期】2011(11)1
【摘要】高职教育的办学方针是"以服务为宗旨,以就业为导向",人才培养目标是"培养高素质高技能应用型人才".本文主要结合高职学生社团工作的经验,初步探讨如何依托专业特色,通过创新社团建设及活动,提高高职学生职业素质,从而提升就业能力.
【总页数】3页(P41-42,47)
【作者】刘红丽
【作者单位】山东商业职业技术学院,山东,济南,250103
【正文语种】中文
【中图分类】F718.5
【相关文献】
1.依托专业社团提升高职生职业能力的思考 [J], 付健
2.论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高 [J], 蔡敏;施先义;吴春燕
3.促进专业社团建设,提高高职生素能——以云南热带作物职业学院园林园艺系专业社团为例 [J], 彭远菊;闫刚;杨松慧
4.依托专业社团提升机电高职生专业能力——以湖南铁道职业技术学院机电工程系专业社团建设为例 [J], 沈铁敏
5.精准扶贫背景下依托专业社团对高职院校贫困大学生就业能力提升路径研究——以苏州经贸职业技术学院为例 [J], 庞馥珊
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小学数学教学中如何引导学生进行自主学习柳有才发布时间:2022-06-11T02:31:03.955Z 来源:《中国教师》2022年7月作者:柳有才[导读] 小学数学;引导学习;自主学习柳有才湖北省襄阳市襄州区石桥镇朱杨小学 441124【摘要】随着时代的发展,教学的目标也从学习知识转变为“学会学习”,培养学生独立思考能力以及自主学习能力也成为了社会关注的重点。
从小学阶段的教学来看,小学生有着很强的可塑性,在这一阶段引导学生进行自主学习将会使学生受益终身。
【关键词】小学数学;引导学习;自主学习中图分类号:G688.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1672-2051(2022)7-101-01在小学数学教学中教师正逐渐从机械地教导知识转变为引导学生自主学习,通过这种潜移默化地方式培养学生学习能力与自主学习意识,让学生在离开学校之后也能够自主探索。
在具体的教学过程中,教师需要充分发挥学生的主体作用,为促进学生更好地发展创造有利的条件。
一、小学数学引导学生自主学习的意义1.1 契合时代的发展,进行教育改革新时代社会发展日新月异,面对当下的大环境,人们需要拥有一定的自主学习能力,不断学习提高自我,才能够更好地适应时代发展。
终身学习的理念,“活到老学到老”的俗语,都在向大家展示拥有自主学习能力的重要性。
小学生是国家的未来,在教学的过程中学生教师需要有意识地引导培养学生自主学习意识,培养学生终身学习的能力。
自主学习可以更好助力学生的发展与学习,在这个过程中学生的潜力可以得到激发,学习质量也会进一步提升。
1.2 提升学生自主学习能力对于小学阶段的数学课程而言,学生在学习时需要记忆各种各样的数学公式,通过适当的练习可以获得理想的数学成绩。
但是小学数学不仅仅是灌输知识的途径,更是培养学生学习能力以及学习意识的好时机,在课堂中教师不能一味地压抑学生,而应该与学生进行互动,引导学生进行自主探究,为学生后续的自主学习奠定良好基础。
昌邑区迎宾路小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案为落实《省教育厅关于印发<吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见>的通知》(吉教师字[2014]25号)和《昌邑区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》,结合我校工作实际,现就我校实施教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“提升工程”)制定如下实施方案。
一、总体目标2015年度,学校根据教育部颁发的教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等,以“国培计划”、“省培计划”为引领,以混合式培训为主要方式,以骨干教师培训、培训者培训为突破口,按照全员参与、逐步推进的原则,整合相关项目和资源,采取符合信息技术特点的新模式,分年度、分层次组织开展全校教师信息技术应用能力提升全员培训,到2015年底,学校完成全体教师信息技术能力提升全员培训。
利用信息化手段深化课堂教学改革,切实提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。
通过培训,提高对学科教师信息技术应用的指导能力,提高骨干教师的远程学习、网络研修及校本研修的组织和服务能力,全面提升受训教师应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式的能力。
二、年度任务提升工程分年度、分层次组织实施全员培训、能力测评和技术应用。
每年度培训任务完成后,当年度参训教师合格率100%。
2015年启动提升工程。
结合“国培计划”实施,完成全校教师(除校级领导)100%培训任务。
三、培训对象全体在职教师(校级领导除有干训)四、培训方式“提升工程”以提升教师信息技术应用能力为重点内容,以网络研修和校本研修整合为主要方式,按照“研训一体、以评促学、学用结合、资源共享”的总体思路实施。
1、集中专项培训:采取集中培训与网络研修相结合的方式,主要培训对象为全体在职教师。
2、远程培训:通过自主选学方式参与远程学习、交流、评价、研讨,完成学习任务,参训教师必须完成50学时的学习任务。
其中40学时为必修内容,10学时为选学内容(选学内容为信息技术基础性、操作性教学内容,只认定为10学时)。
巧学《新概念英语》
杨柳
【期刊名称】《神州》
【年(卷),期】2012(000)017
【摘要】对于广大的英语学习者来说,选一套好的英语教材是学习过程中非常重要的一环。
那么如何选取一本真正适合自己并能切实提高自己英语水平的好教材呢?本文为大家推荐一套非常经典的英语学习教材:《新概念英语》(简称《新概念》)。
【总页数】1页(P100-100)
【作者】杨柳
【作者单位】酒泉职业技术学院机电工程系,735000
【正文语种】中文
【中图分类】H319
【相关文献】
1.学《新概念英语》攻克六级写作 [J], 曹聪
2.巧学《新概念英语》 [J], 张嘉翔
3.学《新概念英语》,突破四、六级写作 [J], 韩玉霞
4.巧学历史夯基激趣---------初中历史课堂如何巧学助记 [J], 吴晓芬[1]
5.第一届全国中学生“学有巧法”征文活动第一届全国中学生“学有巧法"征文活动 [J],
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寿光创新语文教学常规等三则
刘树行
【期刊名称】《《语文教学通讯:初中(B)》》
【年(卷),期】2004(000)004
【总页数】1页(P36)
【作者】刘树行
【作者单位】《语文教学通讯》通讯员
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.创新教学常规促进语文教学改革 [J], 刘湘玉
2.微信资源常规获取方法三则 [J], 牟晓东
3.周博士考察拾零(二十九)不断创新的山东寿光日光温室(3)--追析寿光“五代”日光温室 [J], 周长吉
4.走在创新前沿突破常规模式——小学语文教学创新策略 [J], 朱雨婷
5.创新→创新→再创新——看寿光蔬菜笑傲市场15年 [J], 李建忠;聂桂惠
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教学设计(教案)模板——吴柳丽一、教学目标1. 知识与技能:(1)学生能够理解并掌握……(知识点);(2)学生能够运用……方法解决问题;(3)学生能够提高……方面的技能。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,培养学生……的能力;(2)通过案例分析、讨论交流,提高学生……的能力;(3)通过实践活动,提升学生……的技能。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对……的兴趣和爱好;(2)使学生认识到……的重要性,树立正确的价值观;(3)培养学生积极、主动、合作的学习态度。
二、教学内容1. 重点内容:(1)……的基本概念和原理;(2)……的运用方法和技巧;(3)……的案例分析。
2. 难点内容:(1)……的理解和运用;(2)……的计算和分析;(3)……在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课:(1)利用多媒体展示相关图片或视频,引导学生关注本节课的主题;(2)通过提问方式,激发学生的思考,引出本节课的学习内容。
2. 自主学习:(1)学生自主阅读教材,理解并掌握基本概念和原理;(2)学生完成课后练习,巩固所学知识。
3. 课堂讲解:(1)教师详细讲解重点内容,引导学生理解和掌握;(2)教师讲解难点内容,通过例题演示和分析,帮助学生攻克难点。
4. 合作探究:(1)学生分组讨论,合作完成课堂任务;(2)学生代表汇报成果,全班交流分享。
5. 课堂练习:(1)学生完成课堂练习,巩固所学知识;(2)教师点评练习结果,及时反馈,指导学生改进。
(2)学生分享自己的学习体会和感悟。
四、作业布置1. 完成课后练习题;2. 搜集相关资料,进行课后拓展学习;3. 准备下一节课的课堂展示。
五、教学反思2. 学生对学习过程进行反思,提出改进措施;3. 根据教学反思,调整教学策略,为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生自评:学生在课后对自己的学习情况进行评价,包括对知识掌握、技能提升、情感态度等方面的自我评估。
靠近学生的心灵做学生的朋友
刘雪梅
【期刊名称】《读写算(教研版)》
【年(卷),期】2015(000)013
【摘要】为人师表,是示范,是引导,也是融化师生隔阂的催化剂。
要求学生做
到的事情,教师首先做到,这也是尊重学生和关心学生,也是正面影响学生。
【总页数】2页(P103-104)
【作者】刘雪梅
【作者单位】山东省烟台市招远市金城小学山东烟台 265210
【正文语种】中文
【中图分类】G622
【相关文献】
1.零距离,做学生的真心朋友--高职学生管理工作的思考
2.走近学生心灵成为学
生朋友——浅谈如何建立良好的师生关系3.用心倾听做学生心灵的导航师——浅谈创办《知心朋友》信箱的一点做法与感受4.做贫困学生的知心朋友--记优秀党员、湖北省优秀学生资助工作者吴永友5.心理健康教育应靠近学生的心灵
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