幼儿园学前教育幼儿故事两只小山鸡(重点资料).doc

大班两只小鸡语言活动教案范文一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够用恰当的词汇描述小鸡的成长过程。

3. 大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。

4. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得感恩和珍惜。

二、活动准备：1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两个3. 成长图片四张4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸡手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小鸡的外形特征，激发幼儿对小鸡的喜爱之情。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述《两只小鸡》的故事，引导幼儿关注故事中两只小鸡的成长过程，感知小鸡在面对困难时勇敢、坚强的品质。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中两只小鸡的成长过程，邀请幼儿用恰当的词汇描述小鸡的变化。

4. 展示成长图片：教师出示四张成长图片，引导幼儿观察并讲述小鸡在不同阶段的特点。

5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己心中的小鸡成长过程。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小鸡成长画作。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、活动反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行总结，思考活动中的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事内容和绘画活动的喜爱程度，为后续教学活动提供依据。

六、活动准备：1. 收集关于小鸡成长过程的视频或图片资料。

2. 为每个孩子准备一张小鸡成长过程的模板，以及颜料、画笔等绘画材料。

3. 准备小鸡的相关玩具或手偶，以便于活动中的角色扮演。

4. 准备一个鸡蛋，用于观察和讨论小鸡孵化过程。

七、活动过程：1. 导入：教师通过播放小鸡孵化过程的视频或展示图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小鸡从蛋到孵化成小鸡的过程。

2. 讲述故事：教师讲述《两只小鸡》的故事，引导幼儿关注小鸡在故事中的情感变化，以及他们如何面对困难和挑战。

幼儿故事：两只斗鸡
本文幼儿故事：两只斗鸡，希望对幼儿学习有所帮助，内容如下。

斗鸡红冠子和花羽毛经常打架。

它们很容易打起来，比如为一粒谷子，或者一棵松子。

今天，它们又因为一条小青虫打起来了。

“是我看见的!”红冠子大着嗓门说。

“明明是我先看见的好不好!”花羽毛的嗓门更大。

“我看见的，是我看见的。

”
“我在你前面，应该归我!”
争吵没有一点结果，于是它们厮打起来。

红冠子的脸被撕破了，血流了一地。

花羽毛的羽毛到处乱飞。

它们谁也不认输。

还在继续撕打着。

一只老鸭子实在看不下去了。

就过来劝架。

“我说两位伙计，你们这么不要命的打架到底是因为什么呢?”
“这个厚颜无耻的家伙，他尽然想享用我的一块肉!”红冠子说。

“到底谁才不要脸，那肉明明是我看见的!”花羽毛也不甘示弱。

而老鸭子根本就没有看见附近有什么小青虫，于是问道：“我的伙计们，你们到底是为那里的肉争吵打架呢?我到底是没有看见那儿有什么虫子啊?”老鸭子一边说一边找。

两斗鸡这才停止打架寻找起小青虫来，可是他们连小青虫的影子都没找到。

原来，就在这两只斗鸡打架的时候，小青虫早已偷偷溜走了。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，懂得分享和助人为乐的道理。

二、教学内容：1. 故事名称：《两只小鸡》2. 故事梗概：故事讲述了两只小鸡在草地上发现一颗大石头，它们努力想搬走石头，但力气不够。

它们邀请牛、猪等动物帮忙，终于成功搬走了石头，发现了一颗美味的种子。

三、教学准备：1. 故事课件：包括两只小鸡、草地、石头、动物等图片。

2. 道具：小鸡头饰、石头道具。

3. 教学材料：画纸、画笔、彩泥等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的草地、小鸡和石头，引导幼儿讲述两只小鸡的表情和动作。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演两只小鸡和其他动物，模拟故事情节。

4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物角色，并展示给大家。

五、作业设计：1. 回家后，请幼儿向家人讲述故事《两只小鸡》。

2. 鼓励家长参与幼儿的创作活动，与幼儿一起制作动物角色。

3. 家长陪伴幼儿观察周围的小动物，了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的观察力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。

2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、观察小动物等。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找草地、小鸡等自然元素，让幼儿亲身体验故事情节。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事讲述和角色扮演。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的小动物，了解它们的特征和生活习性。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效、幼儿的参与程度等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

两只小鸡的故事启发在一个小村庄里，住着两只可爱的小鸡，它们分别叫做小红和小黄。

小红是一只勇敢而聪明的小鸡，而小黄则是一只胆小而温柔的小鸡。

它们经常一起在村庄里玩耍，但性格上的差异常常让它们产生摩擦。

有一天，村庄里突然来了一只可怕的大老鼠，它威胁着村庄里的小动物们，让它们交出自己的食物。

小红和小黄听说了这个消息后，立刻决定要合作起来，想办法解决这个麻烦。

小红提议说，我们可以去找猫咪来帮助我们，猫咪一定能够吓走老鼠。

可是小黄却害怕猫咪会对它们做出伤害，不肯同意这个计划。

小红见小黄不肯同意，便决定自己去找猫咪。

在路上，小红遇到了一只聪明的老狐狸，它告诉小红，其实解决问题并不一定非要靠别人，有时候我们自己也能够找到解决方法。

小红听了老狐狸的话后，明白了自己的错误，决定回去和小黄一起想办法。

回到村庄，小红和小黄一起商量，最后他们决定用自己的智慧来解决问题。

它们找了一些小玉米粒，放在老鼠常出没的地方，然后躲在一旁等待。

果然，老鼠闻到了玉米的味道，跑了过来，却被小红和小黄一起扑了个正着。

它们抓住了老鼠，把它送到了村庄外的森林里，让它再也不敢回来。

通过这次事件，小红和小黄学到了许多东西。

小红学会了要尊重小黄的意见，要和它一起合作解决问题。

而小黄也学会了要勇敢面对困难，不要总是依赖别人。

它们明白了只有团结一心，齐心协力，才能够克服困难，解决问题。

这个故事告诉我们，团结合作是非常重要的。

在面对困难的时候，我们应该相互支持，共同努力，而不是互相指责或者依赖别人。

每个人都有自己的优点和缺点，只有相互包容，相互理解，才能够取长补短，共同进步。

相信只要我们齐心协力，就能够克服一切困难，迎接更美好的未来。

幼儿园语言教案《两只小鸡》托班故事阅读教育活动343个活动目标：1.学习故事《两只小鸡》，理解故事内容。

2.知道不要与同伴争抢东西。

活动准备：草地背景图、故事《两只小鸡》、两只小羊抢青草、两只小猫抢鱼、两只小狗抢肉骨头、小鸡抢虫子的图片活动过程：一、出示故事图片，引出故事题目。

师：你们看，草地上谁来了？(小鸡)有几只呀?(2只)对了,今天老师要给宝宝们讲一个关于两只小鸡的故事。

二、师有表情地讲述故事《两只小鸡》请宝宝们仔细听一听，故事里的小鸡在草地上看到了什么，它又说了些什么？三、结合故事图片，操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉故事内容。

那故事里的小鸡到底看到了哪些小动物，又说了些什么，请宝宝们再听老师把故事讲一遍。

1.出示两只小羊抢草的图片。

两只小羊在抢一捆青草。

两只小鸡看见了，怎么说的？（引导幼儿说：“不好，这样做不好！”）2.出示两只小猫抢鱼的图片两只小猫在抢一条鱼。

两只小鸡看到了，又是怎么说的？欢迎关注公众号：幼教课件，（不好，这样做不好！）3.出示两只小狗抢骨头的图片。

两只小狗在抢一根骨头。

两只小鸡看到了，又说了什么？（不好，这样做不好！）4.出示虫子图片。

两只小鸡蹦蹦跳跳的在草地上玩耍，发现了一条它们最爱吃的虫子，它们又是怎么做的？鸡哥哥怎么说的？鸡弟又说了什么？5.最后它们怎么办的？（鸡哥哥、鸡弟弟一起吃虫子。

）它们这样做，你觉得怎么样？（引导宝宝说“这样做真好，真好！”）四、鼓励宝宝跟着老师一起讲述故事，知道不要与同伴争抢东西。

你们觉得小羊、小猫、小狗他们互相争抢东西，好不好？那两只小鸡一起分享，这样做好不好？那你喜欢故事中的哪个小动物啊？（对，老师希望我们的宝宝也要向故事中的小鸡一样，有好东西要大家一起分享。

）下面宝宝们试着跟老师把这个故事讲一遍，好吗？五、音乐游戏模仿小动物结束活动！老师相信故事中的小动物听了小鸡的话后，也不会再争抢东西。

最后我们一起跟着这些小动物来唱唱歌吧！两只小鸡的故事从前有一只公鸡和一只母鸡，公鸡名叫小喔喔，母鸡名叫小咯咯。

说课：小班早期阅读：两只小鸡《两只小鸡》是单页单幅画面图书，一共有七页，连续构成一个完整的故事。

画面清晰、形象突出、背景不太复杂、内容积极健康、容量较小。

适合小班幼儿阅读。

我班的幼儿平时喜欢看书，课间休息时、中午吃完饭、家长来接时都可以看见他们拿着一本书在看，知道了书的结构，有封面、封底、内容。

他们虽掌握了翻书的基本顺序与方法，但是在看书时，不能坚持，依然存在看书时一下翻到后面，一下又倒回前面的现象，因而在自己阅读时不能顺着画面理解图书所表现的故事内容，不能很好地观察每一页画面上的人物和背景，特别是与故事发展有密切关系的动作、表情，因而无法将关键性的故事情节把握好。

不能很好地根据前后画面变化的暗示，用想象补充故事发展的空间。

根据我班幼儿图书阅读的难点，我对《两只小鸡》这本图书的内容进行了仔细分析，在教学过程中有针对性地提问，帮助幼儿解决阅读的难点，活动以发展幼儿图书阅读技能为主要目标，注重幼儿在活动中的主动性与积极性，提倡让每个幼儿都积极地参与到阅读活动中去。

《两只小鸡》活动目标：1、引导幼儿细致观察画面的内容，尝试用语言讲述自己对故事发展的理解。

2、鼓励幼儿积极地参与阅读活动，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

重点：引导幼儿细致观察画面的内容，尝试用语言讲述自己对故事发展的理解。

难点：通过细致观察画面，顺着画面理解图书所表现的故事内容。

过程：一、出示大书，引导幼儿观察封面的内容，介绍故事题目。

这里教师运用了简单提问，让幼儿了解封面的人物与故事内容的关系，知道故事题目。

二、师生共同阅读，引导幼儿细致观察画面的内容，尝试用语言讲述自己对画面的理解。

这一环节教师在提问上进行了细致地思考，每一问题都在指导幼儿如何阅读，教给幼儿正确的阅读方法和技能，帮助幼儿仔细观察画面的内容，特别是与故事发展有密切关系的动作、表情，把握关键性的故事情节，顺着画面理解图书所表现的故事内容。

比如阅读第一页时，教师采用分开提问的方法教给幼儿如何观察画面，然后师将第一页的内容连起来说一遍，给幼儿一种示范，教给幼儿用完整语言讲述画面内容的方法。

两只小鸡儿童故事
两只小鸡的故事讲述，一只小母鸡和一只小公鸡一起上核桃山找食物，它们约定要一起分享。

小母鸡首先找到一大块核桃仁，却独自把它吃了，结果卡住了喉咙。

两只小鸡的故事讲述，一只小母鸡和一只小公鸡一起上核桃山找食物，它们约定要一起分享。

小母鸡首先找到一大块核桃仁，却独自把它吃了，结果卡住了喉咙。

从前有只小母鸡和一只小公鸡一起上核桃山找食物，它们约定谁先找到果仁就一定要和另一个分享。

小母鸡首先找到一大块核桃仁，它一声不吭，想独自把它吃了。

然而果仁太大了，卡在它喉咙里下不去。

它很紧张，唯恐被噎死，于是大叫：“小公鸡、小公鸡!我求求你快去替我弄些水来，要不我就要噎死了!”
小公鸡以最快的速度跑到泉水边，说：“泉水、泉水，请你给我一点水!小母鸡被一块核桃仁噎住了。

”
泉水说：“先去找新娘要一段红绸来。

”
小公鸡于是跑到新娘那儿说：“新娘，新娘，请给我一段红绸子拿去给泉水，它才会给我水。

我要拎着水去救躺在核桃山上的小母鸡，它被一大块核桃仁给噎住了。

”
新娘说：“先去柳树上把我的花冠取来给我。

”
小公鸡于是跑到柳树下，从柳枝上取下了花冠交给新娘。

新娘这才给了一段红绸给小公鸡，它拿上红绸赶忙送给泉水，泉水给了它一些水。

可是等小公鸡带着水赶来时，小母鸡已经躺在那儿一动不动，——噎死了。

小公鸡悲伤地放声痛哭，其他动物纷纷出来表示哀悼。

最后，小公鸡挖了个墓穴，将小母鸡埋了，自己则坐在墓冢上悲伤不已。

两li ǎn ɡ只zh ǐ小xi ǎo 鸡j ī从c ón ɡ前qi án ，有y ǒu 一y ì公ɡōn ɡ鸡j ī和h é一y ì只zh ǐ母m ǔ鸡j ī，母m ǔ鸡j ī孵f ū出ch ū了le 一y ì只zh ǐ 小xi ǎo 黄hu án ɡ鸡j ī，它t ā叫ji ào 小xi ǎo 唧j ī唧j ī，又y òu 过ɡu ò了le 几j ǐ天ti ān 鸡j ī妈m ā妈m ā又y òu 孵f ū出ch ū了le 一y ì只zh ǐ 小xi ǎo 黑h ēi 鸡j ī，它t ā们men 给ɡěi 小xi ǎo 黑h ēi 鸡j ī取q ǔ了le 一y í个ɡè很h ěn 长zh ǎn ɡ的de 名m ín ɡ字z ì，叫： 我w ǒ们m én 的de 小xi ǎo 娇ji āo 娇ji āo 蓝l án 眼y ǎn 睛j īn ɡ 绿l ǜ嘴zu ǐ壳qi ào 红h ón ɡ冠ɡu àn 子z ǐ 飞f ēi 毛m áo 腿tu ǐ 机j ī灵l ín ɡ的de 脑n ǎo 袋d ài 乌w ū黑h ēi 的de 羽y ǔ毛m áo 爸b à爸b à妈m ā妈m ā 的de 小xi ǎo 宝b ǎo 贝b èi 。

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两li ǎn ɡ只zh ǐ小xi ǎo 鸡j ī在z ài 一y ì起q ǐ生sh ēn ɡ活hu ó着zhe 。

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大班语言领域活动《两只小鸡》教案范文一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《两只小鸡》，感知故事内容，理解故事的主题。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

4. 通过活动，培养幼儿对语言领域的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《两只小鸡》2. 小鸡手偶两个3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿感知故事内容，理解故事主题，能够讲述故事的主要情节。

2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，教育幼儿学会分享、互相帮助。

四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《两只小鸡》，引导幼儿观看并感知故事内容。

2. 讲述故事：教师讲述故事《两只小鸡》，引导幼儿关注故事的主要情节，引导幼儿讲述故事中的角色和事件。

3. 情景体验：教师邀请幼儿表演故事中的情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

5. 创作：教师发放绘画材料，引导幼儿创作与故事相关的手工作品，培养幼儿的创造力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的创造力。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动：教师在角色区设置“小鸡孵化站”，让幼儿扮演小鸡，体验孵化过程，进一步巩固活动内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论。

2. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力，以及绘画技能的表现。

3. 关注幼儿在情景体验环节的表演能力，观察他们是否能够准确表达故事情节。

4. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够讲述故事、分享经验。

七、教学内容：1. 故事《两只小鸡》的文本内容。

2. 故事情节的分析和解读。

3. 绘画创作的主题和技能要求。

4. 讨论主题：分享、互相帮助、同伴关系。

八、教学方法：1. 讲故事法：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事，吸引幼儿注意力。