幼儿园中班英语教案：大灰狼和小羊的故事

中班英语活动教案《wolf and rabbit》一、教学目标1. 知识目标：a. 学习单词：wolf, rabbit, smart, foolishb. 学习句型：What does the wolf say? What does the rabbit say?2. 能力目标：a. 能够听懂并模仿wolf和rabbit的声音b. 能够用英语简单描述wolf和rabbit的特点3. 情感目标：培养学生的同理心，让他们学会理解和关心动物。

二、教学内容1. 单词：wolf, rabbit, smart, foolish2. 句型：What does the wolf say? What does the rabbit say?三、教学重点与难点1. 教学重点：单词wolf, rabbit, smart, foolish和句型What does the wolf say? What does the rabbit say?2. 教学难点：单词的准确发音和句型的运用。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置故事情境，让学生在实际语境中学习英语。

2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》b. 学生模仿歌曲中的动物声音，如牛、羊等2. 引入活动（10分钟）：a. 教师讲述故事《小红帽》，引导学生关注狼和兔子的角色b. 学生讨论狼和兔子的特点，如聪明、愚蠢等3. 新课教学（10分钟）：a. 教师展示图片，引导学生学习单词wolf和rabbitb. 学生跟读单词，教师纠正发音c. 教师展示句型What does the wolf say? What does the rabbit say?，学生模仿句型进行对话4. 练习活动（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一个角色（狼或兔子），进行角色扮演b. 学生使用所学单词和句型进行对话，如"What does the wolf say?" "The wolf says, 'I'm going to eat you up!'"5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆b. 学生回家后，和家长一起完成作业：用英语描述狼和兔子的特点，并画出它们的形象。

教学资料参考范本幼儿园中班英语教案《大灰狼和小羊的故事》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班英语教案：大灰狼和小羊的故事，希望对幼儿学习有所帮助。

活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备：情景创设（森林）、小羊的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小羊的头饰，，Who is it ? 今天我们就来做sheep做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?We are sheeps. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。

Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。

Wolf wolf 大灰狼……（三） Game《Wolf and sheep .》（欢快地音乐……）sheep sheep jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……sheep ,we are go home!……Wolf go back!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）。

大灰狼与小绵羊的故事教案中班一、教学内容大灰狼与小绵羊的故事二、教学目标1.培养幼儿的口头表达能力和阅读理解能力。

2. 激发幼儿对动物保护的意识，提高幼儿的道德素养。

3. 加强幼儿的合作意识和团队意识。

三、教学步骤1. 导入教师利用儿歌《小兔乖乖》引导幼儿进入学习状态。

2. 故事讲解教师先用简单明了的语言讲述大灰狼与小绵羊的故事，强调狼要害羊之心路，表达出大灰狼的邪恶本质和小绵羊的可怜形象。

通过故事，引导幼儿认识狼的特征以及狼与羊的生存关系，增强幼儿保护动物的意识和道德素养。

3. 角色扮演教师根据故事情节安排幼儿们扮演角色，其中包括大灰狼、小绵羊、小白兔、小狐狸等动物，或者幼儿配合布偶玩具进行角色扮演。

在各自扮演角色的过程中，幼儿们可以更好地理解故事人物的性格特征，加深对故事情节的记忆，同时也可以锻炼幼儿的语言表达和协作能力。

4. 制作手工针对小绵羊遭受大灰狼攻击的情节，教师可以安排手工制作活动，让幼儿通过手工制作表现小绵羊的可爱形象，加强对小绵羊形象的感性认识，提高幼儿的动手能力和审美能力。

5. 游戏环节教师可以结合故事情节设计游戏。

比如，模仿大灰狼行动的“夺羊游戏”，要求幼儿逐渐地从小麻袋中夺走羊模型，并最终赢得游戏胜利。

通过游戏环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，进一步加深对故事情节的印象，感受故事情节带来的快乐体验。

6. 总结教师对故事情节进行总结，让幼儿加深对故事情节的印象，同时也引导幼儿从故事中学到道理，明确道德准则，认识狼羊生态关系，提升动物保护意识和道德素养。

四、教学重点1. 引导幼儿认识狼的特征以及狼与羊的生存关系。

2. 增强幼儿保护动物的意识和道德素养。

3. 锻炼幼儿的口头表达和协作能力。

五、教学评价1. 观察和记录幼儿在活动中的表现，如是否能理解和模仿故事中人物的特征和行为；是否能在游戏中积极参与配合；是否能较好地完成手工制作。

2. 评定幼儿在活动中的综合表现，如语言表达能力、协作意识、动手能力等。

幼儿园中班语言教案：小羊和狼—幼儿园中班教案小羊和狼，这可是幼儿园中班的经典故事啊！今天，我们就来一起讲讲这个故事，看看小羊和狼之间会发生什么样的有趣的事情吧！我们要介绍一下故事的主人公——小羊。

小羊是一个非常可爱的动物，它有一双大大的眼睛，一张粉嫩的小嘴巴，还有一身柔软的羊毛。

小羊非常喜欢吃草，每天都会去草地上吃很多很多的草。

不过，小羊也有一个小缺点，那就是它总是容易被别人欺负。

这不，今天就有一只狼想要捉弄小羊呢！这只狼叫做“大灰狼”，它是森林里最凶恶的动物之一。

大灰狼非常喜欢吃肉，尤其是小羊这样的美味佳肴。

于是，它决定趁着小羊不在的时候，偷偷地来到草地上，把小羊捉住吃掉。

大灰狼想了一个计策，它先在草地上放了一些诱人的香味，然后躲在树后面等待小羊的到来。

果然，不一会儿，小羊就闻到了那诱人的香味，跑了过来。

可是，当它看到大灰狼的时候，却吓得赶紧往回跑。

大灰狼一看小羊跑了，心里非常高兴，觉得自己的计划成功了。

它没想到的是，小羊并没有放弃逃跑。

相反，它越跑越快，最后竟然跑到了一个山洞里。

大灰狼觉得有点奇怪，它不明白为什么小羊会跑到山洞里去。

于是，它也跟着跑到了山洞口。

这时，小羊突然从山洞里跳了出来，吓了大灰狼一跳。

小羊笑着说：“哈哈，你上当啦！我早就知道你会来找我玩儿的，所以我才故意跑到山洞里去躲起来。

现在你已经找不到我了，哈哈哈！”大灰狼听了小羊的话，感到非常生气。

它说：“哼！我一定会找到你的！下次你别再躲起来了！”说完，大灰狼气呼呼地离开了草地。

从这个故事中，我们可以看到小羊非常聪明机智。

虽然它身体很小，但是它的头脑却非常灵活。

而大灰狼虽然身体很强壮，但是它的心思却不如小羊狡猾。

所以呀，我们在生活中也要像小羊一样，善于动脑筋，才能应对各种各样的问题哦！今天的课程就到这里啦！希望大家都喜欢这个故事，也希望大家能够像小羊一样勇敢聪明地面对生活中的各种挑战！下节课见啦！。

狼和小羊教案中班第一章：故事导入一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知狼和小羊的故事情节。

2. 通过故事，培养幼儿分辨是非善恶的能力，增强自我保护意识。

3. 培养幼儿大胆表达自己观点的能力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感知狼和小羊的故事情节。

2. 培养幼儿分辨是非善恶的能力，增强自我保护意识。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解狼和小羊的对话，体会故事中的情感。

2. 引导幼儿表达自己对故事的认识和感受。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《狼和小羊》。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 教师讲述故事《狼和小羊》，引导幼儿关注故事情节，感受狼和小羊的情感。

2. 讨论故事中狼和小羊的行为，让幼儿分辨是非善恶，明白自我保护的重要性。

3. 引导幼儿表达自己对故事的认识和感受，鼓励幼儿勇敢发言。

4. 开展创作活动，让幼儿用画笔、彩泥等形式表现故事内容，培养幼儿的创造力。

第二章：角色扮演一、教学目标：1. 让幼儿通过角色扮演，进一步理解故事情节，体验角色情感。

2. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿通过角色扮演，进一步理解故事情节，体验角色情感。

2. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握角色对话，感受角色情感。

2. 引导幼儿在扮演过程中，自然流畅地表达自己。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《狼和小羊》。

2. 角色头饰、道具等。

五、教学过程：1. 教师讲述故事《狼和小羊》，引导幼儿关注故事情节，感受狼和小羊的情感。

2. 分配角色，让幼儿准备扮演狼和小羊。

3. 引导幼儿进行角色扮演，体验角色情感，培养幼儿的合作意识。

4. 组织幼儿分享扮演心得，提高幼儿的口语表达能力。

第三章：道德讨论一、教学目标：1. 让幼儿通过道德讨论，加深对故事情节的理解，明确善恶观念。

2. 培养幼儿的批判性思维，提高幼儿的道德判断能力。

《狼和小羊》教案《狼和小羊》教案15篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《狼和小羊》教案，希望对大家有所帮助。

《狼和小羊》教案1师描述：“在一个炎热的夏天，一只小羊口渴了，她来到一条小溪边喝水，这时，臭名昭著的大灰狼出现了……”师：狼想干什么？生：它想吃小羊。

师：你从哪里看出来的？生：狼在流口水。

生：从它的想法知道的。

师：噢，你说说，它在想什么呢？生：（指着屏幕）那里，狼把小羊想成了一只鸡腿，一只大大的鸡腿。

（听众大笑）生：狼把小羊想象成美味可口的羊排。

师：从这些都可以看出狼非常想吃小羊。

请大家打开课本，自已读课文，看一看狼为了吃小羊，怎么做的？（生自读课文）师：狼为了吃小羊，怎么做的？生：狼为了吃小羊，就故意找碴儿！师：哎，她读得真好，“找碴儿”这个词她读出了儿化音。

什么叫“找碴儿”？生：就是想办法。

生：找碴儿就是找麻烦。

生：就是找借口。

师：哎，对，找碴儿就是找借口。

它找了几次借口？生：找了三次。

师：请同学们自由朗读课文，划出狼找的第一次碴儿以及小羊是如何回答的。

（生自读课文）师：谁能说说狼找的第一次碴儿？（一生读狼第一次说的话。

相机演示课件）师：（出示反问句）“你安的什么心”是什么意思？生：是说小羊居心不良。

生：狼说小羊不安好心。

师：（出示肯定句“你不安好心”，生齐读反问句和肯定句）比较这两种不同的句式，哪一种语气更强烈？生：第一句。

师：是的，反问句能加强语气。

狼为什么说小羊不安好心？生：狼说小羊把它喝的水弄脏了。

师：小羊真的把狼喝的水弄脏了吗？生：不会。

师：为什么？生：因为狼在上游，小羊在下游。

师：看看小羊怎么回答。

（生读小羊的话，相机演示水流的方向）师：看来小羊是被冤枉了，所以小羊听了狼说的话，吃了一惊。

谁来表演“吃了一惊”？（生表演）师：表演得真好！下面我们通过朗读把狼和小羊说话的语气表现出来。

狼和小羊中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事《狼和小羊》的主要角色和情节。

1.2 能够清晰地表达故事的主要内容，理解狼和小羊之间的矛盾冲突。

1.3 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一只狼以各种借口想要吃掉一只小羊，但在小羊的机智反驳下，狼最终没有得逞的故事。

2.2 重点词汇：狼、小羊、借口、机智、反驳等。

2.3 教学难点：理解狼和小羊的对话内容，掌握故事的主要情节。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、狼和小羊的图片、角色头饰等。

3.2 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。

第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察课件中的狼和小羊图片，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读故事：教师有感情地朗读故事，学生跟读。

4.3 角色扮演：学生分组扮演狼和小羊，进行角色扮演活动。

4.4 讨论交流：教师引导学生讨论故事中的狼和小羊，理解他们的性格特点。

第五章：作业布置5.1 学生复述故事：要求学生回家后向家长复述故事《狼和小羊》。

5.2 家长签字确认：家长在学生作业本上签字，确认学生已经完成作业。

第六章：教学评价6.1 评价目标：通过学生的复述、讨论和表演，评价学生对故事《狼和小羊》的理解和掌握程度。

6.2 评价方法：观察学生的复述准确性、讨论参与度和角色扮演表现。

6.3 评价结果：根据学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织学生进行故事接龙，鼓励学生创造自己的故事情节。

7.2 拓展目的：提高学生的创造力和语言表达能力。

7.3 拓展材料：提供一些故事接龙的例子和启发性的问题，帮助学生展开想象。

第八章：教学反思8.1 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性和学生的参与度。

8.2 反思方式：通过教学日志、学生反馈和自我评估来进行反思。

8.3 改进措施：根据反思结果，调整教学策略和活动设计，以提高教学效果。

I am only responsible for the excitement, and God has its own arrangements.同学互助一起进步（页眉可删）中班教案《狼和小羊》中班教案《狼和小羊》1设计背景1讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。

2羊是温和的动物。

3教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，千万别让狼追上。

活动目标练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。

发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点钻和躲闪的动作活动准备1做一个狼的头饰和若干个羊的头饰。

2学会儿歌。

活动过程1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。

2全体小朋友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。

3念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。

狼开始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停游戏。

这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，“小羊”可陆续钻进去休息，仍被“狼”追的“羊”要想办法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。

游戏结束。

4小结幼儿的表现，表现好的小朋友给予表扬，5结束活动。

教学反思这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如；游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。

以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。

让游戏更能顺利的进行。

中班教案《狼和小羊》2活动目标：1、练习双脚立定跳远，掌握动作要领，锻炼幼儿腿部的力量，提高幼儿的跳跃能力和平衡能力。

2、通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

3、培养幼儿勇敢，机智和灵敏的反应能力。

活动重点：练习双脚立定跳远，掌握动作要领，锻炼幼儿腿部的力量，提高幼儿的跳跃能力和平衡能力。

活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的'意识。

活动准备：1、大灰狼头饰1个，蘑菇卡片若干。

2、场地中间用大海绵垫围成一个小兔的家，7字形水沟，场地的另一边设置一个大灰狼的家。

狼和小羊教案（优秀9篇）《狼和小羊》教案篇一活动目标：让幼儿理解故事内容，学说角色对话，懂得同伴间要团结友爱、互相帮助。

活动准备：小羊和狼头饰各一个、挂图“小样和狼”、语言磁带活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。

老师出示小羊头饰：小羊今天非常伤心，你知道什么原因吗？请听一听故事“小样和狼”2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了”。

老师：小羊为什么会哭，你听到了什么呢？你觉得狼说得有道理吗？那么小羊又该怎么办呢？3、讲述故事至“大象说完就走了”。

老师：小羊坐在门口哭，她的哭声引起了谁的注意。

老师根据幼儿的回答逐一出示挂图，幼儿学习对话。

老师；这些动物是怎么和小羊说的呢？（引导幼儿集体学说对话）老师：这些动物都很关心自己的朋友。

那么，他么又是怎么帮出小羊的呢？4、讲述故事至“大家一声不响，静静地听着声音”。

老师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了。

大家在一起商量怎样来帮助小羊。

大家是怎么想的？老师：小动物很聪明，最后他们战胜了狼吗？请继续听。

5、讲述故事至结尾。

老师：动物们最后有没有战胜狼呢？你觉得他们的办法好吗？你喜欢谁的方法、引导幼儿重点学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”。

6、播放录音，完整的欣赏故事。

老师：听了这个故事你有什么感受？小动物们到最后为什么能战胜狼呢？（如：只要团结一致，动动脑筋，就能战胜狼，遇到困难哭是没有用的。

）《狼和小羊》教案篇二教材分析本课是一则寓言故事。

记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。

通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。

教学目标：1、抓住重点词语来理解课文，读好狼和小羊的对话。

2、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的，应该勇敢、机智地作斗争。

中班健康教案及教学反思《狼和小羊》一、教学目标1.了解故事《狼和小羊》的内容，懂得面对危险时要机智勇敢。

2.培养幼儿合作解决问题的能力，提高幼儿的安全意识。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握面对危险时的应对方法。

2.教学难点：引导幼儿在现实生活中遇到危险时，能够机智勇敢地解决问题。

三、教学准备1.故事课件：《狼和小羊》2.安全标识卡片3.小羊玩偶四、教学过程1.导入（1）教师出示小羊玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）教师简单介绍故事主人公，引出故事《狼和小羊》。

2.故事讲解（1）教师播放故事课件，让幼儿初步感知故事内容。

（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中狼和小羊的对话。

（3）教师提问，帮助幼儿理解故事情节。

3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：狼为什么要吃小羊？小羊是如何应对的？（2）教师引导幼儿思考：如果你是小羊，你会怎么办？4.安全教育（1）教师出示安全标识卡片，让幼儿认识常见的危险标识。

（2）教师讲解安全知识，教育幼儿在遇到危险时如何保护自己。

（3）教师组织幼儿进行安全演练，提高幼儿的安全意识。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“狼和小羊”角色扮演游戏。

（2）教师引导幼儿在游戏中运用故事中的应对方法。

（2）教师组织幼儿分享本次活动的收获。

（3）教师反思本次教学活动，提出改进措施。

五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事《狼和小羊》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论环节。

2.在安全教育环节，幼儿能够认真听讲，掌握了一定的安全知识。

3.游戏环节中，幼儿能够较好地运用故事中的应对方法，表现出勇敢、自信的品质。

4.本次教学活动仍存在不足之处，如部分幼儿在讨论环节中表达不够清晰，需要在今后的教学中加以引导和培养。

改进措施：1.在讲述故事时，注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的理解能力。

2.在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信心。