六年级语文上册 怀念母亲教案 新人教版

2感觉课文朴素的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

3累积语言。

案课件季羡林有关资料讲话导入1认识作者。

谁知道一般国宝是指什么?大熊猫可是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为国宝，他是谁呢?课件出示季羡林平生及主要经历。

2体现季羡林作品《永远的悔》片段1 课件出示当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的房屋，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。

我懊悔，我真不应，我千不应万不应走开了母亲。

世界上不论什么声誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲自边 , ,2学生默读，沟通感觉。

3出示课题。

季老的很多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的感情。

出示课题《母亲》板书读，读出的感情。

4作者，的只是是生他养他的母亲吗 ?让我们一同走进《怀念母亲》。

初读课文1自学课文。

对学生讲清自学的要求读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象?2自学反应读读自己印象最深的内容，谈谈读懂了什么。

如，题目的两重含义。

以下这些语言也可在初读时联合课文有关内容初步理解我一世有两个母亲一个是生我的那个母亲 ; 一个是我的祖 * 亲。

我对这两个母亲怀着相同崇敬的敬意和相同诚挚的倾慕。

品读课文一抓课文主线。

母亲逝世后，季老一想到母亲就泪流不只，直到很多年后，母亲还常常出此刻梦中 ; 留学德国，故 * 亲的一草一木也常会浮上心头。

请从文中找出描绘这个意思的几句话读一读。

以后我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为何，母亲频来入梦。

我的祖 * 亲，我是第一次走开她。

不知道为何，我这个母亲也频来入梦。

1 从什么地方能够看出特别地想念母亲?两个频来入梦2朗诵句子。

怀疑。

如，频来入梦什么意思?关于频来入梦的初步理解应当联系上下文，如文中的日志中的时间能够反应常常母亲，文章的最后一节中的没有断过、向来十一年等。

二品读思母之情。

1自己的生母频来入梦，季老却说不知道是为何，我们一同来看看为何。

人教版六年级上册《怀念母亲》语文教案人教版六年级上册《怀念母亲》语文教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的人教版六年级上册《怀念母亲》语文教案，欢迎阅读与收藏。

人教版六年级上册《怀念母亲》语文教案1教学目标：1.学会8个生字，能正确读写词语。

能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

3.感情朗读。

4.搜集文中相关的资料。

教学重难点：教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学准备：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟教学程序第一课时一、谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧!怀念母亲。

二、初读课文，了解课文内容1. 默读全文，想想文章主要写了什么?(我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年)2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁?(一个是生身母亲，一个是祖国。

)3.你从作者的字里行间，感受到了什么?从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。

4.小组交流、汇报。

师生总结。

(体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。

对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。

离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。

我有时简直想得不能忍耐。

心里思潮起伏，又想起故国了。

一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。

六年级语文怀念母亲教案「人教版」一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《怀念母亲》。

（2）理解诗歌的主题思想，体会作者对母亲的深切怀念之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构、韵律和修辞手法。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、尊敬母亲的美好情感。

（2）培养学生珍惜亲情，懂得感恩的品质。

二、教学重点：1. 诗歌《怀念母亲》的朗读和背诵。

2. 理解诗歌主题，体会作者对母亲的怀念之情。

三、教学难点：1. 诗歌中重点词语的理解和运用。

2. 诗歌的韵律和修辞手法的分析。

四、教学准备：1. 教师准备诗歌《怀念母亲》的课件或黑板报。

2. 学生准备课本和相关参考资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放轻柔的音乐，引导学生回忆母亲的关爱和付出。

（2）学生分享自己对母亲的感激之情和怀念之心。

2. 诗歌学习：（1）教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）学生自主学习，理解诗歌内容，体会作者对母亲的怀念之情。

（3）教师讲解诗歌中的重点词语和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌。

3. 讨论与思考：（1）学生分组合作，探讨诗歌的主题思想和作者的情感表达。

（2）每组选代表进行分享，总结诗歌的含义和启示。

4. 欣赏与创作：（1）学生欣赏其他关于母爱的诗歌或文学作品，分享自己的感受。

（2）学生自主创作一首关于母爱的诗歌或短文，表达自己对母亲的爱和怀念。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和情感。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟，表达对母亲的敬意和感激之情。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 诗歌朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音、语调和表情等方面的表现。

3. 理解与分析：通过提问和讨论，评估学生对诗歌主题思想和情感的理解程度。

人教版六年级上《怀念母亲》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。

1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过多种阅读形式，培养学生合作、探究、分享的能力。

2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱母亲、尊敬长辈的美好情感。

3.2教育学生珍惜与父母相处的时光，学会感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点：1.1体会作者对母亲的怀念之情。

1.2理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《怀念母亲》，引导学生齐读课题。

（2）提问：同学们，你们知道“怀念”是什么意思吗？（3）引导学生回答，并解释“怀念”的意思。

2.自读课文（1）请同学们自读课文，注意理解课文内容。

（2）提问：课文主要讲述了什么内容？3.课堂讨论（1）分组讨论，请同学们谈谈自己读完课文的感受。

（2）引导学生分享自己最喜欢的段落或句子，并说明原因。

4.分析课文（1）分析课文第一段，引导学生理解作者对母亲的怀念之情。

（2）分析课文第二段，引导学生理解作者对母亲的感激之情。

（3）分析课文第三段，引导学生理解作者对母亲的愧疚之情。

5.学习生字词（1）出示课文中的生字词，引导学生认读。

（2）请同学们用生字词造句，巩固记忆。

6.课堂小结（1）请同学们谈谈本节课的收获。

7.课后作业（课后自主完成）（1）熟读课文，背诵课文。

（2）写一篇关于自己母亲的作文，题目自拟。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生充分理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。

在教学过程中，注重培养学生的合作、探究、分享能力，提高学生的语文素养。

但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃等。

六年级语文怀念母亲教案「人教版」教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探索和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够感受到作者对母亲的怀念之情，培养学生的孝道意识和家庭观念。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 理解课文内容，感受到作者对母亲的怀念之情。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文的深入理解，体会到作者的怀念之情。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关背景资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的关于母爱的课文，激发学生对母亲的感激之情。

2. 向学生介绍本课文的作者背景，引发学生对课文的好奇心。

二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2. 教师讲解生字词，学生跟读，确保学生正确理解生字词的意思。

3. 教师带领学生逐段理解课文内容，解释课文中的难点。

4. 学生讨论课文中的情节，分享自己对课文的理解和感受。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出与课文相关的练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误并讲解正确答案。

四、情感教育（5分钟）1. 教师引导学生思考母亲的辛勤付出和对我们的爱，引发学生对母亲的感激之情。

2. 学生分享自己与母亲之间的感人故事或经历，增进学生对母亲的热爱之情。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的理解。

2. 布置作业：要求学生回家后朗读课文，并背诵指定的段落。

教学反思：本节课通过学习课文《怀念母亲》，学生能够掌握生字词，理解课文内容，感受到作者对母亲的怀念之情。

在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文，通过小组合作和讨论，提高学生的合作学习能力。

要注重学生的情感教育，培养学生的孝道意识和家庭观念。

人教版六年级上册《怀念母亲》公开课教案设计一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。

学会生字词，积累好词佳句。

2.过程与方法通过合作交流，学会抓住关键词句理解课文。

运用朗读、默读、讨论等多种阅读方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观感受母爱的伟大，培养尊敬父母、热爱家庭的情感。

学会珍惜亲情，懂得感恩。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。

2.抓住关键词句，学会概括课文大意。

三、教学难点1.理解课文中的难点词语和句子。

2.感受作者的情感，与作者产生共鸣。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有思念过亲人？思念亲人时的心情是怎样的？2.板书课题：怀念母亲，齐读课题。

二、初读课文1.学生自由读课文，注意生字词的读音和意思。

2.指导学生用普通话正确、流利地朗读课文。

三、学习课文1.学生默读课文，边读边思考：课文写了哪两件事？四、理解课文1.学生自读课文，找出描写作者记忆中的母亲的句子，体会作者的情感。

2.学生交流，教师点评、引导。

五、课堂小结本节课，我们学习了课文《怀念母亲》，了解了作者对母亲的怀念之情，感受到了母爱的伟大。

第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容。

2.板书课题：怀念母亲。

二、深入理解课文1.学生自读课文，找出描写作者梦中的母亲的句子，体会作者的情感。

2.学生交流，教师点评、引导。

三、感悟母爱1.学生分组讨论：课文给你留下了哪些深刻的印象？你从中学到了什么？四、情感升华1.学生齐读课文，感受母爱的伟大。

2.学生自由发言，谈谈自己对母亲的爱。

1.作者对母亲的怀念之情让我们感受到了母爱的伟大，我们要学会珍惜亲情，懂得感恩。

2.布置作业：写一篇关于母亲的作文。

六、课后作业1.抄写课文中的好词佳句。

2.写一篇关于母亲的作文。

七、教学反思本节课，通过学习《怀念母亲》，学生不仅理解了课文内容，还感受到了母爱的伟大。

怀念母亲教学设计（通用10篇）怀念母亲教学设计（通用10篇）《怀念母亲》这篇课文以回忆的形式，介绍了季羡林先生对生身母亲和祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

下面是小编收集整理的怀念母亲教学设计，欢迎阅读参考！怀念母亲教学设计篇1【教材分析】《怀念母亲》是人教版六年级上册第二组的一篇精读课文，是季羡林先生所写。

课文以回忆的形式，介绍了作者对亲生母亲和祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲深深的眷恋。

由于学生的年龄特点，对作者表达的深厚的感情缺乏体验，在感受情感方面会存在一定的困难。

【教学目标】1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。

2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。

3、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。

4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

5、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。

【教学重点】引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。

【教学过程】一、激情导入播放图片师：刚才看这个短片，除了个别同学在交头接耳，议论。

其他同学都很专注。

我从你们的坐姿和眼神中能看出来，你们或许有些感动，有些温暖，甚至觉得甜蜜。

那么此刻，带着这些感受再次轻轻的呼喊这个名字-----母亲。

轻轻的呼喊……我们每个孩子对自己的母亲都有着深厚的，不一样的感情。

同样，有位国学大师他对母亲也有着特殊的感情。

现在让我们一起走进这位国学大师，走近她内心丰富的情感世界。

板书课题----怀念母亲（齐读课题）介绍作者二、检测预习课前大家对课文做了充分的预习，现在老师要检查检查。

六年级语文教案：怀念母亲六年级语文教案：怀念母亲7篇作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的六年级语文教案：怀念母亲，希望能够帮助到大家。

六年级语文教案：怀念母亲1教材分析《怀念母亲》是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。

这一单元的主题是“祖国在我心中”，通过本组课文的学习，要让学生感受中华儿女的爱国情怀。

在读懂课文内容的基础上，要求体会关键词句在表情达意方面的作用。

我个人觉得，这篇课文所体现语文人文性一面的.应该是季老对母亲，对祖国深沉的爱，而语文的工具性一面则是体会关键词句在表情达意方面的作用，将这两者完美的结合，是最理想的课堂。

学情分析本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生性格较为任性，不能按时完成作业，学习态度不够端正。

自律性差，上课好动，喜欢说话等。

我是本学期接手任教该班的语文，我觉得这课内容可以让许多孩子感动，从而各个方面有所感触，尤其是学会感恩，怀念。

该班学生在学习的过程中，不注重预习，没有养成很好的预习习惯，所以教学起来不是很顺利。

教学目标知识与技能1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。

2、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。

3、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

过程与方法1、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。

2、凭借阅读经验找到对表情达意起关键作用的词句，并从中体会文章传递出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。

落实“从关键词体会情感”等阅读策略，培养语感。

情感态度与价值观熟读课文，体会季老的爱母之心、爱国之情，传达“爱国应从爱母亲做起”的道理。

教学重点和难点教学重点：引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。

教学难点：1、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

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【导语】《怀念母亲》是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。

这一单元的主题是“祖国在我心中”，通过本组课文的学习，要让学生感受中华儿女的爱国情怀。

大范文网整理了人教版六年级语文上册《怀念母亲》教案【三篇】，希望对你有帮助!《怀念母亲》教案一一、教学目标：1、会写本课的生字新词；2、有感情地朗读课文，理解课文内容；3、揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

二、教学重难点：揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

三、教学过程：1、创设情境，谈话导入同学们，课前我们来做一个交流，你们知道“国宝”指什么吗？（是什么？生：熊猫）对，是我们国家的大熊猫被称为国宝，然而在北京大学曾经有一位九十多岁的老人也被称为“国宝”，你们知道他是谁吗？（生：季羡林）回答得非常正确，正是季羡林老先生。

今天，我们就来学习他的一篇散文，题目是《怀念母亲》。

（师板书课题，生齐读课题）2、走进季羡林对于季老先生，相信同学们应该不陌生。

我们在五年级的时候曾经学过关于他的课文--《小苗与大树的对话》，还有他写的《自己的花是给别人看的》。

那么，谁能简单地为大家介绍一下季羡林先生呢？在了解作者这一个环节中，学生都做了预习，手头有有关季羡林的相关资料。

在做汇报时，师应引导学生放下手头资料，口头表述自己所知道的季羡林，可以简短，可以只说一点，忌学生照着资料读。

【作者简介：季羡林（1911.8.2~2021.7.11），字希逋（bu，一声），又字齐奘，山东聊城市临清人。

国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。

历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学惟一的终身教授。