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苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共15题；共84分)1. （4分）给生字选择正确的读音。
川（chuān cuān ）________ 舟（zhōu zōu ）________蜡（lànà ） ________什（shén shěn）________2. （4分）理解词语。
①石径斜：________②霜叶：________③坐：________④对愁眠:________3. （8分）看拼音，写词语。
máng tóng nóng yùshùn jiān hú xiàn________________________________niǎo niǎo hú diébīn fēn chuān suō________________________________4. （5分）我能按要求改写句子。
①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（缩写句子）________②这些小精灵怎能不爱我们祖国的海岛呢?（改为陈述句）________③有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”（改为第三人称转述句）________④她跑进公园。
（扩句）________⑤踏上一条幽径，我独自一个人单独去访问我的朋友。
（修改病句）________5. （5分）按拼音写汉字________________________________________xié tiáo chōu chùjīng qiǎo shēng yámǐn jié6. （6分）我是拼音小能手整齐华丽依依不舍精巧金蝉脱壳敏捷________________________________________________7. （4分）写出反义词华丽—________ 整齐—________ 敏捷—________ 精巧—________8. （8分）形近字组词柿________ 搜________ 颜________协________沛________ 瘦________ 谚________ 胁________9. （4分）字音辨析搜索（sōu shōu）________ 协调（tiáo diào）________抽搐（xùchù）________ 金蝉脱壳（kéqiào）________10. （8分）根据课文《金蝉脱壳》内容填空开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地________了几下，背上立刻________了一道口子，蝉背________出来了。
7、金蝉脱壳一、看拼音写词语。
sōu suǒpèi héhuīfù( ) ( )( )yán sèshìzi xiétiáo( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音。
kéqiào diào tiáo金蝉脱壳．（）地壳．（）小鸡出壳．（）贝壳．（）风调．雨顺（）协调．（）南腔北调．（）调．遣（）三、选字组词。
幕慕墓暮1.羡（）（）地（）色爱（）屏（）夜（）降临迹绩2.奇（）成（）痕（）四、在括号里填上合适的关联词语。
1.金蝉脱壳的情景( )神奇,( )有趣。
2.（）傍晚时下了一阵毛毛雨,（）雨过天晴后空气十分新鲜。
3.刚出壳的蝉儿折叠的翅膀( )只有一点点,( )很快就逐渐大了起来。
4.( )夜幕降临,蝉虫( )从土里钻出来,偷偷地爬到树干上。
五、根据要求写句子。
1.这是奇特动人的情景。
(改成感叹句)2.我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
(缩句)3.头上的一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。
(用“像……一样……”说一句话)六、写出下列句子所运用的修辞方法。
1.蝉偷偷地爬到树干上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。
（）2.前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。
（）七、课外阅读。
蜘蛛是怎样结网的我家附近有一座小山,山上长满了杂草、灌木和高大的树木。
夏天的晚上,我和小伙伴们常到这里来玩“藏猫猫”。
那时我就发现,这里树与树之间常挂着一张张薄薄的、银白色的网。
有时一些小虫掉到网上,便被粘住,无论怎样挣扎,再也飞不了了!这时就有黑色的蜘蛛慢慢地爬过来,从容地把小虫吃掉。
这有趣的画面吸引了我,激起了我的好奇心。
我想:这网是怎么织成的呢?它又是用什么织的呢?长大以后,我仍常常想起小时候的疑问。
一天,我又到山上去,忽然,我看见一只蜘蛛正在两棵树间来回爬。
我急忙悄悄地拨开树丛,走过去,在离那两棵树不远的地方站住,静静地看着。
五语课课练——7金蝉脱壳五年级语文教案●一、找出下面的错字，把正确的写在括号里。
1．有一天，我无意中拣到了几个透明发亮的壳。
（）2．我绝心要揭开金蝉脱壳的秘蜜。
（）3．翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的班纹。
（）4．蝉儿常久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生崖。
（）●二、连线成对(把可以搭配的词语用直线连起来。
)精巧的空气揭开协调华丽的斑纹发生体力新鲜的眼睛恢复秘密透明的新装配合变化●三、阅读感悟1．“金蝉脱壳”这个词的意思是_________ 它也是“三十六计”中的一计，你还知道哪些计策?_________2．蝉脱壳时，首先是_________ 露出来；接着，_________ 钻出来；然后也出来了。
最有趣的是_________ 出壳的情况：未出壳的蝉尾_________ ，_________ 。
蝉儿把它已经出壳的上半身 _________，又_________ ，再用前脚_________ 蝉壳 _________，_________ 的蝉尾就出来了。
整个动作_________。
金蝉脱壳后变化最大的是_________ 与 _________，作者说它是发生了_________ 的变化。
●四、重新排队（）水鸟说：“今天不下雨，你这蚌就要死。
”（）忽然一只水鸟伸嘴去啄它的肉，于是河蚌紧闭蚌壳，夹住了水鸟的嘴。
（）双方互不放开，一个渔人看见了．便把它们一起捉去了。
（）河蚌也对水鸟说：“今天不出来，明天不出来，你这水鸟就要死。
”（）一只河蚌在河岸上晒太阳。
●五、阅读短文，完成练习。
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。
不过。
它的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习填空题1. 按拼音写汉字2. 多音字组词调 tiáo________ diào________ 壳 qiào________ ké________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词搜索—________ 精巧—________ 依依不舍—________ 敏捷—________5. 写出反义词华丽—________ 整齐—________ 敏捷—________ 精巧—________6. 形近字组词柿________ 搜________ 颜________协________沛________ 瘦________ 谚________ 胁________7. 字音辨析搜索（sōu shōu ）________ 协调（tiáo diào ）________抽搐（xù chù）________ 金蝉脱壳（ ké qiào）________8. 照样子写词语AABC型成语________________________9. 根据课文《金蝉脱壳》内容填空开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地________了几下，背上立刻________了一道口子，蝉背________出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头________出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地________着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后________去，又敏捷地向前________来，再用前脚抓住蝉壳用力一________ ，又10. 填字成词。
________________ 如生 ________________不舍 ________________会神枝________叶________ 夜________降临11. 写修辞方法。
小学语文苏教版5年级上册《金蝉脱壳》基础练习
一、单项选择。
1.“我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
”这句话中“壳”的正确读音是（）。
A.ké
B.qiào
2.“我无意中捡到了几个透明发亮的壳。
”这句话中“壳”的正确读音是（）。
A.ké
B.qiào
3.“最有趣的是蝉尾出壳的情景。
”这句话中“壳”的正确读音是（）。
A.ké
B.qiào
4.“脱壳的蝉儿静静地趴着。
”这句话中“壳”的正确读音是（）。
A.ké
B.qiào
5.“蝉偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”这句话运用的修辞方法是（）。
A.拟人
B.比喻
6.“前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
”这句话运用的修辞方法是（）。
A.拟人
B.比喻
7.把下面词语补充完整。
（）井底之（）
A.蛙
B.鱼
C.牛
D.马
8.把下面词语补充完整。
（）（）死网破
A.蛙
B.鱼
C.牛
D.马
9.把下面词语补充完整。
（）多如（）毛
A.蛙
B.鱼
C.牛
D.马
10.把下面成语补充完整。
（）一（）当先。
精选2019-2020年小学语文五年级上册7 金蝉脱壳苏教版习题精选第十七篇第1题【填空题】照样子写词语AABC型成语__________________【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文《金蝉脱壳》内容填空开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地______了几下，背上立刻______了一道口子，蝉背______出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头______出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地______着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后______去，又敏捷地向前______来，再用前脚抓住蝉壳用力一______，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词华丽—______整齐—______敏捷—______精巧—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词调tiáo______diào ______壳qiào ______ké______【答案】：【解析】：第6题【填空题】字音辨析搜索（sōushōu）______协调（tiáodiào）______ 抽搐（xùchù）______金蝉脱壳（kéqiào）______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】形近字组词柿______搜______颜______协______沛______瘦______谚______胁______【答案】：【解析】：第8题【填空题】写修辞方法。
①蝉虫脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
7、金蝉脱壳练习
五年级语文教案
●一、字词：
多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐
●二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特
动人的情景），启发人们（留心观察事物）。
●三、拓展练习：
1、照样子写词：
枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
)
练习二
1、八仙过海——各显神通
2、姜太公钓鱼——愿者上钩
3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）
芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花——节节高。
4、写出两句关于“观察”的名人名言：
7、金蝉脱壳练习相关文章:《天火之谜》教学设计马背小学(北师大版小学语文教案)《灰椋鸟》教学反思抓住特点,沟通联系——《白杨》教学设计《埃及的金字塔》教学实录《金蝉脱壳》教学反思《艾滋病小斗士》教学片段与反思二七律·长征教学设计。
必备的五年级语文《金蝉脱壳》练习题：第一学期大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇五年级语文金蝉脱壳练习题，希望大家练习!一、按要求完成句子题。
1.我们大声叫喊，对着它指手画脚。
它依然一动也不动。
用关联词连成一句话_____________________________。
2.突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。
缩写：_____________________________________二、读语段，完成习题。
最有趣的是( )出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地( )着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身( )向后仰去，又( )地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，( )的蝉尾就出来了。
整个动作配合得( )。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才( )地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就( )地变化一次，渐渐地变成了( )，变成了( )。
翅膀上出现了( )、( )的斑纹。
蝉触角也显现出一道道( )。
1.按原文内容把( )补充完整。
2.写出语段中表示颜色的词语_____________________________________3.语段从_________、_________、_________、_________四个方面说明蝉出壳后发生了奇迹般的变化。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级语文金蝉脱壳练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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7金蝉脱壳一课一练－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－7、金蝉脱壳课前精点学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读课文，理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程。
3.通过学习课文能产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中有趣的现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，学会本课生字。
2.通过品读课文，能说出金蝉脱壳的过程。
字词精解会写的字：（不用做）会认的字：（不用做）一字多音：壳：pū（脱壳）秘：jīn（秘密）Pù（蛋壳）jìn（秘鲁）词语展示：近义词：映照——映衬配合——合作依依不舍——恋恋不舍搜索——搜寻颤动——颤抖聚精会神——全神贯注反义词：无意——有意敏捷——笨拙精巧——粗糙秘密——公开整齐——杂乱奇特——普通词语积累：秘密花椒折叠恢复夜幕降临搜索配合颤动枝丫枝繁叶茂抽出协调雕刻翅膀依依不舍词语解释：文笔（pū sha）：古代泛指文章、文辞。
后指文章的风格笔调。
【例句】从作文中可以看出小东的文笔不错。
炊烟（chóng gāo）：烧饭时冒出的烟。
【例句】每到傍晚，村子里总被袅袅炊烟所笼罩。
滋润（yùn hán）：浸润，使湿润。
【例句】：春雨滋润着大地上一切生灵。
教诲（sù zào）：恳切、耐心地启发开导。
【例句】：父母对我的教诲，我会铭记于心的。
念叨（chūn huī）：不停地说。
【例句】妈妈整天念叨着我快回家。
娓娓动听（gān lù）形容善于讲话，使人喜欢听。
【例句】王老师上课就像讲故事一样娓娓动听。
身临其境（zhuó zhuàng）：临：到；境：境界，地方。
亲自到了那个境地。
【例句】这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。
戛然而止（qíng bù zì jīn）：形容声音突然终止。
7金蝉脱壳一、基础知识部分1、用横线给下列加点的字选择正确的读音。
搜．索（sōu shōu ）协调．（tiáo diào ）抽搐．（xù chù）金蝉脱壳．（ ké qiào）2、写近义词：搜索（）精巧（）依依不舍（）写反义词：华丽（）整齐（）敏捷（）3、字形辨析。
柿（）搜（）颜（）协（）沛（）瘦（）谚（）胁（）恢（）杜（）趴（）钝（）诙（）肚（）扒（）纯（）4、照样子写词语AABC型成语：依依不舍（）（）（）形容注意力集中：聚精会神（）（）（）形容色彩丰富：五彩缤纷（）（）（）5、按要求完成句子题。
（1.我们大声叫喊，对着它指手画脚，它依然一动也不动。
用关联词连成一句话：__________________________________ ___ （2.突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。
缩写：_____________________________________（3.蝉虫的头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像_______ __二、阅读理解部分1、这篇课文主要写了什么？是按照什么顺序写的？2、“这是多么神奇有趣的事呢？”中的“这”指的是什么呢？3、课文作者用了2个词概括了金蝉脱壳过程的特点？（）（）4、“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”这个句子采用了（）修辞手法；联系上下文，句中“旧衣”指（）；这个句子美吗？为什么？（）三、读语段，完成习题。
蝉脱壳时，首先是_________ 露出来；接着，_________ 钻出来；最有趣的是（）出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地（）着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身（）向后仰去，又（）地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，（）的蝉尾就出来了。
整个动作配合得（）。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才（）地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
7、金蝉脱壳课前精点学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读课文，理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程。
3.通过学习课文能产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中有趣的现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，学会本课生字。
2.通过品读课文，能说出金蝉脱壳的过程。
字词精解会写的字：（不用做）会认的字：（不用做）一字多音：壳：pū（脱壳）秘：jīn（秘密）Pù（蛋壳） jìn（秘鲁）词语展示：近义词：映照——映衬配合——合作依依不舍——恋恋不舍搜索——搜寻颤动——颤抖聚精会神——全神贯注反义词：无意——有意敏捷——笨拙精巧——粗糙秘密——公开整齐——杂乱奇特——普通词语积累：秘密花椒折叠恢复夜幕降临搜索配合颤动枝丫枝繁叶茂抽出协调雕刻翅膀依依不舍词语解释：文笔（pū shâ）：古代泛指文章、文辞。
后指文章的风格笔调。
【例句】从作文中可以看出小东的文笔不错。
炊烟（chóng gāo）：烧饭时冒出的烟。
【例句】每到傍晚，村子里总被袅袅炊烟所笼罩。
滋润（yùn hán）：浸润，使湿润。
【例句】：春雨滋润着大地上一切生灵。
教诲（sù zào）：恳切、耐心地启发开导。
【例句】：父母对我的教诲，我会铭记于心的。
念叨（chūn huī）：不停地说。
【例句】妈妈整天念叨着我快回家。
娓娓动听（gān lù）形容善于讲话，使人喜欢听。
【例句】王老师上课就像讲故事一样娓娓动听。
身临其境（zhuó zhuàng）：临：到；境：境界，地方。
亲自到了那个境地。
【例句】这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。
戛然而止（qíng bù zì jīn）：形容声音突然终止。
【例】老师一进教室，乱哄哄的教室顿时戛然而止。
恭恭敬敬（xiào yǔ yíng yíng）：对人很有礼貌、很恭敬。
【例句】每次见到老师我都会恭恭敬敬的向老师敬礼。
句段精读难句解析：1.我听得入了迷，恍如身临其境。
解析：这一句紧承田老师所讲的故事而来，既表现了“我”听故事的情态，“入了迷”正是形容听故事进入沉迷的状态，又表明了田老师的故事讲得娓娓动听，把孩子们带入到生动的意境里，否则“我”哪会有“恍如身临其境”之感呢？2.我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
解析：这一句是对“我”在乡村小学四年学习生活的概括。
如果前面详写了田老师讲的一个故事的情形，那么，这一句则是对四年中听了上千个故事的概括，起到点面结合的作用。
关键在于句子中运用了一个贴切比喻，田老师上语文课自编故事，化解内容，犹如点点春雨滋润学生心田，不仅暗示了田老师教学艺术十分高妙，而且表明了学生所受到的教育熏陶，从内心对老师发出由衷赞美。
文段赏析：1.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
段析：“笔尖飞舞”指老师研究教材，精心备课，批改作业等辛勤的劳动。
这里采用了比喻的手法。
“春蚕”喻指老师，“理想的丝线”喻指教学成果。
“甘露”喻指教师的心血，“茁壮的新苗”喻指学生。
这两句话的意思是教师用辛勤的劳动把一个个幼稚的孩子培养成社会有用的人才，和蔼可亲的老师就像甘甜的露水一样滋润着茁壮的新苗，让每个孩子健康、茁壮、快乐成长。
2.十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！段析：这是课文收尾的一个自然段，在全文中具有重要作用，必须联系全文理解。
首先，这一段引进“十年树木，百年树人”的成语，意思是培养人才不容易，自然地与全文内容契合起来：田老师在小学语文教学中善于运用故事吸引学生注意，激发学生情趣，增长学生知识，做的是培养人的工作，非常艰辛。
篇章精析文章结构：结构图：金蝉脱壳脱壳过程：露出背——钻出头——露出脚——抽出尾段落大意：第一段（第1至2自然段）：写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。
第二段（第3至7自然段）：写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。
第三段（第8至9自然段）：写“我”感激老师的教诲之恩。
篇末点题，画龙点睛，言近旨远，深化文章主题。
中心思想：本课是一篇深情而又朴实的记叙文，作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
写作技巧：1.这首诗，语言朴实、感情真挚。
句式整齐，长短结合，节奏感强，非常适合朗读。
2.运用了比喻和象征手法，使整首诗含义深刻，富有韵味。
比如把老师比成春蚕，笑语、比成甘露，用鲜花象征学生。
3.情感节奏强烈。
从叙述教师事业的崇高，到叙述教师事业的美好，层层铺陈，反复咏唱，读者能够感到老师的形象越来越具有人性的美丽，越来越亲切自然。
课后解题：在文中找出自己喜欢的诗句，品读、感悟。
可以借助工具书理解重点词语的意思，然后结合自己的亲身体验或见闻，进一步体会老师为了孩子的茁壮成长和社会的进步，辛勤工作，无怨无悔。
加深体会教师事业的崇高和美好，综合精炼基础练习：一、给动物找家。
鸡蝉蛇狗龙虎鹤蝇鱼鼠雕蜂金（）脱壳一箭双（）（）毛蒜皮画（）点睛（）急跳墙如（）得水（）发童颜（）拥而至骑（）难下杯弓（）影抱头（）窜（）头小利二、读课文，回答问题。
1.“金蝉脱壳”表面的意思是；现在比喻：。
2.本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，其情景奇特动人。
整个过程分为、和，顺序是背，整个动作配合得自然协调。
脱壳后变化最大的是。
在金蝉脱壳的过程中，你认为最“奇特动人”的情景是：三、在括号里填空两个相同的字。
（）不舍（）有条（）大方（）欲坠（）私欲（）有词（）自喜（）是道（）不入（）一息（）欲仙（）玉立（）起舞（）一堂（）不乐（）有神四、按要求写成语。
1.描写美丽、奇异景色的成语：、、、、。
2.形容人的品质的成语：、、、。
拓展练习：五、阅读课文片段，理解填空。
开始脱壳了！蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地着，着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚住蝉壳用力一，又白又嫩的蝉尾就了。
整个动作配合得。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
1.在横线上填写恰当的词语，想象词语描绘的情景。
2.用波浪线画出一个打比方的句子，体会这样写的好处。
3.蝉脱壳时，身体的各部位出壳的顺序是：、、、，最有趣的是出壳的情景。
4.这段话主要写了一件什么事？六、阅读诗歌，完成练习。
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。
他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。
”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子对树上的猴子说亲爱的猴子你快去通知所有的动物就说我得了重病快要死了让他们一个个来看我我想和他们作最后的告别猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。
大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。
当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。
他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。
但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
1.写出下列带点字的声母或韵母。
写声母：森林（）摔下来（）越来越远（）写韵母：躺（）慢慢（）进得去（）2.查字典。
“豹”字用部首查字法，可先查（）部，再查（）画；用音序查字法，可先查音序（），再查音节（），组词、。
3.给短文第2小节的空格处加上合适的标点符号。
4.短文中加“——”这句话是谁说的？他当时的心情怎样？这句话应该读出怎样的语气？______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________5.联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。
_____________________________________________________________6.给短文前面横线上加一个合适的题目。
创新练习：八、小练笔：观察一种小动物，重点观察它的动作，然后模仿本文的写法，写下来。
课外精粹文本链接：蝉：蚱蝉又名知了 ,幼虫期叫蝉猴、爬拉猴、知了猴，为同翅目蝉科中型到大型昆虫，约1,500种。
体长2～5公分(0.8～2吋)，有两对膜翅，复眼突出，单眼3个。
螽蝉科有两个种，俗称为毛蝉的仅分布于澳大利亚南部。
雄蝉近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声音。
有些蝉从鸣声、行为和形态上较易鉴别，每个种的雄蝉发出3种不同的鸣声︰集合声，受每日天气变动和其他雄蝉鸣声的调节；交配前的求偶声；被捉住或受惊飞走时的粗厉鸣声。
蝉的卵常产在木质组织内，若虫一孵出即钻入地下，吸食多年生植物根中的汁液。
一般经5次蜕皮，需几年才能成熟。
雌虫数量多时，产卵行为会损坏树苗。
词语采撷瞒天过海以逸待劳无中生有笑里藏刀围魏救赵趁火打劫暗度陈仓李代桃僵借刀杀人声东击西隔岸观火顺手牵羊国学欣赏：。
