第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为

第16章动物的行为第1节先天性行为和后天学习行为1.阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。

2.重点:区分先天性行为和后天学习行为,并能举例。

知识点一:什么是动物的行为动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为,如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色变化、散发气味等。

动物的行为受神经系统和激素的调节,受遗传物质的控制,这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

知识点二:区分动物的先天性行为和后天学习行为1.如果一个行为是对一个特定刺激所做出的反应,而且出生后第一次遇到这一刺激就能做出这种反应,通常把这种行为看成是先天性的。

先天性行为也称为本能行为。

2.所有的动物都有先天性行为。

3.学习是指动物借助个体生活经验和经历,使自身的行为发生适应性变化的过程。

学习的行为是后天的,个体之间存在较大的差异。

4.将下列各种行为与其所属类型连接起来。

先天性行为:①③④⑦。

后天学习行为:②⑤⑥⑧。

1.活动:对研究涡虫行为的实验进行讨论。

(1)你认为实验1中设计者对“涡虫为什么生活在小溪中的石块下方”这一问题做出了什么样的假设?假设涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境。

(2)在实验1中,属于实验者控制的因素是什么?你能对可能出现的实验现象进行预测吗?实验1中控制因素是光照,A端有光,B端黑暗。

步骤3中A端与B端都有光,涡虫的停留时间没有明显的差异。

步骤4中A端有光而B端黑暗,如果涡虫喜欢黑暗环境,则其在B端停留的时间会长。

(3)实验2的步骤1与步骤4中,涡虫对强光的反应有什么不同?产生这种不同的原因是什么?实验2的步骤1中,涡虫在强光刺激下伸展身体,是涡虫的一种本能行为;步骤4中涡虫在强光刺激下收缩身体,是涡虫的后天学习行为。

这是因为涡虫对“光照-电击”的连续刺激作用形成了条件反射,强光由无关刺激变成了导致涡虫收缩身体的条件刺激。

(4)实验中观察到的涡虫行为对涡虫有什么意义?实验1中涡虫趋向黑暗的行为是一种先天性行为,这种本能行为适应相对稳定的生活环境。

第16章第1节先天性行为和后天学习行为1．教学目标1.1 知识目标①阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；②举例说出先天性行为和后天学习行为的区别。

1.2 能力目标①通过分析涡虫研究的资料，让学生接受科学方法的训练；②通过对“研究涡虫的实验”进行讨论，培养学生语言组织、语言表达能力；③通过列表比较“先天性行为”和“后天学习行为”，培养学生的比较、区分事物并作出正确判断的能力；④教会学生利用图书馆或网络查找、整理相关信息资料的能力。

1.3情感目标①在分析涡虫研究的资料过程中，体验科学家进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；②在讨论“研究涡虫的实验”中，学会交流与表达，学会与他人合作；③通过学习“后天学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性，从而在学习过程中能自觉发挥主观能动性。

2．设计思路视频入手导入新课-→-设置疑问启动思维-→-展示资料合作研讨-→-由点到面概括特点3．教学重点区分先天性行为和后天学习行为。

4．教学难点分析涡虫研究的资料，概括先天性行为与后天学习行为的特征。

5．教学策略以学生讨论为主，辅以教师的讲解、演示。

6. 教学过程设计6.1 课前准备①“动物行为”的视频材料；②有关“动物行为”的图片；③用PowerPint制作课件。

6.2新课导入教师播放视频：《动物的行为》师：同学们看到了什么？（请几位学生回答）生1：我看到草原上一只凶猛的狮子在追逐一群斑马。

生2：我看到有两只顽皮的小猴在嘻戏、打闹。

……师：同学们看到的和刚才几位同学描述的都是动物的一些行为。

今天我们就一起来探究“动物的行为”。

点击鼠标出现：第16章动物的行为师：刚才大家看到了一些动物的行为，什么是动物的行为呢？生1：动物的各种运动方式是动物的行为。

生2：动物发出的鸣叫声也是动物的行为。

……引导学生：阅读课本P.21的第一、二自然段。

点击鼠标出现：你会选吗？1．下面关于动物行为的叙述最正确的是（）A．是指动物明显的、大范围的、高速的动作B．是指表面静止，而身体内部发生着的种种生理活动和变化C．是指动物各种各样的运动方式，甚至包括静止不动、注目凝视D．静止不动时，就没有动物行为2．下列各项中，不是动物行为的是（）A．大雁南飞B．蜜蜂采蜜C．狼食小羊D．鸟（学生完成以上题目后，请学生再次回答什么是动物行为。