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《爱弥儿》读书心得优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱弥儿》读书心得篇1《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。
出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
作者毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
纵使人性本善的理论是高尚的，但是从时代的立场来看，从进化的发展史来讲，也是不科学的。
教育如果只培养自然人是不行的，教育并非不顾社会和时代的发展而让人性生物般地任性发展，而是要靠教育作为桥梁，把儿童引向社会。
当然，如果我们现代的教育不顾天性的发展而硬把成人所需要的向儿童灌输，是错误的;但像卢梭所说那样放纵天性而忘掉社会需要，同样也是行不通的乌托邦。
每一个国家都是按照他所需要的或者生存规律需要的人才来塑造人，这是无可厚非的。
如果真的有上帝，上帝创造了我们，但是并没有教我们怎么样的去做，我们也不是有意的去让人性善的东西变坏，也不愿意去强使一种土地滋生出另一种土地上的东西，更不愿意让自然的生物变得歪歪扭扭。
教育的道路是曲折的，上帝并没有教我们如何走捷径，我们只好在曲折中摸索，我们的宗旨就是美好的教育!《爱弥儿》认为我们生来软弱，生来愚昧，我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。
这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。
我们每个人都是由这三种教师培养起来的。
一个学生，如果在他身上这三种教育不同而互相冲突的话，那么对他的教育就不好;如果三种教育都趋向于同一个目的的话，那么他才是受到了良好的教育。
而且《爱弥儿》也强调了家庭教育的重要地位。
《爱弥儿》读书心得篇2久仰法国大思想家卢梭的《爱弥儿》这本著作，皆因自认文化功底不足而久久没有拜读，当年上学时卢梭的《社会契约论》、《忏悔录》让我费了好大的力气也未能完全理解大师的思想境界。
读《爱弥儿》感悟心得《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的一本夹叙夹议的教育小说，叙述了爱弥儿从出生到20岁成长和受教育的全过程，反映了自然主义教育思想，阐述性善论。
在《爱弥儿》这部作品原序中，有着这样的一句话：“我们身患一种可以治好的病；我们生来是向善的，如果我们愿意改正，我们就得到自然的帮助”。
这个理念对于刚刚迈入教师行业的我而言，无疑是一种冲击，更是一种启发。
人民教师是专业技术人员，教师必须受过教育，才能教育他的学生，才能担负起培养社会发展所需人才的重要历史责任。
然而，一个好教师应该具有哪些品质呢？文中强调自然教育，主张人性本善，认为只有提供合适的环境和社会，人性就能向善、美的方向发展。
学生是发展中的人，作为教师我们应为学生提供这样的教学环境，我们要善于引导、赞赏学生，更新观念，从一味说教的“唐僧”，转变为学生的“向导”，引导学生自我调适、自我选择，促进生理、心理健康。
“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。
”这句话也深深触动着我，在日常教学中，哪怕备课再充分，也会出现课堂上的“冷场”，产生“一言堂”的局面。
归根结底还是没有充分尊重和发挥学生的主体性，学生才是学习的主体，我只是一名引导者，在日常教学工作中，要尊重学生的感受，要尊重的学生选择，要鼓励赞赏学生的创造。
文中“以爱为中心”的德育理论放在当今社会也是适用的，现阶段的社会中存在一些诚信缺失的问题，人与人之间的信任出现危机，人们对需要帮助的人漠视的行为，都在强调德育的重要性。
对学生的德育，从爱父母开始，慢慢辐射到爱身边的人，保持一颗感恩的心，继而爱整个社会，用爱代替偏见，爱是最好的教育。
学习不应该只是学习知识，更应该学习为人。
生活中父母、教师经常习惯以爱为名义越俎代庖，学生也逐渐习惯衣来伸手、饭来张口的生活，导致依赖性越来越强、生活能力越来越低、长不大的孩子越来越多……他们往往不能理解为什么要做家务？为什么要做学习以外的事？他们缺少正确的世界观、缺少生活目的性教育。
读书心得《爱弥尔》爱弥儿
《爱弥尔》是瑞士启蒙思想家卢梭的代表作之一，它以一种小说的形式，描述了一个孩子成长的过程，探讨了教育的重要性和人的自由发展。
在读完这本书后，我深受启发，对教育和成长有了更深刻的理解。
小说中的爱弥尔是一个在自然中成长的孩子，他的教育是基于观察和体验的。
卢梭认为，教育应该顺应孩子的天性，不要过分干涉他们的成长过程，而是要给予他们自由和独立。
这种教育理念对我产生了深远的影响。
在现代社会，很多家长和老师都过分关注孩子的学习成绩和表现，而忽略了他们的个性和自由发展。
通过阅读《爱弥尔》，我意识到了教育应该是一种引导和启发，而不是强加的束缚。
此外，小说中还强调了对自然的尊重和热爱。
爱弥尔在自然中学习，感受自然的美好，这种体验对他的成长产生了深远的影响。
我也意识到，现代社会的人们往往忽视了对自然的热爱和尊重，这对我们的心灵成长和情感发展是有害的。
通过阅读《爱弥尔》，我重新审视了自己对自然的态度，并开始更加珍惜和尊重自然。
总的来说，阅读《爱弥尔》给我带来了很多启发和思考。
教育应该是一种引导和启发，而不是强加的束缚；对自然的尊重和热爱对我们的成长和发展至关重要。
我希望能够在日常生活中，将这些启发付诸实践，让自己和身边的人都能够受益。
教育著作《爱弥儿》读书心得范文5篇《爱弥儿》是法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。
该书于1762年发表，是一部哲理小说，同时也是一部教育论著，其副标题就叫《论教育》。
下面是由带来的有关《爱弥儿》读书心得5篇，以方便大家借鉴学习。
《爱弥儿》读书心得1卢梭的《爱弥儿》写于1757年，是一部关于教育学说的名著。
此书主要叙述了虚构的贵族子弟爱弥儿从出生到成年各个时期的生理心理特征，成长过程和教育方法，形象生动，是现代教育艺术的理论杰作。
卢梭在《爱弥儿》一书中提出一个观点：要按照儿童的天性自然地发展，这句话我很赞同。
卢梭认为教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成人的思维强加在孩子身上。
此刻年轻的家长们切身感受到社会日趋激烈的竞争，唯恐自己的孩子会输在起跑线上，以至于将来被社会淘汰。
于是他们望子成龙、望女成风，陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的器乐、美术、舞蹈、英语之间，肆意侵占了孩子们的玩耍的时间，丝毫没有思考孩子的想法。
就应让孩子自由自在地成长。
而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由，不平等，甚至产生罪恶;任何违背自然的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。
儿童并不是能够任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法则的“自然的存在”。
我们在教育生活中，应把儿童当作活生生的人来进行教育，任何违背学生身心发展规律的教学，都是不人道的，不可能长时间存在。
“一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。
”因此，卢梭极力主张：在儿童的理解力尚未发达之前，要让儿童远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不理解世俗的影响。
让他们自由地奔跑，尽情地哭笑打闹。
回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。
而反思我们的教育，夜深人静时，我感觉好像是在培养应付考试的机器。
作为一名教师，我就应清醒地认识到自然教育观的重要性，充分挖掘孩子的天赋，让孩子的心贴近自然，让孩子在自由的空气中成长。
读书心得《爱弥尔》爱弥儿
《爱弥尔》是卢梭的一部教育哲学著作，通过描述一个男孩爱弥尔的成长经历，探讨了教育的重要性和方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育和成长有了新的认识。
首先，书中强调了自然教育的重要性。
卢梭认为，孩子应该在自然环境中成长，通过亲身体验和观察来认识世界。
这种自然教育可以激发孩子的好奇心和求知欲，让他们从小就学会独立思考和探索。
我深以为然，觉得现代社会中，孩子们过于依赖电子设备和外界信息，缺乏对自然的感知和理解，这对他们的成长是不利的。
其次，书中提到了教育应该以培养品格为重点。
卢梭强调了孩子的品格培养，他认为，一个人的品格决定了他的一生。
因此，教育者应该注重培养孩子的品德和道德观念，让他们成为有责任感、有同情心的人。
这让我想起了现代社会中一些教育问题，很多家长和学校更注重学习成绩，而忽略了对孩子品格的培养，这是一个需要引起重视的问题。
最后，书中还提到了教育应该尊重孩子的个性和兴趣。
卢梭认为，每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣，教育者应该尊重这些差
异，因材施教，让孩子在自己感兴趣的领域得到发展。
这给了我很多启示，让我意识到教育并不是一刀切的，应该因材施教，尊重每个孩子的个性和兴趣。
总的来说，阅读《爱弥尔》让我对教育有了更深刻的认识，我认为教育应该注重自然教育、品格培养和个性发展，这样才能培养出真正有价值的人才。
希望更多的人能够阅读这本书，从中获得教育的启示。
2009.3K echeng Jingdian Y ueduCJDYDK 从卢梭的儿童科学教育理念看当前幼儿科学教育辽宁师范大学教育学院焦晓玲《爱弥儿》又名《论教育》，是法国杰出的启蒙思想家、教育家卢梭的一本小说体教育名著。
卢梭对爱弥儿实施科学教育所遵循的教育观点及采取的教育方式与我国当前幼儿园科学教育有某些契合之处，也有我们至今不及的地方。
笔者就《爱弥儿》中的儿童科学教育理念，结合当前我国幼儿园科学教育存在的种种问题和不足，谈谈自己的点滴感受，希望能起到抛砖引玉的作用。
前苏联儿童心理学家维果茨基认为：“科学概念并不是为幼儿所掌握和记诵的，也不是记忆吸收的，而是借助他们自己的思维的全部积极性的最紧张工作而产生和成型的。
”卢梭也表示：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。
”卢梭对儿童科学教育所持有的观点与当前我国幼儿园科学教育的目标不谋而合。
然而，最新的幼儿科学教育研究表明，我国幼儿园科学教育在教学内容、教学形式及教学方法上存在一些不容忽视的问题。
在幼儿园科学教育实践中，教师开展教学的出发点主要是教材、大纲，而不是幼儿。
这种做法往往导致教育活动内容过易或过难，无法激发幼儿对活动的兴趣。
事实上，幼儿的日常和常规生活中往往蕴涵着丰富的科学教育资源，教师应当像卢梭引导爱弥儿一样去捕捉幼儿身边的科学。
卢梭只是带着他的学生爱弥儿去观察自然中的种种现象，使他变得好奇，而且一定要做到“他所知道的东西，不是由于你告诉而是由于他自己的理解”。
比如，卢梭会带着爱弥儿在仲夏、圣诞节或某一个冬天的晴朗日子里看日出。
“我特地选在我们第一次观察天象的地方进行第二次观察，只要把观察的准备工作做得很巧妙，他或我不免要惊诧地叫道：‘啊，啊，这才有趣咧！太阳不是从原来那个地方升起来的！我们原来的记号在这里，可是它现在却从那里升起来’，等等。
读书心得《爱弥尔》爱弥儿
《爱弥尔》是卢梭的代表作之一，通过讲述一个男孩爱弥尔从
童年到成年的成长过程，探讨了教育的重要性和个体自由的价值。
阅读这本书，让我深受启发。
在小说中，爱弥尔的父亲采取了一种自然教育的方式，让他在
自然环境中学习和成长。
这种教育方式强调个体的自由发展，尊重
孩子的天性和兴趣，让他们在自己的探索中学习和成长。
这与当时
的传统教育观念形成了鲜明的对比，让我意识到教育并不是简单地
灌输知识，而是要引导孩子发现自己的潜能和兴趣，培养他们独立
思考和解决问题的能力。
另外，小说中也提到了个体自由的重要性。
爱弥尔在成长过程中，经历了各种挑战和困难，但他通过自己的努力和思考，最终找
到了自己的生活方式和人生目标。
这让我深刻地认识到，每个人都
有权利选择自己的生活方式和追求自己的幸福，不应受到社会和传
统观念的束缚。
通过阅读《爱弥尔》，我对教育和个体自由有了更深刻的理解。
这本书不仅是一部教育理论著作，更是一部关于人生和自由的哲学
作品，让我受益匪浅。
希望通过自己的努力和思考，能够更好地理解和应用其中的教育理念和人生哲学，成为一个更自由、更独立思考的人。
2024年《爱弥儿》读书心得体会总结范文《爱弥儿》是卢梭的知名教育著作，堪称全球教育史上的里程碑。
此书历经卢梭____年的精心构思与撰写，最终于____年公之于世，采用了一种小说与论文相结合的独特文体。
书中以贵族出身的男孩爱弥儿的教育过程为线索，深刻批判了当时封建教育的弊端，勾勒出一套遵循自然、尊重儿童天性的理想教育方案。
卢梭主张，儿童教育应顺应自然的规律和个体的天性，反对将成人的偏见强加于儿童，阻碍其自由成长和发展。
他认为教育的终极目标在于塑造“自然人”——体魄强健、心智成熟、情感丰富，且具备爱与仁慈品质的个体，以挑战封建体制的束缚。
在他看来，人成年后所需的一切皆由教育塑造。
教育的三个来源——自然、环境与外界事物，应与“自然教育”相协调，以符合儿童自然发展需求的方式进行。
卢梭强调，自由是人的基本自然权利，因此自然教育的核心是保护儿童的天性，促进其身心自由发展，坚决抵制任何压制儿童个性和自由的教育方式。
他主张教师的角色应是引导者，帮助儿童从环境中筛选有价值的信息，避免无知与谬误的影响，同时鼓励儿童对知识的主动探索和合理的自我教育。
卢梭的教育理念以其时代性的革命性、对儿童天性的深刻关注以及对教育规律的尊重，展现了非凡的洞察力和一定的科学性，尽管他本人并未接受正规教育，也未长期从事教学工作。
2024年《爱弥儿》读书心得体会总结范文（二）卢梭在其著作《爱弥尔》中，深刻阐述了以儿童为本位的教育观念，主张儿童教育应顺应自然。
他明确指出：“一切出自自然之手皆为美好，一旦人为干预则易生弊端。
”卢梭认为，教育应当遵循自然法则，尊重儿童的天性，避免过度干涉和将成人思维强加于儿童，从而保障儿童自由成长的权利。
他进一步强调，任何社会干预都可能使儿童感受到不自由、不平等，甚至引发负面心理，任何违背自然法则的教育方式都将导致儿童的畸形发展，产生严重后果。
因此，卢梭主张在儿童理解力尚未成熟之际，应使其远离社会纷扰，回归自然，通过亲身观察和体验自然环境，避免受到世俗影响。
《爱弥儿》读后感《爱弥儿》是法国思想家让-雅克·卢梭创作的教育学著作，出版于1762年。
全书反映了自然主义教育思想，阐述性善论。
这部书在教育史上有着举足轻重的地位，被视为教育改革的重要文献，为后来的教育改革提供了深刻的启示。
卢梭在《爱弥儿》中，以富家孤儿爱弥儿为主人公，论述了男子的教育改革，批判英国旧教育的荒谬腐朽，并提出新教育的原则和理想。
通过这本书，卢梭传达了他对于教育的独特见解和深刻思考。
他强调教育应该遵循自然的原则，尊重儿童的身心发展规律，而不是强制灌输知识。
他认为，教育的目的是培养具有独立思考能力和创新精神的人，而不是简单地传授知识。
在阅读《爱弥儿》的过程中，我深受启发。
卢梭的教育观念让我重新审视了教育的本质和目的。
他强调教育的自然性和自由性，认为教育应该尊重儿童的个性和兴趣，让他们在自然的环境中自由成长。
这种教育观念让我深感震撼，也让我对教育有了更深刻的理解。
同时，《爱弥儿》也让我对家庭教育有了更多的思考。
卢梭在书中详细论述了家庭教育的重要性和方法，他认为家庭教育是儿童成长的关键，家长应该注重培养儿童的品德和习惯。
这让我意识到家庭教育的重要性，也让我更加关注自己的家庭教育方式。
此外，《爱弥儿》还让我对女子的教育有了新的认识。
卢梭在书中借爱弥儿未来妻子苏菲的教育，论证了女子教育的革新。
他认为女子也应该接受良好的教育，具备独立思考和独立生活的能力。
这种观点在当时的社会中是非常罕见的，也让我更加关注女子教育的问题。
总的来说，《爱弥儿》是一部深刻而富有启示性的教育学著作。
通过阅读这本书，我不仅对教育有了更深刻的理解，也对自己的教育方式和观念有了更多的反思。
我相信，《爱弥儿》将会成为我教育道路上的一盏明灯，指引我不断前行。
