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三年级下册英语教案Unit4 Do you like candy？(Lesson22) ｜人教精通版教学目标1. 学生能够理解并运用句型"Do you like?"来询问他人对食物的喜好。
3. 学生能够听懂并准确说出关于食物的单词，如"candy", "cake", "apple"等。
4. 学生能够通过交流，了解他人的喜好，并表达自己的喜好。
教学内容1. 单词：candy, cake, apple, banana, cookie2. 句型： Do you like? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点重点1. 正确使用"Do you like?"句型询问他人喜好。
2. 使用"Yes, I do."和"No, I don't."回答喜好问题。
3. 准确识别并说出关于食物的单词。
难点1. "Do you like?"句型的正确构成和运用。
2. "Yes, I do."和"No, I don't."回答的时态和结构。
3. 食物单词的记忆和发音。
教具与学具准备1. 教师准备食物图片或实物模型。
2. 学生每人准备一张空白纸和彩笔。
步骤一：热身教师与学生用英语进行日常交流，询问学生今天的日期、天气等。
教师出示一些食物图片，让学生快速说出它们的名字。
步骤二：引入新课教师通过展示食物图片，引导学生复习已学过的食物单词。
教师用"Do you like?"句型询问学生对某些食物的喜好，并引导学生用"Yes, I do."或"No, I don't."回答。
步骤三：实践练习学生两人一组，使用"Do you like?"句型询问对方对食物的喜好，并回答。
三年级下册Unit 4 Do you like candy?Lesson 21 教学设计一、教学内容：本课所讲授的是《新版小学英语》三年级下册第四单元Lesson 21，主要内容是以字母Ee 和Ff开头的表示食物的单词egg ，coffee和fruit，以及询问他人是否喜欢某件东西Do you like---?句式。
二、教学目标：1、知识目标;1)学习字母Ee, Ff和单词egg, coffee, fruit.要求听懂、会说能认读。
2)学习句式Do you like---?Yes, I do.并能在情境中熟练运用。
3)能听懂指令性语句:Show me your fruit. Smell the mango. Eat the eggs. Drinkthe coffee. 并能形象地表现出来。
2、能力目标：结合本课目标的语句、自由创编对话，培培养学生运用举行日常交际的能力。
3、情感目标：1）学会与他人交流，培养学生的自主合作能力。
2）激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的好品质，在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。
三、教学重点：1.To learn the new letters: E e F f2.To learn the new words: egg, coffee , fruit四、教学难点：学习句型：Do you like…?五、教学方法：愉快教学法、情境教学法、任务教学法。
六、学习方法：小组合作学习七、教具准备：多媒体课件、图片八、教学过程：Step 1 Warm up1.Let’s chant. A A A , apple, mango, mango.2.Look at the pictures and say the words.3.Act out the dialogue.Step 2 Presentation1.To learn the letters: E e and FfT: Look at the letter.It’s E.(板书Kk 同时让学生读出来)T: Now let’s chant: E, E, E. The big letter E.OK?Ss: OK.(学生练习，巩固新知)同样方法教学Ff，（两人练习，新知巩固）T: Let’s play a game. Show me the big letter F,OK?Ss:OK.(学生利用卡片来练习字母，进一步巩固新知。
教案三年级下册英语教案Unit 4 Do you like candy? Lesson21 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"Do you like?"来询问对方是否喜欢某物，并能用"Yes, I do."或"No, I don't."来回答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作意识和交际能力。
二、教学内容1. 词汇：candy, fruit, cake, ice cream等。
2. 句型：Do you like?,Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇candy, fruit, cake, ice cream等；学会用句型"Do you like?"来询问对方是否喜欢某物，并能用"Yes, I do."或"No, I don't."来回答。
2. 教学难点：正确运用句型"Do you like?"进行询问和回答；理解词汇的含义并能在真实语境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课呈现：利用图片、实物等展示新课内容，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。
3. 操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
六、板书设计1. Unit 4 Do you like candy? Lesson 212. 词汇：candy, fruit, cake, ice cream等3. 句型：Do you like?,Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 听力练习：听懂并模仿课文中的对话。
三年级下册英语教案Unit 4《Do you like candy》（Lesson 20）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用句型“Do you like…？”来询问对方是否喜欢某物，并能用“Yes, I do.”或“No,I don't.”来回答。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们合作交流的意识。
二、教学内容1. 词汇：candy, cake, fruit, vegetables等。
2. 句型：Do you like…？Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型“Do you like…？”以及其回答。
2. 教学难点：正确运用句型进行询问和回答，以及词汇的发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的食物类词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件或卡片，展示新课中的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：组织学生进行小组活动，运用句型“Do you like…？”进行询问和回答，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些情景，让学生运用所学句型和词汇进行实际交流，提高他们的口语表达能力。
六、板书设计1. 关键词汇：candy, cake, fruit, vegetables等。
2. 句型：Do you like…？Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：与同学进行对话，运用所学句型询问对方是否喜欢某物。
3. 写作练习：根据所学内容，编写一段小对话。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
三年级下册英语教案Unit4 Do you like candy？(Lesson22) ｜人教精通版教学目标1. 学生能够理解并运用句型"Do you like?"来询问对方是否喜欢某物。
3. 学生能够正确拼读和书写关于食物的单词，如candy, cake, apple等。
4. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。
教学内容1. 单词：candy, cake, apple, banana, ice cream2. 句型： Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学重点与难点重点学生能够正确运用句型"Do you like?"来询问对方是否喜欢某物。
难点学生能够正确拼读和书写关于食物的单词。
学生能够在实际情境中灵活运用所学句型和单词进行交流。
教具与学具准备1. 教师准备单词卡片、图片、PPT等教具。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学具。
教学过程第一阶段：导入1. 教师与学生进行日常英语问候，营造英语学习氛围。
2. 教师展示一些食物图片，引导学生复习已学过的关于食物的单词。
第二阶段：新课呈现1. 教师引入新单词，如candy, cake, apple等，并通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
2. 教师引导学生学习句型"Do you like?"，并示范如何用"Yes,I do."或"No, I don't."来回答。
第三阶段：巩固练习1. 教师设计一些练习题，如填空、选择等，帮助学生巩固所学知识。
第四阶段：拓展活动1. 教师设计一些拓展活动，如调查问卷、制作海报等，让学生运用所学句型和单词进行交流。
2. 学生进行小组合作，完成拓展活动任务。
板书设计教学重点单词：candy, cake, apple, banana, ice cream句型： Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学难点单词拼读和书写句型在实际情境中的运用作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
教案：三年级下册英语教案Unit4 Do you like candy（Lesson24）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词“candy”、“cake”、“ice cream”、“hot dog”和“hamburger”；能够理解并在适当的情境中运用句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No,I don’t.”。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、游戏活动、角色扮演等方式，培养学生的观察能力、表达能力及合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，以及健康饮食的观念。
二、教学内容1. 单词：candy、cake、ice cream、hot dog、hamburger2. 句型：Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用本课单词和句型进行问答。
2. 教学难点：正确运用一般疑问句的语调，以及理解名词的复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入通过播放与本课内容相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习已学的食物类单词。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示本课单词，引导学生跟读并注意发音。
（2）通过图片展示，让学生了解单词的意思，并引导学生用句型“Do you like…?”进行提问。
3. 操练（1）组织学生进行“开火车”游戏，复习巩固单词和句型。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟购买食物的场景，运用本课所学进行交流。
4. 应用（1）学生自主设计调查表，调查同学喜欢的食物，并完成调查报告。
（2）学生分小组展示调查结果，并进行汇报。
（2）布置作业：抄写单词和句子，完成练习册相关练习。
六、板书设计1. 单词：candy、cake、ice cream、hot dog、hamburger2. 句型：Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.七、作业设计1. 抄写单词和句子2. 完成练习册相关练习3. 调查同学喜欢的食物，完成调查报告八、课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
教案三年级下册英语教案Unit4 Do you like candy？（Lesson22）｜人教精通版一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如：“candy, cake, ice cream, hot dog, egg”以及“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答对食物的喜好，提高日常英语交流能力。
3. 情感目标：培养学生积极的学习态度，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：candy, cake, ice cream, hot dog, egg2. 句型：Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，并能用英语询问和回答对食物的喜好。
2. 教学难点：正确运用句型“Do you like…? Yes, I do./ No,I don’t.”进行询问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生练习本课的单词和句型。
4. 巩固：设计一些与本课内容相关的练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. Unit4 Do you like candy？Lesson222. 单词：candy, cake, ice cream, hot dog, egg3. 句型：Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.七、作业设计1. 抄写本课的单词和句型。
2. 根据本课所学，用英语询问和回答家人或朋友对食物的喜好。
