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大班数学《丰收的果园》教案含反思一、教学目标1.了解果园里各种水果的数量，能够用数字正确表示水果的数量。
2.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
3.培养学生合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：认识数字，学会用数字表示水果的数量。
难点：观察、分析果园里的水果，发现数量之间的关系。
三、教学准备1.教具：各种水果图片、数字卡片、丰收的果园场景图。
2.学具：水果模型、数字卡片、画笔、纸张。
四、教学过程1.导入教师出示丰收的果园场景图，引导学生观察果园里的水果。
邀请学生分享他们认识的水果。
2.探索教师分发水果模型和数字卡片，引导学生将水果与对应的数字相匹配。
学生分组进行操作，教师巡回指导，纠正错误。
教师邀请学生展示他们的操作结果，并询问他们是如何找到正确答案的。
4.活动一：找出果园里的秘密教师分发丰收的果园场景图，要求学生找出场景中的数字。
学生分享他们找到的数字，教师引导他们理解数字在果园中的含义。
5.活动二：数字接力赛学生分成若干小组，每组排成一列，第一位学生手持一个水果模型。
教师出示一个数字，学生需将水果模型传到与数字相对应的位置。
最先完成的小组获胜，教师给予表扬。
6.活动三：绘制丰收的果园学生用画笔和纸张绘制自己心中的丰收果园，并用数字标注各种水果的数量。
教师邀请学生分享他们的作品，并评价他们的表现。
教师邀请学生谈谈他们在活动中的收获，以及遇到的困难。
教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握数字与水果数量之间的关系，达到了教学目标。
2.学生在活动中积极参与，表现出较高的合作意识和人际交往能力。
3.在活动设计上，教师充分考虑了学生的个体差异，让每个学生都有机会参与其中。
5.不足之处：在活动中，部分学生对于数字的认识不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和训练。
六、改进措施1.在教学过程中，增加对数字的认识和练习，提高学生的数字敏感度。
小学一年级数学丰收的果园教案第一篇：小学一年级数学丰收的果园教案教师创设想像的情境，引出课题。
随后分层次呈现主题图中的情景，引导学生主动探索，综合运用所学知识提出问题，解决问题。
1.观察果树林提问题。
师:看到果园里的情景，你想知道什么?生1:我想知道苹果树有几棵?生2:我想知道梨树有几棵?生3:我想知道苹果树和梨树一共有几棵?师:除了刚才3个小朋友提的问题外，想一想，你还可以提出什么问题?生4:从左边数，第一棵苹果树上结了几个苹果?生5:哪棵梨树上的梨子最多?生6:哪种树多?多几棵?2.从不同的方位观察提问题。
师:今天，小鹿和小羊也相约来到果园里(电脑出示:小鹿从左边走出来)。
果园真大呀!为了弄清方向，小鹿想到了一个问题(配画外音):从这里看，梨树在哪一边?这时，迎面走来了小羊(电脑出示:小羊从右边走出来)。
想一想，小羊又会提出什么问题?生1:从小羊这边看，梨树在哪一边?生2:小羊的前面是谁?生3:小羊在小鹿的哪一面?小鹿在小羊的哪一面?由于学生之间的互相启发，以及被充满童趣的场景所吸引，学生都有了想说的欲望。
以下的学习，教师适时组织了小组讨论。
在随后的观察动物运水果的情景提问题和观察动物摘水果的情景提问题等内容的学习中，各小组发言非常踊跃，下面是小组的发言摘录(每个问题都指名学生回答)。
小组1:请问一共有几只小动物推水果车?走在最前面的是谁?最后面的又是谁?小组2:请问小狗的前面是谁?后面是谁?这些动物推了什么水果?小组3:请问谁运苹果?谁运雪梨?运苹果的车一共有几辆?运雪梨的呢?苹果一共有几筐?雪梨一共有几筐?小组4:请问小免的前面有几只动物在推?后面呢?小组5:请问从前面数小猴子排第几?从后面数呢?小组6:请问这些动物推的水果是按什么规律排列的?小组7:树上原来有4只小鸟，后来又飞来了3只，请问现在一共有多少只小鸟?小组8:谁在梨树下?谁在苹果树下?谁在梨树上?小组9:小兔在谁的下面?小猴在谁的下面，谁的上面?小组10:在小兔上面的动物一共有几只?小组11:原来有4只兔子捡雪梨，后来走了1只，现在还剩多少只兔子捡雪梨?小组12:请问在我们参观果园时一共遇到了几只小动物?最后，教师要求学生提出生活中的数学问题:你在生活中遇到过数学问题吗?请把你遇到的问题在班上说一说。
可编辑修改精选全文完整版《丰收的果园》教学设计[教学内容]丰收的果园[教学目标]1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
[教学重点] 通过实践活动，巩固前面所学知识。
[教学难点]正确解决实际问题。
[教学具准备]多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，激趣导入同学们，一年有几个季节呀？分别是哪四个季节？你喜欢哪个季节呢？说一说为什么~你们猜猜老师喜欢哪个季节？让我们从儿歌里来找一找答案。
儿歌：秋天果子多。
秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红柿子，黄澄澄的大梨子。
串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。
知道老师为什么喜欢秋天了吗？秋天果子多，秋天是丰收的季节。
小动物们都在他们的果园里忙着收获呢，他们想邀请我们去果园做客，你们愿意吗？好，那我们就出发吧！咦，观察这幅图，小动物们都在干什么呢？二、参观果园，搜集信息，解决问题1、感知位置我们可以用上下来描述物体的位置，你能说一说这幅图中谁在梨树上，谁在梨树下吗？下面我们邀请一位同学上台来填一填。
刚刚我们提到了三种小动物，你能说一说小鸟、小兔和小猴的位置关系吗？除了上下，我们还可以用前后来描述物体的位置，谁能填一填小猫的前面是谁在推车，小猫的后面是谁在推车？你还能说一说谁的前面是谁在推车，谁的后面是谁在推车吗？邀请一位同学上台来填填看。
除了上下、前后，我们还学过哪些表示方位的词？左右。
活动：指名三位同学说一说自己的前后、左右分别是谁。
刚刚我们认识了这些小动物的前后分别是谁，那从前往后，排第2个的是谁？我们一起来数一数。
那兔子前面有几只小动物，后面有几只小动物？你还能自己数一数，用几和第几说一说吗？2、解决问题参观了这么久，小朋友们，果园里有什么树？那我们一起来数一数。
大班数学《丰收的果园》教案含反思大班数学《丰收的果园》教案含反思「篇一」一、主题背景：秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。
本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。
二、主题目标：1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。
三、主题内容：（一）集体活动：活动内容活动目标秋收忙 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。
粮食成熟的季节1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。
快乐猜猜猜1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。
2、培养好奇心，提高分析、联想能力。
奇妙的水果树 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
好玩的番薯造型1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆 1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案篇1活动目标（1）尝试用乐器表示数字对应的数量（2）体验用数字进行游戏的乐趣活动准备1.4-6数字卡片若干。
2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。
3.幼儿用书第12页。
活动过程一．导入活动去果园1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。
3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)二.猜水果1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。
（可请个别幼儿回答）欢庆丰收（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。
-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。
-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。
教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。
三．乐队演奏1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。
（引导幼儿敲击相应的次数）----数字4-6交替出现。
幼儿集体、个别、分组操作。
如没有敲对重复原来的数字。
1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。
----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称，知道水果的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：各种水果图片、水果实物、水果树卡片、果实卡片、篮子等。
2. 环境准备：创设一个丰收的果园情境，让幼儿置身于水果的海洋中。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，引导幼儿观察和认识各种水果，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师向幼儿展示各种水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
b) 教师将水果实物分发给幼儿，让幼儿触摸、闻味，加深对水果的认识。
c) 教师拿出水果树卡片，引导幼儿观察果实卡片，让幼儿将果实卡片挂到对应的水果树上，培养幼儿的分类能力。
d) 教师组织幼儿进行“水果接力”游戏，将水果实物传递给下一个幼儿，直到所有水果传完。
通过游戏，培养幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己认识的水果及其特点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行水果分类、制作水果拼盘等活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果主题墙，让幼儿继续观察和认识水果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和分类能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备1. 物质准备：果园地图、水果树标记、水果卡片、水果模具、画笔、颜料等。
2. 环境准备：创设一个果园环境，将水果模具摆放在相应的水果树下，供幼儿观察和操作。
七、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，让幼儿认识各种水果。
2. 主体活动：a) 教师出示果园地图，引导幼儿观察地图上的水果树，让幼儿指出不同水果树的位置。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》活动目标：通过游戏体验，让幼儿了解果树的生长过程，感受果实的丰收，培育幼儿的察看力、分析本领、沟通本领和合作精神。
活动时间：2课时活动内容：1. 课堂讨论引导幼儿谈论他们在果园里看到的事物，引导幼儿思考以下问题：果树是如何生长的？水果是从哪里来的？为什么水果的颜色和形状都不一样？2. 玩游戏（1）游戏1：果树生长老师在黑板上画一幅果树的示意图，告知幼儿树干、树枝和树叶的功能，并用颜色将它们区分开来。
老师分发给全部幼儿树叶、树枝和树干的卡片，让他们依照老师要求构成一个完整的果树。
游戏步骤：（1）每个小组调配一块果树拼图。
（2）老师出示老鼠等对果树形成威逼的要素，幼儿要以最快的速度将卡片拼成完成的果树图片。
（2）游戏2：果实采摘老师把水果卡片分别安置到教室的不同区域，分成A、B区域。
每个区域里的卡片上标有不同的水果名称，例如：苹果、橘子、梨子、葡萄等。
老师将幼儿分成若干小组，让他们在规定时间内集齐教室里的全部水果。
游戏步骤：（1）老师将每个小组调配到特定的区域，并加以限制。
（2）小组内的每个幼儿给与相应的任务角色：负责引导、找寻对应卡片、收集水果等。
（3）小组首先需要查看站在他们家的家长所发给的任务，然后依据任务去找寻对应的水果卡片，并依照家长所要求颜色将它们分类。
（4）将全部的水果卡片采集完，回到指定的位置。
3.创作让幼儿用画笔画出他们认为的最好的果实，通过幼儿的想象和创作，促进幼儿的想象力和表现力，培育幼儿的美感。
教学反思：此次活动从游戏中引发幼儿对于果实树木的爱好，培育幼儿的察看力、分析本领、沟通本领和合作精神，让幼儿在快乐的氛围中感受到丰收的喜悦，体验美丽的自然风光。
老师在活动中也不仅仅是扮演一个传教授学问的角色，更多的是充当着一个引领者与引导者的角色。
从而，幼儿感到自主探究，充分爱好、乐趣和成就感，从而幼儿学习更加有效和高效。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》活动背景中班阶段的幼儿已经具备了一定的数学基础，能够认识数字、数形、数量、数列等基本概念。
他们也了解了加减法的概念，但是对于实际应用场景的理解较为薄弱。
本次数学活动以“丰收的果园”为主题，通过实际操作培养幼儿的数学思维能力，增强他们的数学应用能力。
同时，活动将结合生活、社会实际，让幼儿了解农业生产等知识。
活动目标通过本次数学活动，幼儿应该能够达到以下目标：1.认识并学习如何使用天平和计数器；2.学习认识不同果实的形状和颜色；3.发现并理解重量的概念；4.培养观察力、思维力和集体协作意识；5.了解果园的种植和收获过程。
活动准备1.几份水果模型（如苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等，模型数量根据幼儿数量确定），模型颜色和形状应尽可能接近实际水果；2.数个天平、计数器等数学工具；3.数量一致的小纸盒或篮子；4.数支粗脚笔；5.纸张和彩色笔。
活动流程第一部分：认识不同水果1.让幼儿们分成小组，每个小组拿到一些水果模型；2.让幼儿们根据水果的形状、颜色等特征互相介绍并逐一认识不同的水果模型；3.让幼儿们画出自己最喜欢的水果并命名。
第二部分：利用天平称重1.让幼儿们通过将某些水果放到天平上，来判断哪边的水果较重；2.引导幼儿感知“重”和“轻”的概念，并在小组内讨论哪种水果比较重；3.让每个小组用一个篮子和一把计数器，分别计算不同个数的水果的重量，记录结果。
第三部分：制作果园1.将幼儿分成若干个小组，每个小组制作自己的果园；2.提供不同的素材，如绿色画纸、花边、金色画笔等，让幼儿们制作出美丽的果园；3.每个小组应该尽量用不同的素材和方法制作出自己的果园。
第四部分：果园收获1.将小组随机分配到不同的果园，每个小组需从所在的果园中摘取与篮子记录的数量和重量相等的水果；2.摘取过程中提醒幼儿注意仔细认识水果、收集完全数量和重量准确无误；3.带着水果回到原来的果园，教师对幼儿正确率进行评分。
《丰收的果园》公开课教学设计与说明(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《丰收的果园》公开课教学设计与说明这是一篇由网络搜集整理的关于《丰收的果园》公开课教学设计与说明的文档，希望对你能有帮助。
《丰收的果园》是苏教版小学数学第一册第八单元结束后安排的一次场景实践活动，活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
同时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。
在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物在收获水果，画面中提出一些问题供学生思考和回答。
而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容，要让学生感受这些问题是怎样提出来的，解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息，更要让学生试着提出一些问题并自己解决。
如果学生都能积极热情地参加活动，主动地与同伴合作交流，增进运用数学解决实际问题的信心，也就达到了这次实践活动的目的。
【教学目标】1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
【教学重点】通过实践活动，巩固前面所学知识。
【教学难点】正确解决实际问题。
【教学具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、谈话引入：秋天我们会看到这些景象图片展示→ 果实累累北雁南飞满山红叶稻谷飘香芦花飘扬同学们，秋天美吗你们喜欢秋天吗（喜欢）秋天的果园更加地美丽，大象伯伯想邀请我们去它的果园做客，你们愿意吗（卫生习惯要求（略），你们能做到吗）那我们就出发吧!【设计说明：兴趣是最好的老师。
学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。
苏教版一年级上册数学《丰收的果园》公开课说课稿一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版一年级上册数学的一节课，主要内容是通过果园里的苹果树、橙子树、香蕉树等不同水果的丰收情况，让学生初步理解加减法的概念，培养学生的数感和数学思维能力。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学活动。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法概念的理解还不够成熟。
他们在日常生活中已经积累了一些关于数量、颜色、大小等方面的经验，这为他们在数学学习中提供了基础。
此外，学生们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动和直观的演示来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会通过观察果园里的水果，初步理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：学生通过合作、交流、探究的方式，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心，学会与人合作、分享、交流。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察果园里的水果，理解加减法的概念，并能够进行简单的加减运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法之间的关系，学会如何将实际问题转化为数学问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法。
通过生动的语言、丰富的图片、实际的操作等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学活动。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示果园里的水果图片，引导学生观察水果的丰收情况，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师学生分组讨论，让学生观察每组水果的数量，尝试用自己的语言描述水果的数量变化，引导学生初步理解加减法的概念。
3.演示：教师通过实际操作，展示如何将水果的增加和减少用加减法表示，让学生直观地理解加减法之间的关系。
4.练习：教师设计不同难度的数学题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法的概念和运用。
小班数学教案丰收的果园一、引子在小班数学教学中，提供丰富有趣的教学资源对于培养幼儿的数学兴趣和能力至关重要。
本教案的主题是“丰收的果园”，旨在通过活动和游戏，让幼儿体验到数学的乐趣，并培养他们的观察力、分类能力和数字概念。
二、目标1. 培养幼儿对不同水果的观察力和分类能力；2. 培养幼儿对数字的认识和理解；3. 培养幼儿的合作能力和沟通能力；4. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
三、教学准备1. 各种水果的模型或图片（如：苹果、橙子、香蕉、草莓等）；2. 果盘、果刀；3. 面板或黑板；4. 纸、笔。
四、教学活动1. 了解水果：教师向幼儿展示各种水果的模型或图片，例如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
通过观察，让幼儿了解不同水果的外观特征和颜色。
2. 水果分类游戏：教师将水果模型或图片放在桌上，要求幼儿按照颜色、形状或大小将水果进行分类。
例如，把红色的水果放在一起，把圆形的水果放在一起等。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 数字认知活动：教师在黑板或面板上随机写下几个数字（如：1、2、3、4、5）。
然后，教师向幼儿展示相同数量的水果模型或图片，要求幼儿将水果摆放在相应的数字下面。
通过这个活动，培养幼儿对数字的认识和理解。
4. 水果购物游戏：幼儿分成小组，每个小组分别扮演顾客和售货员的角色。
顾客告诉售货员想要购买的水果种类和数量，售货员根据顾客的要求选择相应的水果给顾客。
通过这个游戏，培养幼儿的合作能力和沟通能力。
5. 创意果盘设计：幼儿利用水果模型或实际水果，设计自己喜欢的果盘。
可以根据颜色、形状、大小等要素进行选择和搭配。
然后，幼儿用纸和笔将自己的果盘设计画出来，并进行展示。
通过这个活动，培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
六、教学反思在这堂数学课上，通过丰富多样的活动和游戏，幼儿不仅学到了课程知识，还培养了观察力、分类能力、数字认识、合作能力、沟通能力、创造力和问题解决能力。
通过与其他学科的结合，例如美术和语言表达等，教案能够更好地满足幼儿的需求，激发他们对数学的兴趣，并在实践中感受到数学的实用性和乐趣。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识水果的种类和数量，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验收获的喜悦，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的品格。
二、教学内容1. 认识四种水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄）及其数量。
2. 学习用数词表示水果的数量。
3. 通过游戏，巩固对水果和数量的认识。
三、教学过程1. 引入：教师展示一幅丰收的果园图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
2. 认识水果：教师向幼儿介绍四种水果，让幼儿认识并说出它们的名字。
3. 数水果：教师将水果模型或图片摆放在桌子上，引导幼儿数出每种水果的数量，并用数词表示。
4. 游戏：幼儿分组进行“水果接力”游戏，每组需正确数出桌上的水果并将其分类。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，巩固对水果和数量的认识。
四、教学方法1. 直观展示：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识水果。
2. 游戏教学：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
3. 分组合作：采用小组形式进行游戏，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对水果和数量的认识程度。
2. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价他们的口语表达能力。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价他们的合作能力。
六、教学准备1. 教具准备：水果图片、水果模型、数词卡片、记录表格等。
2. 环境布置：在教室中摆放一些真实水果，营造丰收的气氛。
3. 材料准备：每组准备一份游戏道具，包括水果模型、数词卡片等。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在数数过程中不会误吞水果模型。
2. 游戏过程中，教师需密切关注幼儿的安全，防止碰撞等意外发生。
3. 提醒幼儿注意水果刀等尖锐物品的安全使用。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成水果分类游戏。
2. 组织一次实地考察，带领幼儿去果园体验丰收的乐趣。
3. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的果园。
《丰收的果园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察果园的场景，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 使学生能够熟练地数数，并理解数字的实际意义。
3. 培养学生初步的加法和减法计算能力，能够解决简单的实际问题。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 数的概念：能够熟练地数数，理解数字的实际意义。
2. 加法和减法：掌握10以内的加法和减法计算方法，能够解决简单的实际问题。
3. 果园情景：通过观察果园的场景，培养学生的观察能力和分析能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练地数数，理解数字的实际意义，掌握10以内的加法和减法计算方法。
2. 教学难点：培养学生观察能力、分析能力和逻辑思维能力，能够解决简单的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：果园图片、数字卡片、计算器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示果园图片，引导学生观察果园中的水果，激发学生对数学的兴趣。
2. 新课导入：引导学生数一数果园中的水果，理解数字的实际意义。
3. 案例分析：通过PPT课件展示10以内的加法和减法计算方法，引导学生学会计算。
4. 实践操作：让学生用计算器进行10以内的加法和减法计算，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何用10以内的加法和减法解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学知识，强调重点内容。
7. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《丰收的果园》2. 内容：数一数果园中的水果，理解数字的实际意义；10以内的加法和减法计算方法；用10以内的加法和减法解决实际问题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习本上的数数和10以内的加法和减法计算题。
2. 提高题：观察生活中的场景，用10以内的加法和减法解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性。
幼师优质课大班数学《丰收的果园》教案一、教学目标1.了解各种水果的名称和特征。
2.学会运用数学方法对水果进行分类和统计。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种水果，学会对水果进行分类和统计。
2.教学难点：运用数学方法对水果进行分类和统计。
三、教学准备1.教具：各种水果实物、图片、分类盒、计数器等。
2.环境布置：丰收的果园场景。
四、教学过程1.导入组织幼儿观察丰收的果园场景，引导幼儿说出场景中的水果。
邀请幼儿分享自己喜欢的水果。
2.认识水果教师逐一展示各种水果，引导幼儿说出水果的名称和特征。
邀请幼儿上台展示自己喜欢的水果，并描述其特征。
3.分类游戏将水果图片随机摆放在地上，引导幼儿按水果种类进行分类。
邀请幼儿上台进行分类，并说明分类的依据。
4.统计游戏教师发放计数器，引导幼儿统计每种水果的数量。
邀请幼儿分享统计结果，教师记录在黑板上。
教师引导幼儿观察统计结果，发现数量的规律。
5.水果沙拉制作教师邀请幼儿一起制作水果沙拉，引导幼儿按照比例搭配水果。
教师演示制作过程，幼儿跟随操作。
制作完成后，邀请幼儿品尝水果沙拉，分享感受。
教师引导幼儿回顾所学内容，巩固水果的分类和统计方法。
邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、作业1.家长协助幼儿收集各种水果的图片，与家人一起进行分类和统计。
2.家长鼓励幼儿在家庭生活中运用数学方法，如购物、分配食物等。
六、教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在游戏中学习数学知识。
通过观察、操作、分享等环节，幼儿对水果的分类和统计有了更深刻的认识。
同时，制作水果沙拉的环节让幼儿亲身体验了数学在实际生活中的应用，激发了他们对数学的兴趣。
但在活动中，部分幼儿在分类和统计时仍存在困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
重难点补充：教学重点：在分类环节，引导幼儿通过观察水果的颜色、形状、大小等特征来进行分类，并能够用简单的数学语言描述分类的依据。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案一、活动目标1.让幼儿通过实践活动，感知和理解数的概念，培养幼儿的数学思维。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿团队协作精神和分享意识。
二、活动准备1.教具：水果模型、数字卡片、框子、小盘子等。
2.环境布置：将教室布置成丰收的果园，挂上各种水果图片。
三、活动过程1.导入教师带领幼儿参观丰收的果园，引导幼儿观察各种水果，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们看，果园里的水果熟透了，有红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的葡萄，你们想不想去摘一些呢？2.活动一：摘水果教师将水果模型放在地上，引导幼儿按指定的数量摘水果。
师：现在请小朋友们去摘5个苹果、3个香蕉、2个葡萄，看看谁摘得又快又准。
幼儿摘完水果后，教师检查幼儿是否按照要求摘对了水果。
3.活动二：分水果教师将摘来的水果分给幼儿，让幼儿动手操作，将水果分成若干份，并说出每份有几个。
师：现在请小朋友们把摘来的水果分成几份，每份有几个，并告诉老师。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分水果的任务。
4.活动三：数水果教师分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，将对应数量的水果放入框子中。
师：请小朋友们根据数字卡片上的数字，把相应数量的水果放入框子里。
教师检查幼儿是否按照要求完成数水果的任务。
5.活动四：分享水果教师组织幼儿分享自己摘来的水果，让幼儿体验到分享的快乐。
师：现在请小朋友们把摘来的水果分享给其他小朋友，让我们大家都能品尝到丰收的果实。
师：小朋友们，你们在这次活动中学会了摘水果、分水果、数水果，还学会了分享，你们真棒！四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家人一起玩摘水果的游戏，巩固所学知识。
2.教师在的课程中，继续引导幼儿关注生活中的数学元素，培养幼儿的数学思维。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
通过分享水果这一环节，培养了幼儿的团队协作精神和分享意识。
活动课《丰收的果园》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，培养动手操作能力和语言表达能力。
2. 让学生理解并掌握10以内数的顺序，能正确地数数，培养学生的数感。
3. 培养学生合作意识，学会与同伴友好相处，共同完成任务。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
二、教学内容1. 认识10以内的数，能正确地数数。
2. 理解并掌握10以内数的顺序。
3. 学习用10以内的数表示物体个数。
4. 培养学生的观察、操作、交流等能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的顺序，能正确地数数。
2. 教学难点：用10以内的数表示物体个数。
四、教具与学具准备1. 教具：果园图片、数字卡片、计数器、磁性贴片等。
2. 学具：彩泥、水果模型、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入1.1 教师出示果园图片，引导学生观察并描述果园的景象。
1.2 学生分享自己见过的果园，引出课题《丰收的果园》。
2. 基本活动2.1 教师发放彩泥和水果模型，让学生分组制作水果。
2.2 学生分组制作水果，教师巡回指导。
2.3 学生展示制作的水果，用10以内的数表示各种水果的数量。
3. 综合活动3.1 教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。
3.2 学生分组进行数字接龙游戏，巩固10以内数的顺序。
3.3 教师出示磁性贴片，让学生用10以内的数表示物体个数。
4. 总结与展示4.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
4.2 学生展示自己的作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《丰收的果园》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等内容。
七、作业设计1. 让学生回家后，用10以内的数表示家里水果的数量。
2. 让学生画一幅丰收的果园图画，并用10以内的数表示各种水果的数量。
八、课后反思1. 本节课通过活动让学生在动手操作中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣。
2. 学生在分组活动中，培养了合作意识和团队精神。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》教学目标
1.能够认识和区分苹果、梨子、葡萄、蓝莓四种水果。
2.能够用简单的数学语言来描述水果的数量以及比较大小。
3.培养观察能力和数学思维能力。
教学内容
课前准备
1.教师准备四种不同的水果模型（比如塑料水果模型），如苹果、梨子、葡萄、蓝莓等。
2.教师准备一个模拟果园的场景，例如桌子上放置一些模型花草、人偶等，以及一个园丁的模型。
活动1：水果比大小
1.教师向孩子们出示四种水果模型，让孩子们认识和区分不同的水果。
2.教师放置两种水果模型在桌面上，让孩子们用观察和比较的方法判断哪个比较大、哪个比较小，并用数学语言描述。
3.教师放置三种水果模型在桌面上，让孩子们重复上述活动。
4.教师放置四种水果模型在桌面上，让孩子们将四种水果从大到小排列，并用数学语言描述。
活动2：拾果
1.教师模拟果园场景，将一些水果模型放在场景中。
2.教师拿起一个篮子模型，向孩子们讲解关于果园的知识，如何选择和采摘水果。
3.教师邀请孩子们进入果园场景，用篮子模型拾取水果模型，运用数学语言分享拾取到的数量和种类。
教学评估
1.教师通过观察孩子们的行为和语言，评估孩子们是否已经认识和区分水果，以及能否用数学语言描述大小和数量。
2.教师通过和孩子们的互动交流，了解孩子们对于果园场景的认知和理解程度。
参考素材：
1.水果塑料模型。
2.篮子等果园相关物品模型。
3.大小比较卡片、带数字的卡片等辅助工具。
小学苏教版一年级上册数学《丰收的果园》公开课教案一. 教材分析《丰收的果园》这一课主要是让学生通过观察和操作，理解加减法的概念，初步掌握20以内的加减法运算。
通过果园里水果的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚接触数学，对数学充满好奇，但也存在着注意力不集中，逻辑思维能力尚未完全发展的问题。
因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生主动探索，同时要注重直观演示，让学生能够形象地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握20以内的加减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够将实际问题抽象为数学问题，并运用加减法进行解决。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索。
2.直观演示：通过实物、图片等直观教具，让学生能够形象地理解和掌握知识。
3.小组合作：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：水果图片、数学卡片、黑板等。
2.教学环境：教室布置成果园的样式，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示水果图片，引导学生观察水果的种类和数量，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“如果把这些水果分给我们的同学们，每个同学可以分到多少水果呢？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍加减法的概念，让学生理解加减法的意义。
同时，通过数学卡片和实物操作，让学生体验加减法的运算过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行加减法的练习，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案——深化篇一、活动目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够通过观察、操作、比较等方式，对数量进行认知。
2.培养幼儿的观察能力，提高他们解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中体验到合作的重要性。
二、活动准备1.准备一些水果模型，如苹果、香蕉、葡萄等，每种水果的数量分别为5个、10个、15个。
2.准备一张画有果园的图纸，图纸上有各种水果的数量。
3.准备一些小篮子，用于幼儿采摘水果。
三、活动过程1.导入教师以歌曲《丰收的果园》导入活动，引导幼儿进入活动主题。
2.活动展开（1）观察水果教师将各种水果模型展示给幼儿，引导幼儿观察并说出水果的名称。
教师提问：“你们知道这些水果分别是多少个吗？”（2）认识数量教师将水果按照数量分组，如5个一组、10个一组、15个一组，引导幼儿观察并说出每组的数量。
教师提问：“谁能告诉老师，哪一组水果最多？哪一组水果最少？”（3）果园采摘教师将画有果园的图纸展示给幼儿，引导幼儿观察并说出各种水果的数量。
教师分发小篮子，让幼儿按照图纸上的数量采摘相应的水果。
教师提醒幼儿：“采摘时要注意，每种水果的数量不能超过图纸上的数量哦！”（4）合作完成任务教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务，如采摘10个苹果、5个香蕉等。
教师鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
教师观察幼儿的合作过程，及时给予指导。
3.活动结束教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
四、活动延伸1.在家庭中，家长可以和幼儿一起进行类似的数学活动，巩固幼儿对数量的认知。
2.在幼儿园内，教师可以组织幼儿进行相关的手工制作活动，如制作水果贴画等，进一步培养幼儿的动手能力。
五、活动反思1.在活动中，教师要注意引导幼儿积极参与，让每个幼儿都有机会发表自己的观点。
2.在合作环节，教师要关注每个幼儿的合作情况，及时给予指导，确保活动的顺利进行。
通过本次数学活动，幼儿对数量的认知得到了巩固，观察能力和团队协作能力也得到了提升。
