加强县级教研室建设的实践与思考

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教研收获与心得简短总结篇1进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。

__老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。

通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。

以下两点是我在学习中的最大收获：一、反思自己，提高认识通过_老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。

听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。

我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，平时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。

反思自己在平时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。

通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。

在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。

我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。

所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。

二、找准切入点，开展教研活动有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。

我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：1、明确教研活动的目标;2、找准教研活动的切入点;3、发现问题及时处理;4、精心设记教研活动内容，满足教师的实际需求;5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。

科组教研建设情况汇报
敬爱的领导、各位老师：
大家好！今天我来向大家汇报我们科组教研建设的情况。

首先，我们科组在教研方面取得了一定的成绩。

我们注重教研成果的分享与交流，通过每周一次的教研活动，大家积极讨论教学中遇到的问题，分享教学心得和教学资源，促进了教师之间的相互学习和共同进步。

同时，我们还定期组织教研成果展示和评比活动，激发了老师们的教学热情，提高了教学质量。

其次，我们科组在教研成果方面取得了一些突破。

通过多年的积累，我们已经
形成了一套完整的教研成果档案，包括教案、课件、教学设计、学生作品等。

这些成果为我们的教学提供了有力的支撑，不仅提高了教学质量，也为学生的学习提供了更多的可能性。

另外，我们还注重教研成果的转化与应用。

我们积极探索教研成果的转化途径，通过整理、提炼和总结，将教研成果转化为教学实践的有效手段，不断优化教学设计，提高教学效果。

同时，我们还鼓励老师们将教研成果应用到课堂教学中，不断改进教学方法，激发学生学习的兴趣和潜能。

最后，我们科组在教研建设方面还存在一些问题和不足。

比如，教研活动的组
织和规划还不够科学，教研成果的转化与应用还需要进一步加强，教师的教研意识和能力还有待提高。

针对这些问题，我们将进一步加强教研活动的组织和规划，提高教师的教研能力，推动教研成果的转化与应用，不断完善教研建设，提高教学质量。

总而言之，我们科组在教研建设方面取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。

我们将继续努力，不断完善教研建设，提高教学质量，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

谢谢大家！。

县区教研室规章制度第一章总则第一条为加强教研室管理，保障教研工作的顺利进行，促进教研成果的转化和应用，根据国家和地方相关法律法规，结合本县区教研室的实际情况，制定本规章制度。

第二条教研室是县区内从事教研工作的机构，主要任务是贯彻执行国家、省、市有关教育方针政策，组织开展教育教学研究和教师培训工作，促进教学质量的提高和教师队伍的专业发展。

第三条教研室的领导由教育局按照有关规定组织任命，具体负责教研室的领导工作、研究规划和组织实施等。

第四条教研室设有办公室、教研组和支持组，具体职责由教研室主任根据实际情况划分。

第五条教研室遵循公开、公平、公正的原则，加强内部沟通协作，建立和谐的工作氛围，积极推动教研工作的发展。

第六条教研室的经费使用应符合国家有关规定，做到严格按照规定程序使用，杜绝浪费和滥用的情况发生。

第七条教研室要积极保护教育教学研究成果的知识产权，依法维护研究人员的合法权益。

第二章工作制度第八条教研室工作人员应当认真履行职责，努力提高专业水平，增强团队意识，确保教研工作的顺利开展。

第九条教研室的工作时间一般为每周五个工作日，具体工作时间由教研室主任根据工作需要确定。

第十条教研室工作人员应当遵守国家和地方有关规定，维护教研室的形象和声誉，禁止有损教研室利益的行为。

第十一条教研室工作人员应当按照教研室的工作计划和任务分工，完成相应的工作内容，确保工作进度和质量。

第十二条教研室工作人员之间应当相互尊重，互相帮助，共同促进教研工作的开展。

第十三条教研室应当定期召开全体成员会议，总结工作，交流经验，研究工作重点，制定下一阶段工作计划。

第十四条教研室建立健全工作考核制度，定期对工作人员的工作进行评估，根据评估结果做出相应奖惩。

第十五条教研室建立统一的档案管理制度，确保档案的保存和管理工作的规范性和有效性。

第三章财务管理制度第十六条教研室经费使用应当严格按照财务预算，杜绝超支和挪用的情况发生。

第十七条教研室应当建立健全财务管理制度，确保经费使用的透明和规范，防范财务风险。

国培风采GuoPeiFengCai教师·TEACHER2019年1月Jan.2019111党的十八大以来，习近平总书记多次强调，教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的职责，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

湖南省长沙市望城区中小学教师发展中心（以下简称“中心”）深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平教育思想，在上级教育行政部门的正确领导和大力支持下，以湖南省教育厅“中小学教师发展中心转型发展试点单位”建设为契机，积极探索区县级教师发展机构专业化建设之路，通过区域推进“研训一体”工作，促进了全区广大中小学教师的专业成长。

一、立足区情，量身定制顶层设计长沙市望城区教研、培训、电教仪器等机构的整合，最早可追溯至2001年。

当年，望城县率先对县教研室、县教师进修学校、县电大、县仪器电教站4家单位进行了整合。

2017年7月，经上级批准，正式更名为“长沙市望城区中小学教师发展中心”，核定编制数52人，现有在职在编教职工47人，是一家集教育科研、教师培训、仪器装备、成人教育于一体的独立法人单位，由“四部一办”即教研部、师训部、装备部、电大部、办公室5个部门组成。

关于中心的机构改革，整合发展，主要根据如下几项政策来稳步推进：一是《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号），二是《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），三是教育部等五部门《关于振兴教师教育的意见（2018—2022年）》（教师〔2018〕2号）。

上述文件明确指出：各地要依托现有资源，加快推进县级教师培训机构与教研、科研和电教等部门的整合，建设县级教师发展中心，发挥其在全员培训的规划设计、组织实施和服务指导等方面的功能……这是我们推进整合、融合式发展的主要依据。

根据湖南省教育厅《关于公布湖南省2017－2019年教师发展中心转型发展试点单位的通知》相关要求，为进一步厘清思路、明确方向、坚定步伐，中心在长沙市望城区教育局指导下，先后修改十余稿，制定了《长沙市望城区中小学教师发展中心“转型发展”实施方案》，并经区教育局党委会审定通过。