电阻和变阻器(教学设计)
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电阻和变阻器（公开课）
上课日期课型新授课实验探究课上课人班级
教学目标
知识与技能
1.知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号；
2.理解决定电阻大小的因素；
3.知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑
动变阻器接入电路以改变电路的电流；
4.知道变阻箱的读数方法。
过程与方法
1.利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究；
2.利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。
情感态度
与价值观
培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。
教学重点
1.电阻概念；
2.探究决定电阻大小的因素；
3.滑动变阻器的构造和使用方法。
教学难点控制变量法的运用，会用变阻器改变电流。
教学方法类比分析法、转换法、讲授法、讨论法、实验探究法。
教材分析
本节课的主要内容包括电阻的概念，实验探究影响电阻大小的因素，变阻器及
应用。
电阻是导体的重要电学性质，理解这一概念的初步含义及其决定因素，
与理解电流和电压的初步概念一样，是欧姆定律等后续学习的必备基础，变阻
器是电阻知识的实际应用，在电学实验和生活中应用很广泛。
学情分析
本节实验研究，学生动手能力比较薄弱；对实验数据分析、抽象概念较薄弱；
学生对电学中某些字符和电路元件的规范性还有待于提高。
教学用具
演示用：电池、各种电阻器、开关、电流表、滑动变动器、变阻箱、导线。
分组用：电池、开关、电阻丝组、滑动变阻器、小灯泡、电流表、导线（四人
一组）。
课时安排1课时
教学内容教学设计与反思
板书设计:
第十五章第一节电阻和变阻器
一、电阻1.定义：二、决定电阻大小的因素
2.单位： 1.导体的长度；
3.符号： 2.导体的横截面积；
三、变阻器（滑动变阻器） 3.导体的材料；
1.结构（简易图）： 4.导体的温度。
2.使用方法：（连接：一上一下）。
教学内容教学设计与反思
一、新课导入:
实验导入：会变化的灯光。
问：铅笔怎么能改变小灯泡的暗亮呢？我们来共同学习第十五章第一节电阻和变阻器就可以揭晓了。
二、讲授新课:
（一）电阻（R）
电流类比成水流，在流动过程中，水流会受到阻碍，同样，电流在导体中也会有一定的阻碍，不同的导体对电流阻碍不同，这个不同物理学里用电阻来表示。
1.电阻定义：导体对电流有阻碍作用，这种阻碍作用就叫电阻。
2.电阻符号：R
3.定值电阻器元件符号：
3.电阻单位：国际单位欧姆，简称欧符号“Ω”表示。
常用单位：千欧（KΩ）兆欧（MΩ）
1KΩ=103Ω 1MΩ=106Ω
4.常见电器的阻值：
（二）电阻的大小与哪些因素有关（学生分组实验）
猜想：（由学生猜想、回答，教师补充）
用水流或人流类比电流，猜想电流在不同导体中受到的阻碍与什么有关呢？
1.可能与长度有关，越长电阻越大。
2.可能与粗细有关，越粗电阻越大。
3.可能与材料有关。
制定计划与进行实验：（按课本P92页图15-2连接）
问：为了验证猜想1可以怎样来实验呢？
为了避免如粗细，材料等影响，我们要选用相同粗细，相同材料的不同长度的导线，转换法：
电流大小判断电阻大小（电阻定义）
类比法帮助
猜想
（三）变阻器
1、分组观察滑动变阻器的构造，并对照下图理解各部分的名称，作用。
2、滑动变阻器的示意图，电路图符号：
3、原理：通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻的。
对照上面的电路图符号，请学生回答滑片如何移动时连入的电阻增大,对照示意图：要想让滑片P向左滑动时电阻减小，应将哪两个接线柱连入电路，要想让滑片P向右滑动时电阻减小呢？
讲解滑动变阻器的连入原则：一上一下。
4、让学生分组完成实验，体会滑动变阻器的连入方法，并如何改变电
路中的电流，即改变小灯泡的亮度。
5、请学生找生活中见过的滑动变阻器。
如收音机的音量调节旋扭等。
6、简单介绍电阻箱的作用，优点以及计数方法，出示电阻箱，调节后让
学生练习读数，读出课本94页图15-4的数值。
课堂练习:
1.滑动变阻器是通过改变电阻丝接入电路的来改变
接入电路的电阻值，从而改变电路中的电流。
一个标有"10Ω 2A"的滑动变阻器，它的阻值变化范围是Ω。
铭牌上标的“10Ω 2A”代表什么意思？
2.使用滑动变阻器改变电路中电流大小时，在闭合开关前，应把滑动变阻器的阻值调到最大，这时滑片P的位置在如图15—1—1所示的各图中，正确的是（）
图15—1—1
3.当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图15—1—2中的哪一种连接方
法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）
图15—1—2
图14—1—3
4.小宇在实验室用图15—1—3所示的电路做电学实验．请你帮助他
完成以下判断：
(1)当滑动变阻器的B、C两个接线柱接入电路中，滑片P向A端移动
时，灯L将 (填“变暗”“不变”或“变亮”)．
(2)当滑动变阻器的A、D两个接线柱接人电路中，要使灯L变暗，滑
片P应向端移动.
三、课堂小结:
1.电阻的概念，符号，单位。
2.决定电阻大小的因素。
3.滑动变阻器的原理，连接方法。
四、布置作业:
1.课后作业：课本P95-96,1.
2.4
2.《顶尖课课练》练习
五、教学效果追忆:
1.本节课时间控制要非常到位，特别是实验部分的时间，因此，把实验表格印发给学生，而且表格中的个量明确，这样学生的实验目的行强，可操作性强；
2.对电阻的概念需要明确阻碍电流来间接表现电阻，为下面的实验观察比较电阻大小做较好的铺垫；
3.电阻大小与什么因素有关实验之前的猜想，要留学生的思考空间和适当的提示，抽象的可以用具体形象加以引导；
4.对滑动变阻器的使用上，虽然通过实验，学生有了一定的感性认识，但学生掌握电阻变化情况本节还有点小困难，加上时间上比较仓促，因此，下节课还得通过一定的练习加以巩固。
