大班欣赏《摇篮曲》

大班音乐教案及教学反思《摇篮》
教案：大班音乐教案《摇篮》
一、教学目标：
1.培养大班儿童欣赏音乐的能力。

2.培养大班儿童的音乐表演能力。

3.通过音乐的欣赏与表演，培养大班儿童的情感表达能力。

二、教学步骤：
1.音乐欣赏：
让孩子们听摇篮曲《摇篮》的音乐，让他们自由伸展身体，用身体感受慢悠悠的摇摆
的节奏。

2.歌曲学唱：
引导孩子们跟着教师一起唱《摇篮》。

教师可以提前准备好伴奏或者自己弹奏伴奏。

3.舞蹈表演：
让孩子们按照音乐的节奏，模仿教师示范的动作进行舞蹈表演。

例如，一边摇动双手，一边向后退后，再转身摇摆。

4.创作表演：
让孩子们自由发挥，用舞蹈动作去表达自己对摇篮曲的情感。

可以让孩子们分组进行
小团队创作表演。

5.分享与反思：
让孩子们互相分享自己的表演，说出自己喜欢摇篮曲的原因，并回答教师针对表演的问题和建议。

三、教学反思：
1.通过音乐欣赏的活动，激发了孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养了他们欣赏音乐的能力。

2.歌曲学唱的活动，让孩子们能够认识并学唱《摇篮》这首歌曲，培养了他们的音乐表演能力。

3.舞蹈表演和创作表演的活动，培养了孩子们的音乐表演能力和创造力，同时也增强了他们的自信心和团队合作意识。

4.通过分享与反思的活动，让孩子们能够交流和分享自己的感受与体会，同时也能够接受他人的评价和建议，进一步提高他们的表演能力。

总结：通过这堂音乐课，大班儿童对音乐有了更深的体验和理解，培养了他们的音乐表演能力和情感表达能力，同时也增强了他们的自信心和团队合作意识。

幼儿大班教案《摇篮》及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《音乐之声》第三单元《摇篮曲》章节。

教学内容主要包括：学习摇篮曲的歌词、旋律、节奏，理解摇篮曲的意义，感受摇篮曲温馨、恬静的氛围。

二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的歌词、旋律和节奏。

2. 培养学生音乐欣赏能力，感受摇篮曲温馨、恬静的氛围。

3. 培养学生合作意识，提高集体演唱水平。

三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲的节奏掌握，集体合唱的协调性。

教学重点：摇篮曲的歌词、旋律学习，感受摇篮曲的氛围。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、录音机。

学生准备：小鼓、沙锤、音乐课本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《摇篮曲》，请学生们轻轻摇晃身体，感受摇篮曲的温馨、恬静氛围。

2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，引导学生跟读歌词，注意发音和语调。

3. 旋律学习（10分钟）教师钢琴伴奏，引导学生学唱摇篮曲旋律，注意音准和节奏。

4. 节奏练习（10分钟）教师出示节奏卡片，引导学生跟随卡片练习摇篮曲的节奏。

5. 集体合唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生集体合唱摇篮曲，注意协调性和音准。

6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一位学生，示范演唱摇篮曲，讲解演唱技巧。

随后，学生进行随堂练习，教师个别指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词卡片、节奏卡片2. 黑板右侧：摇篮曲简谱，标注重点节奏和音高七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱摇篮曲，感受家庭温馨氛围。

答案：学生根据课堂所学，为家人演唱摇篮曲，感受家庭的温暖。

2. 拓展延伸：了解其他国家的摇篮曲，比较异同，增强音乐素养。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、歌词、旋律、节奏学习，让学生充分感受到了摇篮曲的温馨、恬静氛围。

在集体合唱环节，学生们的协调性和音准有所提高。

课后，教师应关注学生作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的自信心和积极性。

同时，教师可引导学生拓展了解其他国家的摇篮曲，丰富音乐知识，提高音乐素养。

幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲 1教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。

二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。

摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。

旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。

由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。

3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。

哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。

4、读词有感情的朗读5、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。

它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。

曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。

歌曲为大调式，单二段体。

每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。

大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》教学背景本次音乐教学对象为大班幼儿，他们年龄在4-5岁之间，这个年龄段的幼儿对音乐的接受度较高，音乐教学可以让幼儿在欣赏美妙音乐的同时，也能够培养他们的音乐性、节奏感和文化修养等。

而本次教学的内容是《摇篮曲》。

《摇篮曲》是一首充满温馨和感性的曲子。

通过它，可以让幼儿感受到温暖、安静的氛围和母亲的爱。

在音乐教学中，老师将曲子进行简单的编曲，能够让孩子更好的体会乐曲的内涵和情感表达。

教学目标1.帮助幼儿了解《摇篮曲》的作品特点，感受其中的情感，并从中感受到母爱。

2.教会幼儿简单的音乐知识，如音域、和声等。

3.发展幼儿的音乐能力，让他们能够学会唱曲子、跟着曲子摆动、拍打节拍等。

4.开发幼儿的绘画创意，让他们的艺术能力得到提高。

授课准备1.在教具准备方面，老师需要提前准备一些用于制作乐器的材料。

2.准备适当数量的画纸，让幼儿将自己对于《摇篮曲》的想象画下来。

3.设计一些互动游戏，以便更好地教授乐曲。

学习过程活动一：听歌体验•在课程开始之前，播放一遍《摇篮曲》，并让孩子们专注地听一听。

•接下来，让孩子们说说他们在听歌时的感受，例如：歌曲有什么特点，感觉是怎样的，是否觉得心情柔和、宁静等等。

活动二：制作乐器•让孩子们用材料制作简单的乐器，可以是木制的摇铃或者是简单的拍子等。

•适当介绍乐器的分类和使用方法。

活动三：听音乐编曲•老师将《摇篮曲》进行简单编曲，例如加入一些简单的和声、节奏等元素。

•让孩子们仔细听乐曲，发掘其中的变化和精美之处。

活动四：唱歌和跟动作•听完乐曲之后，让孩子们跟着节奏唱一唱。

•老师教授幼儿一些简单的节奏动作，例如用手击节拍，上下摆动等。

•让孩子们一边唱一边做出相应的动作，以便更好地体会乐曲。

活动五：绘画表现•让幼儿拿起纸和笔，画下他们对于《摇篮曲》的感受和想象。

•适当引导幼儿注重绘画的形式、颜色和结构，也可以多抛出一些相应的问题，帮助幼儿表现自己的感觉。

大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》大班音乐教案详案及教学反思–《摇篮曲》一、教学目标1. 能够正确演唱儿歌《摇篮曲》。

2. 了解简单的音乐符号和节拍。

3. 能够用简单的乐器如木鱼、铃铛等陪奏钢琴演唱《摇篮曲》。

二、教学过程1. 创设情境，介绍《摇篮曲》。

老师播放《摇篮曲》的录音，先让孩子们听听这首歌曲的名字，然后教师简单介绍一下这首歌。

2. 引导孩子们唱歌。

老师先唱一遍歌，同时做动作，鼓励孩子们跟着做。

然后，老师请孩子们一起唱歌，鼓励孩子们大胆表现，不要怕害羞。

3. 了解简单的音乐符号和节拍。

在孩子们已经学会唱歌的前提下，老师可在白板上画出每句歌词相应的音乐符号，并引导孩子们辨认。

之后，老师再敲打出相应的节拍，让孩子们跟着敲打，感受节拍的规律。

4. 使用简单的乐器进行节奏练习。

在节拍训练后，老师向孩子们介绍一些简单的乐器如木鱼、铃铛等，并对一些乐器的使用方法进行简单的演示，教会孩子如何使用这些乐器陪奏唱歌。

5. 钢琴伴奏演唱。

最后一步，老师会用钢琴伴奏进行演唱，让孩子们在伴奏中一遍遍唱音乐，注意唱完后及时停止。

并鼓励孩子们在唱歌中，利用乐器发挥自己创造性的一面。

三、教学反思通过本次针对大班儿童的音乐课，《摇篮曲》的教学让孩子们不光认识了这首小儿歌曲，还了解了简单的音乐符号和节拍。

同时还让孩子们在乐器的基础上提高了自己的配合能力及音乐感知能力。

但是，在教学过程中也存在一些问题。

比如，本次教学的过程中，教师并没有对每句歌词相应的音乐符号进行及时的画出来，只是在最后才进行的说明并画出发音符号。

这种教学效果不如在孩子们听完一句歌后，即时画出。

因为这样既能加深孩子们对其中每个字的记忆，同时也能更好的让孩子们学会音乐符号的应用。

此外，虽然木鱼、铃铛等简单的乐器对于孩子们来说是很容易上手的，但对于钢琴演奏伴奏的方式却并没有过多地提及，这也是教师需要在教学过程中完善的地方。

因为，孩子们需要从最简单的几种乐器中逐渐培养出自己的音乐兴趣与创造力，同时也可以在这个基础上逐渐进阶到更高级别的音乐学习当中去。

《摇篮曲》大班教案作为一位为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那末写教案需要注意哪些问题呢？下面是帮大家整理的《摇篮曲》大班教案，希翼能够匡助到大家。

《摇篮曲》大班教案 1活动名称：摇篮曲(音乐欣赏)活动目标：1、感受歌曲的温和、宁静，学习肃静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的轻柔动作和温和的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备：1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声3、碰铃一副。

活动过程：一、活动导入：(教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引起幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。

)教师：你们听什么声音？(哭声)谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？(摇篮)她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起肃静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？(好听、想睡觉、柔柔的、静静的)老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2、教师尾随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴有自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？(教师可以用动作和语言启示、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温和、优美、肃静，很容易让宝宝进入梦乡。

)三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式匡助幼儿欣赏。

1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。

)老师发现幼儿园有不少娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。

一、教案基本信息大班艺术教案歌曲《摇篮》-省示范幼儿园大班音乐教案课时安排：1课时教学目标：1. 感受摇篮曲的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 学会用轻柔的声音演唱歌曲，培养幼儿的歌唱能力。

3. 通过歌曲《摇篮》，培养幼儿关爱他人的情感。

二、教学内容1. 歌曲《摇篮》的歌词学习。

2. 摇篮曲的旋律感受。

3. 演唱技巧的指导。

4. 歌曲情感的体会。

三、教学重点与难点重点：学会歌曲《摇篮》的歌词，能够用轻柔的声音演唱。

难点：感受摇篮曲的旋律特点，学会用合适的情感演唱歌曲。

四、教学准备1. 教学PPT，包含歌曲《摇篮》的歌词、图片等。

2. 音乐播放设备。

3. 摇篮模型或图片。

五、教学过程1. 导入：a. 教师展示摇篮模型或图片，引导幼儿观察。

b. 邀请幼儿讲述自己对摇篮的认识和感受。

c. 教师总结，引出今天学习的歌曲《摇篮》。

2. 学习歌词：a. 教师带领幼儿学习歌曲《摇篮》的歌词。

b. 教师逐句教唱，幼儿跟唱。

c. 教师针对幼儿的演唱进行指导，纠正发音和音准。

3. 感受旋律：a. 教师播放歌曲《摇篮》，幼儿倾听。

b. 教师引导幼儿说出摇篮曲的旋律特点。

c. 教师演奏乐器，幼儿模仿旋律。

4. 演唱练习：a. 教师带领幼儿演唱歌曲《摇篮》。

b. 教师针对幼儿的演唱进行评价和指导。

c. 幼儿分组演唱，互相观摩学习。

5. 情感体验：a. 教师引导幼儿体会歌曲《摇篮》所表达的情感。

b. 幼儿讨论如何用歌声表达关爱他人的情感。

c. 幼儿演唱歌曲，注意情感的把握。

6. 总结与拓展：a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《摇篮》的情感内涵。

b. 邀请幼儿分享自己学会的歌曲《摇篮》。

c. 教师推荐类似摇篮曲的音乐作品，供幼儿欣赏。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿对歌曲《摇篮》的掌握程度，以及他们在演唱过程中情感的表达。

针对存在的问题，调整教学方法，为下次教学做好准备。

六、教学评价1. 评价幼儿对歌曲《摇篮》的歌词记忆和演唱技巧掌握情况。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案适用年级：大班教学目标：1. 能用柔和的声音演唱《摇篮曲》。

2. 能感受摇篮曲的节奏和韵律，体验音乐带来的安宁感。

3. 了解摇篮曲的特点，培养对音乐的欣赏能力。

教学重点：1. 学会用柔和的声音演唱《摇篮曲》。

2. 感受摇篮曲的节奏和韵律。

教学难点：1. 摇篮曲的节奏和韵律的把握。

2. 用柔和的声音演唱。

二、教学准备1. 教学材料：《摇篮曲》乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的光线。

三、教学过程1. 导入：教师播放一首柔和的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的特点，体验音乐带来的安宁感。

2. 教学歌曲：《摇篮曲》a. 教师示范演唱，学生跟随教师学唱。

b. 教师指导学生用柔和的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和韵律。

c. 学生分组演唱，相互交流学习。

3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一首摇篮曲进行演唱。

四、教学评价1. 学生演唱《摇篮曲》的视频或音频。

2. 学生对摇篮曲的理解和欣赏能力的评价。

五、教学延伸1. 学生创作自己的摇篮曲，进行演唱和分享。

2. 学生参加幼儿园的音乐活动，展示自己的才华。

六、教学反馈与调整1. 在教学过程中，教师应时刻关注学生的反馈，根据学生的学习情况调整教学进度和难度。

2. 对于学习进度较快的学生，可以适当增加教学内容，如教唱其他摇篮曲或进行摇篮曲创作活动。

3. 对于学习有困难的学生，教师应个别辅导，耐心解决问题，帮助他们跟上教学进度。

2. 教师应关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高教学效果。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐素养和审美能力。

八、家庭作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学摇篮曲，练习用柔和的声音演唱。

2. 家长协助学生记录演唱过程，鼓励学生表达自己的感受。

3. 家长与教师沟通，了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

九、教学拓展活动1. 组织摇篮曲演唱会，让学生在舞台上展示自己的才华。

一、活动名称：大班音乐活动《摇篮曲》教案二、活动目标：1. 感受摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。

2. 学会用动作表现摇篮的摇摆，提高表演能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

三、活动准备：1. 音乐CD：《摇篮曲》2. 摇篮模型3. 的小床4. 毛巾被5. 幼儿用书《摇篮曲》四、活动过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的形状和特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。

2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的优美旋律。

3. 学习摇篮曲：教师带领幼儿一起学唱《摇篮曲》，教幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

4. 表演摇篮曲：教师邀请幼儿用动作表现摇篮的摇摆，培养幼儿的表演能力。

5. 集体表演：全班幼儿分组进行集体表演，增强团队协作能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起唱摇篮曲，培养亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置摇篮曲主题墙饰，让幼儿随时感受摇篮曲的优美旋律。

3. 教学活动：开展摇篮曲绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的摇篮曲场景。

六、教学内容：1. 歌曲《摇篮曲》的歌词理解与记忆。

2. 摇篮曲的节奏感与音准练习。

3. 摇篮曲相关的音乐游戏。

七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿。

2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强幼儿的参与感和表现欲。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

八、教学步骤：1. 复习《摇篮曲》歌词，巩固记忆。

2. 分组进行摇篮曲演唱，每组尝试不同的创意动作。

3. 进行摇篮曲节奏感练习，如拍手、跺脚等。

4. 引入音乐游戏，如“摇篮曲接力赛”，培养幼儿的团队协作。

5. 总结活动，对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。

3. 通过音乐游戏的完成度，评估幼儿的音乐理解和团队协作能力。

幼儿园大班《摇篮》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿大班教案《摇篮》及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班艺术领域教材《音乐乐园》第四章《动感旋律》，详细内容为学习歌曲《摇篮》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受摇篮曲的温馨与爱意，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 感知摇篮曲的旋律，学会用轻柔的声音演唱歌曲《摇篮》。

2. 通过演唱、动作表现等方式，培养幼儿的音乐表现力和合作精神。

3. 感受摇篮曲中所传递的母爱，培养幼儿关爱他人的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用轻柔的声音演唱歌曲《摇篮》，表现出摇篮曲的温馨氛围。

2. 教学重点：学会歌曲《摇篮》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、摇篮模型。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简易乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示摇篮模型，引导幼儿观察并描述摇篮的特点。

（2）教师邀请几名幼儿扮演妈妈，轻轻摇晃摇篮，让其他幼儿感受摇篮的温馨。

（3）教师播放歌曲《摇篮》，让幼儿倾听歌曲，感受摇篮曲的旋律。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。

（2）教师钢琴伴奏，引导幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。

（3）教师邀请幼儿扮演妈妈，边唱歌曲边摇晃摇篮。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句歌词，示范如何用动作表现歌词内容。

（2）教师邀请幼儿模仿，共同完成歌词的动作表现。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，让幼儿用简易乐器为歌曲《摇篮》伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在演唱和伴奏中的错误。

（1）教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。

（2）教师组织幼儿进行集体演唱，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《摇篮》2. 歌词：附歌词卡片3. 旋律：五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《摇篮》，并尝试用动作表现歌词内容。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、动作表现等方式，让幼儿学会了歌曲《摇篮》。

幼儿园大班音乐教育的重要性不言而喻，对于幼儿来说，音乐不仅是一种艺术形式，更是一种生活情趣。

幼儿园大班音乐教育中《摇篮曲》课程的设计，旨在让幼儿在愉悦的氛围中感受到美好的音乐，潜移默化地培养他们对美的欣赏能力和情趣，为他们成就美好的未来奠定坚实的基础。

一、教学目标1、情感目标：让幼儿在美好音乐的背景下陶冶情操，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的审美情感。

2、音乐目标：让幼儿感知不同的音高、音色、节奏变化，鉴赏美好的音乐作品；让幼儿通过喜爱的音乐激发他们的表演欲望，带动幼儿的身体语言和动作能力。

3、言语目标：让幼儿能够准确听懂、理解和表达与音乐相关的单词和词组。

4、认知目标：让幼儿通过音乐活动潜移默化地学习音乐的知识和技能。

二、教学内容《摇篮曲》是一首非常优美的古典音乐，是俄罗斯著名作曲家陀斯妥耶夫斯基的代表作之一。

它是用来哄婴儿入睡的音乐，悠扬的旋律和柔和的节奏让人感到放松和安心。

这首音乐与幼儿有着很好的共鸣，故选用《摇篮曲》作为教学内容。

三、教学步骤1、导入环节先给幼儿简单讲解一下《摇篮曲》的背景，让他们了解到它是用来哄婴儿入睡的音乐，然后询问幼儿是否听过这首歌曲，看看有多少幼儿愿意分享他们的听音乐的经历。

2、音乐欣赏环节播放《摇篮曲》音乐，并引导幼儿聆听和感受音乐的旋律、音高、节奏、音色等元素。

通过配合图像、身体语言，引导幼儿产生和音乐相关的情感共鸣，浸入式地感受这首曲子的美好。

3、表演环节根据幼儿的兴趣和爱好，设计简单的舞蹈或歌谣，帮助他们用身体语言和发声来表达他们对音乐的理解和感受。

为营造愉悦的课堂氛围，让所有幼儿参与进来，充分享受音乐与运动的结合。

4、言语训练环节在音乐教学过程中融入与音乐相关的单词和词组，如五线谱、节拍器、拍子号、红旗等，供幼儿学习和使用。

5、体验环节通过多次反复的练习，在充分理解、感知和欣赏音乐的基础上，让幼儿自由体验音乐，让他们通过音乐活动鉴赏美好的音乐，激发幼儿对美好的追求和向往。

幼儿园大班教案《摇篮曲》含反思教学目标1.了解摇篮曲的意义和作用；2.听懂摇篮曲，感受音乐的魅力；3.在听摇篮曲的过程中，安抚情绪，放松身心；4.提高集中注意力和听力品质。

教学重点1.发挥音乐的魅力，让幼儿感受音乐的情感和表现力；2.呈现摇篮曲的风格和特点；3.创设安静舒适的教学氛围。

教学准备1.播放器、摇篮曲音乐光盘；2.学生座椅和地垫，浅色窗帘；3.教师和学生音响设备；4.摇篮曲绘本和相关故事书籍。

教学步骤第一步：导入（5分钟）教师与学生面对面交流，询问孩子们对摇篮曲的了解，让孩子们分享他们对摇篮曲的感受和印象。

教师与学生共同创造一种安静舒适的环境，为接下来的教学做好准备。

第二步：欣赏音乐（20分钟）教师播放摇篮曲音乐光盘，带领孩子们开启一个美妙的音乐之旅。

教师可以结合音乐光盘中的绘本或相关故事书籍来帮助孩子们理解音乐的情感和主题。

在音乐欣赏过程中，教师指导孩子们“闭眼躺下，想象躺在妈妈温暖的怀抱中，听着妈妈轻轻地唱着曲子，感受妈妈的爱。

”通过这样的想象，孩子们可以更好地投入到摇篮曲的情感中去。

第三步：听后讨论（10分钟）在音乐欣赏过程中，教师可以停下来，带领孩子们谈论音乐内容，听孩子们的反馈和想法。

孩子们可以用自己的语言描述摇篮曲中所表达的情感，如“妈妈的爱是最温暖的”，“妈妈的歌声很动听”，等等。

教师在这个过程中可以引导孩子们表达自己的心情和感受，帮助孩子们更深入地了解和体验音乐。

第四步：活动扩展（15分钟）在教学的最后，教师可以通过绘画、手工制作等方式让孩子们把自己的感受和想法变成具体的作品。

孩子们可以画自己躺在妈妈的怀里，也可以制作“爱妈妈”的手工礼物等。

这样的活动可以更好地让孩子们理解和表达摇篮曲所传达的情感和主题。

教学反思本堂课教学的亮点是在创造出安静、舒适的教学氛围中，让孩子们更好地感受到摇篮曲的情感和表现力，增强了孩子们对音乐的兴趣和理解。

而本堂课的不足是，在推进整个教学过程中，教师过于注重音乐的表现力和情感，而忽略了其音乐特点和风格的介绍。

摇篮大班教案《摇篮》(9篇)作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？为了加深您对于摇篮的写作认知，下面作者给大家整理了9篇大班教案《摇篮》，欢迎您的阅读与参考。

《摇篮》教案篇一[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

)1.一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。

一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。

三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。

xx年11月3日赵燕在中二班试教评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。

下一篇是园长和业务组长讲评后的设计的教案，只教学三段第四段不进行教学，重点放到学习仿编。

中一班诗歌——《摇篮》（二）[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

1.出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

幼儿园大班音乐教案《摇篮》含反思教学目标
•让幼儿能够唱出《摇篮》这首歌曲，熟练演唱；
•让幼儿能够用简单的乐器伴奏；
•增强幼儿的自信心和表现力。

教学内容
歌曲介绍
《摇篮》是西班牙作曲家乔闵·罗德里戈创作的钢琴乐曲，是一首欧洲古典音
乐中非常著名的钢琴曲，同时也是一首非常温暖动人的摇篮曲。

曲调欣赏
在教学开始前，我们先放一段《摇篮》的曲调，让幼儿听一下这首曲子，感受其中的音乐美感。

唱歌练习
1.老师唱一段歌词，幼儿们跟着唱。

2.全班一起唱，老师带着幼儿们唱和。

3.两个小朋友一组，互相合作，互相帮助，互相鼓励。

4.大班分成两个小组，互相PK。

乐器伴奏
1.铃铛：让幼儿摇动铃铛，伴奏《摇篮》时，与手拍一起表现较好。

2.鼓：鼓点可以提高曲子的热情，让整首歌曲显得精神奕奕。

3.钢琴：也可以用钢琴伴奏，让幼儿更加感觉到曲子中的细节。

教学反思
这节课的教学特别注重幼儿个体能力的培养。

老师们可以督促孩子们互相合作，更好地传达音乐理解。

此外，幼儿能够学会使用简单的乐器键位，锻炼他们的动手
能力，增强锻炼的乐趣感。

整堂课的气氛非常愉快，幼儿们也特别喜欢这首《摇篮》。

接下来，老师们可以选一些曲子来教学，让孩子们感受到更多的音乐美感。

在教学过程中，老师也需要注重幼儿的情感教育和思维教育，多启发幼儿对音乐世界的认识，增加他们的品味和情趣。

大班音乐说课欣赏摇篮曲教案反思大班音乐说课欣赏摇篮曲教案反思主要包含了教材分析，活动目的，活动重难点，教学方法，活动反思等内容，在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验，发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看摇篮曲教案吧。

一、教材分析今天我说课的课题是大班音乐欣赏摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。

教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。

由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。

因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。

才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。

这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长。

制定了三个教学目标，1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。

2、发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。

3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。

教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。

制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。

而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。

大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才干使幼儿与歌曲发生共鸣。

幼儿园大班教案《摇篮曲》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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