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语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园四语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级上册文：语文百花园四
块：教学设计—教案
设计思路：
本次百花园设置了“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下
生辉”五个栏目，共安排了六道训练题。
具体内容包括形近字辨析、把两个句子
合并成一句话、读背古诗、朗读儿歌、当小导游（口语交际）、观察景物写作等。
通过这些训练，帮助学生巩固基础知识，丰富语言积累，培养读写能力。
学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者。
本设计力求使“语文百花园”成
为学生自主学习、主动探究、团结合作、培养能力的平台，让学生在学习活动中夯实基础，积累语言，提高语文素养。
教学目标：
1. 通过形近字的比较和组词，培养辨识汉字的能力。
2. 通过背诵古诗、朗读诗歌，积累语言。
3. 通过当小导游介绍家乡的口语交际活动，培养热爱家乡的感情，提高语言表
达和口语交际能力。
4. 练习围绕一个意思描写自己喜欢的景物，培养观察思维和写作能力。
重难点分析：
教学重点：
正确辨析形近字。
教学难点：
介绍家乡，激发学生爱家乡的思想感情。
课前准备：
小黑板、多媒体课件。
教学过程：
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园四。
二年级语文上语文百花园四教案作业题(语文S版)百花园四【教学目标】比一比，发现偏旁与字义的关系，记一记。
读一读，发现某些词是由反义词构成的，了解这种构词法。
学习一种拟人写法：写动物和植物时，直接写成像人一样的动作。
背诵古诗《悯农》。
学会看图说话，重在看懂图意。
【教学重点】学习看图说话。
【教学难点】提升说写能力。
【教学时数】两课时课时课时目标对比偏旁是两点水与三点水的字，发现字义与偏旁的关系，识记这些字。
读词语，发现规律：有些词语是由反义词构成的。
学习拟人的修辞手法。
教具准备多媒体教学过程一、谈话引入新我们今天这节课学习百花园四的“语海畅游”。
我们这一单元的“语海畅游”栏目共有三项内容，我们将分别学到一些关于字、词、句的知识。
二、逐项指导练习读一读，说一说，写一写。
看屏幕上的两行字，指名认读。
说说自己有什么发现，同桌交流，准备在班内汇报。
观察后汇报，教师总结：这些两点水偏旁的字与寒冷有关，三点水做偏旁的字与水有关。
引导学生理解这些字的字义，分别组词。
你还发现其他偏旁与字义有关的汉字吗？读一读，记一记。
看屏幕上五行文字，学生认读，并说一说自己的发现。
指导：汉字—反义词—两字词语—四字词语分别说一说“早晚、上下、东西、大小、往来”的意思和“早出晚归、七上八下、东奔西走、大惊小怪、古往今来”的意思。
小组内同学讨论，怎样用这些词写句子。
教师出示由这些词写成的句子。
读写训练，积累词语。
启发学生说出自己所知道的其他由反义词组成的词语。
学习用拟人手法写句子。
学生仔细观察两个句子，说一说自己的发现。
教师指导：写苍耳走到田野、山洼，像人一样了。
水还会睡觉，散步，读起来觉得好亲切。
你再什么地方还见到过这样的句子，说出来和大家交流一下吧。
练习用学到的方法写句子。
展示并评价指导。
课外作业新设计一、写出带有下面偏旁的汉字。
冫：氵：扌：辶：二、填空组成词语。
出归七八奔走惊怪古今化为三、仿照例句完成句子。
例：只要挂住动物的皮毛，小苍耳们就能走到田野、山洼。
语文百花园四一课一练
一、看拼音，写词语。
fèi qì xiū jiǎn sī yǎ lián hé guó
（）（）（）（）
pò bù jí dài dú yī wúèr fēng yǔ jiāo jiā（）（）（）二、选字组词，把不恰当的字划去。
（懒嗽）汉（捕搏）捉
繁（值殖）烦（脑恼）
（联连）合铲（徐除）
三、写出句子中括号里的词的近义词。
1.建筑群落间是〔宽阔〕的绿地和公园。
（）
2.人们越来越〔意识〕到环境保护的重要了。
（）
3.在夜幕的笼罩下，校园像睡着了一样〔恬静〕。
（）
四、在括号里填上适当的词语，使句子的意思表达得更具体。
1.（）草丛里开满了（）野花。
2.（）爸爸（）睡着了。
3.（）游客走进（）山谷。
五、补充下面的词语，再选择其中两个各写一句话。
毫不（）震耳（）（）眉（）脸
毫不（）（）有致无可（）
——————————————————————————————
六、按课文填空。
1.在它看来，猎狗是个多么（）的怪物哇！可是它不能（）站在高高的（）树枝上，一种（）使它飞了下来。
2.在鸟儿的乐园里，连小小麻雀也活得（），活得（）。
3.如果人们不乱排放（），不制造（），不污染（），不乱扔（），我们不就可以生活在（）环境中吗？。
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百花园二一、仿照例句写句子。
例:从田野里飘来一阵．．歌声。
从田野里飘来一阵阵．．．歌声。
１。
一片黄叶从树上落下来。
2.雪地上留下了一个足记。
二、把下列句子改成“把”字句.１.老师教给了我们做人的道理．２。
刘玲朗诵一首诗给大家听。
三、阅读下面的文章,完成文后的练习小兔运南瓜一天,住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜．他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大,他高兴极了,伸手就摘下来一个。
这一下他可发愁了,这么大的南瓜怎么搬得动呢?正在这时,小熊猫骑着自行车过来了，边走边说:“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了,他想:我的大南瓜圆圆的,多像车轮呀，不是也可以转动吗?好,有办法啦!小白兔用力把南瓜竖起来,推着它往前走。
南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。
真是又快又省劲。
ﻫ一会儿，小白兔就到了家门口。
兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔,说:“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
”ﻫ1。
大南瓜圆圆的，多像_____＿＿_＿_＿_呀. 小兔子_＿__＿＿__＿___＿__地来到地里。
2。
读了短文，你认为小兔聪明吗?他是怎么把南瓜运回家的？用“”画出文中的答案.ﻫ3。
最后一个自然段共有＿_＿句话。
