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课时：2课时年级：高一教材：《高中体育教材》教学目标：1. 认知目标：使学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运动的基本技术。
2. 技能目标：培养学生足球运动的兴趣，提高学生的足球技能水平。
3. 身体素质目标：通过足球运动，提高学生的身体素质，增强体质。
4. 情感目标：培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 足球基本技术动作：踢球、停球、运球、传球等。
2. 足球比赛规则及裁判方法。
教学难点：1. 足球基本技术动作的熟练运用。
2. 足球比赛中的战术运用。
教学过程：第一课时一、准备部分（20分钟）1. 教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 学生自由分组，进行简单的足球游戏，如“抢球大战”、“踢毽子”等，以活跃课堂气氛。
二、基本部分（40分钟）1. 教师讲解足球基本技术动作要领，如踢球、停球、运球、传球等。
2. 学生跟随教师进行足球基本技术动作的练习，教师巡回指导。
3. 教师组织学生进行足球基本技术动作的展示，评选出表现优秀的学生。
三、比赛部分（20分钟）1. 教师组织学生进行简单的足球比赛，如5人制足球比赛。
2. 学生在比赛中运用所学技术，提高足球技能水平。
第二课时一、准备部分（20分钟）1. 教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 学生自由分组，进行简单的足球游戏，如“抢球大战”、“踢毽子”等，以活跃课堂气氛。
二、基本部分（40分钟）1. 教师讲解足球比赛规则及裁判方法。
2. 学生跟随教师进行足球比赛规则的练习，如裁判手势、哨声等。
3. 教师组织学生进行足球比赛规则的展示，评选出表现优秀的学生。
三、比赛部分（20分钟）1. 教师组织学生进行足球比赛，学生担任裁判，提高学生的裁判能力。
2. 学生在比赛中运用所学技术，提高足球技能水平。
教学评价：1. 学生对足球基本知识、基本技术的掌握程度。
2. 学生在足球比赛中的表现，如团队合作、战术运用等。
3. 学生对足球运动的兴趣和热情。
课时：2课时年级：高一年级教材：《高中体育与健康》教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握足球的基本技巧，提高足球技能水平。
2. 过程与方法目标：通过实践、合作、探究等方法，培养学生足球运动兴趣和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱足球运动，培养团结协作、积极向上的精神。
教学重点：1. 足球的基本技巧。
2. 团队协作能力的培养。
教学难点：1. 足球技巧的熟练运用。
2. 团队协作能力的提高。
教学过程：第一课时一、准备活动1. 热身跑：让学生围绕操场慢跑2圈，活动全身关节。
2. 拉伸运动：让学生进行全身拉伸，提高肌肉的柔韧性。
二、基本技能训练1. 教师讲解足球基本技巧，如带球、传球、射门等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
三、足球比赛1. 学生分组进行足球比赛，提高实战能力。
2. 教师在比赛过程中观察学生表现，发现问题及时纠正。
四、总结与评价1. 教师总结本节课教学内容，强调重点。
2. 学生进行自我评价，反思自己在足球技能和团队协作方面的表现。
第二课时一、准备活动1. 热身跑：让学生围绕操场慢跑2圈，活动全身关节。
2. 拉伸运动：让学生进行全身拉伸，提高肌肉的柔韧性。
二、基本技能训练1. 教师讲解足球技巧，如停球、转身、突破等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
三、足球比赛1. 学生分组进行足球比赛，提高实战能力。
2. 教师在比赛过程中观察学生表现，发现问题及时纠正。
四、总结与评价1. 教师总结本节课教学内容，强调重点。
2. 学生进行自我评价，反思自己在足球技能和团队协作方面的表现。
教学反思：本节课通过足球基本技巧训练和比赛，让学生掌握了足球的基本技能，提高了足球技能水平。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力，让学生在比赛中学会沟通、配合。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学质量，让学生在足球运动中健康成长。
高一体育与健康课教案足球引言本教案旨在为高一学生设计一堂关于足球的体育与健康课。
通过体验足球运动，学生将了解足球的规则、技能和战术，并培养身体素质和团队合作能力。
教学目标1. 了解足球的规则和基本技能。
2. 研究足球的战术和策略。
3. 提高学生的身体素质和协作能力。
4. 培养学生对足球的兴趣和热爱。
教学内容与步骤1. 热身活动（10分钟）- 进行热身操，包括拉伸运动和简单的有氧运动，以准备学生参与足球活动。
2. 规则与技能介绍（15分钟）- 介绍足球的基本规则，例如禁区、越位等。
- 演示并教授基本的足球技能，如传球、接球和射门。
3. 技能练（20分钟）- 划分学生为小组，进行传球和接球的练。
- 强调合作和沟通的重要性，鼓励学生互相协助。
4. 战术与策略（15分钟）- 介绍足球的基本战术，如进攻与防守的策略。
- 让学生分组进行简单的对抗训练，实践战术和策略的运用。
5. 游戏实践（25分钟）- 组织学生进行足球比赛，让他们应用所学的规则、技能、战术和策略。
- 强调团队合作和公平竞争的重要性。
6. 放松活动（10分钟）- 进行放松和舒缓肌肉的活动，避免运动损伤。
教学评估- 观察学生参与活动的积极性和技能表现。
- 组织简单的小组讨论，让学生分享自己的研究感受和经验。
教学资源- 足球- 足球场地- 简单的训练器材（如传球筐、射门框等）结束语通过本次体育与健康课的学习，学生将不仅提高自己的足球技能，还培养了身体素质和合作能力。
希望学生们能够享受足球运动的乐趣，并将其运用到日常生活中，保持健康的生活方式。
教案、学案一体化授课教师：课题踢球课时足球模块第二课教学目标设计1.能说出踢球的动作要领并会进行练习2.会判断练习中存在的问题并加以解决3.能与同伴合作交流，互教互学互评互纠教学方法设计1.自我运球尝试2.教师讲解，出示练习图片3.原地或上一步踢球模仿练习。
4.. 两人或多人，相距8～10米，互相踢球练习。
5. 两人或多人，相距15～20米，中间拉一皮筋，要求提出的球从皮筋上方越过。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、开始部分1、体育委员整队，清点人数2、教师宣布上课3、师生问好4、教师宣布本课内容及要求5、教师检查服装，安排见习生随堂实习× × × × × × ×× × × ×× × × × × × ×× × × ×× × × × × × ×× × × ×× × × × × × ×× × × ×▲要求：整队时做到快、齐、静。
严肃认真、精力集中、精神饱满、动作协调、整齐一致、服装统一。
同时培养体育干部；教师观察到位，安排得当。
1、教师检查场地，准备器材。
2、体育委员整队、落实本班的具体情况3、教师宣布本课内容及要求二、准备部分1、队列队形练习蛇形前进口令“从右(左)边——走”方法：两个纵队迎面相遇时，下达口令，听到动令后，两队均以本队前进方向的右(左)边行进，相错左(右)肩，两队相隔为一步1、教师讲解，学生跟做，领会动作要领。
2、要求：注意听号，起动和止步都需要快，保持间隔。
高中足球教案高中体育足球教案（优秀14篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是细致的小编飞白帮大家找到的14篇高中足球教案的相关范文。
高中足球课教案篇一一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为目的，注重培养学生的运动能力。
倡导探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。
解决问题。
体现“以人为本”“健康一”的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。
二、教学内容老师能过启发学生积极思考，激发学生的求知欲。
表现欲，创造欲。
通过学生的练习。
培养学生学习以兴趣、发展学生的个性，增强学生的信心。
三、设计理念1、坚持“健康一”的。
指导思想，促进学生全面健康发展。
2、激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。
3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。
四、教材特点足球是一种锻炼身体素质，提高身心健康的运动。
能过练习提高学生的自己锻炼能力。
在足球教学中通过设障碍物，使学生了解过程的“曲拆”让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发现问题和解决问题的能力。
五、教学反思：我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注重教学气氛的创设，我用白色障碍牌。
通过练习，让学生认识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台。
让他们体会在体育运动中的乐趣和成功。
这种新的教学模式充分调动了老师和学生的积极性。
六、教学流程1、教学内容：足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球。
2、教学目标：通过教学使学生身体素质得到提高。
培养勇敢顽强，不怕困难的精神，激发学生积极锻炼身体的热情及团队精神。
3、热身运动：领导得一套，要求做操认识到位准确。
（8分）4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球绕标5~6次，教师及时在课中进行了引导讲课约。
（15分）5、足球绕标接力，（听唱音进行）比赛，课选较佳队伍，给予表扬，比赛共进行3次。
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案一、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
4. 培养学生对足球运动的兴趣，为其终身锻炼打下基础。
二、教学内容1. 足球基本技巧训练：传球、停球、射门等。
2. 足球比赛规则讲解与实践。
3. 团队协作战术训练。
4. 身体素质训练：速度、力量、耐力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技巧的掌握，团队协作能力的培养。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队协作的默契。
四、教学过程1. 热身活动：引导学生进行跑步、拉伸等热身运动，预防运动损伤。
2. 技术训练：分组进行足球基本技巧训练，教师个别指导。
3. 团队协作训练：组织小规模比赛，培养学生的团队协作能力。
4. 身体素质训练：进行有针对性的身体素质练习，提高学生运动能力。
5. 总结与反馈：教师点评本次训练，学生分享学习心得。
五、教学评价1. 学生足球技巧的掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生身体素质的提高情况。
4. 学生对足球运动的兴趣和参与度。
六、教学资源1. 足球场地：提供标准足球场地进行教学与训练。
2. 足球器材：足够的足球、球门等器材。
3. 教学视频：收集相关的足球教学视频，用于课堂演示与分析。
4. 教学课件：制作足球技巧、比赛规则等相关课件。
5. 体能训练器材：如障碍物、标志盘等。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范足球技巧，让学生直观地学习。
2. 分解法：将复杂的足球技巧分解成若干步骤，逐一教学。
3. 练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学技巧。
4. 比赛法：通过组织比赛，提高学生的实战能力和团队协作能力。
5. 反馈法：教师及时给予学生评价与指导，帮助学生改进。
八、教学环境1. 安全舒适的场地环境：确保场地平整、无障碍物，避免安全事故发生。
3. 合理的教学安排：根据学生实际情况，调整教学内容与训练强度。
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案一、教学目标1. 让学生掌握足球基本技能，如传球、射门、控球等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动能力。
4. 培养学生对足球运动的兴趣，为终身体育打下基础。
二、教学内容1. 足球基本技能训练：传球、射门、控球等。
2. 足球比赛规则讲解与实践。
3. 团队合作训练：防守、进攻战术配合。
4. 足球体能训练：提高学生的速度、力量、耐力等素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技能的掌握，团队合作意识的培养。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，团队协作的默契。
四、教学资源1. 足球场地一座。
2. 足球若干个。
3. 教学视频资料。
4. 教学挂图。
五、教学过程1. 课前准备：检查学生着装，强调安全事项。
2. 课堂导入：进行热身活动，引导学生进入足球教学。
3. 技能训练：分组进行足球基本技能训练，教师个别指导。
4. 实践比赛：组织学生进行足球比赛，培养团队合作精神。
5. 总结讲评：分析比赛情况，指出优点和不足，进行针对性指导。
6. 课后作业：要求学生课后观看足球教学视频，加深对足球技巧的理解。
六、教学评价1. 学生足球技能的掌握程度：通过课堂练习和比赛，评估学生对足球基本技能的掌握情况。
2. 团队合作能力的提升：观察学生在比赛中的配合默契程度，评价他们的团队合作能力。
3. 学生体质的增强：通过体能训练，检测学生的身体素质提升情况。
4. 学生对足球运动的兴趣：通过课后作业的完成情况和学生的参与度，了解他们对足球运动的兴趣。
七、教学策略1. 示范教学：教师亲自示范足球技能，让学生直观地学习。
2. 分组练习：将学生分成不同的小组，进行有针对性的练习。
3. 比赛教学：通过足球比赛，让学生在实战中提高技能和团队合作能力。
4. 视频教学：利用足球教学视频，让学生课后自学，巩固知识。
八、教学措施1. 制定详细的教学计划，确保每个教学环节的顺利进行。
高中人教版体育与健康《足球》教案一、教材分析：本节课是高中体育与健康必修第一册第八章的第一节《足球》，主要介绍足球运动的基本知识和技能。
教材内容包括足球的起源、规则、技术要求等方面，通过学习足球，培养学生的团队合作精神、身体协调能力和运动技能。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解足球的起源和发展历程。
b. 掌握足球的基本规则和比赛要求。
c. 学会基本的足球技术动作，如传球、接球、运球和射门等。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
b. 培养学生的身体协调能力和灵活性。
c. 通过足球训练，提高学生的体质素质和运动技能。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
b. 培养学生的积极向上的体育态度和健康生活方式。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 足球的起源和发展历程。
b. 足球的基本规则和比赛要求。
c. 基本的足球技术动作的教学和练习。
2. 教学难点：a. 学生对足球技术动作的掌握和运用。
b. 学生在团队合作中的角色理解和配合能力。
四、学情分析：学生对足球可能有不同的了解和经验，有些学生可能已经接触过足球并具备一定的基本技能，而有些学生可能对足球并不熟悉，缺乏相关的知识和技能。
因此，需要根据学生的不同情况，灵活安排教学内容和教学方法，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 利用图片、视频或实物展示足球比赛的场景，引发学生对足球的兴趣。
例如，展示世界杯足球比赛的精彩瞬间或足球明星的表演。
2. 提问：你们对足球有什么了解？你们觉得足球有什么特点？鼓励学生积极参与讨论，激发学生的思考和兴趣。
第二环节：知识讲解1. 讲解足球的起源和发展历程，介绍足球在世界范围内的普及程度和影响力。
可以通过图文并茂的PPT展示，向学生介绍足球的历史背景和重要里程碑。
例子：展示古代文明中类似足球的活动，如中国的蹴鞠、古代罗马的哈里奥球等，让学生了解足球的源远流长。
足球模块计划教案一等奖1、足球模块计划教案一等奖一、设计思想本模块的设计坚持“健康第一” 的指导思想，以激发学生的运动兴趣，提高学生的技战术水平及其运用能力，增强学生的身体素质，培养学生的合作精神为目标，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
本模块在设计中运用了很多游戏、竞赛和教学比赛的练习方法，并注重培养学生自主学习和合作、探究学习的能力，让学生学会学习，乐于学习，培养学生终身体育的意识。
本模块改变了以往技术教学时经常采用的单一技能评价的方法，从专项素质、技能掌握、技能运用、学习态度、情意表现与合作精神五个方面对学生进行评价，并采用自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法，增强学生学习的积极性和主动性。
二、教材分析足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，也是最受中学生喜爱的运动之一。
它对抗激烈、技战术复杂、体能消耗大，经常练习可以增进健康，提高力量、速度、灵敏、耐力等素质，增强内脏器官的功能，培养合作精神，形成克服困难的坚强意志品质。
它练习方便，规则简单，不受时间、人数、场地、器材的限制，适合作为终身体育的锻炼方法。
足球在课程标准中属于系列一球类项目中的一个内容，由于它深受学生喜爱，是发展学生兴趣，增进学生健康的一个重要的选择性必修教学内容。
本模块在设计时主要选择了一些最基本的技战术作为教学内容，如颠球、运球、脚内侧和脚背内侧踢球、脚内侧接球、二过一进攻配合等，目的是增强学生球性，提高技能，发展兴趣，增强自信，为后续的模块学习打下基础。
而在后续模块的学习中，这些基本的技战术还要继续练习，但重点放在巩固提高技能和加强实战运用能力上，同时还要增加一些其它的技战术的学习。
初中足球教学内容主要是学习几项最基本的技战术，以游戏为主，对技能的掌握要求不是很高，从我们对高一学生的调查来看，很多学生基本上没有什么足球基础，只有少部分的学生有一定的基础，学生运动水平相差很大。
课时：2课时年级：高一教学目标：1. 认知目标：使学生了解足球运动的基本规则、技巧和战术。
2. 技能目标：使学生掌握足球的基本技术，如运球、传球、射门等。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，提高团队协作精神。
教学内容：1. 足球运动的基本规则和技巧2. 运球技术训练3. 传球技术训练4. 射门技术训练5. 团队配合战术训练教学过程：第一课时一、课堂导入1. 组织学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 简要介绍足球运动的基本规则和技巧，激发学生学习兴趣。
二、基本技术训练1. 运球技术训练- 学生进行单脚运球练习，要求保持球在身体周围。
- 教师巡回指导，纠正学生运球姿势和动作。
2. 传球技术训练- 学生进行两人之间的地滚球传球练习。
- 教师强调传球的力量、方向和准确性。
三、团队配合战术训练1. 小组合作，进行简单的进攻和防守练习。
2. 教师示范正确的进攻和防守战术，强调团队协作的重要性。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结足球运动的基本规则、技巧和战术。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高足球技能。
第二课时一、课堂导入1. 组织学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等。
2. 复习上节课所学内容，检查学生对足球运动的基本规则和技巧的掌握情况。
二、技术巩固与提高1. 运球技术巩固- 学生进行个人运球练习，提高运球技巧。
- 教师巡回指导，纠正学生运球姿势和动作。
2. 传球技术巩固- 学生进行两人之间的地滚球传球练习，提高传球准确性。
- 教师强调传球的力量、方向和准确性。
三、团队配合战术训练1. 小组合作，进行更加复杂的进攻和防守练习。
2. 教师示范正确的进攻和防守战术，强调团队协作的重要性。
四、实战演练1. 学生分组进行小型足球比赛，运用所学技术和战术。
2. 教师巡回指导，观察学生表现，纠正错误动作和战术。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结足球运动的基本规则、技巧和战术。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高足球技能。
一、教学目标1. 认知目标：使学生了解足球运动的基本规则、技巧和策略，掌握足球运动的基本技术动作。
2. 技能目标：培养学生足球运动的实践能力，提高学生的足球技术水平。
3. 情感目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞技精神。
4. 健康目标：增强学生的体质，提高学生的身体素质。
二、教学内容1. 足球基本规则与术语2. 足球基本技术动作- 脚内侧踢球- 脚背正面踢球- 头球- 停球- 控球- 转身- 跑位3. 足球战术- 进攻战术- 防守战术- 守门员技术4. 足球比赛实践三、教学过程（一）准备活动1. 热身跑：5分钟，慢跑，让学生逐步进入运动状态。
2. 关节活动：5分钟，活动各个关节，预防运动损伤。
3. 拉伸运动：5分钟，进行全身拉伸，提高身体的柔韧性。
（二）基本技术教学1. 讲解示范：教师对足球基本技术动作进行讲解和示范，让学生了解动作要领。
2. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，教师巡回指导。
3. 个别辅导：针对学生在练习中出现的问题，进行个别辅导。
（三）战术教学1. 讲解战术理论：教师对足球战术进行讲解，让学生了解战术原理。
2. 模拟演练：让学生进行模拟演练，熟悉战术运用。
3. 对抗练习：组织学生进行对抗练习，让学生在实战中运用所学战术。
（四）比赛实践1. 分组比赛：将学生分成若干小组，进行足球比赛。
2. 规则讲解：讲解比赛规则，确保比赛顺利进行。
3. 裁判员培训：选拔学生担任裁判员，进行裁判员培训。
4. 比赛观摩：教师组织学生观摩比赛，分析比赛中的亮点和不足。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己在技术、战术、比赛等方面的表现进行评价。
2. 互评：学生之间相互评价，指出彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
五、教学反思1. 教学效果：总结教学效果，分析教学过程中存在的问题。
2. 教学方法：反思教学方法，寻找改进方法。
课时：1课时年级：高一年级教材：《高中体育与健康课程标准》足球模块教学目标：1. 知识目标：使学生掌握带球突破的基本技术要领，了解带球突破在比赛中的作用。
2. 技能目标：通过练习，提高学生带球突破的能力，增强学生在比赛中灵活运用技术的能力。
3. 情感目标：培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神，激发学生对足球运动的兴趣。
教学内容：1. 带球突破技术动作要领2. 带球突破在比赛中的应用3. 热身活动、技术练习、比赛实战教学过程：一、热身活动1. 教师组织学生进行慢跑，让学生充分活动身体，提高肌肉的兴奋性。
2. 进行关节活动，包括肩关节、膝关节、踝关节等，预防运动损伤。
3. 进行简单的足球基本技术练习，如踢球、传球等。
二、技术教学1. 教师讲解带球突破技术动作要领，强调以下几点：a. 踢球时，脚跟要贴近球，脚尖指向球门方向。
b. 踢球时，要用力适中，以控制球速和方向。
c. 运用身体假动作，迷惑对方防守球员。
2. 学生进行带球突破技术练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
三、比赛实战1. 将学生分成若干小组，进行带球突破比赛。
2. 比赛规则：每个小组限时10分钟，在规定时间内，突破次数越多的小组获胜。
3. 教师在比赛过程中，关注学生的技术运用和团队合作，适时给予指导。
四、总结与放松1. 教师总结本节课的学习内容，强调带球突破技术的重要性。
2. 学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等，缓解肌肉紧张。
教学评价：1. 观察学生在技术练习和比赛中的表现，评价其带球突破技术的掌握程度。
2. 通过比赛成绩，评价学生团队合作和拼搏精神。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。
教学反思：本节课通过理论讲解、技术练习和比赛实战，使学生掌握了带球突破的基本技术要领，提高了学生在比赛中的实战能力。
在今后的教学中，我将注重以下几点：1. 加强对学生的个别指导，针对不同学生的特点，制定相应的教学计划。
2. 丰富教学方法，提高学生的兴趣，激发学生参与足球运动的积极性。
普通高中《体育与健康》课程水平五足球模块教学计划设计方案一、设计思想《普通高中体育与健康课程标准（实验）》明确了课程的性质与课程的基本理念，强调高中学生运动爱好和特长的形成、内容的可选择性以及模块式的教学。
体育与健康课程在注重强调了教师要面向全体学生，同时承认和尊重学生的个体差异。
高中学生在水平五阶段学习的运动项目是可以选择的。
高中阶段的学生对体育活动的兴趣比较稳定，对运动项目的兴趣更有一定的倾向性，学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的的范围内选择运动项目作为学习内容，从而减少运动技能学习的项目内容，在保证学生身心健康全面发展的基础上形成要弄懂爱好和专长，满足学生个性化学习和发展的需要。
本模块教学计划的制定根据高中学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以及体育选项与模块教学倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法，实现学习方式的多样化，以提高学生学习体育与健康知识的能力，促进学生运动知识和技能、情感态度与价值观的整体发展。
关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。
努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展，提高学生综合运用的能力。
二、教学目标分析《课程标准》对于目标体系的表述采用了课程总目标、具体目标和内容标准这样一个递进的层次关系，明确学习目标是一个完整而又具有紧密相关的体系，在教学过程中只有对目标体系有一个清晰的认识，才能在教学中很好的把握。
体育与健康课程教学目标目标内容体育与健康课程目标通过本课程学习，学生将：1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
高中足球模块教学教案本(总46页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--体育教师教学基本要求1．教师备课必须根据本校实际制定教学计划，教案要符合教学实际，不得抄袭教学参考书。
2．教师课前必须做好上课的一切准备工作并提前五分钟候课，学生课前三分钟到场。
3．教师应为人师表，带头自觉的遵守纪律。
不迟到，不中途离开课堂；课中不会私客，不接电话，不拖课，不任意停课，不擅自调课，因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理请假手续。
4．教师进入课堂要着装整洁，仪表端庄，举止大方。
术科教学要穿运动服装、运动鞋。
课堂上严禁吸烟，无特殊原因不准蹲、靠、坐等。
5．上下课时必须整队集合，师生相互问好和再见。
教学使用普通话，专业术语表达规范，语言清晰准确，教态自然大方、具有亲和力。
6．严格考勤制度，对伤、病学生和例假女生认真做记录。
出现缺席现象下课时要及时反馈给班主任。
7．课堂练习时，教师不仅要有高度的安全意识和洞察力，而且要有娴熟的保护技能；进行安全与自护方法的专项教学，从方法和技能上促进学生形成安全自护能力。
8．严格考核制度，教师应按统一的考试时间和要求对学生进行测试、评定成绩。
每学期毽球项目必须考核，另完成二项技能考核和三项体能考核项目，高中实施模块教学考核（职业高中根据自身的专业特点和专业技能，注：小学教师教参试用《科学的预设艺术的生成》。
初中采用南通市初中学生《国家学生体质健康标准》测试、学生体能与技能水平测试和毕业升学体育统考项目。
高中教师教参试用人教版《体育与健康》。
课程表第 1 课时教案第 2 课时教案第 3 课时教案第 4 课时教案第 5 课时教案第 6 课时教案一、队列如图示二、1、学生听清要求和规则。
2、认真练习动作到位。
学生练习图：二、学生分组练习一、随教师做充分放松二、1学生分组小结自我评估。
2集中汇报。
3男生第一组归还器材三、师生再见一、组织：如图二、要求：放松、调整呼吸第 7 课时教案一、队列如图示二、练习图：3、学生听清要求和规则。
普通高中体育与健康课程足球必修模块教案姓名：赵守栋单位：东海县白塔高级中学体育组学校：白塔高级中学年级：高三一、指导思想为了保证绝大多数学生能达成课程目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣，促进学生不断进步和发展,紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性地实验。
二、模块设计说明足球号称世界第一运动，深受世界上许多人特别是青少年的喜爱，足球运动作为选修的模块系列对增强学生的体能，提高学生健康水平、愉悦同学们的身心具有重要意义。
课标要求学生在足球项目中选修要2个学分至少36个学时，且在学生必修学分的基础上允许学生对足球项目进行再次选择学习，学生可以选择相同的项目，也可选择不同的项目，但每个模块设计不超过三个项目，以便加深对足球运动的体验和理解，形成对足球运动价值的正确判断，发展运动爱好和专长。
必修模块中安排了技术、战术、体能主要三项进行学习，并对练习的方法进行必要的指导，旨在传承体育文化，提高运动技能。
我们的设计思路是根据项目特点和学生已有的学习经验，着重让学生在练习体验中掌握动作方法和科学的安全的学练的方法，同时提高运动技能，并在体验中学会合作，学会评价，学会欣赏他人，欣赏比赛。
本足球模块设计既要受学生喜爱，又要对学生身心发展有较大价值，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容，保证学生在身心健康发展的基础上学有专长，并能加以运用，以充分体现课程内容的基础性特征。
学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择学习项目，以充分体现课程的选择性特征，满足学生个性化学习和发展的需要。
模块学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下：1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握2～3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力。
4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
教师根据具体的教材内容、模块学习目标和具体学时的目标，考虑具体的组织形式、学生的学习方式等教学形势所确定的教与学的方法和原则。
1、倡导全面、和谐发展的教育。
以运动技能传授为载体，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、建立新的课程结构。
改变现行体育课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
4、促进学习方式的变革。
改变现行体育课程的实施过于强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、形成正确的评价观念。
改变现行体育课程的评价过分强调运动成绩的现象和过于注重成绩的功能，发挥体育课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
三、安全隐患：在教学活动中由于个体差异（身体素质、协调性、战术素养等）注意自我保护，特别是腿部要做好防护措施。
发生安全问题及时报告老师。
足球必修模块一教学计划——水平五（基本技能篇）体育与健康学科学生成绩评价方案（草案）为了完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创体育教育教学新局面，依据全日制义务教育新《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本评定方案。
一、评价指导思想以“健康第一”的为指导，促进中、小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。
引导发展学生潜能，张扬个性。
激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。
二、评价方案目的鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。
三、评价方法评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学生成绩=过程积累分（40分）+基础知识（20分）+体能与技能（40分）+体育特长分≥100分，打破了百分制。
1、学习过程积累40分主要包括：出勤情况；课堂活动表现；课外活动表现；体育学习日记；体育学科与其他学科和生活整合的作品等五项内容。
（1）、出勤情况4分建立一本体育与健康考勤簿，以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课4次扣1分。
（2）课堂活动表现20分学习态度5分：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。
合作精神5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。
情意表现5分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。
回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。
课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。
（3）、课外活动10分眼保健操；课间操4分；参加体育课外小组3分；班级或学校组织的体育活动3分。
这部分内容由体委或体育部长负责记录，每缺席一次扣0.5分。
⑷体育学习日记,每课一记3分。
由学生自己记录学习体会，教师定期观察评价⑸体育学习与其他学科和生活整合的作品3分。
学生在平时自己采集的体育摄影、漫画、新闻等以上五项是对学习过程积累部分内容及赋分的阐述，40分是最后的折合分，学年末教师可以根据自己、体委和小组长对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。
2、基础知识试卷20分基础知识考核以笔答的形式进行，期末统一测试。
内容以体育与健康教科书为主，包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方法介绍为主。
根据不同年级的水平目标选择出题内容，一、二年级采用口试，三年级以上采用笔答的形式。
3、测试部分40分主要包括体能与技能两方面（1）、体能测试20分中、小学体能测试共2项，每项10分。
测试项目根据不同年级、不同水平目标的所学内容而定。
体能测试参照《学生体质健康标准》参考量化表查成绩，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。
采用学前测验与学后测验相比较，计分办法有两种：一种是进步记分——学后测验得分+进步分（比如：50m 学前测验跑8″10，得分为50分，学后测验跑7″90，得分为60分+进步分10分=70分）；另一种退步记分——学后测验得分-退步分（比如，50m学前测验跑7″50，得分为80分，学后测验跑7″60，得分为75分—退步分5分=70分）（2）、技能测试20分中、小学技能测试共2项，每项10分。
测试项目根据不同年级、不同水平目标的所学内容而定。
运动技能测试参照《体育与健康》教学大纲测验参考量化表查成绩，有些项目需要定性与定量相结合的方法评定成绩。
（例如：中学跳远项目可以把达标成绩（远度）与技评分分开来评，一项各占5分）。
4、特长展示1、对学有特长的学生允许有选考项目，并以满分5分为附加分，计入总分。
选考项目，可以是必修和选修内容，可以是传统的体育项目。
选考项目范围不能与必考项目相同，必考项目的选择一年内不许重复。
目的是使学生广泛喜欢体育项目，体会成功的喜悦，培养自信心。
2、在年度各级体育比赛活动中取得名次，可按以下标准为附加分，计入总分。
乡、校级5分，区级10分，市级20分，省级50分，按名次递减。
四、学生成绩表述将平时积累、体能、技能、基础知识、特长等分数统计得出学生成绩，采用四级评定制予以表述。
优秀（90分以上）、良好（76-～89）、及格（60～75）和不及格（60分以下）四个等级。
不及格的学生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机会重新测试，重新评价。
学生体育全面考核后，教师在学生的自评、互评基础上，写出以肯定、鼓励性的评价语言，教师还可以针对该生体质状况提出针对性的建议，记载在学生成绩通知单或成长记录册中。
五、建立体育学习档案袋在体育学习过程中，根据学生自己和同伴的评价以及教师的评价、观察、考察、轶事、成绩测验等得出的学生进步的系统性、持续性的记录。
体育档案内容的选择，由体育教师和学生共同决定。
从学生身体、心理、社会的三维健康观出发，根据体育课程五个学习领域目标的要求，注重评价内容的多元化，重视学生在评过程中的主体地位，充分发挥评价的激励性和发展性功能，关注每一位学生的健康发展。
档案袋的设计形式要体现个性化，建议体育学习档案内容为如下：1、体育学习日记。
（教师观察和评价）2、体育运动测试的成绩数据。
3、展示成功的作品。
（各级各类参赛记录）4、发现成长和改变的事物。
（体育技能、兴趣和态度）5、体育学习与其他学科和生活整合的作品。
（体育摄影、漫画、新闻等）6、来自社会、家庭、学校、教师、同伴的观察和评价。
足球运动单元学习评价表模块教学内容：防守行为（比赛中的内线站位防守）（水平五，模块学习一）姓名：赵守栋单位：东海县白塔高级中学体育组学校：白塔高级中学年级：高三。
