重点高中足球模块教学教案本
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体育教师教学基本要求
1．教师备课必须根据本校实际制定教学计划，教案要符合教学实际，不得抄袭教学参考书。
2．教师课前必须做好上课的一切准备工作并提前五分钟候课，学生课前三分钟到场。
3．教师应为人师表，带头自觉的遵守纪律。不迟到，不中途离开课堂；课中不会私客，不接电话，不拖课，不任意停课，不擅自调课，因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理请假手续。
4．教师进入课堂要着装整洁，仪表端庄，举止大方。术科教学要穿运动服装、运动鞋。课堂上严禁吸烟，无特殊原因不准蹲、靠、坐等。
5．上下课时必须整队集合，师生相互问好和再见。教学使用普通话，专业术语表达规范，语言清晰准确，教态自然大方、具有亲和力。
6．严格考勤制度，对伤、病学生和例假女生认真做记录。出现缺席现象下课时要及时反馈给班主任。
7．课堂练习时，教师不仅要有高度的安全意识和洞察力，而且要有娴熟的保护技能；进行安全与自护方法的专项教学，从方法和技能上促进学生形成安全自护能力。
8．严格考核制度，教师应按统一的考试时间和要求对学生进行测试、评定成绩。每学期毽球项目必须考核，另完成二项技能考核和三项体能考核项目，高中实施模块教学考核（职业高中根据自身的专业特点和专业技能，有针对性选择考核项目，部分项目也可参照高中模块教学考核方法）。
体能（ 40% ）知识与技能
（ 30% ）
出勤
（ 20% ）
互评
（ 10% ）
注：小学教师教参试用《科学的预设艺术的生成》。
初中采用南通市初中学生《国家学生体质健康标准》测试、学生体能与技能水平测试和毕业升学体育统考项目。
高中教师教参试用人教版《体育与健康》。
课 程 表
一 二 三 四 五 上
午
下
午
一 二 三 四 五 上
午
下
午
星 期
课
程
时
间
午 别
星 期
课
程
时
间
午 别
（足球）模块（一）教学计划
周次课
次
教学内容安排备注运动知识与动作技术体能练习
一
1 熟悉球性仰卧起坐（女）俯卧撑（男）
2 颠球、脚内侧踢球仰卧起坐（女）俯卧撑（男）二
1 脚内侧踢球、接球，正脚背踢球仰卧起坐（女）俯卧撑（男）
2 脚内侧踢、接球（2）跳台阶
三
1 脚内侧接地滚球跳台阶
2 脚内侧接反弹球跳台阶
四
1 脚背外侧运球仰卧起坐（女）、俯卧撑（男）
2 正脚背踢球（1）仰卧起坐（女）、俯卧撑（男）五
1 正脚背踢球（2）仰卧起坐（女）、俯卧撑（男）
2 正脚背踢球（3）仰卧起坐（女）、俯卧撑（男）六
1 正脚背运球（1）800米（女）1000米（男）
2 正脚背运球、小比赛800米（女）1000米（男）七
1 自由运球、脚底拖球800米（女）1000米（男）
2 运球射门、身体素质练习800米（女）1000米（男）八
1 正面抢截球单足跳、俯卧撑、30M冲刺跑
2 掷界外球技术单足跳、俯卧撑、30M冲刺跑
九1
正面头顶球单足跳、俯卧撑、30M冲刺跑2
假动作运球、过人单足跳、俯卧撑、30M冲刺跑
（）模块（）教学计划
周次课
次
教学内容安排备注运动知识与动作技术体能练习
一
1
2 二
1
2 三
1
2 四
1
2 五
1
2 六
1
2 七
1
2 八
1
2 九
1
2
第 1 课时教案
内容设计技能动作规格：熟悉球性
体能练习：仰卧起坐（女）、俯卧撑（男）
重点：
难点：
教学目标
知识技能学练体能发展情意表现理解熟悉球性练习的目的和意义；
95%的学生能在足球的玩耍活动中，
运用两种以上熟悉球性的方法进行
练习；
1、身体素质练习时，80%
的学生能达预定目标并
能按要求认真完成；
学生愉快地参与各种练
习，勇于展示自我，萌发创
造思维行为，乐于相互合作，
在群体合作中增进友谊交
往，学会尊重同学，热爱集
体。
过
程/ 时间过程内容教师活动学生活动
运动负荷
时
间
次
数
强
度
5 10 15
一、课堂常规
二、准备活动
一、足球：
熟悉球性
一、1、教师提前到场，准备
好场地器材。
2、接受体育委员报告，向学
生问好。
3、宣布本课内容、教学目标
及要求，安排见习生。
二、徒手操6节
三、1、游戏：教师提示游戏
内容及规则。
2、教师参与并组织活动。
一、
1、熟悉球性：通过身体与球
的接触，逐步体会、掌握球的
特性和运动规律。
2、指导学生在稳定的心态下
寻找肌肉感觉，不断提高控球
能力。
3、组织学生开展脚内侧盘球
练习，教师巡回指导。
动作要点：轻盘球，快换脚，
一、1、学生将器材拿至场地。
2、体育委员整队，检查汇报
人数。队行：四列横队
×××××○○○○○
×××××○○○○○
★△
3、师生问好，认真听讲明确
要求。
二、学生四列横队按体育委
员口令练习。
三、1、听清要求自由开展“圈
内自由运球”游戏。
2、要求：不碰人、不受阻、
不丢球、不出界。
一、
1、分组按小组进行熟悉球性
练习（规定场地范围内）。
练习队行如下：
A组B组
C组D组
