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多彩的风景PPT课件

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多彩的风景_张翠莲

多彩的风景_张翠莲

四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化它们的颜色
认识与感受自然之美
有的透明、轻快，有的沉稳、神秘。
画一画
根据老师的素描稿绘制一幅色 彩风景画。
温馨提示： 1、受光面 中间面
2、大块面用笔
背光面色彩的处理
画一画
根据老师的素描稿绘制一幅色 彩风景画。
温馨提示： 1、受光面 中间面
2、大块面用笔
向某种颜色，为什么我们会把这块色看成白色？
（物体之间色彩的相互反射作用）
冷暖变化
认识与感受大自然之美
赏一赏
黎明的太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中， 色调清丽而稍冷；
认 识 与 感 受 自 然 之 美
认 识 与 感 受 自 然 之 美

傍晚空中灰尘较多，景色一片昏黄，色调温暖。
四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化它们的颜色
背光面色彩的处理
课后作业：
绘一幅多彩的风景画。
寄语同学们：
走进斑斓世界 “我们的世界五彩斑斓，只要大家细 心观察，用心体验，就一定能感受美好张翠莲
问题：这两幅画你比较喜欢哪一种？为什么？
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
(法)狄德罗
知识回顾
白色物体的受光面和背光面分别受什么影响？
白色物体的受光面受光源色的影
响
白色物体的背光面受环境色的影
响
景物中物体的色彩多种 多样，如果景物的固有 色不是白色，它在不同 色彩光源和环境影响下 色彩 会发生变化吗？
这棵树的颜色有什么 变化？

光 照 的 角 度 不 同
三大面
受光面： 固有色＋ 光源色 中间面： 固有色为主 背光面： 固有色＋环境色的反光
受光部

多彩的风景_湘版美术教材教学课件[1]

多彩的风景_湘版美术教材教学课件[1]

风景画中的 构图
构图的基本法则是均衡与多样统一。 均衡是画面左右视觉重量基本平衡而稳定。 多样是指丰富而有变化。
风景画中的 构图
常见的构图有： 1，水平线构图。 2，垂直线构图。 3，辐射形构图。
（见书第29页）
作业：
参考图片，选择适合而简洁的画面， 运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。
观 察 和 体 会 自 然 之 美
傍晚，景色一片 昏黄，色调温暖。
观察与分析：这两幅画在色彩运用 上有什么不同？画面给你什么样的 感受？
春
夏
色 调 练 习
秋
冬
问 题 3 大 自 然 的 色 彩 是 怎 样 形 成 的 ？
不同植被
光照角度不同
光的反射
大气影响
1、观察和体会自然之美 2、认识和研究艺术之美 3、采用合理的方法和步骤进行表达
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
观察和体会自然之美
气势磅礴、
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
观察和体会自然之美
清新
秀丽
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
大面积的投影增加了画面的层次

最新初中美术多彩的风景课件

最新初中美术多彩的风景课件
问题：这两种作画形式你比较喜欢哪一种,为什么？
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
小曹娥中学
受光面：固有色＋ 光源色 中间面：固有色为 主
背光面：固有色＋ 环境色的反光
色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相是绿色。 明度：指色彩的明暗程度。 纯度：指色彩的纯净、鲜艳程度。
以老师发的素描稿为基础，绘 制一幅色彩风景画。
注意:受光面
中间面 背光面色彩的处理
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同们
来学校和回家的路上要注意安全

最新湘教版美术八年级上册第七课《多彩的风景》ppt课件2

最新湘教版美术八年级上册第七课《多彩的风景》ppt课件2
莫奈并不注意对象本身，却要观察包围对象嘚光及对 象与自己之间存在嘚空气，为培养这种眼力，他曾花去很 多时间，以天生诗人性格所培植嘚流畅笔触及绝妙嘚色彩
物体嘚受光面受光源色嘚影响
思考:
绘画作品或摄影作品 中嘚背光面为什么总是倾 向某种颜色,它又是受到什 么影响?
物体嘚背光面受环境色嘚 影响。
第7课
多彩嘚风景
莫奈 睡莲 油画
摄影
莫奈 睡莲 油画
摄影
莫奈画了一系列嘚睡莲。这是他画嘚睡莲和云彩、蓝天 映在水中嘚视觉印象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
卢昂大教堂 莫奈不断用颜料把变化不定嘚光与空 气嘚微妙效果捕捉于画布上，他这种热情在描写卢昂教堂 嘚连作中达到顶点。他很幸运地在一家隔着广场而面临卢 昂大教堂嘚店铺楼上租到一个房间。他从1892 年隆冬到 翌年着手这一系列，第三年则在吉维尼 (Giverny) 嘚画室 中专心完成这批作品。

多彩的风景(共15张PPT)

多彩的风景(共15张PPT)
问题：这两幅画在表现形式(手法） 上有什么不同？
素描使万物有其形， 色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
分析：同一风景、季节不同给你 的感觉相同吗？
色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相就是绿色。 纯度：指色彩的饱和度. 明度：指色彩的明暗程度。
认 识 与 感 受 自 然 之 美
认
识
与
感
色调：指色彩的主
受 自
要倾向。
然 之
美
黎明的太阳初升，万物笼罩在 玫瑰色的晨曦之中，色调清丽 而稍冷；
傍晚空中灰尘较多，景色一片 昏黄，色调温暖。
3／4
1--∣1--∣1--‖
2／4
︵
11 55︱66 5︱44 33︱22 1︱1-‖
音 乐 游⌒ 戏
四 季 的 更 替， 朝 夕 的 不 同， 景 物 不 断 变 化 它 们 的 颜 色。
（见书第28页）
参考图片或写生，选择适合而简洁的画面， 运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。
步骤 一 步骤 二
步骤 三 步骤 四
再见
风景画中的 构图
构图的基本法则是均衡与多样统一。 均衡是画面左右视觉重量基本平衡而稳定。 多样是指丰富而有变化。
风景画中的 构图
常见的构图有：
1，水平线构图。 2，垂直线构图。 3，三角形构图。 4，S形构图。 5，辐射形构图。
（见书第29页）
作画的步骤：
1、取景
2、构图 3、画出大色块 4、补充和调整细节
开
荒
阔
芜
平
凄
认识与感受自然之美
静
凉
凉
寒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爽
冷
清
清
新
丽
冬秋夏春

色彩丰富风景画PPT课件

色彩丰富风景画PPT课件
目的
通过学习色彩丰富的风景画，提高学 生对自然美的认识和欣赏能力，培养 他们的艺术素养和审美观念。
目标
掌握风景画的构图、色彩运用和表现 手法，能够独立完成一幅色彩丰富的 风景画作品。
02
色彩丰富风景画的历史与 文化背景
02
色彩丰富风景画的历史与 文化背景
历史起源
古代起源
色彩丰富风景画最早可追溯至古希腊和罗马时期的壁画和 镶嵌画，这些作品描绘了自然风光和城市景象。
结论与展望
总结归纳
色彩丰富风景画PPT课件是一种有效 的视觉传达工具，能够通过精美的图 片和生动的演示来吸引观众的注意力， 提高学习效果。
除了传统的文字和图片元素，还可以 加入动画、视频和音频等多媒体元素， 以增强演示效果和观众的参与度。
在制作PPT课件时，需要注重色彩搭 配和版面设计，以突出主题和内容， 使观众能够更好地理解和记忆知识点。
旅游景点
以著名旅游景点为主题，展现各地的特色与 魅力。
元素解析
天空
天空是风景画的重要组成部分，可以 表现不同的天气和时间，如晴天、阴 天、日出、日落等。
山丘
山丘是风景画的重要元素之一，可以 表现不同的形态和特点，如高山、丘 陵、峭壁等。
水体
水体是风景画的重要元素之一，可以 表现不同的形态和特点，如湖泊、河 流、瀑布等。
对未来的展望
随着技术的发展和观众需求的提高，未来的PPT课件将更加注重交互性和个性化， 以满足不同学习者的需求。
虚拟现实、增强现实等新技术将逐渐应用于PPT课件制作中，为学习者提供更加沉 浸式的学习体验。
PPT课件将更加注重跨平台和移动设备的兼容性，以便学习者随时随地地进行学习。
对未来的展望
随着技术的发展和观众需求的提高，未来的PPT课件将更加注重交互性和个性化， 以满足不同学习者的需求。

《多彩的风景》教学课件.ppt 田鹏

《多彩的风景》教学课件.ppt 田鹏

2、尝试表现 参考图片或写生，选择适合的画面， 运用颜色和画具，画一幅色彩风景画
环节五：展示与评价
学生展示自己完成的作品，教师积极引导 同学之间的相互信评价与交流。探讨各自作 品的特点与不足所在。
ห้องสมุดไป่ตู้
环节三：精讲点拨
教师从风景画中同一景物的受光面、背光面、中间面中拖出 色块，请学生来判断、分析，教师及时肯定学生并总结规律。 ①受光面：固有色＋光源色。
②中间面：固有色为主。
③背光面：固有色＋环境色的反光。
环节四：巩固练习
一、欣赏不同意境的画面
教师提供静物图片，并标出同一景物 的受光面、中间面、背光面。
环节一：自主学习
1、欣赏导入
2、分析不同光源下的色彩关系。并思考它 们形成的原因。
四 季 美 景
早晨和傍晚的色彩呈现暖色；阳光下 景物，受光面与背光面形成冷暖色对比； 雪地上的背光面呈现天空的颜色；叶子 上的高光 受到天空色彩的影响等等。
环节二：合作探究
教师活动：展示风景图片，分析树的颜色有什么变化？ 为什么会有这样的变化？
物体背光面 的颜色受环 境色的影响
物体受光面 的颜色受光 源色的影响
对不同作品进行比较，看看作品如何运用不 同的手法表现不同的情绪。从以下几个方面分 析作品： １、说出画面的色彩倾向；（色调） ２、 归纳两个不同色相，比较面积的大小； （整体的对比关系） ３、分析色彩对比所产生的感觉，如强烈、 柔和、平静、明快、沉闷等；（明暗关系、冷 暖关系）
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色彩感觉
轻音乐 流行乐 摇滚乐
学习活动二:
• 尝试直接用色表现自己的某种情感，或选 择某种景象、物体等，把对它的感受表现 出来。（尽量在课堂上完成）
学生作品
《欢乐》
学生作品
《秋风中的树叶》
杯中盛开的杏花和一本书 布面油画 24.0 x 19.0 cm 阿尔: 1888年3月初
日落: 阿尔 附近 的麦 地 布面 油画
《暮春三月》苏天赐 1992年作
●色调：一幅美术作品中 突出的色彩倾向构成作品 的色调。色调主导了作品 给人的心理感受。大自然 色彩的特点往往主导了画 面的色彩倾向。
色彩本身并无冷暖的温度差别，
是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的 心理联想。
同一幅画，画 面色彩不同， 同，给你们的 感觉相同吗？
•
为暖色调，倾向蓝、绿的色调为冷色
•
调。冷色和暖色互为对比色。冷暖是
•
相对而言的，如色调中的红、黄，红
•
相对黄色又暖一些。
• 补色对比：色轮中成180度相对两色的对比，
•
是色彩中对比最强烈的一种对比
•
关系。如：黄——紫，橙——蓝，
•
红——绿。
莲花池塘绿色和谐（油画） 法国 莫奈
冷暖色
()
池 溏
油 画
谌 北 新
世界高城帕里青稞丰收（油画）董希文
《花园》 水彩
克利
想一想
1、你注意过色彩在日常生活中的 运用吗？在不同的场合、时间，不同的 色彩会对你的心理产生微妙的影响吗？
2、在生活当中你们最喜欢什么样 的颜色呢？为什么呢？
酸
甜
苦
辣
咸
涩
作品运用了哪些颜色，给你怎样的视觉感受？ 强烈 刺激 醒目
● 色彩不仅可以表现情绪，而且同一颜色,在不 同颜色背景的衬托下带来的感受也是不相同的。
●色彩的对比与和谐
《向日葵》以色彩的对比，给我 们强烈的感受。在作品中各种对比 色要彼此关联，在一个统一的整体 中协调起来，这是非常重要的。
• 冷暖对比：人们根据经
在一个寒冷的冬天，外面刮风下雪，这 时有两间房间可以给你避风，一间是橙色 的，一间是蓝色，你选择哪间？为什么？
同一风景,画 面色调不同,给人的 感觉相同吗?
冷与暧? 春与秋?
了解色彩给人的感受，
认识色彩，运用色彩表达 情感。
●色彩与情感表现 ●认识色彩
●色调 ●色彩的对比与和谐
●色彩与情感表现：
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
色彩的冷暖 感觉，不仅表 现在固定的色 相上，而且在 对比中还会显 示其相对的倾 向性。
学习活动一:
尝试改变《向日葵》原来的色彩和笔触,构图不 变。
要求: 1.小8开的纸，表现手法不限。 2.改变原画面色彩关系的彩色小稿 。
如17页的学生作品。
比一比，哪个向日葵大？
● 同一颜色,在不同色彩背景的衬托下带来的 感受也是不相同的。
73.5 x
92.0
cm 阿尔:
1888 年6月
鸢尾花 布面油画 62.2 x 48.3 cm 圣-雷米: 1889年5月
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《猴子吹号》张菊绒
●认识色彩：
画家在运用色彩时会遵循一些
基本的规律。探究艺术家是怎样表 现组织色彩的，是很有趣的事情。
初冬——香巴拉的草场60cmX90cm 布上油画 2010年 罗奇
门楼 60cmX90cm 布上油画 2010年 罗奇.
秋深（油画）詹建俊
冰 荷 （ 油 画 ） 刘 丽 萍
色彩与人的情感有着紧 密的关系，不同的色彩给人 不同的心理感受。
这幅画描绘了农 民乐手的吹奏场 面。红、黄、蓝 的强烈对比，有 力地表现了农民 乐手饱满的情绪， 让人们感受到他 们对未来充满了 热情和自信。
《在希望的田野上》油画
这幅农民画， 作者采用了民 间绘画特有的 饱和强烈的色 彩，借民间故 事的题材营造 一种“普天同 庆”的喜庆气 氛。