第三届全国高校网络作品优秀工作案例三等奖：打造新时代网络“高能育人场”

以青春的名义——山东理工大学“青春在线”网站建设案例分析王长恒简介：山东理工大学学生工作部（处）指导下的“青春在线”网站成立于2001年12月，十六年来，网站秉承“贴近学生、引导学生、服务学生”的宗旨，由学生自行设计、制作、管理和维护，以实现学生工作进网络，开拓大学生思想政治教育网络阵地为目标，致力于打造理工学子的网上精神家园，充分发挥网络对大学生思想政治的引领作用，培育丰富多彩的校园网络文化成果。

经过10次改版和前沿网络技术的应用，网站已经成为集网站、微信公众号、微博、小程序于一体的综合性学生工作网络平台，吸引4万3千余人关注。

截至2016年底，网站首页点击量已突破3880万次，日最高点击量达62024次。

荣获中国大学生在线“十年贡献奖”、连续六届“全国高校百佳网站”（全国唯一）等荣誉称号。

一、项目主题和思路2001年12月9日，在山东理工大学学生工作部（处）的指导下，一个学生工作的新载体——“青春在线”网站诞生了。

十六年来，网站秉承“贴近学生、引导学生、服务学生”的宗旨，由学生自行设计、制作、管理和维护，以实现学生工作进网络，开拓大学生思想政治教育网络阵地为目标，致力于打造理工学子的网上精神家园，充分发挥网络对大学生思想政治的引领作用，培育丰富多彩的校园网络文化成果。

二、实施方法和过程学生工作部（处）为网站建设提供有力保障，从建立之初就做到“四有”：有专项经费支持，有专用办公场地，有固定工作队伍，有明确工作目标。

学校每年拿出10余万专项经费用于网站60个学生勤工助学岗位支出，配备电脑、无人机、数码相机、录像机等专业办公设备。

学校为网站配备专门的指导老师，从网站建设规划、日常管理等方面给予全面指导，但同时注重充分发挥学生团队的主体性，鼓励他们放手去干，靠一届届学生的传帮带，经过10次改版和前沿网络技术的应用，网站逐渐由小变大，由弱变强，由当初单一的网站功能，已经成为集网站、微信、微博、小程序于一体的综合性学生工作网络平台。

青年面对面——讲好东华故事，传播东华声音马雷斯一、项目主题“青年面对面——讲述你我他的故事”项目，是东华大学理学院的品牌网络思政教育项目。

该项目自2015年起申报建立，截至目前共推出9期节目，深受学校和学院师生喜爱。

该项目作为一个网络校园微访谈栏目，通过具有视觉化优势、传播力极强的视频采访形式，对理学院党员先锋、学术达人、年度人物、学生干部等先进典型学生个人事迹展开访谈与宣传，并搭建以新媒体“易班”为载体的学生互动交流平台，借力网络媒体、平面媒体宣传，以碎片化、传播化、教育化的形式影响校园学生，旨在加强对高校学生的榜样示范教育，打造校园网络思想文化阵地。

二、项目思路该项目作为理学院网络思想文化教育宣传的主阵地，以新媒体“易班”融合为载体，将新时代下的网络思政教育渗透进学生的生活实际过程中，做到媒体教育化，教育媒体化。

牢牢把握学院学生网络思政教育工作的渗透影响，从而达到“见”“微”“知”“著”的效果。

1.见——挖掘东华血液，传承项目品牌“青年面对面”人物访谈致力于打造一档让大学生认同、效仿的榜样人物宣传栏目，感受与挖掘东华校园内的身边人物。

该项目注重主题的提炼，注重精神的挖掘，注重细节的刻画，使得榜样人物的形象成为承载着道德知情意行、个性丰满形象立体的个体。

2.微——探索榜样精神，激活“红色细胞”“青年面对面”以榜样人物的成长经历为主线，真实再现，多角度诠释，注重展现榜样人物在重大转折时期的心灵独白，挖掘对学生成长有借鉴意义的关键环节，讲述客观事实，让学生在顿悟、感悟中，完成道德内化和精神升华，从而达到以情动人、以事感人的效果。

在探索榜样精神上，结合东华大学“崇德博学、砺志尚实”的校训内涵和学院精神，深刻领悟新时代下新青年“既是追梦者也是圆梦人”“生逢其时也重任在肩”的责任使命，以发现的眼光深入榜样事实和形象，坚持用事实说话，让学生看到真实的人物情感，真实的人物内心世界，感受榜样人物灵魂深处的恐惧和喜悦、矛盾与主张等平常人的内心博弈，展现人物性格的多样化、复杂的心理波动和跌宕起伏的人生经历，寻求圆梦的突破口。

齐鲁工业大学微产品工作室——“大琦”带你微思政李杰一、项目主题与思路齐鲁工业大学微产品工作室以校园吉祥物“大琦”为载体，以引领大学生主流思潮，促进校园文化繁荣发展为根本任务，以“学生在哪，我们就跟到哪，将优秀的校园文化微产品送到哪”为工作理念，致力于实体与虚拟校园文化微产品的研发和传播。

目前，工作室已发展成为由校学生处、省级名师工作室牵头,校宣传部、校团委、二级学院等相关老师共同指导，校网络信息中心、大学生电视台提供技术支持的校园网络文化综合创作和传播中心。

经过几年的建设，逐渐形成了线上与线下协同发展的校园文化工作品牌。

二、项目实施方法与过程“大琦”微产品工作室以“服务需求，凝聚人心，引领成长”作为推广校园文化品牌的价值定位，在充分做好正确“吸引”的基础上，积极弘扬社会主义主流意识形态，唱响青春好声音，传播校园正能量。

在“大琦”微产品中，无不渗透着校园物质文化的深刻内涵，无不传递着校园高尚品德情操和美好心灵的精神文化。

（一）实体文化微产品2014年齐鲁工业大学“大琦”吉祥物诞生。

工作室在原有校园吉祥物设计基础上，进行了角色与身份的延伸，衍生出多款“大琦”吉祥物形象。

形成了具有工大特色的“大琦”系列家族。

在此基础上，工作室充分结合校园文化内涵与特点，设计开发了蕴含工大情怀的“大琦”校园文化微产品百余种，其中包括创意生活类 38种，学习用品类30种，办公用品类34种。

如图1所示。

在学校的大力支持下，2016年6月“大琦”微产品工作室作为首批辅导员名师工作室应运而生。

经过几年的建设，“大琦”实体文化产品从研发、设计到实施、制作再到生产、量产已经形成了规模化、体系化的成熟流水线。

工作室坚持打造“定制化、个性化、一站化”的营运服务模式，积极与校内外多家单位、公司寻求合作，承接了多项校园文化产品设计与定制工作，迅速打开了市场，得到了客户的认可与好评，形成了良好的品牌效应。

（二）虚拟文化微产品“大琦”微产品工作室在加强线下实体文化微产品生产与研发的同时，充分利用“两微一端”等新媒体平台为青年大学生提供优质的虚拟文化微产品，最大范围的延伸思想政治教育的影响力与感染力。

乘“青春悦览”快线，通思想引领新航班李发武、李佳书策划与实践高校大学生思想政治教育的方式、方法、手段，直接影响着大学生思想引领工作的实效。

随着信息技术的迅猛发展，网络作为主流传播媒介，已经渗透到社会的各个方面。

岭南师范学院团委紧跟时代潮流，因势而新，坚持高站位、高品位，利用网络新媒体，打造了一个贴近学生、创新思想引领途径的新平台——“青春悦览”微网络访谈直播活动（以下简称“青春悦览”），活动每两周举办一期，平均每期收视量超过6000千人，效果良好，影响深远。

一、项目背景与基础学校团委以“想着学生的爱，走着学生的路，圆着学生的梦”为服务宗旨，打造组织育人、思想育人、实践育人、社团育人和创新育人五大育人体系，培养具有家国情怀和责任担当的新时代青年。

在团广东省委《“灯塔工程——广东青年大学生思想引领行动方案》的指导下，校团委成立了岭南师范学院共青团理论学习中心组，出台《岭南师范学院共青团育人提升计划》，包含五大实施方案，以此全面推进【灯塔工程?岭师行动】，而“青春悦览”作为【灯塔工程?岭师行动】的主打项目，是理论学习与教学实践高度融合的思想政治教育文化新产品。

青春悦览第二期二、策划理念和思路“青春悦览”的策划借助网络技术的教育功能，打造“三新亮点”：以“由学生做主、让学生发声”为新理念，以微网络直播为新形式，以随时随地实现思想引领为新效果，从学生学习、生活、未来规划、人生选择、心态调整等方面，针对访谈人物的性格特点和特长优势开展访谈直播。

“青春悦览”的教育宗旨非常明确。

一是借助“微网络”作为思想引领的载体。

该活动以微信、微博等微网络直播作为思想教育的形式，突破时间和地点的限制，随时随地对学生进行思想引领。

二是以学生为主角，开创思政教育新路径。

以学生为主，将学生从被动接受转变为主动参与，让学生做导演，由学生讲、由学生听、由学生看，从而营造自由愉悦而不失思想引领的氛围，让广大同学能随时随地了解到“优秀者不平凡的历程”，也可以感受到“普通人并不普通的经历”。

用《标兵慕课》传播榜样的力量——大连理工大学网络教育工作案例郭驰、张远航、刘祯祯一、案例综述大连理工大学高度重视大学生思想政治教育工作与互联网的紧密结合，自2008年起积极相应教育部号召，学校率先开展辅导员博客建设工作并一直延续至今；积极打造“DUT学生工作”微信公众平台，截至目前已有近3.7万名关注用户；2017年9月学校启动易班建设并成功吸引6000余在校生进驻，在学校的大力建设与推动之下，网络思想政治教育工作迎来了用户稳定增长、平台辐射面广、内容载体丰富的良好局面，也涌现出许多辅导员开展网络思政教育的优秀案例典型：如《一人我看两会》原创喊麦、《辅导员有话说》网络微访谈、“靠谱青年”辅导员博客、辅导员原创毕业迎新歌曲等，搭上“互联网+”的快车，让思想政治教育工作跟上了时代的节奏。

而在这其中，有这样一组作品：连续四年、邀请40位优秀学生典型、制作4季共40集短视频，为超过10万名学生分享了朋辈榜样的成长经验——《标兵慕课（MOOCs）》，由大连理工大学优秀学生标兵走到镜头前，为同学们讲述他们的奋斗故事。

“大连理工大优秀学生标兵”是我校本科生至高荣誉称号，此项评选考察学生的学习成绩、道德品质、工作能力、奉献意识等多方面的综合素质，原则上每年仅有10位优秀学子能够获评此称号。

为提升我校优秀学生标兵的榜样示范作用、扩大标兵先进典型事迹的影响范围，学生工作处自2014年起便启动了《标兵慕课》项目第一季，首季录制10期，慕课主题涵盖专业学习方法（《以学习之翼俯梦想之美》）、国际交流经验（《世界在脚下》）、大学生活态度（《努力，比什么都重要》）等等，慕课通过“DUT学生工作”微信公众平台和大工新闻网两个具有良好用户基础的网络平台进行了连载，首季《标兵慕课》便得到了同学们的积极点赞和广泛转载，原本受限于宣传渠道优秀学生标兵们的先进典型事迹在 2014年打开了局面，让更多的学生了解到了优秀学子的学习方法和奋斗历程，真正使朋辈榜样的示范作用通过互联网来到了同学们的面前。

长安大学辅导员直播间建设的探索与实践石涌泉一、主题和思路2016年被称为“中国网络直播元年”，调查数据显示，75%的大学生收看过直播，20%左右的大学生参与过直播发布。

网络直播作为一种新载体，有利于丰富思想政治教育内容和形式，打破思想政治教育时空限制，增强思想政治教育互动性，提升思想理论教育和价值引领感染力。

但是，网络直播泛娱乐化冲击学生价值、弱化课程功能、挑战教育权威。

网络直播时代，高校思想政治工作需要与时俱进，发挥优势作用，减少负面影响，将网络直播与思想政治教育有效融合。

辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，更要主要占领网络思想政治教育阵地，运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强思想政治教育的时代感和吸引力。

深入学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》文件精神，长安大学辅导员直播间围绕“引领学生思想、陪伴学生成长、助力学生成才”的主题，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，在强化直播保障、供给直播内容、建强直播团队等方面开展积极探索，创新网络育人，推进精准思政，打造“直播+思想政治教育”新模式，不断开创新时代高校思想政治工作新局面。

三、实施方法和过程1.精准强化直播保障，提高工作亲和力精准建设直播机制。

加强机构设置，发挥顶层设计作用，学校成立了长安大学网络思想政治教育委员会和网络文化建设与管理工作领导小组，推进学校新媒体联盟建设，统筹协调学校网络思想政治教育工作。

推动机制创新，学校先后出台了《长安大学文化建设规划纲要》、《长安大学关于构建全员全过程全方位育人新格局的实施方案》、《长安大学关于加强网络育人的实施办法》和《长安大学辅导员岗位管理与考核办法（暂行）》等文件，创新推动网络育人，推动将优秀网络文化成果纳入专职辅导员的科研成果统计、职务（职称）评范围。

社会主义核心价值观艺术化融入思政网络课堂周小李加强高校社会主义核心价值观教育，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，中国特色社会主义高校“要用好课堂教学这个主渠道”，“坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

”为此，教育部陈宝生部长对思政课提出改革“配方”、“包装”和“工艺”的要求。

毛泽东主席母校——湖南第一师范学院以积淀深厚的湖湘文化为基石，以卓越的革命文化和优秀的教育文化为支撑，以璀璨的中国特色社会主义先进文化为引领，紧紧围绕培育与践行社会主义核心价值观这一主旨，借助网络在线开放平台、微信公众号等新技术平台，重点从教育主体、教育途径、教育方式等多个维度，开创性地探索实践了打开大学生信仰之门的多种有效方式，建构了社会主义核心价值观艺术化融入思政网络课堂的新模式。

一、生活素材是社会主义核心价值观艺术化融入思政网络课堂的“活化配方”从生活素材中寻找“配方”是“活化”社会主义核心价值观教育的重要方式。

自2013年上学期伊始，一师结合师范教育特色，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的思想政治教育要求，遵循“生活娱乐化、信息自创化、发展个性化”的大学生成长需求，根据不同的课程性质、任务和特点，将教育与生活相结合，教育与实践相圆融，积极开发网络思政课程，寻求社会主义核心价值观艺术化融入网络思政课堂的“活化配方”。

具体而言，“基础”课开设“德·法·梦”文艺剧场，引导师生立足生活实际，围绕社会主义核心价值观“三个倡导”进行生活化、艺术化原创作品的创作，将讲台变成舞台，同时将讲台上的优秀作品，搬上舞台，向全校师生展演；“概论”与“形势与政策”课与“三下乡”活动有机结合，引导师生围绕党情、国情、世情、民情“四情”调研结果，开展“社会主义好声音”群口演说活动，展现自由、民主、富强、和谐中国形象；“原理”课引导师生关注社会公平、正义、法治等焦点、热点，以马克思主义原理为指导，开展“马克思给力”微辩论、知识微“阅兵”、微“故事”等活动。

见微知著，润物无声——以“辅导员说”特色栏目为例杨茂“辅导员说”是由电子科技大学物理电子学院依托物电在线官方微信平台全新打造的网络思想政治主题教育栏目，由学院全体本研辅导员参与，每期一个主题，对同学们的世界观、人生观、价值观的树立和教育从微处入手，沁润心田，在广大师生和家长中产生了较大影响，形成了良好的网络文化氛围。

1 项目主体思路大学生是目前最活跃的、最有个体意识、最具思想的青年群体，更是处在思想意识和三观重塑和修正的重要阶段。

在新媒体、自媒体普遍应用的今天，技术的革新已经极大影响了当代大学生的行为习惯和思维模式，甚至是改变了人与人之间的关系。

因此我们要充分利用新媒体的特点，创新网络思想政治教育方法，充分发挥辅导员的职责作用，做学生思想政治教育的领路人。

为此，物理电子学院以“引领、教育和服务学生”为目标，依托学院官方微信平台“物电在线”搭建网络教育体系，将学生的教育、管理和服务工作融入信念教育版块、物电版块、物电特辑三大版块，并全新打造网络思政教育新栏目“辅导员说”，以社会主义核心价值观和学校人才培养目标为导向，围绕国内外时事热点和重大事件节点开展思想教育和引导，在学生关心的各方面结合辅导员自身工作经验和成长经历对问题展开分析和指导，通过学生喜闻乐见的方式答疑解惑，用轻松的方式让学生得到感悟和认知，营造良好的网络文化环境，推进学生网络文明教育。

2 项目实施方法与过程1、核心团队领航做好特色栏目需要一个强有力的核心团队，“辅导员说”形成以主管学生工作的副书记和全体辅导员为主、物理电子学院新闻传媒中心工作室（以下简称物电新传工作室）为辅的工作团队，由辅导员队伍负责栏目定位和发展方向，承担主要的文字工作，由物电新传工作室作为技术支撑，实现文字的网络化展示，丰富文章的内涵和形式，增强栏目的吸引力。

2、鲜明主题掌舵“辅导员说”贴近大学生日常和发展积极开展网络文化建设，坚持传播正能量，打造清朗网络空间。

按照时间轴推进，在选题方面突出国家和社会发生的热点和重点事件以及大学生涯的最具代表性的环节，在这些大框架下选择其中某个细小的点作为写作主题，通过见微知著来引发学生共鸣和思考，在鲜明的特色主题下为学生学习、生活、成长指明方向。

法苑工作室——“法治教育”+“网络思想政治教育”王震一、案例背景党的十八届四中全会对全面推进依法治国进行重要战略部署。

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中谈到，强化思想理论教育和价值引领，要加强法治意识教育。

当前，高校法治教育体系仍不完善，教育效果有待提升。

部分大学生存在知识缺乏、意识淡薄、法律素养不高等问题，大学生违法违规和恶性案件时有发生，进一步加强和完善大学生法治教育具有紧迫性和挑战性。

高校依法治校、民主管理背景下，高校日常管理工作和辅导员工作需要提升民主意识和法治意识，提高法律风险和责任防范能力，因势而为，发挥管理育人、服务育人、实践育人、文化育人等作用，为维护高校和谐稳定和培养更多学法、知法、懂法、守法、用法的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。

二、案例内容法苑工作室致力于推动大学生法治教育实践与创新，提升大学生法治意识、维权意识、法律风险防范能力；为大学生提供法律咨询、援助，帮助大学生解决实际问题；通过线上线下交流学习，提升高校辅导员队伍法治素养；开展理论研究，推动高校日常管理与学生事务法治化建设。

法苑工作室围绕“一个平台”、“两个团队”、“三项功能”开展建设，具体如下：“一个平台”：打造“法苑工作室”微信公众号，通过“法治漫谈”、“法治动态、“法治观察”、“法律援助”等栏目，面向大学生开展法治与安全教育；通过互动和留言，及时为大学生提供法律咨询和帮扶。

“两个团队”：培养“法苑之声”学生团队，开展多种形式的线上线下普法宣传教育活动；加强辅导员工作室团队建设，发挥其在大学生日常法制宣传和法治教育中的重要作用，推动辅导员法治素养提升和职业化、专业化发展。

“三项功能”：着力成为大学生网络“法治课”，辅导员法治素养提升“训练营”，大学生法治教育和高校学生事务法治化“研究站”。

推动大学生法治教育实践与创新,贴合大学生实际和需求，利用3·15、5·1、12·4等重要普法节点，抓住大学生关注的热点事件和案件，通过深度原创文章、采访调研、知识测试、普法漫画、校园直播等多种形式持续为大学生提供原创网络法治教育资源和文化。

附１
第三届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动
作品创作选题指南
1.新时代特色主义思想和党的十九大精神教育
2.总在全国网信工作会议上重要讲话精神教育
3.总在大学师生座谈会上重要讲话精神教育
4.全国高校思想治工作会议精神教育
5.主义观教育
6.推动“三全”育人综合的思考与
7.提升高校思想治教育亲和力和针对性的思考
8.高校思想治工作育系构建
9.伟大成就融入大学生思想治教育
10.新时代青年学生理想信念、价值观念、道德观念教育
11.新时代青年学生网络素养教育
12.新时代青年学生法治素养教育
13.新时代青年学生教育
14.高校育人协同体系建设
15.高校优秀网络文化建设作品培育
16.高校原创经典文化品牌培育
17.高校优良校风、学风培育
18.校园贷、网络游戏成瘾等热点问题的应对策略
（供创作参考，不限于以上主题）。

从新媒体到“心”媒体——“东小农”网络文化工作室建设于兴业东北农业大学“东小农”网络文化工作室成立于2016年4月，以“倾听青年之声,推进智慧团建”为指导思想，以“围绕时代主题，坚持服务青年”为基本原则，积极探索创新网络思想政治教育工作模式，着力打造集文字采集创作、网络阵地建设、影像摄录处理、团情调研分析于一体的综合性工作室。

2016年“东小农”网络文化工作室成为团中央学校部公示的“全国12所学校共青团新媒体运营中心综合类工作室之一”，并获得全国学校共青团新媒体运营中心颁发的“全国学校共青团优秀新媒体专业工作室"等荣誉称号，下属平台“掌上东农”在共青团微信公众号影响力排行榜中取得3次第一，在共青团中央单篇阅读量排名中2次位居全国第一。

并获得团中央学校部“全国高校团系统新媒体应用先锋奖”、中国青年报“第二届校媒·全国高校新媒体运营创新奖”等荣誉称号。

一、主题思路“东小农”网络文化工作室作为学校开展网络思想政治教育的重要载体，以彰显团学风貌为己任，将思想性、校园性、服务性融为一体，积极解读时政热点，弘扬校园文化，传播正能量，引导学生树立社会主义核心价值观。

二、平台阵地东北农业大学“东小农”网络文化工作站整合了广播台、东农学子杂志社、论坛策划中心、网络媒体中心四个学生组织，形成以全国学校共青团“掌上东农”微信公众平台为核心的团学新媒体工作体系，有效提升网络平台的影响力和传播力。

（一）做新媒体时代微信平台的领航者掌上东农”微信平台于创建于2013年3月15日，是省内高校最早创建的微信平台之一，是媒体时代高校平台的引领者。

在数年的发展中，紧跟时代潮流，逐渐发展完善，力求更好地为学生服务。

现有关注人数60000+，仅2017年一年，“掌上东农”总阅读量173万+，总阅读人数118万+，累计转发量21万+；截至到2018年9月，“掌上东农”累计阅读量达710万+，累计阅读人数达439万+。

基于三全育人理念的网络育人探索与实践——以西电为例田敬权、崔淑敏、卢少娟一、主题和思路“互联网+”时代背景下，网络平台日益成为意识形态斗争的主阵地。

探索运用新模式新方法，建好用好校园网络媒体，充分发挥其育人作用，是高校做好思想政治工作的应有之义。

2016年全国高校思想政治工作会上，习总书记就做好高校思想政治工作提出“因事而化、因时而进、因势而新”的新要求，同时他还强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

2018年，习近平总书记在全国教育大会上再次强调立德树人，为我们开展网络思想政治教育工作提出了更高的要求。

如何运用“互联网+”思维破题新形势下的思政工作，依托新媒体扎实开展网络育人，是各高校共同面对的新挑战。

西安电子科技大学创新性地将“三全育人”理念应用于网络育人，依托十余个学校官方新媒体平台以及全校新媒体矩阵，矢力搭建学校宣传思想文化的重要阵地，始终坚持围绕“立德树人”这一中心环节，主动顺应形势变化，准确把握大学生成长发展的实际需求，扎实开展全员、全方位、全过程网络育人。

（一）全员育人，是由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。

西电基于全员网络育人理念，主要从如下几个方面开展工作。

一是以西安电子科技大学官方微信公众号为主的官方新媒体矩阵，利用互联网的便利性和平台本身逐步扩大的粉丝基数，发挥新媒体平台为教职员工、学生、家长亲友、校友、社会等多方关注的优势，通过音频视频等多种形式，全面、多样化地报道源自各方同时也是各方需求的“西电学子”“西电教师”“西电校友”等资讯，切实做好多种主体信息的整合。

二是在育人内容的建设之外，特别注重留言区的内容建设，通过在文末预留话题的方式，将各方围绕学校教育教学和学习生活的舆论作正向的、育人式的筛选和引导，积极通过互动开放式的交流联结沟通各方，形成育人合力，使之潜移默化影响每位西电人，达到利用新媒体立德树人的良好效果。

基于新媒体实施网络思政的《萌哥有话说》工作平台建设与探索李萌一、主题及思路（一）案例主题本案例是基于新媒体实施网络思想政治教育的一次实践探索。

以“教学相长，自育育人”为主题，围绕舆情监督、价值引导、身心培育、学风促进、专业实践、生涯规划以及辅导员素质能力提升七大核心功能模块进行教育引导。

一方面设置《萌哥有话说》、《夜读》等栏目，直面学生日常思想问题和社会焦点、现实困难等，实施及时、主动、分众的针对性教育引导；另一方面，开设《辅导员梦工厂》、《萌哥说案例》《经典非常道》等专题，围绕谈心谈话、主题班会、网文写作、理论宣讲等辅导员开展思想政治教育的切实载体进行研究探索，在教育实践中反思辅导员素质能力和专业素养的不足，针对性的提升辅导员“立德树人”的真功实效，反哺实际工作，实现师生彼此的教学相长。

平台坚持“弘扬主旋律，贴近新常态，发布即时性”的运营原则，基于精准推广的传播方式，覆盖微信、易班、QQ空间等多重载体。

运营5年来，针对学生思想政治教育的220个典型问题和辅导员专业成长的200余个现实困顿进行引导，累计撰写各类文章100余万字，关注人数近1.6万人。

2016年10月，该项目入选教育部辅导员工作精品项目，2018年3月，以项目主持人命名的陕西省首批辅导员工作室“李萌工作室”获批立项。

2018年，该项目以全省第一的成绩顺利结项，荣获陕西省辅导员工作精品项目优秀档次。

（二）主要思路1.思想引领：挖掘根本本项目基于新媒体平台开展网络思想政治教育，尤其是在引导过程中针对辅导员运用主题班会、谈心谈话、网文写作等方式开展育人工作的欠缺与不足，结合工作案例、专业研讨、理论学习等措施，找准问题关键，把提升辅导员专业素养和职业能力作为增强思想引领真功实效的关键，撰写研究文章四百余篇，有效培养了学生自身主动思考、乐于求知、脚踏实地、积极践行的品格。

2.内容供给：服务精准项目着眼学生思政工作中普遍性、现实性、关键性的现实问题，及时回应舆论关切，深挖问题的主要矛盾，准确把脉热点难点，理性引导，化堵为疏，撰写了一系列定位精准，逻辑清晰，纲举目张的答疑类、解惑类文章。

《苦乐交融育英才粉笔无言写春秋》吕荣一、活动背景曲靖师范学院坚持立德树人，以社会主义核心价值体系为引领，以育人为目标，以学风建设为重点，大胆创新改革，积极搭建大学生思想政治工作平台，强化具体实施手段，微信公众号《曲师学工在线》旨在加强大学生思想政治教育，扎实有效地做好学生日常教育管理服务工作，全面提高学生的素质，促进学生成长成才。

利用“学习型、服务型、创新型”平台着眼于学生思政教育工作，立足于学生各种需求，“教育管理”、“奖惩助贷”、“听你说”等专题在线发声，将大学生思想政治工作落小落细落实；“反邪防邪”、“校内新闻”等专栏将思政工作透明化，旨在增强学生对曲师的了解程度；“建言献策”、“答学生问”等意见平台，耐心细致解答学生疑惑，创建和谐校园。

经过不断实践和完善，不仅实现了预期效果，并且扩展成为学校实施思想教育、了解学生动态、把握学生舆情、开展学生研究的中枢系统。

曲师学工在线微信平台作为加强和改善大学生思想教育创新途径，其时效性已在一定社会范围内形成基本共识。

二、具体做法和特色《曲师学工在线》微信公众号是曲靖师范学院宣传思想工作的精品项目，同时也是宣传思想工作开展的重要阵地。

以“ 苦乐交融育英才粉笔无言写春秋”为宗旨，让社会主义核心价值观走入学生公寓，走进学生集体，走进学生心田。

《曲师学工在线》的开展主要是以新媒体平台为载体，以学生班级、社区、社团为主要阵地、以学工队伍、党员干部为主体、以在线咨询、新闻宣传、专题专栏报道为主要形式”，实现全方位、多角度的开展大学生思想政治教育工作。

具体做法如下：（一）掌握学生思想政治工作话语权，以新媒体为载体实现线上线下全覆盖在新媒体迅速传播的背景下，曲师学工在线新媒体平台顺应新局势，借助线上发声，快速搜集学生的关注热点，专题开设“听你说”栏目，每周一期通过线上热点问题分享交流，及时把握学生思想动态，引导学生树立科学理性的思辨认知；同时采取线上（在线热点讨论）线下（“辅导员之声”）联动，分别解决学生疑难问题，有效解决学生舆情。

老师这座“宝藏”，你get到了吗黄瑜我一直觉得自己非常幸运，从小学三年级有清晰记忆开始，到中学、大学、研究生，都遇到了很多潜心教书育人的好老师。

到教师岗位，学校的“青蓝卓越人才传帮带计划”让我幸运地遇见导师张云峰老师，以及许许多多耐心指导和帮助我的领导和前辈老师。

从他们身上，我不仅看到了作为教师的学识与才情，领略到教师的人格魅力，更感悟到为人师表的深刻内涵，教师这份职业的光荣、使命与责任感。

然而，很多同学不善于跟老师相处，不知道怎么跟老师打交道。

在我看来，大学里的老师就是一座座价值连城的“宝藏”，跟老师交流、向老师学习，绝不仅仅是课堂那40分钟，而是贯穿我们整个大学生活、乃至今后的人生。

今天我们聊聊大学里如何跟老师相处，如何用好老师这座“宝藏”。

一、老师“宝藏”，再不用就亏大了专任老师，传道授业解惑，是增长我们专业知识和技能的导师；辅导员老师，良师益友，是我们成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

老师，是行走的学习宝典每位老师都有自己的专攻研究领域和教育教学专长，无论是学业指导、各类大赛辅导和项目指导，还是思想引领、心理健康教育与咨询、职业规划就业创业指导等，你都能找到对应的良师，为你“把脉”、为你支招。

老师是行走的学习宝典。

跟老师交流一次，就是一次学习的机会，就有一分收获。

而且，我们来上大学的目的，不就是抓紧用好一切时间和学习资源，学有所得、学有所成吗？老师，是无私的精神导师老师大多有丰富的人生阅历，而且“师者父母心”，都愿意无私地倾其所学倾囊相授，毫无保留地引领我们精神成长。

在人生十字路口、面临选择而进退两难的时候，不妨找你信任的老师谈谈心。

老师往往能站在更高远的平台、更宽的视野，引导你全面深入地分析问题，帮你理清优势劣势机会风险。

老师自己的故事，生活阅历、学习经历和成长发展历程，往往能带给我们很多启迪。

老师，是最棒的“图书搜索引擎”我们想多看点书，但不知道自己读什么书好？那就找老师推荐呗。

以螺丝钉精神诠释辅导员的责任担待王华一颗小小的螺丝钉,看似简单无奇,平平凡凡,可是如果松动了,却有可能会引起大厦倾塌,列车坠毁,飞机陨落。

高校思想政治工作者的工作内容多，覆盖面广，包含思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等，任意一个方面出了纰漏，直接影响着广大青年学生的成长成才，关乎国家的前途。

做一名合格的高校辅导员，在日常工作学习中，要注重学习和发扬“螺丝钉精神”，在为学生服务的过程中甘于奉献；在日常管理的事务中一丝不苟；在工作落实的行动里任劳任怨；在学术科研的探求里刻苦钻研。

“教育工作者的全部工作就是为人师表”，要想把学生培养成什么样的人，自己先得去践行，才能起到示范作用。

想要让广大青年学生在日后的社会工作中能够发挥“螺丝钉精神”，为国家的建设贡献力量，辅导员就应该先从自身做起，践行“螺丝钉精神”，做到言传身教。

初心不忘，甘于奉献高等院校的学生服务工作主要包括：学生心理健康教育与心理咨询服务、学生资助服务、学生就业指导服务等方面。

学生服务工作不仅仅是用来服务学生的过程，更是做好思政教育的有利抓手，是落实立德树人的重要契机，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的着力点。

辅导员在面对种类繁多的学生服务中，大多面临任务重大、工作繁杂、服务的学生主体又众多的困境，这就要求广大工作在一线的基层辅导员，需要铭记初心，始终保持强烈的责任感，确保服务尽心尽力，对于学生的事，事事不忘，只有把小事做好，大事才好做，做有笑容、有温度、有感情的辅导员，把外在的责任要求内化为自己的道德奉献，把涉及学生的事做到位，把学生关心的事做精细，将服务工作做到学生心坎上去。

严谨细致一丝不苟在大学生的日常管理中，工作的多样性、复杂性决定了高校辅导员的管理水平一定要具有艺术性。

既能做好集体的动员，指挥“千军万马”，又能够平衡个人的利益，协调“将帅炮卒”，掌握横向的学生个人情况如数家珍，管理纵向的学生部门组织轻车熟路。