九年制实验学校创建语言文字规范化示范校档案目录及内容

语言文字示范学校申报材料XXX语言文字达标建设自评报告江油市语言文字工作委员会：我校始终坚持认真贯彻党的教育方针政策，全面实施素质教育，高度重视语言文字规范化工作，并把其作为提高全校师生综合素养的重要内容。

学校通过建章立制、责任落实、活动深化和氛围熏陶等措施，把语言文字工作落实在各个部门的工作之中，渗透到日常教育教学的方方面面。

为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步促进我校语言文字规范工作，提升学校办学内涵，学校申请创建绵阳市语言文字示范学校。

现将我校语言文字工作开展情况汇报如下：一、学校基本情况XXX是一所较大规模的九年一贯制学校，校内分设小学部、附属幼儿园、初中部、XXX四大教学板块。

学校建校于1951年，史称江油县XXX，1986年改名为XXX，1990年9月撤乡并镇后更名为XXX，2007年7月因教育布局结构调整，和毗邻的XXX合并组建为如今XXX。

学校现有教职员工107人，专任教师105人；初中部教师—1—57人，本科30人，专科27人，合格率100%；小学部教师48人，本科26人，专科22人，合格率100%。

目前学校有高级教师11人，一级教师42人，二级教师49人。

省级骨干教师6人，绵阳市级骨干教师13人，江油市级骨干教师22人。

学校目前在校学生1739人，其中初中部581人，分设12个教学班；小学部891人，分设17个教学班；附设幼儿园267人，分设6个教学班。

学校重视以德立校，以人为本，环境育人，德育为首，五育并举。

以学生礼仪教育为先导，以特征举动为载体，降低重心，重视养成。

学生群团组织凸显活力，学生自律感化发挥明显。

感恩教育，励志教育，爱国教育富有特征，校园显性文明和隐性文明厚重。

德育已逐渐成为学校发展的基石。

学校倡导常规为本，质量强校。

素质教育课程深入浅出，彰显特征。

开放课堂推动师生共同成长，主动构建新型学生进修和教师教学评价体系。

抓学情分析，倡学科研修，实施“一帮1、一对红”学困帮扶工程，开展“青蓝结对”工程，按照课程标准开足开齐课程，向素质教育要成果，促进学生的全面发展。

学校语言文字工作全面达标建设资料汇编大全方案•***小学学校语言文字工作全面达标建设实施方案制度• 1.***小学语言文字应用管理制度• 2.***小学语言文字工作队伍工作职责• 3.***小学校园用字管理制度• 4.***小学校园推广普通话工作制度• 5.***小学校园推广普通话工作奖惩制度• 6.***小学语言文字工作校内部门分工负责制度（含：校长室师资管理工作制度；分管副校长学校常规管理工作制度；教务处教学管理工作制度；德育处教育工作制度）计划• 1.***小学2023年春创建语言文字规范化工作计划• 2.***小学2023年秋创建语言文字规范化工作计划• 3.***小学2023年春创建语言文字规范化工作计划总结•1.***小学2023春语言文字规范化达标建设工作总结•2.***小学2023秋语言文字规范化达标建设工作总结自评报告■***小学学校语言文字规范化达标建设自评报告（附：学校语言文字工作指导标准（评分表））***小学学校语言文字工作全面达标建设实施方案为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。

一、目的意义（-）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。

扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（-）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。

提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。

做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

二、能力建设2-3
（学生能力）
考核内容及评分点
1、培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的具体要求、有效果。3分
2、学生的作业、试卷、谈话获随机考核等表明能熟练规范地使用汉语拼音、普通话。6分
3、学生的作业、试卷、书法作品、板书、手抄报等表明学生汉字书写规范，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字。6分
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三、能力建设3-1
（教学活动）
考核内容及评分点
1、做到以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在教案、讲义、课件、授课、板书、试卷、作业批改等教育教学活动中用语用字、书写规范。6分
2、语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。2分
3、建立学生语言文字应用能力培养方案。2分
2、学校开展了中华经典诵读、写、讲等活动。2分
3、教师有学习中华优秀传统文化的摘抄、读书笔记、心得体会等记录；在教案、讲义、授课、板书中有传承弘扬中华优秀传统文化的内容。2分
4、学校组建了有学生参与的相关兴趣小组或社团。2分
5、学生对中华优秀传统文化有认同感、自豪感和自信心。1分
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四、宣传普及4-1
（法制宣传）
考核内容及评分点
将语言文字法律法规列入普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有语言文字法律法规、方针政策的宣传内容并定期更新。教职工熟悉、掌握国家语言文字法律、法规、方针政策；高年级学生基本了解国家语言文字法律、法规、方针政策。

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据市教育体育局文件精神，经学校研究决定：积极开展市级语言文字规范化示范学校的创建活动。

为了更好的开展工作，特制定本实施方案。

一、充分认识示范学校创建活动的意义1.普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，开展示范学校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

2.普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。

充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。

开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

3.开展示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

4.推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。

逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。

开展示范学校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

二、具体措施1.加强领导，贯彻政策法规学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创建工作。

组长：高青春副组长：黄维国成员：施红博赵红霞张红艳尤菲菲李婕韩湘月领导小组下设办公室：赵红霞：负责创建活动“文字规范化”的具体事务。

语言文字规范化领导小组组长：副组长：组员：领导小组负责制定切实可行的规章制度，指导并组织开展语言文字规范化工作。

语言文字规范化办公室为教科研服务中心，祁保平主任为语言文字专管员。

语言文字规范化规章制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，推动我校语言文字工作和应用的规范化水平，结合学校实际情况，特制定本制度。

第一条“说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。

学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言（除了外语教学以外），学生以普通话为交流语言。

第二条学校设立语言文字工作领导小组，由校长担任组长，副组长具体组织落实，建立和明确语言文字工作机构，确保责任到人。

第三条普及普通话和用字规范化是学校和教师的责任，明确倡导我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流。

第四条学校在职教师，全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。

第五条学校名称牌、标志牌、指示牌、公文、校刊（报）、讲义、教案、板书、试卷、作业一律使用规范汉字。

第六条制定学校工作计划和远期规划，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。

第七条学校设立规范语言文字工作永久性宣传牌，创设使用规范化的文字环境。

第八条学校每年通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字进行教学的落实情况。

第九条语言文字工作领导小组负责鉴定语言文字工作范围内的教学事故并及时教育处理。

第十条本制度自公布之日起实施。

最终解释权属于学校语言文字工作领导小组。

语言文字工作规划为了进一步深化教育改革，深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据市语言文字委员会的有关文件精神，结合学校实际，特制定我校语言文字工作规划如下：一、指导思想以“科学发展观”为统领，以热爱和正确使用祖国语言文字为宗旨，引导师生树立语言文字规范化意识，营造人人讲普通话、使用规范字的浓厚氛围。

二、工作目标教师普通话水平全面达标、学生到规定要求。

全校师生在教育教学活动、宣传、人际交往、会议和集体活动中使用普通话，校园用字规范得体。

中小学（幼儿园）语言文字工作档案目录（近四年）一、组织机构及责任书1.领导小组机构（各成员要标明职务）；2.网络图；3.责任书（学区与各校校长签署的责任书和校长与教职工签署的责任书）。

二、上发文件近几年来所有与语言文字相关的文件通知等。

三、计划总结1.学校语言文字工作中长期规划（2016年—2020年）、语言文字达标建设实施方案（2018年）；2.2016年—2019年的四个工作计划，2016年—2018年的三个工作总结。

四、普通话宣传资料1.国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准等普法宣传教育资料；2.典型的校报校刊、班报、校内广播、国旗下讲话等音像资料（这些资料里要有与普通话相关的内容，但不必全部都是）；3.近几年推普周活动资料，包括活动计划、总结、活动资料等。

五、规章制度（学校制度汇编）1.教师的：优秀教师、模范教师、先进教育工作者、职称评聘、考核评优等规定，教学方面有关规定等；2.学生：优秀少先队员、团员、三好学生、标兵、干部等规定；3.学校的语言文字工作制度、各项规章制度中有关语言文字的相关条文及教育行政部门的相关规定等。

六、语文教学1.听说读写及汉语拼音训练试题试卷及试卷分析；2.课程总表、说话课任课教师名单、说话课、书法课教案等。

七、普通话口语实践故事会、报告会、课本剧表演、朗诵会、辩论会、演讲比赛等活动资料（包括文本、音像等）。

活动以年度为单位入档，活动计划（通知、方案、细则）、评选或评分标准、获奖名单、获奖作品、获奖证书等资料要规范齐全。

（体现过程性的图片、小视频等资料要多）八、教师普通话培训1.近几年教师普通话校本培训计划；2.教师普通话考核试卷、试卷分析；3.教师基本功（三笔字）的材料。

九、教师教学和集体工作用语1.教职工花名册，等级证书复印件；2.教研活动记录、班子会议记录、学校工作日志等。

十、毕业班普通话水平测试及汉语拼音水平测试1.小学五年级、初中二年级、高中二年级口试笔试试卷及试卷分析；2.小学六年级、初中三年级、高中三年级口试笔试试卷及试卷分析。

昆明市语言文字规范化达标校园创建标准备查资料目录
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昆明市语言文字规范化达标校园创建标准备查资料目录。

语言文字规范化示范学校材料目录（5篇范文）第一篇：语言文字规范化示范学校材料目录包河区外国语实验中学创建“合肥市语言文字规范化示范学校”评估资料目录A1.1把语言文字工作列入学校议事日程（8分）A1.1.1学校重视，把提高学生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标（2分）1.包河区外国语实验中学育人目标2.包河区外国语实验中学学校文化建设方案3.包河区外国语实验中学学校三年发展规划A1.1.2有领导分管，有专（兼）职工作人员，有固定办公场所（2分）1.包河区外国语实验中学语言文字工作领导小组成员名单及职责分工2.包河区外国语实验中学语言文字办公室成员名单3.包河区外国语实验中学语言文字办公室工作职责A1.1.3学校工作计划中有语言文字工作内容（2分）1.2012-2013学年度学校工作计划、行事历2.2013-2014学年度学校工作计划、行事历 A1.1.4学校工作总结中有语言文字工作内容（2分）1.2012-2013学年度学校工作总结 2.2013-2014学年度学校工作总结 A1.2.1制度健全，认真检查落实（7分）1.包河区外国语实验中学语言文字规章制度2.包河区外国语实验中学语言文字规范化实施要求3.包河区外国语实验中学语言文字规范化工作管理制度A1.2.2语言文字工作经费纳入学校经费预算，经费有保障（2分）1.包河区外国语实验中学语言文字工作经费使用制度 2.包河区外国语实验中学语言文字工作活动经费（发票）A1.2.3有语言文字工作计划、记录、总结，有检查、反思、改进措施1.2012—2013学年度学校语言文字工作计划2.2013—2014学年度学校语言文字工作计划3.2012—2013学年度学校语言文字工作总结4.2013—2014学年度学校语言文字工作总结5.2012—2013学年度学校语言文字检查记录表（整改措施）6.2013—2014学年度学校语言文字检查记录表（整改措施）A2.1语言文字工作与教育教学工作结合（4分）A2.1.1将语言文字工作纳入学校精神文明建设、校园文化建设及教育教学要求（2分）1.包河区外国语实验中学学校精神文明建设方案2.包河区外国语实验中学学校文化建设实施方案3.包河区外国语实验中学教学工作常规A2.1.2在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（2分）1.包河区外国语实验中学教学月检查工作记录及总结2.包河区外国语实验中学期中教学检查工作记录及总结3.包河区外国语实验中学“优秀班级”评选办法4.包河区外国语实验中学优秀教研组评比制度5.包河区外国语实验中学教育教学督导条例A2.2语言文字工作与教职工业务考核工作结合（6分）A2.2.1列入教师考核工作要求（2分）1.包河区外国语实验中学教师年度考核实施方案A2.2.2作为教师聘任条件之一（1分）1.包河区外国语实验中学教师岗位聘任基本要求A2.2.3作为教师晋升条件之一（1分）1.包河区外国语实验中学教师岗位设置方案A2.2.4作为教师业务评优条件之一（2分）1.包河区外国语实验中学教师课堂教学评比评分表2.包河区外国语实验中学教学常规检查实施方案3.包河区外国语实验中学教师评优评先实施方案 B1.1积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高（10分）B1.1.1教职工参测率100%（2分）1.包河区外国语实验中学教职工普通话等级登记表复印件2.包河区外国语实验中学教职工普通话参测率统计表3.包河区外国语实验中学教职工参测花名册B1.1.2专任教师普通话水平二乙以上达100%以上（3分）1.包河区外国语实验中学专任教师普通话水平统计表2.包河区外国语实验中学专任教师普通话水平二乙以上教师花名册及证书复印件B1.1.3行政管理人员、教学辅助人员普通话水平三甲以上达100%以上（2分）1.包河区外国语实验中学行政管理人员普通话达标率统计表2.包河区外国语实验中学教学辅助人员普通话达标率统计表3.包河区外国语实验中学行政管理人员及教辅人员普通话证书复印件B1.1.4语文教师普通话水平（3分）1.语文教师普通话水平达标统计表2.语文教师普通话证书复印件、普通话等级汇总表B1.2把普通话作为教学语言和校园语言（10分）B1.2.1在教学活动中使用普通话（4分）（听课、问询）B1.2.2教职工与学生交谈时用普通话（3分）（查看、问询）B1.2.3教职工之间交谈时用普通话（3分）(查看、问询）B2.1在课堂内外说普通话（6分）B2.1.1在课堂教学活动中说普通话(3分)(听课、问询）B2.1.2在课外与教职员、同学交谈说普通话(3分)(听课、问询）B2.2.1 80%以上的同学参加普通话实践活动(2分)1.包河区外国语实验中学普通话实践活动参与人次、参与率统计表2.包河区外国语实验中学推普周参与同学名单（2012年、2013年）3.包河区外国语实验中学参与各类语言文字活动同学花名册（各班级”双推员”、啄木鸟“纠错”、推普周活等。

语言文字规范化示范校汇报材料一、背景介绍：随着社会的发展，语言文字规范化在培养学生良好的语言表达能力，保护语言文字的纯洁性和精准性方面扮演着重要角色。

为了推进语言文字规范化工作，我校积极参与示范校工作，并取得了一定的成绩。

二、示范校创建情况：1.开展规范化教育活动：学校通过开展规范化教育活动，引导学生树立正确的语言文字观念，强调语言文字的规范使用。

2.规范语言文字教学：学校针对学校内部语言文字使用问题，加强语文教师队伍的培训，提高教师的语言文字素养，确保学生接受到规范的语言文字教育。

3.制定规范使用手册：学校制定《语言文字规范使用手册》，明确学校语言文字规范要求和使用规范，并将其纳入学校管理制度中，成为全校师生共同遵守的规范。

4.开展主题演讲比赛：学校每年组织主题演讲比赛，要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点，并通过评委的评分，选拔出优秀的演讲者。

三、示范校成果展示：1.师生语言文字素养提升：通过多年的规范化教育工作，师生的语言文字素养得到了显著提升。

学生的书写规范度、口头表达能力大幅度提高，学校语文成绩整体水平得到提升。

2.文化氛围浓厚：学校在推进语言文字规范化的同时，也加强了学校的文化氛围建设。

学校形成了学生崇尚文化的风气，校园内弥漫着浓厚的文化氛围。

3.受到社会关注：学校作为示范校，得到了社会各界的关注和肯定。

媒体多次报道了学校的示范校创建工作，推动了更多学校加强语言文字规范化的意识和行动。

四、示范校的问题和展望：1.问题：示范校创建工作中存在的问题包括：学生语言文字使用习惯的改变需要长期坚持，教师的规范教学需要不断提升，学生使用规范的语言文字需要更多实践和巩固。

2.展望：学校将继续加强语言文字规范化工作，进一步提高学生的语言文字素养和表达能力。

同时，学校将培养更多的优秀教师，推动更多学校参与示范校创建工作，共同推动语言文字规范化的发展。

以上是本校在语言文字规范化示范校创建工作方面的汇报材料，感谢各位领导的关注与支持！。

创建语言文字规范化示范校工作计划一、背景和介绍语言文字规范化是现代教育的重要组成部分，对培养学生的语言文字素养、交流能力和文化修养具有重要意义。

本工作计划旨在提出并实施一系列措施，建立示范校，并形成可复制、可推广的语言文字规范化工作模式，以为其他学校提供经验和指导。

二、目标和目标群体1. 目标：建立示范校，推动语言文字规范化工作在全校范围内深入开展，并取得显著成果。

2. 目标群体：全校教师、学生和家长。

三、工作内容和措施1. 制定规划：制定语言文字规范化示范校工作规划，明确目标、任务和时间表。

2. 培训教师：组织教师参加语言文字规范化的培训和研讨活动，提高教师的语言文字素养和教学能力。

3. 课程改革：对现有课程进行改革，加强语言文字规范化教育内容的融入，培养学生的语言文字表达能力和思辨能力。

4. 教材建设：加强教材建设，编写和筛选符合语言文字规范化要求的教材，提供给全校教师使用。

5. 教学实践：组织教师进行示范教学实践，以提高学生的语言文字规范意识和实际运用能力。

6. 考核评价：建立科学、有效的语言文字考核评价体系，评估学生语言文字能力和学校语言文字规范化工作的成效。

7. 家校合作：加强与家长的沟通交流，教育家长重视和支持学校的语言文字规范化工作，共同培养学生的语言文字素养。

8. 社会宣传：通过校报、校园广播、电子平台等渠道，积极宣传学校的语言文字规范化工作成果，扩大示范校的影响力。

四、工作计划和时间表1. 第一年（第一学期）：- 制定并发布示范校工作规划；- 组织教师参加语言文字规范化培训；- 进行课程改革，调整教学内容和方法；- 开展教师示范教学实践；- 与教育机构合作，加强教材建设。

2. 第一年（第二学期）：- 开展学生语言文字规范化教育活动；- 进行语言文字考核评价；- 组织家长会议，推动家校合作；- 宣传示范校工作成果。

3. 第二年：- 深化语言文字规范化工作，扩大示范校影响力；- 开展师生交流活动，促进学生语言文字能力的提高；- 组织教师参观学习其他示范校，拓宽教师的视野和思路；- 对示范校工作进行总结和评估，形成经验和教训。

××省××市××区（县）××乡（镇）第××小（初中）学校档案目录××省××市××区（县）××乡（镇）第××小（初中）学校档案目录2政务管2 学校办学思想端正，目标明确，并制定有三至五年的发展规划。

每期有工作计划和总结××省××市××区（县）××乡（镇）第××小（初中）学校档案目录3德育管理学校德育机构完善，有德育计划和总结；有各学科渗透德育工作的具体要求和检查办法；各种活动有明确的育人主题。

有管理育人、教书育人、服务育人的要求和措施。

××省××市××区（县）××乡（镇）第××小（初中）学校档案目录现理××省××市××区（县）××乡（镇）第××小（初中）学校档案目录教学管理学校管理××省××市××区（县）××乡（镇）第××小（初中）学校档案目录安全2 学校管理理2××省××市××区（县）××乡（镇）第××小（初中）学校档案目录××省××市××区（县）××乡（镇）第××小（初中）学校档案目录85%；小学初中辍学率分别控制在1%和2%以内。

2024年创建语言文字规范化示范校工作计划一、背景和目标随着社会经济的发展和文化交流的加深，语言文字规范化已成为提高国家文化软实力和国际竞争力的重要举措。

为了推动语言文字规范化工作，我校决定在2024年创建语言文字规范化示范校。

通过该项目，我们旨在提高师生的语言文字规范意识，加强语言文字教育和研究，为全校营造优雅的学术氛围。

二、项目组织机构1. 领导小组：由校领导担任，负责项目的整体策划和组织协调。

2. 工作小组：由教师代表、学生代表和行政人员组成，负责项目的具体实施和推进。

三、工作计划1. 制定规范文件：组织专家对校园语言文字现状进行调查研究，制定校园语言文字规范文件，明确规范的内容和要求。

2. 聘请顾问团队：聘请语言文字规范化领域的专家和学者组成顾问团队，为项目提供指导和咨询。

3. 教师培训：组织教师参加语言文字规范化的培训课程，提高教师的语言文字规范水平和教育教学能力。

4. 学生培训：组织学生参加语言文字规范化的培训活动，加强学生的语言文字意识，提高他们的书写和表达能力。

5. 校园宣传：开展语言文字规范化的宣传活动，增强全校师生的规范意识，如举办语言文字演讲比赛、举办规范汉字书写比赛等。

6. 管理与监督：建立语言文字规范化示范校的管理机制，制定管理规章制度，监督落实规范要求。

7. 研究与交流：组织语言文字规范化的研究和交流活动，邀请其他校内外学校的代表参观交流，共同探讨语言文字规范化的经验和方法。

四、资源保障1. 财政支持：学校将通过增加投入和筹措专项经费，确保规范化示范校的建设与发展。

2. 人力支持：学校将组织相关部门和人员提供支持，确保工作计划的顺利实施。

3. 专家支持：通过与相关专家和学者合作，引入外部资源和专业知识，提供必要的指导和支持。

4. 教育设施：学校将提供必要的教育设施和学习资源，为语言文字规范化工作提供保障。

五、预期成果1. 教职工和学生的语言文字规范水平得到显著提高，形成规范的用语和表达习惯。

语言文字标准工作学习资料一、关于普通话、标准字的根本概念〔一〕什么是普通话？普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代白话文著作为语法标准的现代汉民族共同语。

〞但是，普通话并不等于北京话，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。

这就说明普通话实际上是标准化的现代汉语书面语的口语形式。

也表达了普通话与北京话的共同点与区别。

〔二〕什么叫“标准汉字〞？标准汉字,是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。

简化字以1986年10月国务院批准重新发表的?简化字总表?中收录的简化字为准。

正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的?第一批异体字整理表?中选用的字为准，与此相对的异体字(共淘汰1027个)不再使用。

传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。

〔三〕世界上使用人数最多的语言是什么语言？有多少国家使用汉字？汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。

除了中国，过去使用过或现在仍然在使用汉字的国家有越南、日本、朝鲜、韩国等。

二、关于推广普通话〔一〕为什么要推广普通话？〔1〕有利于社会交往；〔2〕有利于科学技术和管理经验的交流；〔3〕有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场；〔4〕有利于普及教育和提高教育质量；〔5〕有利于国家的统一和民族的团结；〔6〕有利于国际交往；〔7〕有利于社会主义文明建设。

2. 推广普通话就是不让说方言吗？推广普通话并不是人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔膜，以利社会交际。

凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。

推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话。

?中华人民共和国宪法?规定“国家推广全国通用的普通话〞。

推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。

推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的根底上，还要会说民族共同语。

推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。

学校开展语言文字规范化达标校建设工作实施方案为了确保学生正确掌握常用规范汉字，减少错别字，我们制定了以下规定：1.学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

教导处XX主任负责监督和执行。

2.教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字。

教导处XX主任负责监督和执行。

3.学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。

书记室负责全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。

4.禁止使用不规范字和繁体字（教学需要除外），如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等。

教导处XX主任负责监督和执行。

5.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

教导处XX主任负责监督和执行。

6.搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

政教处XX主任和班主任负责监督和执行。

7.全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。

XX,XX主任负责监督和执行。

8.做好每年的推普周宣传活动。

教导处XX主任负责监督和执行。

9.利用教师大会对教师群体进行有针对性的语言文字法规政策及标准的培训，确保校园内用语用字规范化。

领导小组负责监督和执行。

10.教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

教导处XX主任负责监督和执行。

11.结合各学科的公开课，学校创意领导小组深入课堂，作为领导和用户，您们可能会对以下改写的内容感兴趣: 为了确保学校语言文字工作的规范化和标准化，我们采取了一系列措施。