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河南省第六批创建省级语言文字规范化示范校申请书尊敬的河南省语言文字委员会办公室：南阳市第十八小学位于南阳市光武街道白庄社区，办学历史悠久，地地道道的百年老校。
学校创办于1908年，现有16个教学班，学生1603人，教职工49人，其中省级学科带头人1人、省级名师1人，市学科带头人2人、市级骨干教师11人。
多年来，学校落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，积极建设“书香美、行为美、学习美、艺术美”的“四美”校园，培养德高心善、言雅行美、读学践行、才丰艺显的雅美少年，不断推动内涵建设。
学校先后荣获“全国读书育人特色学校”“全国青少年读书教育活动组织奖”“河南省德育先进实验学校”“南阳市文明单位”“南阳市绿色学校”、“南阳市学校思想政治工作先进单位”，以及卧龙区校本培训先进单位、教育教学质量先进单位、青少年科技创新大赛优秀组织单位、青少年“学习雷锋好榜样”读书教育活动一等奖、“汉字之星”规范汉字听写大赛一等奖、作文教学先进单位、目标管理先进单位、课改先进单位等荣誉称号。
学校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的内容之一常抓不懈。
把语言文字工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。
如今，学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。
针对河南省第五批语言文字规范化示范校评估标准，我们符合以下条件：一、健全机构，落实责任（一）学校成立了语言文字工作领导小组。
领导小组由顾春阳校长牵头，胡春奇副校长负责具体管理落实学校的语言文字工作。
教导处、教科室具体实施语言文字规范化工作。
专干由教导主任方海青担任。
学校领导有一定的语言文字政策水平，对语言文字工作形成共识，带头说普通话，写规范字。
在全校语言文字规范化方面发挥着示范和引领作用。
（二）学校领导班子成员每学期定期召开会议，把创建语言文字规范化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定了学校语言文字工作制度、迎评实施方案、整改措施，建立了稳定长效的工作机制和管理体制，并多次召开全校师生大会和专题的语言文字培训讲座，进行全校范围内的宣传动员。
语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）第一篇：语言文字规范化示范校创建申报材料（定稿）语言文字规范化示范校创建申报材料河庄坪中学语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。
近几年来，我校按照上级教育部门的要求，认真贯彻和落实国家关于语言文字的方针政策，并以素质教育为载体，把语言方案规范化工作贯穿于学校的教育教学环节中去，从而为积极创建市级语言文字规范化示范校奠定了坚实的基础。
一、创建工作开展情况及主要成绩（一）思想认识全面到位我校在创建工作开展过程中，组织全体教职工认真学习《国家通用语言文字法》，充分认识到语言文字工作是加强两个文明建设不可或缺的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，对全社会语言文字规范化起到促进作用。
学校在贯彻落实国家有关语言文字的方针政策的基础上，以“大力推广普通话，规范校园用字”为努力方向，向全校师生积极宣传语言文字工作的重要性，推进了学校的语言文字工作，强化了师生的语言文字规范意识，提高了语言文字的应用水平，对于陶冶爱国情操，增强民族凝聚力具有重要意义。
（二）机构健全，目标管理明确细化1.加强领导，建立健全机构。
为提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥推广普通话、规范语言文字应用的基础作用和积极影响，有效推进语言文字规范化示范校的创建活动，根据上级有关文件精神，我校专门成立了语言文字工作领导小组，由校长党仁福任组长。
领导小组下设语言文字工作办公室，具体负责学校语言文字规范化工作。
把语言文字工作列入学校议事日程，定期就此项工作召开专题会议，研究、部署并开展工作，起到了整体协调、检查督促的作用，为语言文字工作全面有效的开展作了有力的铺垫。
2.分工细化，目标管理明确。
为保质保量如期完成语言文字规范化示范校的创建活动，我校结合《兰州市语言文字规范化示范校评估方案》的内容要求，对领导小组的成员工作进行具体的再分配，实行层层落实、责任到人制。
省级语言文字规范化示范校申报材料邯郸县芳园实验中学省级语言文字规范化示范校申报材料为贯彻《国家通用语言文字法》，提高广大师生的语文和人文素养，近几年来，我校积极采取措施，按照“大力推广，全面普及，逐步提高”总体规划，努力创建“语言文字规范化示范校”,积极推进我校素质教育全面深入开展，不断提高师生语言文字规范意识和应用能力。
现将创建情况汇报如下：一、学校基本概况我校创办于1995年，学校现有29个教学班，2000余名师生。
教职工135人，全职教师120人，市级学科带头人2人，市级骨干教师20人，中学高级教师74人。
教师普通话全部达标，省级普通话测试员一名。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从2000年起，我校把语言文字规范化工作提到重要议事日程，积极开展经典诵读工作。
2006年9月获得邯郸市语言文字示范校。
期间，我校认真贯彻国家、省、市语言文字工作方针政策，执行语言文字法律法规，建立健全语言文字工作机构，不断完善语言文字工作制度，加强宣传、推广、普及规范用字用语各项工作，取得了比较突出的成绩。
二、领导重视，制度健全开展省级语言文字规范化示范校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升都有着深远的意义，为此，学校高度重视，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待。
（一）有健全的工作机构学校成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，业务副校长全面负责，相关科室负责人任成员。
下设办公室，挂靠教务处，教科室主任张海彬同志兼任语言文字工作办公室主任，负责整体规划学校语言文字工作。
健全的组织保证了语言文字规范化工作的正常开展和有效实施。
（二）有完善的管理措施领导小组每学期初召开会议，制定切实可行的语言文字工作计划，定期与不定期组织相关骨干教师开展研究性学习。
通过开展师生队伍培训，强化以及组织“写规范字、说普通话、用文明语”等活动，保证我校语言文字工作全面而深入开展，促进工作目标顺利实现。
关于创建语言文字规范化示范校的申请
XX教科局：
为推动我校语言文字规范化、健康地发展，在开展德育、教学、师资队伍建设、校园文化建设和精神文明建设等活动中，更好地落实语言文字工作要求，培植人文精神，推进学校和谐发展，XX中学提出创建市级语言文字规范化示范学校申请。
几年来，我校把语言文字工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素质教育的一个重要抓手，依据《国家通用语言文字法》，积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展工作，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。
为此，特向XX教科局申请参加市级语言文字规范化学校评估。
XX中学语言文字工作领导小组
XXXX年X月。
语言文字示范学校申报材料XXX语言文字达标建设自评报告江油市语言文字工作委员会：我校始终坚持认真贯彻党的教育方针政策，全面实施素质教育，高度重视语言文字规范化工作，并把其作为提高全校师生综合素养的重要内容。
学校通过建章立制、责任落实、活动深化和氛围熏陶等措施，把语言文字工作落实在各个部门的工作之中，渗透到日常教育教学的方方面面。
为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步促进我校语言文字规范工作，提升学校办学内涵，学校申请创建绵阳市语言文字示范学校。
现将我校语言文字工作开展情况汇报如下：一、学校基本情况XXX是一所较大规模的九年一贯制学校，校内分设小学部、附属幼儿园、初中部、XXX四大教学板块。
学校建校于1951年，史称江油县XXX，1986年改名为XXX，1990年9月撤乡并镇后更名为XXX，2007年7月因教育布局结构调整，和毗邻的XXX合并组建为如今XXX。
学校现有教职员工107人，专任教师105人；初中部教师—1—57人，本科30人，专科27人，合格率100%；小学部教师48人，本科26人，专科22人，合格率100%。
目前学校有高级教师11人，一级教师42人，二级教师49人。
省级骨干教师6人，绵阳市级骨干教师13人，江油市级骨干教师22人。
学校目前在校学生1739人，其中初中部581人，分设12个教学班；小学部891人，分设17个教学班；附设幼儿园267人，分设6个教学班。
学校重视以德立校，以人为本，环境育人，德育为首，五育并举。
以学生礼仪教育为先导，以特征举动为载体，降低重心，重视养成。
学生群团组织凸显活力，学生自律感化发挥明显。
感恩教育，励志教育，爱国教育富有特征，校园显性文明和隐性文明厚重。
德育已逐渐成为学校发展的基石。
学校倡导常规为本，质量强校。
素质教育课程深入浅出，彰显特征。
开放课堂推动师生共同成长，主动构建新型学生进修和教师教学评价体系。
抓学情分析，倡学科研修，实施“一帮1、一对红”学困帮扶工程，开展“青蓝结对”工程，按照课程标准开足开齐课程，向素质教育要成果，促进学生的全面发展。
创建语言文字规范化示范学校申报材料规范语言文字，是学校建设品牌的重要一环。
近年来，XXX深入落实《国家通用语言文字法》，将语言文字工作深化到教育教学中，增强全体师生语言文字规范意识和参与意识，现阶段各项工作得到有序发展，各项评估指标均较好地落实，语言文字工作走上了制度化之路。
以下是我校自查自评的几方面：一、建章立制，加强语言文字工作综合管理。
我校将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
领导重视，加强管理。
我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和文字规范化的要求纳入培养目标，纳入学校常规管理，纳入基本功训练，逐步形成日常化，制度化，规范化的工作格局。
为此，我校成立了以一名副校长及教导处、学生负责人为组长的语言文字领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究布置和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全，日渐完善，现已覆盖全校。
各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极开展有效的工作。
制度渗透，确保实施。
语言文字规范化是我校精神文明和校园文化建设的重要内容。
按照学校语言文字领导小组各项推进措施，把语言文字工作通过教学及日常交流落到了实处。
例如：教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话，书写规范字进行明确要求，并通过每学期一次教研组内公开课，作为学校考评教师评优评先的依据。
另外，组织全校教师参加了普通话培训，并在达标考核中全部合格，在书写方面：书写教案及课堂板书等方面都提出了具体要求。
并进行了师生“三笔字”大赛。
在学校的综合管理下，师生的语言文字规范意识明显增强，应用能力普遍提高。
二、让语言文字的规范化，覆盖学校的每一个角落。
把推行语言文字规范化作为打造学校品牌的条件之一，作为对社会、家长的承诺之一，作为培养学生的目标之一。
学校把语言文字工作纳入学科教学规划之中，学校明确提出，我校的学生个个都有一张能言善辩的嘴，能用流利的普通话条理清晰、语言流畅地进行辩论、演讲和采访。
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)第一篇：申报市级语言文字规范化示范校汇报材料我校是石家庄市长安区的一所国办小学，目前拥有学生806人，17个教学班，在编教职工33人。
原属正定县，后于XX年归属长安区教育局，是一所农村小学。
近年来，学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持人本、和谐、发展的办学理念，以“全面发展，面向全体，培养特长，打造研究型教师，创建学习型校园”为办学目标，学校先后被评为石家庄市规范化小学，河北省家长教育研究实验学校、全国快乐作文课题实验学校、长安区心理健康教育先进学校、德育先进学校等。
我校地处农村，隶属城区后，普通话就成为首要面临的问题，我们抓住了普通话达标区的契机，XX年实现了普通话成为校园语的目标。
XX年在创建语言文字规范化示范校的创建中，根据石语〔XX〕3号文件《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，我们进一步巩固普通话达标区成果，确定了说好普通话，用好规范字的新标准，即说好为普通话悦耳，用好为规范字怡人。
全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效，结合我校具体情况，重点在推进，完善制度以及制度落实上下工夫，认真落实“三纳入一渗透”的要求，扎实有效地开展了我校语言文字工作，几年来，取得显著的效果，师生的面貌焕然一新，改变了以往人们眼中的“农村小学”的印象，塑造了全新的学校形象，促进了学校各项工作的开展。
还能把普通话带回家，带到社会，为全村精神文明建设做出贡献。
每年年末长安区教育系统语言文字工作量化考核我校均荣获农村学校第一名。
2010年被评为区级语言文字工作示范学校。
现把我校创建工作汇报如下：一、高度重视，加强领导为更好地推动语言文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。
（一）达成共识，明确目标。
语言文字示范学校申报材料我们XXX始建于XX年，是一所年轻的学校。
位于葫芦岛市绥中县商业路7号，东临美丽的六股河。
学校师资雄厚，拥有一支事业心强、业务精良的教师队伍。
目前学校共有教师130人,已经通过国家级普通话标准的教师有129人,占总人数99%。
近几年来，我们在市、县语委领导、专家的关心指导下，认真研究贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，加强校园精神文明建设，增强广大师生的语言规范的意识，进一步激发师生研究和使用普通话、写规范字的积极性，创造有利于说普通话、写规范字的环境，不断提高师生的普通话水平及写规范字的能力，全面推进我校语言文字工作，力求引导学生在愉快研究中热爱语言、感受语言、运用语言，形成独特的校园文化。
一、完善组织管理，将语言文字工作纳入教学中一）认真贯彻学校语言文字工作要求1、将语言文字工作纳入学校议事日程为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范上的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。
学校领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结。
2、将语言文字工作纳入培养目标、学校课程标准及教育教学活动中按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和修养。
3、将语言文字工作纳入精神文化创建举动中二）加强语言文字工作的组织机构建设，搞好常规工作管理学校成立了语言文字工作领导小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料尊敬的评审专家：我园自成立以来，一直高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化作为提高幼儿园教育质量的重要抓手。
在各级教育行政部门的关心指导下，我园语言文字规范化工作取得了显著成效，现将我园语言文字规范化示范校申报材料汇报如下。
一、加强组织领导，建立健全语言文字规范化工作机制我园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了领导小组成员的职责分工。
领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体组织实施。
同时，我园将语言文字规范化工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，确保语言文字规范化工作与幼儿园整体工作同步推进。
二、完善制度建设，确保语言文字规范化工作有序推进我园制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障。
同时，我园还制定了《幼儿园语言文字规范化培训制度》、《幼儿园语言文字规范化检查制度》等，确保语言文字规范化工作有章可循、有序推进。
三、强化师资培训，提高教师语言文字规范化水平我园高度重视教师队伍建设，将语言文字规范化培训纳入教师继续教育体系。
通过开展专题讲座、培训班、座谈会等形式，提高教师对语言文字规范化的认识，提升教师在教育教学、日常交流中的语言文字运用能力。
此外，我园还鼓励教师参加各级语言文字规范化培训和比赛，以赛促学，以赛促用。
四、创新活动载体，营造浓厚的语言文字规范化氛围我园将语言文字规范化融入幼儿一日生活，通过开展“每日一说”、“故事大王”、“诗词大会”等活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
同时，我园还积极组织教师参加“普通话演讲比赛”、“硬笔书法比赛”等活动，提高教师语言文字运用水平。
此外，我园还在幼儿园环境创设中融入语言文字规范化元素，如设置宣传栏、悬挂标语等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
五、加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进语言文字规范化工作我园积极与家长沟通，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注幼儿的语言发展。
*****学校创建“省级语言文字规范化示范校”申报材料2020年*月*日目录1.****创建“省级语言文字规范化示范校”自评报告2.****创建“省级语言文字规范化示范校”自查评分表3.省级语言文字规范化示范校申报表4.省级语言文字规范化示范校申报表汇总表规范语言文字提升办学水平--****创建“省级语言文字规范化示范校”自评报告****成立于201 年9月，是一所九年一贯制学校。
学校隶属**** 。
学校建设功能齐全，设备先进，微机房、图书馆、阅览室、音乐教室、美术教室、舞蹈房等功能教室一应俱全，为师生创设了良好的工作和学习环境。
学校现有专任教师人，其中小学高级教师4人，中小学一级教师45人，已经通过国家级普通话标准的教师有121人。
学校在校生人，共个班级。
三年来，学校在上级部门的领导下，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，加强校园精神文明建设，增强广大师生的语言规范的意识，进一步激发师生学习和使用普通话、写规范字的积极性，创造有利于说普通话、写规范字的环境，不断提高师生的普通话水平及写规范字的能力，全面推进学校语言文字工作，力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，形成独特的校园文化。
一、加强领导，健全机制，规范语言文字管理1.成立工作组织。
学校高度重视语言文字规范化示范校的创建工作，成立了创建省级语言文字规范化示范校工作领导组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。
领导小组由****校长任组长，****副校长任副组长，其他行政人员为成员。
领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行规划，整体协调并全程督促与检查，使学校的语言文字工作网络不断健全，日渐完善，现已覆盖全校。
各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极开展有效的工作。
2.制定管理制度。
语言文字规范化让学校彰显时代魅力
云南省红河州泸西县午街铺镇中心小学语言文字示范校特色创建报告
泸西县午街铺镇中心小学位于泸西县西南部午街铺镇河外村，暨镇政府所在地，以北距泸西县城18公里，以南距离弥勒市城区20公里，交通区位优势明显。
学校创办于1922年，前称河外小学，是午街铺镇所辖的一所农村完全小学，现在已更名为午街铺镇中心小学。
学生人数和教职工人数均为全镇最多，教学质量、教学活动等方面一直名列前茅。
学校主要承担着午街铺镇河外村委会、集镇居民、外来务工人员子女等义务教育小学阶段的教育教学任务，服务范围大。
学校占地面积11600平方米，建筑面积6523平方米。
现有18个教学班，在校学生847人（截止2017—2018学年），专任教师46人，学校校园环境优美清洁，办学效益显著。
泸西县午街铺铺镇中心小学
近年来，我校非常重视语言文字规范化工作,把做好语言文字规范
化工作作为深化教育改革,全面推进素质教育的其中一项主要工作长抓不懈。
现在,语言文字规范化工作已纳入我校教育教学工作之中,各项工作有序开展，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步落实完善，语言文字工作走上了制度化道路。
现从以下几个方面对近年来的语言文字规范化工作开展情况进行报告。
一、组织管理
1、加强领导，提高认识
我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。
我校成立了以校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。
2、语言文字工作规范化纳入学校管理常规。
语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。
教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求，并有通过每学期一次的教研组内公开课以及组织教研组长进行教学常规检查进行督促落实，并及时将检查情况发布，成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。
学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实。
组织全校教师分批参加了普通话培训，组织新教师进行了说好每一句话、写好每一个字、上好每一堂课，注重新教师教学基本功的训练，组织开展了青年教师教学技能的比赛，内容包括教案编写、课件制作、说课、论文写作、课堂教学及三笔两（话）画等方面内容。
目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。
将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生一日常规，“文明班级”评比细则中，三好学生、优秀学生干部、优秀班集体以及校园之星的评比条例中都有语言文字规范意识、语文综合能力这一条件。
在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。
二、教育教学
1、抓好常规管理。
学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。
将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。
将教学用字规范纳入教学管理常规。
不讲普通话不能进课堂。
要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。
做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。
在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。
校园语言文字规范化宣传标语
2、教育教学力求规范化。
我校把语言文字规范化作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准。
各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。
学校要求教师在课堂教学中使用规范的普通话。
学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开年段会、班会会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族
语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。
切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。
将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。
从学校实际出发，我校就口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。
同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开辟阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练习说话，多写精评。
在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：
（1）明确规定写字教学的要求和各年段重点；
（2）少年宫开设书法兴趣小组，定期展示作品；
（3）加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境；
（4）开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。
3、推广工作突出活动化。
结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。
如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师三笔字比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。
这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。
校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。
学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。
广播站、网站自设立以来，受到了老师、同学极大的欢迎，成了校园美丽的风景线。
学校每学期举行关于“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比，并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言
文字规范化教育效果提供量化依据。
学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。
我们各年级从实际出发，开展了各种语文特色学习活动。
开设写字课和阅读课。
还组织学生参加了各级征文竞赛活动，都取得了好成绩。
通过参与系列活动，学生体会到语言学习的内容是丰富的，展现自我的能力是快乐的。
三、不足与思考
在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：
1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；
2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。
针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：
1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；
2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。
泸西县午街铺镇中心小学2017年12月1日。
