七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴(二)教案 新人教版

中华文化的勃兴（二）一、说教材。

（一）教材公析本课内容是人教版七年级上册第二单元《国家的产生和社会的变革》的最后一课。

春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的时代。

这一社会变革表现在意识形态领域。

出现了百花齐放，百家争鸣的局面。

各派思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒已见，彼此辩驳，从而带来我国历史上第一个思想大解放的黄金时代！本课分为三目内容。

第一目：大思想家、大教育家孔子。

主要介绍孔子的思想主张和教育成就。

第二目：思想家老子。

主要讲述了老子的思想主张。

第三目：百家争鸣。

介绍了春秋战国时期的主要思想流派儒家、道家、法家、墨家、兵家的思想主张。

重点是孔子和百家争鸣；难点是老子的哲学思想和百家争鸣背景、各派思想主张。

（二）教学目标1、课标要求①知道孔子。

②了解百家争鸣的主要史实。

2、三维目标处理方法：通过设计名片活动了解、介绍孔子，学以致用探究孔子思想在今天的借鉴作用；模拟稷下学宫的历史情境，通过表格法来了解各家学派的主要思想。

（四）教学难点难点：老子的哲学思想和百家争鸣背景、各派思想主张。

处理方法：通过成语故事了解道家的思想主张，避开深奥的哲学原理，取其强弱转化的观点，侧重情感价值观教育；创设情境层层导入化难为简，理解“一定时期的思想文化是一定时期经济、政治发展的反映”。

设计对比、小辩论等方法，理解、再认、应用百家争鸣的思想主张。

二、说教法1、设计理念本课的教学设计体现了建构主义的以创设“学习环境”为主要任务的理念。

体现了以主动学习为核心的教学操作策略，体现了以学生为中心，以学习活动为中心，以学习主动性的知识建构为中心的思想。

《历史课程标准》对历史知识与技能的学习提出了识记、理解、运用三个层次的要求。

因此，本堂课在设计之时，就是依据这个标准，以知识为载体，思维为主线，能力为目标的原则，突出多媒体教学这一教学技术手段在辅助知识产生发展和突破重难点的优势。

因为是农村中学，因此在设计之中也考虑设计补充了不少知识点，对一些史料进行了详细说明。

2019-2020年七年级历史上册第9课中华文化的勃兴（二）教案人教新课标版[教学目标]1、知识目标：孔子及其仁学说。

孔子在教育和文化上的贡献。

老子和他的辩证思想。

战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、能力目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。

[重点、难点] 孔子和百家争鸣[教法、学法]由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。

[课时]1课时[课型]新授课[教具]多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图[教学步骤]一、导入课文：山东被誉为一山一水一圣人。

一山是指泰山。

一水指黄河。

同学们，这一圣人指谁？（学生回答出孔子，从而导入课文）1、大思想家、教育家孔子：（板书）1）、思想：（指导学生看孔子像及其学说）回答：孔子是个怎样的人？他有何学说？（学生回答出：孔子是儒家学派的创始人，提出仁的学说.2）、教育：（指导学生阅读53页第二自然节）提出：孔子在教育方面的贡献？（学生回答后，教师归纳）a兴办私学，广收门徒。

B注意因材施教，善于启发学生思考问题。

C教育学生学习态度老实，要谦虚好学。

D时常复习所学知识，温故而知新。

3）、文化：（指导学生阅读课文）回答由孔子主持编定了哪几部著作？孔子的言行被弟子编成了什么书？（学生回答后，教师归纳）《诗经》《尚书》《春秋》《论语》春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对后世影响巨大，被誉为我国历史上伟大的思想家、教育家。

与孔子同一时期还出现了另一位伟大的思想家，是谁呢？（学生回答出：老子）2、思想家老子:：（板书）（指导学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生平）春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。

它的学说记录在《道德经》里。

他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。

3、百家争鸣：（板书）（列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。

学习目标教课要点教课难点学习方法教课方法教具课前记教课过程------ 华夏教育资源库七上第 9 课《中华文化的勃兴（二）》教课方案原创：七上第9 课《中华文化的勃兴（二）》教课方案知识与能力：1、掌握孔子的政治思想和教育成就。

2、认识老子及其余思想家和军事家的主张。

过程与方法：学会归纳知识的能力以及剖析问题、解决问题、创新的能力。

感情态度与价值观：学习孔子的教育成就，建立优秀的学风，养成优秀的学习习惯。

1.孔子的政治主张及教育成就。

2. 诸子百家的思想看法。

诸子百家的思想主张。

合作研究法。

采纳畅所欲言的主动抢答式、众说纷纭的分组议论式、感情巧用资料、真理名言，成语故事，创建情境导学法、解说法、联想法、归多媒体协助教课兴趣是最好的老师。

为了激发学生复习兴趣，采纳多媒体教课，把内容分红三大板块“孔子”“老子”“百花怒放”。

每个板块都运用不一样的教课方法，独立达成，各具特点。

每个板块中独一不变的主题就是让学生主动参加——自己去听、去看、去感受、去讨论，充散发挥多媒体协助教课的优势，使学生体验自主学习的快乐。

所以设计了大批图片、录像、资料、真理名言、成语故事、有关链接等启示点拨，联合众说纷纭、思虑研究、在线判断百花怒放等活动，革故鼎新。

力争突出讲堂一个“活”字，突出内容一个“深”字，突出问题一个“精”字，突出创意一个“新”字。

给每一个学生与历史对话，与人对话的时机，聆听、鼓舞、赏识每一个学生。

教师活动学生活动------- 华夏教育资源库------ 华夏教育资源库孔子曰：“有朋自远方来不亦悦乎？”惹起共识。

放录像：“百花怒放”使学生认识有哪些思想家及所属学派。

导语连结：“春秋战国期间，政治风云变化，经济不停发展，社会经历着巨大改革。

很多有思想的人纷繁发布自己的主张，出现了百家导入新课争鸣的大好场面。

今日让我们穿越光阴地道，去领会大思想家们的风采”。

出示第 9 课课题。

出示要达成的学习目标。

身临其境，感觉历史，仔细察看回答下列问题。

第9课中华文化的勃兴教学目标1、知识目标1、掌握孔子的政治思想和教育成就。

2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。

2、能力目标过程与方法：学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。

3、情感态度与价值观：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

教学重点1.孔子的政治主张及教育成就。

2.诸子百家的思想观点。

教学难点诸子百家的思想主张。

课时：两课时学习目标1、掌握孔子的政治思想和教育成就。

2、了解老子及其他思想家和军事家的主张自学指导：1、关于孔子的基本信息2、关于老子的基本信息3、孔子的思想对后世有何影响？4、百家争鸣包括哪些学派？5、这些学派的思想主张分别是什么？6、春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？教学过程导入新课孔子曰：“有朋自远方来不亦悦乎？”引起共鸣。

放录像：“百家争鸣”使学生了解有哪些思想家及所属学派。

导语连接：“春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。

许多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。

今天让我们穿越时光隧道，去领略大思想家们的风采”。

在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。

第一步:学习思想成就。

⑴介绍孔子生平。

孔子生于前551年，死于前479年，姓孔名丘因排行老二字仲尼。

51岁前，主要以教书为业，后来做了鲁国的司寇，使鲁国强大起来。

但因鲁定公听信齐国挑拨，孔子遭受冷落。

55岁开始周游列国，14年走访了7个国家，宣传自己的政治主张。

孔子的政治主张是什么呢？⑵看短剧：孔子与弟子的对话(附后)。

让学生结合课文第一自然段总结孔子的思想成就。

然后出示题目孔子的政治思想核心是什么？“苛政猛于虎也”什么意思？考查学生。

并提问：孔子的思想在当时社会行的通吗？所以68岁时孔子不得不又回到鲁国，继续开馆教书，并编写了《春秋》等文化典籍。

去世73岁。

但他的思想自西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”成为了我国2000多年封建社会的正统思想。