论中国传统美术教育“父子相承、师徒相授”模式的得与失

出现而诞 生 的 。旧石 器 时代 ，人类 的首 要 任务 就 是
承关 系包 含 有 间接师 承 和直接 师 承两 种形 式 。直接 狩 猎 、采集 、打 制石 器 。新石 器 时代 ，我 们 的祖 先 对 一些装 饰 品 的装 饰 以创 造 为 主 业 ，在 编 织 、纺
唐代张彦远在 《 历代名 画记》 中曾说过 ：“ 若不知 织 、玉雕 、牙雕 、陶器 、壁 画 中 ，使人 类 对美 的领 师资 传授 ，则 未可 议 乎画 。 ” 张 彦远 更是 下 力尤 深 ， 悟 有 了更 深 的认识 。 对 从 晋 司马绍 到唐 代 阎立 本这 段 时间里 画 家 的师 资 在奴 隶 社会 ，美术 教 育摆脱 了原始 的模 式 ，从
第２ ８卷 第 ５期 ２ ０ １ ３年 １ ０月
洛阳理工学院学报（ ｙ ａ ｎ ｇ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
一
育 的重要 内容 。在 商代 的学 校教 育 中 ，出现 了 “ 六 艺 ” 教 育 ：即 礼 （ 行 为 、仪 式 ） 、乐 （ 舞 蹈 、音 乐） 、射 （ 弓术 ） 、御 （ 马术 ） 、书 （ 书法 ） 、 数
（ 算术 ） ；奴 隶 制 社 会 的 鼎 盛 时 期—— 西 周 时 期 ， 教育也 达 到 了一个 鼎盛 时期 ，西 周学 校 的 主要课 程
Ｖ０ ｌ ＿ ２ ８ Ｎ ｏ ． ５ ０ｃ ｔ ．２ ０ １ ３
论 中国传 统 美 术 教 育 “ 父 子 相 承 、师 徒 相 授 ’ ’ 模 式 的 得 与 失
胡 佳 佳
（ 洛 阳理 工学院 艺术设 计 系，河南 洛 阳 ４ ７ １ ０ ２ ３ ）
摘
要 ：中国传统 美术教 育模 式中在 师承关 系上有 “ 技” “ 艺”之 分 ，并构成 了中国古代 美术教 育的一 大特征 。
传 授 做 了 一 定 程 度 的探 讨 。 他 在 《 历 代名 画记 》 社会 生活 和生 产劳 动 中分离 ，出现 了脑 力 劳动 与 体
卷二 《 叙师资传授南北时代》 中指出 ：“ 至如晋 明 力 劳动 的分离 ，最 终成 为一 个 较为 独立 的社会 组 织 帝 师 于王 滇 ，卫协 师 于曹不 兴 ，顾 恺 之 、张 墨 、苟 和社 会活 动 。学校 的出现 ，成 为贵族 在 内部伦 理 道
出现 “ 百 家 争 鸣 ” 的 局 面 。总 之 ，在 整 个 奴 隶 社
（ 一 ） 原始 、奴隶社 会的美术教育
原 始社 会 的美术 教育 史 是伴 随人 类 制 造工 具 的 会 中 ，学 校教 育虽 还没 能 占有一 席 之地 ，但 已提 出 了美术 教 育功 能 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ９—１ ２
侧 重精神 性追求的 美术教 育是 “ 艺” ，它类 同于现今的 学校教 育，例如 汉代 的鸿都 门学和宋代画 院：而以实用为
主 旨的 美 术教 育 是 “ 技” ，就 是 只 能 以 父 子 相 传 、 世 代 相 继 的方 式进 行 ，成 为 所 谓 的 “ 世 业” 。 这 两 种 古 代 美 术 教 育模 式 ，构 成 了我 国传 统 美术 教 育 的 完 整 内涵 ，应 证 了 中 国 古 代 美 术 教 育 的 发 展 。检 视 中 国 传 统 美 术 教 育 的 演 变轨 迹 ，这种 “ 父子 相 传 、 师 徒 相 授 ” 的 模 式 容 易形 成 保 守封 闭 ，没 有 新 意 和 创 新 的 机 制 ，甚 至会 导 致 一 些
（ 三） 战国、秦 汉的美术教 育
战 国 、秦 汉 的美术 教 育 成 为 封 建 社 会 的 开 端 ，
以汉代 最 具代 表性 。私 学是 在 战 国时期 产生 的 ，以
作者简 介 ： 胡佳佳 （ １ ９ ７ ９一） ， 女， 河南洛 阳人 ， 讲师， 主要 从事
艺术 设 计 基 础 教 学 的研 究 ．
８ ８
洛阳理工学 院学报 （ 社会科学版 ）
第２ ８卷
维 护 封建礼 教服 务为 主 的人物 画 ，是 美 术作 品 中的 重 点 内容 ；秦代 强化 教育 服务 ，逐渐 形 成 以官 学 为
中图分类号 ： Ｊ ２ ０ ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ４—５ ０ ３ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５— ０ ０ ８ ７— ０ ３
中国传 统美术 教 育大 都 比较 注重 师 承关 系 。师
师承 就是 拜 一 人 为 师 ，耳 濡 目染 ，手 把 手 地 教 导 。
员 师 于卫协 ，史道 硕 、王微 师 于苟 昂… …各有 师 资 德关 系 中的 统治工 具 和协调 关 系 的武器 。它 的教 学 递 相效 仿 或 自开户 牖 ，或 未 及 门墙 ，或 青 出 于 蓝 ， 内容 ，以礼乐 为重 要 的教学 内容 ，也 包 含着 美 术 教 或 冰寒 于水 …… ”
、
中国古代美术 教育的发展史
父 子相 传 、师徒 相 授 的传统 美 术教 育 模式 ，其
实 就是 中国古代 美 术教 育 的发展 史 。它 印证 了 中 国 美 术教 育 的 发 展 ，也 推 动 了 中 国 古 代 美 术 教 育 的
发展。
还是 延 续 了商 代 以 “ 六 艺 ” 为 主 的 教 育 ；奴 隶 社 会 向封建 社会 的过 渡时 期—— 春 秋 战 国时 期 ，学 术
特殊技 艺的泯灭失传 ，但其教育模式有利 于某些技 艺向精细 圆熟的方 向发展 。
关 键 词 ： 美术 教 育 ； 师 承 关 系；得 与 失
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４— ５ ０ ３ ５ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ ２ １