【教学设计】
教学设计-常见的动物-科学-小学
【教学内容】
《义务教育教科书﹒科学》（青岛版）一年级下册第二单元《认识周围的动物》，第一课时《常见的动物》。
【教材分析】
《常见的动物》一课是科学青岛版教材一年级下册第二单元《认识周围的动物》的第一课时，属于生命科学领域。
本节课共分为3 个版块。
第一版块：活动准备。观察身边的小猫、小狗、小鸟等动物。本环节的
设计目的：观察身边小动物的外形特征，增强学生对身边动物的感性认识，为上课探究动物的特征做好准备。
第二版块：活动过程，由两部分组成。第一部分：说一说它们的名称，找一找它们的特征。教科书呈现了生活中常见的大熊猫、燕子、金鱼、青蛙、蝴蝶等5 种动物的图片。活动目标是：通过观察动物认识动物的不
同特征。第二部分：说一说，这些动物生活在哪里。教科书呈现了兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚等6 种动物的图片。活动目标：借助生活经验，
了解动物不同的生活环境。
第三版块：拓展活动，观察山羊和绵羊有哪些不同？活动目标：观
察绵羊和山羊的外形，找出它们不同的特征。
【教学目标】
1.知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动
物生活在水中，有的动物生活在陆地上。
2. 利用多种感官观察动物的外部形态特征。
3. 能在好奇心的驱使下，对动物的外部形态特征表现出探究兴趣。
4. 增强对动物及其生活环境的保护意识。
【教学重点】
1. 知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的
动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。
2. 增强对动物及其生活环境的保护意识。
【教学难点】
利用多种感官观察动物的外部形态特征。
【活动准备】
教师课前搜集一些动物的视频，方便学生课堂上观察；搜集国家重
点保护动物图片；布置学生利用节假日认识一种动物，或搜集有关动物的资料。
【教学过程】
一、导入新课。
谈话：你们去过小珠山野生动物园吗？在动物园里都看见了什么动物？（3、4 名学生回答）
师：一提起动物，同学们就兴奋起来了，看来你们很喜欢小动物呀，今天我们就一起走进动物世界，认识常见的动物。
板书课题：常见的动物
谈话：我们全班分为五个学习小组，根据课堂表现选出一个优胜小组，作为我们今天的动物守护天使。
二、探究活动
1. 海豚小博士要来考考大家。（课件出示）
等等，等等，我有话要说。我是海豚小博士，要想成为动物守护天使，你们可要经受各种考验呢，先来猜一个谜语吧：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。是什么动物呢？（同学们抢着回答：小兔子）
海豚小博士：我可要增加难度了：尾巴长长的，身穿花衣裳，是什么动物？
学生猜不出，师追问：为什么猜不出？
预设：说的不清楚。
海豚小博士不好意思：嘿嘿，不好意思，出了点故障。重新来：像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称大王，一吼震天摇。
师指名回答：老虎。
师追问：这次为什么一下子猜出来了？
预设1：老虎是山中之王。
预设2：老虎的额头有个“王”字，所以就猜出来了。
师追问：其它动物额头有没有“王”字呢？
预设：没有。
师小结：哦，那么额头有“王”字的一定就是老虎，这是只有老虎才有的特征。
2. 谈话：只有抓住了动物的典型特征，才能很快猜出答案。你们想不想也来玩这个游戏呢？我们先来听一听游戏规则。
海豚小博士讲解游戏规则：每个小组观察一种动物，抓住动物的典型特征，通过“我来说，你来猜”的游戏，猜中者和被猜出答案者小组均获得奖励。
谈话：老师已经把不同动物的视频推送到了每个小组的电脑上，小组内先观察，再交流，注意：交流时用小组内能听到的声音即可，不要被别的小组听到哦。开始吧。
分组观察，师巡视指导。
3. 全班交流，一组描述，其他组猜，同组内可以补充。
师：同学们都已经观察完了，下面我们的游戏正式开始。“我来说，
你来猜”，看看哪个小组说的明白，哪个小组听的认真，猜的准确。
师注意总结观察方法，及时表扬。
（1）燕子：有翅膀，嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀一样，冬天飞往南
方过冬，春天又飞回来。
师评价：说出了燕子的外形特征和它的生活习性，表达很清晰，向你们学习，掌声响起来。
（2）熊猫：黑眼圈，爱吃竹子，只有我们国家才有，是我们的国宝。
师小结：说出了熊猫的典型特征和生活习性，形象生动，掌声。熊猫是我们国家的国宝，是濒危珍稀动物，经过我们的多项重点保护措施，截止到2018 年11 月，大熊猫已经有548 只。
（3）蝴蝶：翅膀很漂亮，有各种颜色，喜欢在花丛中和草丛中飞来飞去。
（4）青蛙：身穿绿衣服，白白的肚皮，小时候是蝌蚪，喜欢捉虫子，善于跳跃。
师：说出了青蛙皮肤的颜色和它的发育过程，让我们一听就知道是青蛙，表达清晰，向你们学习。
师引导：青蛙的叫声很独特，谁来学一学？听取蛙声一片，我们只
要听到这样的叫声，就知道是青蛙。也就是说，我们还可以用耳朵听声音来认识动物。还有什么动物的叫声很独特呢？
预设：猫、羊、狗、公鸡等。
（5）金鱼：大大圆圆的眼睛，爱吐泡泡，有漂亮的尾巴在水里游来游去，全身有鳞片，颜色很鲜艳漂亮。
师：鱼的尾巴叫尾鳍，鱼还有腹鳍、背鳍。
谈话：谁用手摸过金鱼？什么感觉？
预设：湿湿的，滑滑的。
根据猜出来的结果，师一一展示在黑板上。
师：刚才我们通过用眼睛看一看，还可以用手摸一摸，用耳朵听一听声音等方法，认识了这几种动物的主要特征，那么，你还能说出其它动物的典型特征吗？（指名描述或模仿动作声音等）
谈话：大熊猫、燕子、青蛙、蝴蝶、金鱼……都是动物，动物属于生物，不同的动物有不同的特征。（板书）
4. 动物的不同特征很多是为了适应它们各自的生活环境。那么，你知道这些动物生活在哪里吗？
