小学美术学科核心素养培训心得体会

小学美术新课程标准培训心得体会（10篇）小学美术新课程标准培训心得体会（精选10篇）小学美术新课程标准培训心得体会篇120__年11月15日到20__年11月30日，我参加了20__年阳江市国家义务教育课程标准（20__年版）网络培训，这次培训，我系统学习了《小学美术新课程标准》，通过学习，使我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会，现把这次学习的一些体会和感受总结如下：一、明确课程性质，突出学科特点在新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

”其中“以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次修订新增的。

同时标准中增加美术课程四个特性的表述：“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。

美术课程的“视觉性”特征作为首要特征，是首次在课标中明确提出。

愉悦性的提法也是本次修订新增的内容。

这些不仅凸显美术学科的价值，而且有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。

二、美术课程将以学科为中心转变为以学生的发展为中心(一)由重“教”向重“学”转变传统美术教学以教师讲解示范为中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。

新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习。

着眼于学生的未来发展。

当今世界科学技术日新月异、艺术文化漫无边际。

学生要想在学校有限的学习时间内，掌握教材所涉及的知识面是不大可能的。

(二)由重“学习结果”向重“学习过程”转变所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生的画画得怎么样，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。

而让学生去模仿教材中的范画，或按照教师主观意志去作画。

所谓重过程，就是教师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知探究实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律从而获得一定的美感经验，还要学生在学习获得知识的过程中，学习能力同时也得到发展新课程倡导教师是学生成长道路上的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。

美术素养心得体会一句话（实用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术教学核心素养价值观培训心得体会〔共6篇〕第1篇：核心素养培训心得体会核心素养培训心得体会范文核心素养培训心得体会(1)通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的理解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养开展，创立真正的高效课堂。

我谈三点学习体会：一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，老师必须转变并树立正确的教学观念。

老师的“教”要实在为学生能“学”效劳，正确对待老师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。

在老师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。

我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主的教学形式下，老师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“承受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为如今的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活泼、自信了，也更乐于用英语大胆的进展交流和表演。

二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。

核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，老师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，老师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深化的进展考虑。

我认真学习并考虑着每一个观点，同时也考虑着如何将这些优秀的、先进的教育教学经历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学理论中。

我也深化地领悟到：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好知识与才能、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。

通过理论对理论、经历的检验，寻找这些方式方法上的不同点、一样点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。

(深入探讨)美术核心素养学习的感触与启示深入探讨：美术核心素养学习的感触与启示一、引言在当今社会，美术教育不再仅仅是对技能的培养，更注重对学生核心素养的提升。

美术核心素养是指学生在学习美术过程中所形成的审美能力、创新能力、观察能力、表达能力等综合能力。

通过对美术核心素养的学习，学生可以培养自己的审美观念，提升创新能力，增强观察力，提高表达能力，从而更好地适应社会的发展。

二、美术核心素养学习的感触1.审美能力的培养在学习美术的过程中，我发现审美能力是美术核心素养中最为重要的一部分。

审美能力不仅仅是对美的感知，更是对美的理解和鉴赏。

通过对美术作品的学习，我逐渐学会了如何去欣赏一件作品的美，如何去理解作者的创作意图，如何去感知作品中所蕴含的情感。

这使我更加懂得如何在生活中发现美，欣赏美，创造美。

2.创新能力的提升美术学习不仅仅是对现实的复制，更重要的是对现实的创新。

在学习美术的过程中，我逐渐学会了如何运用自己的想象力去创造新的形象，如何运用自己的创意去改变现实。

这种创新能力不仅使我在美术创作中取得了较大的进步，同时也激发了我对其他学科的探索和创新精神。

3.观察能力的提高美术学习需要具备敏锐的观察力。

在学习美术的过程中，我学会了如何去观察事物的细节，如何去捕捉事物的瞬间，如何去理解事物的内涵。

这种观察能力使我在生活中更加细致，更加深入地理解世界，从而更好地把握生活中的美好瞬间。

4.表达能力的提升美术是一种表达情感和想法的方式。

在学习美术的过程中，我学会了如何通过美术作品去表达自己的情感和想法。

这种表达能力使我在面对复杂情感和想法时，能够更好地传达自己的内心世界，使他人能够更好地理解我。

三、美术核心素养学习的启示1.注重审美教育学校应该加大审美教育的力度，通过各种方式培养学生的审美能力，使学生能够更好地理解和欣赏美，从而提升他们的美术核心素养。

2.鼓励创新思维学校应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让他们在美术创作中能够勇于尝试新的方法和风格，从而提升他们的创新能力。

2024年《美术核心素养解读》基地培训心得体会范本美术核心素养解读基地培训心得体会近年来，美术教育在我国得到了大力推动和发展，越来越多的学校开设了美术核心素养解读课程。

为了提高我自己的美术教育水平，我参加了一次美术核心素养解读的基地培训。

在这次培训中，我深入学习了美术核心素养的理论知识，并进行了实地观摩和教学案例分析，收获颇多。

下面我将就此次培训的内容和体会进行总结和分享。

首先，我要感谢这次培训给我提供了一个全新的学习和交流平台。

在培训中，我有幸结识了来自全国各地的美术教师，他们的热情和才华令我受益匪浅。

通过与他们的交流，我了解到了其他学校在美术核心素养教育上的一些做法和经验，对我的美术教学也起到了很大的启发作用。

同时，培训中还有一些专家学者对美术核心素养进行了深入解读和讲解，我从他们身上学到了很多关于美术核心素养的理论知识。

这些理论知识为我教学实践提供了指导和依据。

其次，我要强调培训中实地观摩的重要性。

在培训的最后几天，我们参观了一些优秀的美术教育基地，目睹了一些优秀的美术作品和教学案例。

这些实地观摩给我留下了深刻的印象，让我更直观地感受到了美术核心素养的培养和发展。

同时，通过观摩教学过程，我对美术核心素养的实践方法和策略有了更清晰的认识。

我认识到，美术核心素养的培养需要注重学生的实践和体验，要提供丰富的艺术材料和素材，激发学生的创造力和表现力。

观摩让我深刻认识到了美术核心素养解读的好处和价值。

最后，我要重点提到培训中的教学案例分析。

在培训中，我们针对了一些案例进行了深入分析和讨论。

通过这些案例分析，我认识到美术核心素养的培养需要注重课程的设计和教学模式的改进。

我们应该充分利用各种教学资源，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和创造力。

同时，我们也要加强对学生的评价和反馈，及时发现和纠正学生的不足之处，提高学生的学习效果。

通过这些教学案例的分析，我对美术核心素养的教学实践有了更深入的理解，并为自己今后的教学实践提供了一些有益的启示。

小学美术核心素养培训心得3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023中小学美术培训心得体会（精选17篇）中小学美术培训心得体会篇1本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家交流互动，美术课堂教学观摩等活动。

我感到，此次培训准备充分，教学理念新颖，对教师教学实际有很大帮助。

我们不仅有幸领略了美术教育领域专家的风采，开阔了眼界，受益匪浅，更重要的是明确了培训的目的和意义，在聆听中感悟在观摩中学习。

对我们思想上有很大的冲击，我们都用心的一一记录着，用我们的头脑吸收养分并认真思考。

培训期间，每一次面授的学习感觉很充实，因为面对不同风格的讲师，能听到不同类型的讲座并能感受到思想火花的冲击。

通过骨干教师培训的学习，让我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，我反思了以往工作中的不足，重新审视我的职业态度。

本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。

在与优秀同行们起学习交流相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。

二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。

在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。

并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇致胜，灵活多样。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

相信在今后的工作中我会带着收获，带着感悟，带着新的教学理念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。

中小学美术培训心得体会篇2我有幸于5月22日赴平凉市崆峒区参加了萤光支教“网一起”小学美术教师的培训，虽然仅有三天的时间，但让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。

培训会上，各位专家老师进行了精彩的讲座和展示，独特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的综合素质等，令人叹为观止。

2023年美术学科新课标心得体会（通用11篇）美术学科新课标心得体会1艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。

“核心素养”如何落实到不同学科？各个学科需要在分析自身学科特点和独特育人功能的基础上加以提炼。

美术学科方面，综合考察美术特点、社会特点和教育之关系，专家们提炼出了图像识读、美术表现、审美判定、创意实践和文化明白的五个核心素养。

它们将成为学生美术的核心概念，引领其进展和变革。

图像作为人类的传播与交流工具之一，在历史上发挥了独特的作用，现今更随着网络与多媒体的进展，从头焕发了新的生命力，在表达思想、情感和用意方面发挥着愈来愈大的功能，以致有人将咱们所处的时期称为“读图”时期。

现代人，包括成长中的青年儿童，只有具有了，图像识读素养，才能从浩繁的图像中，甄别和取得有利的信息，丰硕自己的精神世界，知足物质生活的需求。

图像识读是指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。

以往观看和欣赏美术作品，一样需要到美术馆和博物馆，但此刻的观看环境已经极大地拓展，在街头、餐馆、宾馆处处都能看到美术作品。

驻足观看以后，能够看到什么，能取得什么知识、精神和情感上的收益，不仅取决于观看的态度，也需要对图像的形式特点、艺术内涵有所了解，包括它们的样式、风格、材料，和进展脉络，这需要丰硕的相关背景知识。

在这方面，若是从少儿时期便有所积存，图像识读将会极大地提升其审美素养。

教师可通过有效的视频、图象、现场写生绘画、情景创设、司、舞演出、游戏、运用丰硕的语言等多种教学手腕，突出以视觉形象为本的学科特点，用自己独特的课堂设计、独特的教学风格引领学生穿越历史、漫游古镇、走近大师、深切家乡、体味生活……引导学生们在宽松和谐、文化浓厚的学习环境中，激发学生以自主、合作、探讨等学习方式去发觉美、感知美、鉴赏美、表现美。

小学美术培训心得8篇定期撰写心得体会是自我提升的重要途径，让我们在反思中不断丰富自我，一篇引发共鸣的心得体会，通常需要关注普遍人性和情感的共通点，本店铺今天就为您带来了小学美术培训心得8篇，相信一定会对你有所帮助。

小学美术培训心得篇1为期十天的理论和实践学习即将完毕，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。

通过学习我更进一步了解和掌握了新课改开展方向和目标。

从理论根底、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。

结合专家的讲座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教学上的欠缺。

此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。

下面我谈三点体会：多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的文化大餐。

通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。

让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。

只有追求学生的需求，营造学生的学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。

包建新老师在讲座提到农村学校的资源有限，如何利用身边的物品，创造性的上好美术课这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。

如：利用学校的图书馆、田间的农作物、废物的在利用等；没钱买卡纸可在黑板上作画更有个性等。

专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。

在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。

在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。

我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

学习小学美术核心素养有感
美术是一门能够培养学生创造力和艺术修养的重要学科。

通过
研究小学美术，我深刻体会到了它对学生核心素养的重要性。

首先，研究小学美术可以培养学生的创造力。

美术作品是学生
个体的表达，学生可以通过绘画、剪纸、手工等多种方式展现自己
的想法和感受。

这种创作过程可以激发学生的思维灵感，培养他们
的想象力和创造力。

其次，研究小学美术可以提升学生的艺术修养。

美术作品展示
了不同文化和历史背景的艺术风格，通过研究这些作品，学生可以
对艺术有更深刻的理解和欣赏。

他们可以研究到艺术的基本原理和
技巧，培养对美的感知和审美能力。

最后，研究小学美术还可以促进学生的综合素养发展。

美术与
其他学科有着密切的联系，通过美术课程，学生可以综合运用语言、数学、科学等知识，探索艺术与其他学科的交叉点。

这种综合性的
研究能够促进学生的思维发展和综合能力的提升。

综上所述，学习小学美术是培养学生核心素养的重要途径。

通过培养学生的创造力、提升艺术修养和促进综合素养发展，学生可以在美术学习中获得全面的成长和发展。

2024年学习《美术核心素养解读》心得____年____月____日早晨全____市中小学美术教师齐聚二十五小参加蓝老师主讲的《____美术核心素养解读》的讲座。

此次讲座让我收获颇丰。

蓝老师先从九大核心素养开始引出今天的主讲内容。

中国的基础教育目前已由课程改革进入到“素养时期”，这就意味着，我们广大美术教师要进行观念的改变和教学方式的调整。

美术观念和教学方式要跟上时代的发展。

作为一名新时代的美术老师一定要革新自己的观念，提升自身素养才能教育好孩子。

提升孩子的审美能力，让孩子有一双发现美的眼睛。

那什么是美术核心素养呢。

它由五点组成，分别是美术学科特有的有图像识别的能力素养和美术表现素养；也有与其他学科相通的审美判断、创意实践和文化理解素养。

蓝老师针对以上几点做了详细而又精彩的解读。

借宿过程中还让老师发表自己的观点。

同时针对老师们提出的问题和见解蓝老师给予肯定和解答。

作为新时代美术老师不应该只会埋头教学生画画，传授技能。

还应该让学生自己去探索去发现。

俗话说授之以渔不如授之以渔。

我们作为新时代的美术老师要____学生自己去发现美，创造美。

作为一名美术老师要用自己的行为去感化学生，影响学生。

所以这就要求我们老师自己的美术知识水平和技能水平及专业水平和素养一定要高。

这样才能吸引学生。

作为新时代的美术教师要时刻____自己的学生，发现学生的闪光点。

2024年学习《美术核心素养解读》心得（2）在2024年，我有幸学习了《美术核心素养解读》这门课程，通过这门课程的学习，我对美术核心素养有了更深入的理解和掌握。

以下是我对这门课程的心得体会。

首先，在学习《美术核心素养解读》的过程中，我深刻认识到美术核心素养是美术教育中非常重要的一部分。

美术核心素养不仅是指学习美术的技能和技巧，更重要的是培养个人的审美能力和创造力。

通过学习《美术核心素养解读》，我明白到美术核心素养的培养，不仅仅是要让学生掌握绘画的基本功，更要让学生能够独立思考、表达自己的观点和情感，培养他们的艺术修养和美的鉴赏能力。

小学美术培训心得(通用4篇)小学美术培训心得(通用4篇)小学美术培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学美术培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【小学美术培训心得(通用4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

小学美术培训心得篇1美好的体验：我的小学美术培训之旅曾经，我对于美术的认知仅仅停留在业余爱好层面，然而，参加了这次小学美术培训后，我对美术的理解彻底发生了改变。

这次培训不仅让我掌握了更多的绘画技巧，更重要的是，它让我深刻体验到了美术对于个人成长和教育的深远影响。

在培训期间，我见证了老师们如何通过美术教育激发孩子们的想象力和创造力。

他们引导孩子们观察、思考、创新，而孩子们的作品也让我感受到了那股无法抑制的创造力量。

这种体验让我更加坚信，美术教育不仅可以培养孩子们的艺术才能，更能激发他们的创新精神。

此外，我也学到了如何将艺术教育融入日常教学。

美术不仅仅是一种技能，更是一种生活态度。

我认识到，将美术教育融入孩子们的日常学习中，可以让他们更好地理解生活，更深入地感受世界的多彩。

最重要的是，我收获了对美的全新理解。

美，不仅仅是画作的美，更是生活的美。

我开始欣赏那些常人眼中不起眼的细节，开始关注身边的人和事，尝试从中寻找美。

总的来说，这次小学美术培训对我来说是一次宝贵的经历。

它让我认识到，美术教育不仅仅是技能传授，更是对于生活和世界的深度理解。

我期待将这种体验带入到我的日常教学中，让我的学生也能从中受益，体验到美的力量。

小学美术培训心得篇2标题：小学美术培训心得尊敬的读者们，你们好！以下是我参加最近一次小学美术培训后的心得体会。

这次培训是在我们学校的组织下进行的，我有幸成为其中的一员。

培训的主题是“创意与美的结合”，旨在提高我们小学美术教师的教学技巧和创新能力。

在培训期间，我们通过一系列的讲座和实践活动，深入了解了美术的基本知识和教学方法。

讲座的主讲人都是行业内具有丰富经验的专家，他们的分享和指导让我们受益匪浅。

小学美术核心素养培训心得小学美术核心素养培训心得小学美术核心素养培训心得1核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。

道德与法治的学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知与实践分析与运用的过程。

在这个过程中，把理论、时事资料的素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能力，激发学习道德与法治的兴趣。

一、在教学中渗透思想和方法道德与法治思想是对道德与法治的理论的认识，分析其关系、作用、实践应用等。

是分析现实生活中的案例、行为、事情的方法和策略。

教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会实践运用、感悟它的实际价值，这样才能使学生学会用知识和方法去分析和解决生活中的具体问题以及其他的一些现实问题，并指导自己的生活，指引自己为人处世，这是道德与法治教学要追求的境界，也是道德与法治教学的本质要求。

知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是长远的。

知识使学生受益一时,而思想和方法使学生受益一世。

二、在教学中培养学生的思维能力思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。

在教学过程中，我们应该建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。

思维的发展，需要土壤，需要平台。

好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、解决问题。

才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。

凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教-学”活动中的自由还给学生。

把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。

既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。

三、引导学生用道德与法治的眼光看待事物身边的事例很多，在教学中引导学生把生活中的问题转化为道德与法治问题，进一步揭示具体事例与人的道德与法治水平的联系，既加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力，使学生的学科素养得到一定的提高。

小学美术培训心得体会小学美术培训心得体会范文（通用6篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的小学美术培训心得体会范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。

小学美术培训心得体会1经过为期三个月的培训学习，众多专家的精彩讲座和准确点评，让我收获颇丰。

随着新课程改革的不断深入，小学美术研究的构建，以及专业美术教师队伍的不断壮大，我越来越觉得自己的压力越来越大，小学美术教学工作亟待解决的问题很多。

现对自己的培训学习活动予以总结：一、基本情况1、相关数据统计本次培训我完成作业2篇、研修日志3篇、发帖9次跟帖15次、观看专家讲座近38小时，参与多次QQ在线交流和专家的在线答疑活动。

2、学以致用情况传统的儿童美术教学是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”活动，一味的让学生进行临摹写生，学生只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。

在课堂教学大多简单只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。

学生在课堂上有足够的时间完成任务，可没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是千篇一律去的完成作业而已。

通过本次学习，认识到美术教育要以发展学生创造性思维为主，把学习和课堂交给学生，交给他们思考、想象、表现的自由。

二、主要收获随着新课程的全面推广，为了优化课堂教学，我们在平时的教学中就需要尝试多种行之有效的教学方法。

1、在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。

“游戏”是儿童喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。

游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。

2、美术是视觉的艺术，运用比较法，具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比较分析，便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性，，并能产生深刻印象。

从而调动了学生的学习兴趣。

(详尽版)美术核心素养学习感悟引言美术核心素养是指在学习和实践美术过程中形成的综合能力，包括审美、创意、表现、批判和反思等方面。

在学习美术核心素养的过程中，我深刻地体会到了其在个人成长和未来发展中的重要性。

本文将详细阐述我在美术核心素养学习过程中的感悟。

1. 审美能力的提升学习美术核心素养的过程中，我逐渐意识到审美能力的重要性。

审美能力是指对美的感知、理解和评价能力。

通过学习，我学会了如何欣赏不同风格和类型的美术作品，提高了对美的敏感度和鉴赏能力。

我发现自己在日常生活中能够更加敏锐地发现美的存在，从而提升了生活的品质。

2. 创意的激发和培养创意是指原创性和创新性的思维方式。

在学习美术核心素养的过程中，我学会了如何激发和培养创意。

通过各种实践和练习，我发现了创意的重要性和价值。

在解决问题和面对挑战时，我能够运用创意的思维方式，寻找独特的解决方案。

这使我在学术和职业领域都能够展现出与众不同的才华。

3. 表现技巧的掌握表现技巧是指通过美术作品表达自己的情感、思想和观点的能力。

在学习美术核心素养的过程中，我掌握了一些基本的表现技巧，如绘画、雕塑和摄影等。

通过实践，我发现表现技巧不仅能够帮助我更好地表达自己，还能够提升我的沟通能力和表达能力。

在人际交往和职场中，我能够更加自信地展示自己的想法和观点。

4. 批判思维的培养批判思维是指对事物进行深入思考、分析和评价的能力。

在学习美术核心素养的过程中，我逐渐培养了批判思维。

通过分析美术作品和艺术现象，我学会了从不同的角度和层面思考问题，提高了自己的思维深度和广度。

在学术和职业领域，我能够更加全面地分析问题和解决问题，做出更加明智的决策。

5. 反思能力的提升反思能力是指对自身的思考和行为进行审视和评价的能力。

在学习美术核心素养的过程中，我意识到反思能力的重要性。

通过不断的实践和总结，我学会了如何对自己的学习和创作进行反思，找出不足之处并进行改进。

这使我在学习和工作中能够持续成长和提升。

小学美术学科培训心得体会在小学美术学科培训过程中，我通过参加各种美术活动和课程，获得了许多宝贵的经验和体会。

以下是我在培训中的心得总结：1. 充分发挥学生的创造力：小学美术培训应该注重培养学生的创造力。

在课程中，我们鼓励学生通过绘画、手工等活动展示自己的想象力和创造力。

通过给予学生自由发挥的机会，可以激发他们的创造潜能，并提高他们的绘画技巧。

2. 注重培养细致观察力：美术学科中，培养学生的观察力非常重要。

在培训中，我们通过观察自然景物、静物等方式，让学生学会仔细观察并用绘画表达出来。

这不仅可以提高学生的艺术修养，还有助于培养他们对细节的敏感性。

3. 引导学生了解艺术文化知识：美术学科不仅仅是绘画技巧的培养，还包括对艺术文化的了解。

通过培训课程，我们引导学生研究艺术史、名画赏析等相关知识。

这样可以拓宽学生的视野，培养他们对艺术的欣赏能力，并激发他们对美术学科的兴趣。

4. 鼓励学生多样化的表现形式：美术学科培训应该注重培养学生的多种表现形式。

除了绘画之外，还可以引导学生尝试其他形式的艺术表达，如雕塑、陶艺等。

这样可以对学生的创造力和想象力进行更加全面的培养。

5. 组织展览活动和比赛：为了激发学生对美术学科的热情，我们可以定期组织小学美术展览和比赛。

这样可以让学生有机会展示自己的作品，并通过与其他学生的交流研究提高自己的绘画水平。

总之，小学美术学科培训应注重培养学生的创造力、观察力和艺术修养，同时引导学生学习艺术文化知识，并鼓励他们多样化的表现形式。

通过这些努力，我们可以帮助学生全面提高美术水平，培养他们对美术学科的兴趣和热爱。

《小学美术核心素养》读书心得小学美术核心素养读书心得
在读《小学美术核心素养》这本书的过程中，让我受益匪浅。

通过作者对小学美术核心素养的深入剖析和详细解释，我对美术教
育的重要性有了更深刻的认识，并且掌握了培养学生美术素养的有
效方法和策略。

这本书首先强调了美术教育对学生的综合发展的重要性。

美术
不仅是一门学科，更是培养学生综合能力的重要途径之一。

通过研
究绘画、雕塑、手工等多种艺术形式，学生能够培养观察、表达、
创造等方面的能力。

这些能力不仅在美术课上有所体现，也会渗透
到学生的其他学科和日常生活中，对学生的综合素质提升起到重要
作用。

其次，这本书详细介绍了培养学生美术核心素养的方法和策略。

通过充分了解学生的特点和研究需求，教师可以有针对性地设计教
学内容和教学活动，提高学生的研究兴趣和参与度。

例如，在教学
中注重培养学生的观察力和思维能力，采用多样化的教学资源和教
学方式可以激发学生的创造力和想象力。

此外，该书还介绍了一些具体的案例和实践经验，供教师参考和借鉴。

总之，读《小学美术核心素养》让我深刻认识到美术教育的重要性，以及培养学生美术核心素养的方法和策略。

我将在今后的教学实践中，更加注重培养学生的美术素养，通过多样化的教学方法和策略，激发学生的创造力和想象力，提高学生的综合素质。

800字以上。