人音版六年级下册音乐《拍手拍手》教案

拍手拍手教案一、教学目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《拍手拍手》，并能把握好歌曲的节奏和音准。

2. 通过学习歌曲，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生理解歌曲中传递的积极向上的情感，培养学生乐观的生活态度和团队合作精神。

二、教学重难点1. 重点- 准确演唱歌曲的旋律和歌词，特别是附点音符和切分节奏的演唱。

- 引导学生通过歌声和动作表现出歌曲的欢快情绪和积极意义。

2. 难点- 歌曲中两声部的配合演唱，使声音和谐统一。

- 让学生在演唱中体会到合作的快乐，并能将这种情感融入到歌曲表现中。

三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等基础知识。

2. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

3. 练习法：让学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱和节奏把握。

4. 互动法：采用师生互动、小组互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）师：同学们，今天老师来给大家变一个小魔术，不过在变魔术之前，老师有一个小要求，当老师做完动作后，大家要一起模仿老师的动作，并且要和老师的节奏一样哦，准备好了吗？（老师有节奏地拍手、跺脚、点头等，动作简单且有规律）师：同学们模仿得真不错！那大家知道我们刚才做的这些动作都有一个什么共同点吗？生：都有节奏。

师：对啦！节奏在我们的生活中无处不在，它能让我们的生活变得更加有趣。

今天老师就给大家带来了一首充满节奏的歌曲，名字叫做《拍手拍手》。

让我们一起来听听吧！（二）歌曲学习（20 分钟）1. 初听歌曲师：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？生：很开心、很欢快。

师：那歌曲的速度是快还是慢呢？生：快。

师：大家听得真仔细！这首歌曲就是一首欢快的、速度稍快的歌曲，它充满了活力，能让我们感受到快乐和积极向上的力量。

2. 复听歌曲师：现在我们再来听一遍歌曲，这次老师有一个问题要问大家，歌曲中都出现了哪些我们刚才模仿过的动作呢？（再次播放歌曲，学生边听边思考）生：有拍手。

《拍手拍手》教案一、教学目标：（1）能用亲切、跳跃的声音演唱歌曲《拍手拍手》，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。

（2）学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。

二、教学重难点：（1）学会用亲切、跳跃的声音演唱歌曲《拍手拍手》。

（2）认识重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现三、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器四、教学过程：一、导入新课1、同学们，今天有那么多老师来我们学校听课、上课，你们该怎么表示一下？（鼓掌）2、老师看到刚才大家都在拍手，请问你的这个掌声表示什么意思？（欢迎）3、你能够拍出不同的节奏来表示欢迎吗？（示意学生举手回答）（学生随拍出的节奏练习2－3遍）（在黑板上板书4－5个节奏）（1）X·X X ︱X·X X︱（黑板上板书4－5个）(2)XXX X ︱XXX X︱(3)XXXX XX ︱XXXX XX︱（4）XXX X X | XXX X X |二、学唱歌曲《拍手拍手》1、听歌曲录音，分析歌曲特点（1）今天我们来学习一首歌曲，他的题目就叫《拍手拍手》，仔细听录音范唱，这首歌曲与其他歌曲相比有什么不同的特点？（出示曲谱）听第一段后暂停，设问：你感受到怎样的情绪？哪些地方需要拍手？（示意学生举手回答）生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。

是用怎样的节奏拍的？（2）他说的对吗？请同学用有节奏的掌声来鼓励他一下。

（抽生拍）再请一位。

老师有个小小的要求，你鼓掌的节奏要和前面同学鼓掌的节奏不一样哦。

（3）、请大家继续听第二三段歌词，学第一段的样子在间奏处按节奏拍手。

师：拍的不错，但不知道大家有没有发觉有一个地方拍的有点不对？与歌曲中拍手的节奏合不上拍了。

（4）、练习结尾处的拍手节奏。

（师唱，生练习拍）（5）、你觉得这首歌曲可以分成几部分？可以看看歌曲中的提示。

非常聪明，让我们再次用掌声来鼓励一下他。

还是那个要求，你鼓掌的节奏要和前面同学鼓掌的节奏不一样哦。

音乐课拍手拍手教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版音乐六年级下册范唱《拍手拍手》教学设计一. 教材分析《拍手拍手》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和掌握。

歌曲以拍手为主题，引导学生通过拍手、跺脚等身体动作感受音乐的节奏，激发学生对音乐的兴趣和热情。

歌曲的歌词富有童趣，富有想象力，有助于培养学生的音乐审美和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习和理解能力有所提高。

他们善于模仿和创造，喜欢通过身体动作来感受音乐的节奏和韵律。

但是，部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《拍手拍手》。

2.能够通过拍手、跺脚等身体动作感受音乐的节奏，体验音乐带来的快乐。

3.能够理解歌曲的歌词内容，发挥想象力，创造性地表现歌曲。

4.能够感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。

四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱歌曲《拍手拍手》，通过拍手、跺脚等身体动作感受音乐的节奏。

2.教学难点：理解歌曲的歌词内容，发挥想象力，创造性地表现歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动，感受音乐的快乐。

2.模仿教学法：教师示范，学生模仿，引导学生掌握歌曲的演唱方法和节奏。

3.创造性教学法：鼓励学生发挥想象力，创造性地表现歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍手拍手》的歌谱、歌词、图片等。

2.教学器材：音响设备、拍手器、跺脚垫等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《拍手拍手》，引导学生听歌，感受歌曲的欢快节奏。

然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌谱，引导学生学习歌词，讲解歌词中的意境。

然后教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种身体动作（如拍手、跺脚等）来表现歌曲的节奏。

教师巡回指导，纠正学生的动作，确保学生能够准确地感受和表现音乐的节奏。

小学六年级音乐下册
《拍手拍手》教案设计
教学内容：学唱歌曲《拍手拍手》，发声练习；
教学过程：
一、组织教学。

二、新课教学：
1、“知识与技能”中的发声练习，然后从重音记号和“拍手”进入本歌的学习。

2、初听范唱，感受歌曲的情绪。

听后，请学生从歌名和歌词内容中，谈谈歌曲对“文明友爱是每个公民的道德素养”等思想内涵的理解。

3、再听歌曲范唱，边听边随音乐在“××”的处用拍手表达对文明友爱的赞美，并引导学生编创出不同的拍击方式。

引导学生思考：歌曲中的“× X”还以作怎样的节奏变化?
4、学唱歌曲。

歌曲节奏感强，拍手的掌声贯穿全曲，充满活力，学生爱唱也容易掌握。

在学唱时注意：
(1)齐唱部分采用分组分句自学曲调的方法，教师适当引导学生发现歌曲的特点。

(2)合唱部分借助课堂乐器竖笛或口风琴把握音准，注意两声部的和谐。

5、完整地、充满热情地演唱歌曲，加入打击乐器伴奏，为歌曲增添热烈的气氛。

6、鼓励学生为歌曲编创歌词，并唱一唱。

引导学生从文明礼仪、赞颂美好事物等方面进行编创。

三、全课总结。

谈谈这节课的收获。

1。

拍手拍手一．教学目标1.引导学生聆听铜管乐合奏曲《祝你生日快乐》，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

通过律动调动学生的情绪，融入歌乐曲的意境中。

2.学习用听视唱结合学习儿童歌曲《拍手拍手》，引导学生认真学习颂扬和倡导精神文明风尚为题材的歌曲。

要求学生用亲切、跳跃的声音演唱《拍手拍手》。

引导学生以天真的语气来演唱，抒发少年儿童乐观向上的精神风貌。

3.引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；增添了欢乐的情趣。

4.通过乐器学习歌曲《拍手拍手》，并用打击乐器为歌曲伴奏。

增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

二．重点难点1、用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。

2、认识和掌握重音记号。

三．教学过程一、常规练习1、听音乐进进室。

2、跟音乐做律动。

3、音乐知识：重音记号——认识重音记号“＞”（标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重）——结合歌曲《拍手拍手》，掌握重音记号。

（找出歌曲中的重音记号）——用对比实践（用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。

从实践中掌握重音记号的唱法及其作用）4、器乐小练习。

(结合学唱歌曲中演奏进行练习)二、（一）、聆听乐曲1、设问：这首乐曲给你什么感受？（初听，可让学生边听乐曲边轻轻拍手或敲击打击乐）2、再听（要求学生边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱{可用多媒体展示歌曲曲谱}）——讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪。

并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作）——边试跳集体舞边进行修改——完整地合着乐曲边跳边唱。

3、学唱歌曲（1）问题导入：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？（可用课件导入）——《拍手拍手》范唱。

（2）设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间，复听范唱）（3）设问：歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分）学生活动：全体用器乐演奏歌曲（注意正确演奏附点八分与二声部的段落）（4）视唱旋律齐唱部分（注意八度大跳的音准，间奏处加入拍手”×ד）（5）问：曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

小学六年级音乐《拍手拍手》教案一、教学目标1.学生能够正确拍出曲目的节拍。

2.学生能够准确演唱歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。

3.培养学生对音乐的欣赏和表现能力，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点•重点：节奏训练，歌曲演唱和学生表现能力的培养。

•难点：学生对歌曲节奏的掌握和对歌曲表现的准确表达。

三、教学内容1. 调查活动引入本课歌曲《拍手拍手》。

通过小组合作完成歌曲背景资料的搜索和整理，例如歌曲的来源、创作者、歌曲音乐风格、歌曲背景等等，搜集并筛选资料展示给全班同学，让同学们更好的理解本课歌曲。

2. 听歌训练首先，播放《拍手拍手》的音乐带，让同学们听歌。

然后，叫同学们和老师一起一遍遍地跟唱，注意将齐唱、顺唱和旋律跟准。

3. 节奏训练将歌曲的节奏拆分，分析出两拍的能力和四拍的能力。

从基本拍打开始练习，例如“拍拍拍，拍拍拍”，接着练习“拍-拍-拍-拍，拍-拍-拍-拍”，再向着迭加难度的练习方向迈进。

4. 歌曲演唱让同学们根据所掌握的节奏、旋律和歌词开始演唱歌曲《拍手拍手》。

在同学演唱过程中，老师可以适当引导，帮助同学表达不同的情感和感觉。

5. 分组表演与合唱将同学们分成若干个小组，让每个小组进行本曲目的表演。

通过小组内同学之间对于节奏，旋律的准确掌握和演唱能力表现的评估，提高学生们对音乐的理解和表达。

最后，同学们一起响起齐拍声的合唱。

四、教学方法1.通过谈论资料以及歌曲鉴赏的形式，让同学们体会到《拍手拍手》歌曲的特点和内涵。

2.教师引领同学们学习节拍和基础音乐知识，带领他们感受到音乐的神奇魅力。

3.小组活动促进同学之间相互合作和互相帮助，提高学生们的表现能力和团队协作能力。

五、板书设计板书设计板书设计六、教学反思通过这节音乐课的教学，让同学们更好的了解到本曲目音乐的故事背景，增进了学生对拍子节奏的理解和掌握，也为同学们表现能力的提高创造了各种机会，另外，通过听歌、演唱、分组表演和合唱等多种形式的互动，也更好的激发了同学们对音乐的兴趣和热爱。

《拍手拍手》教学目标：1、通过学习副歌形式的歌曲《拍手拍手》，能准确有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。

2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。

3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。

教材分析：歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分教具准备：多媒体设备、电子琴、打击乐器、等教学过程：一、导入新课：（师生用音乐问好）师：同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？生：是北京奥运会开幕的日子师：那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚，作为东道主的我们该怎么做呢？请大家观看一则公益广告。

看了之后你有什么感受，请举手告诉老师。

生：不同的掌声有不同的作用。

我们要让世界记住我们的掌声。

师：大家说的太好了，我们要让世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。

师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢？生：别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油！师：刚才的这些同学回答得真不错。

我们要从文明的掌声这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓励。

(︱××︳×××︳)二、学习表演《拍手拍手》1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么小观众们你们想一想在什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感？2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

人音版音乐六年级下册伴奏《拍手拍手》教学设计一. 教材分析《拍手拍手》是人音版音乐六年级下册的一首伴奏曲目，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。

歌曲以四二拍为主，简单易学，适合六年级学生学习。

歌曲内容倡导团结友爱，通过拍手的方式表达快乐和友谊，符合我国教育方针，具有很好的教育意义。

二. 学情分析六年级学生音乐基础知识扎实，对音乐有一定的鉴赏能力。

通过之前的学习，学生们已经掌握了基本的乐理知识、节奏练习和合唱技巧。

在心理特点上，六年级学生具有较强的合作意识和表现欲望，对富有童趣的音乐作品感兴趣，容易产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲《拍手拍手》，培养学生的合唱能力。

3.通过对歌曲的学习，引导学生树立团结友爱的观念，培养良好的道德品质。

4.提高学生们的音乐鉴赏能力和合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍手拍手》，并能熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握和合唱部分的协调。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的合唱能力。

3.小组合作学习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.视听结合法：欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《拍手拍手》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、节奏等。

2.音响设备：播放歌曲《拍手拍手》的音频文件。

3.钢琴：教师伴奏使用。

4.教学用具：拍手器、节奏图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拍手拍手》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。

引导学生谈论歌曲给自己的感受，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《拍手拍手》，教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。

让学生跟随教师学唱，熟悉歌曲。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行合唱练习。

2024年音乐拍手拍手教学设计完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第六章节——《拍手拍手》。

详细内容包括：学习歌曲《拍手拍手》，掌握简单的节奏打击；了解音乐中的节拍，如2/4拍、3/4拍等；以及学习基本的音乐符号。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，能够用拍手等肢体动作表现音乐节奏。

3. 增进学生对音乐知识的了解，认识基本的音乐符号和节拍。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。

教学重点：歌曲《拍手拍手》的学唱和音乐节奏的感知。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。

学具：音乐教材、拍手器、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段节奏感强烈的音乐，让学生跟随音乐拍手，感受音乐的节奏，引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：教师演唱歌曲《拍手拍手》，让学生边听边拍手感受节奏。

3. 歌曲学唱：教师带领学生一句一句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

4. 节奏练习：让学生分组进行节奏打击练习，如用小鼓、木鱼等打击乐器，加强学生对音乐节奏的感知。

5. 课堂互动：邀请学生上台展示节奏打击，其他同学评价，教师点评并指导。

6. 知识讲解：讲解音乐中的节拍和基本音乐符号，让学生在练习中加深理解。

7. 随堂练习：发放拍手器，让学生跟随音乐进行节奏练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手拍手》2. 节拍：2/4拍、3/4拍3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《拍手拍手》，并尝试用打击乐器表现音乐节奏。

答案：根据学生实际表现，评价其歌曲演唱和节奏打击的准确性。

2. 拓展延伸：了解其他国家的拍手音乐，如日本的“太鼓”、非洲的“鼓乐”等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

拍手拍手-人音版六年级音乐下册教案一、课程背景本课程是人音版六年级音乐下册中的一节课，讲解的是《拍手拍手》这首歌曲及其节奏。

本课程适合于各种类型的学生。

二、教学目标•认识所有基本音符的名称，并能正确演奏它们；•理解二分音符、四分音符和八分音符，并能正确演奏它们；•能够熟练演奏《拍手拍手》这首歌曲；•培养学生们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

三、教学重点和难点•教学重点：教会学生们如何演奏二分音符、四分音符和八分音符。

•教学难点：如何让学生们正确理解音符的时值，并能够熟练演奏它们。

四、教学过程1. 教师引入教师首先介绍本课程的主题为《拍手拍手》这首歌曲及其节奏，并向学生们展示录制该歌曲的视频。

2. 课堂导入教师以问题导入的方式，向学生们提出问题：“你们学过音符吗？知道有哪些音符吗？”教师引导学生们回忆和总结所学过的音符。

3. 对音符的介绍教师向学生们介绍当中涉及到的三种音符：二分音符、四分音符和八分音符，并让学生们逐个认识它们的名称。

4. 音符分类演示老师向学生们演示不同音符的时值，让学生们通过观察老师的演奏方法来理解不同音符的时值，比如二分音符需要用两个拍子演奏，四分音符需要用四个拍子演奏，八分音符需要用八个拍子演奏。

5. 熟练演奏音符教师通过一些简单的练习来帮助学生们熟练演奏二分音符、四分音符和八分音符。

6. 乐曲演奏教师向学生们演示《拍手拍手》这首歌曲的演奏方式，并让学生们模仿演奏。

7. 课程总结老师通过简单总结，回顾了本课程所学的内容和知识点。

五、教学效果评估考核学生对不同音符的理解和演奏技能，如果要评估学生的学习效果，可以通过手动测试、口头测试或者写作练习等方式。

六、教学反思教师通过本次课程，深刻认识到了教学中需要层层递进，不能一步到位的问题，下一步要引领好全班。

七、结束语《拍手拍手》这首歌曲在我们的生活中无处不在，学生对这首歌曲有很深的感情，通过教学，更好的去认识它，独立演奏它，相信对学生默认的音乐素养有着很好的促进作用。

人音版音乐六年级下册《拍手拍手》教学设计一. 教材分析《拍手拍手》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。

这首歌曲旋律轻快，歌词简单易记，富有节奏感。

歌曲以拍手为主题，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐节奏感。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，第二乐段以全音符和二分音符交替出现。

整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人表演。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏，并通过拍手的方式表达出对音乐的热爱。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有创意的音乐活动充满兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

4.培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《拍手拍手》。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。

3.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。

4.创编法：鼓励学生创新，为歌曲编创新的表演形式。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词。

2.教学乐器：拍手器、铃鼓等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拍手拍手》，引导学生跟着音乐拍手。

让学生感受歌曲的节奏和欢快的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《拍手拍手》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，负责组员进行歌曲演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生代表进行歌曲表演，其他学生观看并学习。

歌曲《拍手拍手》教案[教学内容]人民音乐出版社小学六年级下册歌曲《拍手拍手》[教材分析]这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

[教学目标]1、通过聆听，感受歌曲《拍手拍手》所表达的少年儿童对文明新风的热情赞美，在歌声中得到潜移默化的情操陶冶。

2、能用热烈真挚的情感和自然美好的音色背唱歌曲。

3、在学唱双声部和编创拍手的节奏的活动中提高学生的和声感受力、相互协作能力与歌曲表现能力。

[教学重点]把歌曲唱准、唱美。

学生可依据自身能力选择参与程度。

[教学难点]使学生敏锐地感受体验歌曲的和声之美，并享受音乐带来的精神愉悦，获得积极向上的正能量。

[教学准备]钢琴、多媒体课件[教学过程]一、导入1、发声练习1=C5 3 5 ―43 2 1―hehehe haha ha ha3 1 3 ― 2 1 7 1 ―2、音乐游戏送给你们一条掌声礼物，用耳朵听，用心去记，千万别掉队哦！（1）加上点节奏0 0 x x 0 0 x x （二拍子强弱特点）(2) 加上音符 4 2 x x 3 1 x x(3) 加上重音记号>>>>4 2 x x 3 1 x x(4)呈现完整的低音声部第一乐句>>>>4 2 0 0 31 0 00 7 7 1 2 2 4 2 4 33 3 0（5）学生演唱过程中时刻提醒学生注意声音的“美”关注音色，调整位置和气息。

人音版简谱六年级下册音乐4.2《拍手拍手》教案一. 教材分析《拍手拍手》是人音版简谱六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和简单的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的快乐。

歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步熟悉简谱，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已有一定的基础，对简谱有一定的认识和了解。

他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过实践活动来感受音乐的魅力。

然而，部分学生在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握《拍手拍手》这首歌曲的旋律和歌词。

2.提高学生对简谱的识谱能力，培养音乐素养。

3.培养学生具有良好的音乐表现力和团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。

2.教学难点：培养学生对简谱的识谱能力，以及音乐表现力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱和团队协作，提高学生的合作意识。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备《拍手拍手》歌曲的音频和视频资料。

2.准备简谱教学课件。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。

4.准备教学场地，确保宽敞明亮，有利于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拍手拍手》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生谈论歌曲的特点，如旋律、节奏等。

2.呈现（10分钟）教师展示《拍手拍手》的简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的构成。

让学生跟随教师一起朗读简谱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等。

人音版（五线谱）音乐六下《拍手拍手》教案一. 教材分析《拍手拍手》是人音版（五线谱）音乐六下的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。

这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和合唱能力，同时，通过歌曲的学习，让学生感受音乐带来的快乐，培养他们热爱生活的情感。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，简单的节奏和音符的认知。

同时，学生对合唱有一定的了解，能够独立演唱简单的歌曲。

但是，对于歌曲的情感表达和合唱的协调性还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲带来的快乐，培养热爱生活的情感。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。

4.能够用音乐的方式表达自己的情感，提高音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏的演唱，如附点音符、休止符等。

2.合唱部分的协调性，如何使合唱更加和谐。

3.歌曲情感的表达，如何让学生通过音乐表达自己的情感。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随演唱。

2.使用分组法，将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

3.运用引导法，教师引导学生通过音乐表达自己的情感。

4.使用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.准备《拍手拍手》的歌曲乐谱，五线谱和简谱两种。

2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲。

3.准备合唱用的麦克风和音响设备。

4.准备音乐教室，室内应有足够的空间进行合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拍手拍手》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师展示《拍手拍手》的五线谱和简谱，让学生认识歌曲的旋律和节奏。

教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。

对于一些特殊的节奏，教师进行讲解和示范，确保学生能够准确地演唱。

《拍手拍手》教学设计教学目标：1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；2、在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。

培养学生的歌唱能力和创作意识。

教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。

教学过程:一、组织教学1、引导学生“整齐、文明、有序”地进入教室，养成良好、文明的学风和学习习惯。

2、师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。

二、新课导入1、观看公益广告“奥运掌声”（师事先下载并播放）2、设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？3、引出歌曲《拍手拍手》三、歌曲教学1、引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，2、设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。

3、游戏：小手拍拍——练习歌中节奏型2／4师：ΧΧ║生：ΧΧ║ΧΧΧ║ΧΧΧ║ΧΧΧΧ| ΧΧ║ΧΧΧΧ| ΧΧ║Χ·ΧΧΧ| ΧΧ║Χ·ΧΧΧ| ΧΧ║（可以加入即兴创作的节奏型练习） 4、再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声（要求：编配准确、恰到好处。

）5、分析歌曲结构设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？（两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。

）6、分析并学唱歌曲第一部分旋律a、聆听教师返范唱第一乐段旋律设问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句中有没有基本相同的乐句或节奏型？Χ·ΧΧΧ|ΧΧ|ΧΧ║（拍手）节奏型基本相同，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、三乐句基本相同。

b、模唱旋律c、生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词d、巩固歌词演唱7、分析并学唱歌曲第二乐段（听唱法，注重激发情绪，解决难点。

）a、此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。