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信息资源获取方法
1.网络搜索：通过搜索引擎（如Google、百度等）进行关键词搜索，获取各种信息资源。
2. 图书馆：利用图书馆的馆藏书籍、期刊、报纸等资源进行信息检索。
3. 数据库：利用各种数据库（如CNKI、Wanfang、JSTOR等）进行文献检索，获取学术研究、专业知识等各种信息。
4. 社交媒体：通过各种社交媒体平台（如微信、微博、知乎等）获取社会、经济、政治等方面的信息。
5. 专业组织：通过加入专业组织（如行业协会、学术组织等）获取各种专业信息。
6. 人际关系：通过人际关系网络（如朋友、同事、行业大佬等）获取各种信息资源。
以上是一些常见的信息资源获取方法，不同的方法适用于不同的情况和需求，需要根据自己的实际情况来选择适合的方法。
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184作者简介：王凤阳（1979— ），男，汉族，黑龙江庆安人。
主要研究方向：医疗保障档案管理及待遇政策落实。
随着信息技术发展水平的不断提升，网络技术的应用范围也在不断扩大。
因此，在开展档案管理工作时，要结合先进的网络技术对现有的管理机制进行创新，做好档案信息资源收集和保存工作，以便更好地满足人们对档案信息资源的需求。
一、档案信息网络管理的背景在对档案信息资源进行科学管理的过程中，要加大对通信线路和通讯设备连接的重视，要根据通讯设备自身的性能以及地理位置开展网络连接工作，将档案信息资源在网络中共享。
现在我国很多档案信息资源在进行保存时，采用了保存方式都为电子档案保存方式，只能保存方式相较于传统的纸质文件保存方式而言，具有信息传递速度快、可靠性更高的特点，在开展档案管理工作是不需要采用统一的管理方式，能够根据人们自身的需求，对档案信息资源进行高效地利用。
但是，现在我国很多档案信息资源管理单位采用的管理方式仍旧是传统的管理方式，这种管理方式在对信息进行处理时，采用的处理方式一般为手工处理方式，这种处理方式不仅效率非常低，并且严重降低了档案信息资源的时效性。
因此，必须要提高档案信息资源的利用效率，以便人们更准确地获取档案信息资源消息，相较于传统档案管理方式而言，网络信息技术档案管理方式能够更好地满足人们对档案信息资源的需求。
二、信息网络环境会带来档案管理的变化（1）档案馆运行方式的转变。
在开展档案管理工作时，要转变现有的档案馆运行方式，应用先进的网络信息技术，根据网络信息环境创新现有的档案馆运行方式。
虚拟档案馆和电子档案馆在对档案信息资源进行收集和处理时，更重视用户自身的需求，在虚拟档案馆中档案的位置都是电子系统虚拟的，在储存档案信息资源时，采用的储存方式一般为数字档案储存方式，这种储存方式不仅能够在一定程度上提高单管运行的效率，还能有效提高档案信息资源的安全性。
（2）档案管理内容、管理体制发生变化。
第一章1、情报定义:情报室人们用来解决特定问题所需要的，经过激活过程活化了的，具有使用价值的知识或信息。
2、文献定义：文献是记录知识的一切载体，即用文字、图形、符号或者声频等技术手段记录知识的物质载体。
或固化在物质载体上的知识。
文献具有三个属性即文献的知识性、记录性、物质性。
3、信息、知识、情报和文献的关系信息是物质存在的方式、形态和运动规律的表征，人脑对物质属性的感知形成信息，信息是起源，是基础；文献是信息、知识、情报的存储载体和重要的传播工具，信息知识和情报的内容只有记录在物质载体上才能构成文献；文献通过传递、应用于理论和实践又会产生新信息。
4、文献信息源文献信息也称文献资源，是用一定的记录手段将系统化的信息内容存储在各类载体上而形成的一类信息源。
5、文献信息源类型按照信息源的载体类型划分：印刷型缩微型声像型电子型按照信息源的加工程度划分：1）零次文献：零次文献是指尚未经过系统整理形成正式文献的零散资料或最原始的记录，如书信、手稿、笔记等。
2）一次文献：一次文献又称原始文献，是作者对自己研究的成果或创造性活动成果的直接记录。
一般是指公开出版的著作，期刊论文、科技报告、会议文献、学位论文、专利文献等。
3）二次文献：二次文献是将大量分散、无序的一次文献经过筛选、分析、整理，按其内容特征和外部特征进行提炼、浓缩，并按照一定的逻辑顺序和科学体系编制而成的系统化的文献。
二次文献包括目录、文摘、索引等，它们是二次文献的核心。
4）三次文献：三次文献是通过二次文献提供的线索，对某一范围的一次文献进行分析、综合研究、归纳、整理等深加工所生成的文献，包括素萍，百科全书、报告、年鉴、手册、字典等。
6、信息检索：广义上说信息检索是指将信息按照一定的方式组织和储蓄起来。
并根据信息用户的需求查找出相关信息的过程。
7、著录：是根据一定的规则，对文献的内容和形式特征进行分析、选择和记录的过程。
8、标引：1）按照标引的的工作方式分类：分为人工标引、计算机辅助标引、自动标引。
网络信息收集的原理
网络信息收集的原理是利用网络上的公开信息资源来获取目标信息。
主要原理包括以下几点：
1. 网络抓取：通过网络爬虫程序自动抓取互联网上的目标网站页面，获取网页的HTML源代码。
2. 数据清洗：对抓取到的HTML源代码进行解析和清洗，提取出需要的信息，如标题、内容、链接等。
3. 数据存储：将清洗后的数据存储到数据库或文件中，以便后续的分析和处理。
4. 数据关联：将不同网页中的相关信息进行关联，建立起信息的连接关系。
5. 数据分析：对存储的数据进行分析和挖掘，发现其中的规律和趋势。
6. 数据可视化：将分析结果以图表、报表等形式进行展示，便于用户查看和理解。
值得注意的是，网络信息收集的过程中应遵守相关法律法规和道德规范，不能侵犯他人的隐私、知识产权等权益。
此外，也需尊重网站的robots.txt 文件，遵
守网站的访问规则和限制。
网络信息资源的收集
教学设计思路：
1、信息技术课程开设的目的之一：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
上网搜索信息资源对于现在的中学生已不是一个新鲜的内容，但学生搜索和筛选资源的能力、用途等状况怎样？在通过对学生的观察及上一节课布置任务完成过程中发现：大部分同学上网为了娱乐,在搜索信息的过程中几乎没有同学思考过“搜索技巧”。
怎样让学生在学习过程中正确的利用网络这个有力的工具呢？
怎样让学生认识到“搜索技巧”在搜索信息过程中的重要性，培养了学生在网上有目的地、高效率地获取信息、处理信息的能力呢？
2、信息技术课程开设的目的之二：“在开设信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”。
信息技术与课程的整合，不是简单的结合。
利用信息技术学习《史记》是将信息技术运用到语文学科教学中的一个尝试，如何发挥信息技术的优势改善学生的学习，使信息技术成为终生受用的学习知识和提高技能的认知工具呢？
围绕上述二个课程目标，作为教师应该充分利用学生对信息技术的兴趣，用各种各样的主题任务进行驱动教学，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，为此，我设计了这堂课。
教学目标：
认知目标：懂得如何去获取信息，掌握各种搜索技巧，学会收集和筛选信息资源
能力目标：培养学生自主探索、协作学习以及实践操作能力；
培养学生在网上搜集信息、保存信息、整理信息的能力；
情感目标：培养学生正确的网络道德意识，学生懂得协作与分享
教学重点：
按学习任务搜索和筛选信息资源
教学方法：
学生自主学习、实践、讨论、师生共同探讨完成教学任务
教学过程：
1．导入
指出学生上网过程中的不恰当行为，提出学生的网络道德问题，同时引入本节课的内容：如何高效、快捷的从网络收集有用的信息资源2．网络信息资源的收集步骤
3．讲解基本的搜索技巧，使用“+”“—”等符号缩小查找的范围
4．自主学习：学生自学不同搜索引擎的帮助文件，熟悉不同搜索引擎的搜索技巧
5．实战演练：使用搜索技巧快速的找到几道题目的答案
6．拓展学习：google的一些高级搜索技巧
7．练习：每个小组讨论制定网页的主题和布局结构，并收集资料
8．总结：掌握搜索技巧，形成自己有效的收集资源的方法
布置作业：对所搜集的信息更好地进行归纳、整理，为制作网页作准备。
