说明文文体知识梳理

1 说明文文体知识梳理 班级： 姓名：

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

1.说明文的分类

类 别 特 点 说明对象位置

事物说明文 说明对象是具体事物，对该事物形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明。如叶圣陶《苏州园林》，法布尔《蝉》。 一般而言，标题就是说明对象。

事理说明文 说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白事物本身的因果关系、揭示事物发展的规律、道理等科学知识。如陶世龙《时间的脚印》，利奥波德《大雁归来》。 文题、开头、结尾的总结句。

2.说明对象及其分类

名 称 定 义 判断方法

说明对象 被说明的事物或被解说的事理。 ①看题目。不少题目都表示说明的对象。如《蝉》的标题正是它的说明对象。

②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物/事理。

说明对

象特征 说明对象的特征，是一事物区别于其他事物的标志。 ①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。看标题中的修饰、限制成分。

②抓关键句。如《中国石拱桥》中“形式优美、结构坚固、历史悠久”等。

③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳总结。如《中国石拱桥》写卢沟桥“永定河发水时，来势……极少出事，足见它的坚固。”（特征：结构坚固）

3.说明方法及其作用

作比较

特征 将说明对象与另一个事物进行比较；或是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较。

标志词 “比”“而”“相对于”“也”“较……”“与……不同”等。

作用/答

题模板 把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加鲜明具体，给读者留下深刻印象。

举例 竺可桢《大自然的语言》：“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”，通过对比，使“经度的差异是影响物候的第二个因素”这一结论更具说服力。

列数字

特征 用具体、准确的数字来说明某事物的特征和本质。

标志词 确数、约数、小数、分数、百分比、度数等。

作用/答

题模板 用具体的数字，科学、准确、具体地说明了……的特征（道理），使说明更准确，更有说服力，增强说明的科学性和准确性。

举例 茅以昇《中国石拱桥》：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，真实具体地说明了赵州桥的外部尺寸，准确而鲜明。

举例子

特征 列举实际事例或有代表性的具体事例来说明事物的特征或事理。

标志词 “例如”“比如”“据说”“譬如”等。

作用/答

题模板 通过举……的例子，真实具体地说明了事物……的特征，使说明更具体、更有说服力，便于读者理解。

举例 茅以昇《中国石拱桥》：“这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”，列举赵州桥、卢沟桥的例子，说明了中国石拱桥的特点。

打比方 特征 运用比喻的修辞手法，具体生动地介绍事物的特点。

标志词 “像……”“仿佛……”“如……”“犹如……”等。 2 作用/答

题模板 将……比作……，生动形象地说明事物……的特征，增强了文章的生动性、形象性和趣味性，使说明更通俗易懂。

举例 叶圣陶《苏州园林》：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，把“园林”比作“美术画”，形象生动地说明了园林的自然之趣。

作诠释

特征 对事物的某一特征进行解释说明或是对事物进行大概介绍。

标志词 “由于”“这是由……造成的”等。

作用/答

题模板 具体解释说明了（说明对象）……的特征、事理，使说明通俗易懂。

举例 茅以昇《中国石拱桥》：“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料……同时，拱上加拱，桥身也更美观”，具体解释了石拱桥的特征，使设计原理通俗易懂。

下定义 特征 用简洁的语言、科学的术语对某一事物的本质特征或某一概念的内涵作规定性的说明。

标志词 “……是……”“这就是……”“……叫（作）……”等判断句式。

作用/答

题模板 科学、完整、准确地揭示了……的本质特征。

举例 竺可桢《大自然的语言》：“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”，揭示了逆温层的本质特征。

作诠释和下定义的区别：

（1）从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。

（2）从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。

（3）从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。

（4）公式化区分：

①下定义：甲是乙＝乙是甲√

②作诠释：甲是乙＝乙是甲×

例：①在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。此句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。

②在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。也可改为：平行线是在同一平面内不相交的两条直线。因而这句话是下定义。

分类别 特征 将说明对象按照一定的标准（形状、性质、成分、功用等）划分成不同的类别，逐一说明。

标志词 “一类（种）是……另一类（种）是……”“（一）（二）（三）（四）……”“首先……”“其次……”“然后……”。

作用/答

题模板 为了说明……的特征（道理），从……方面分门别类地加以说明，使事物特征明了，说明有条理性，让人印象深刻。

举例 茅以昇《中国石拱桥》：“（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”

摹状貌 特征 通过具体生动的描写揭示事物的特征，对事物进行细致的描摹。

作用/答

题模板 描摹了……的特点，具体、生动地说明了事物……的特点，使说明对象更准确、更详尽、更生动。

举例 毛宁《梦回繁华》：“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。”

列图表 特征 通过直观的示意图、表格、插图、照片等，直截了当地说明事物或事理的特征。

作用/答

题模板 直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然。

引用 特征 引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等进行说 3 （引资料） 明。

作用/答

题模板 引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谚语、谜语等，鲜明生动地说明了……的特征（道理）。

举例 竺可桢《大自然的语言》：“‘阿公阿婆，割麦插禾。’这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”

4.说明顺序

类 别 标志词 概念及用途 举 例

时间顺序 时间名词：年、季节、月、时代、朝代等。 概念：说明事物的制作、发展或演变过程，常按照时间顺序进行说明。

用途：常见于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。 茅以昇《中国石拱桥》：大约建成于公元282年的“旅人桥”、公元605年左右的赵州桥、修建于公元1189到1192年间的卢沟桥和1961年的“长虹大桥”。

空间顺序 方位词：东西南北中、上下左右、内外、前后等。 概念：按照事物的空间存在形式进行说明。

用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。

注：一般有从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等。 叶圣陶《苏州园林》：第③④段，按照空间顺序，条理清晰地介绍了苏州园林的画面美。

逻辑顺序

关联词：首先……其次……再次；因为……所以等。 概念：按照说明对象（事理）的内部联系或认识事物的过程来安排说明顺序。

用途：说明事理的内部联系以及认识事物的规律。

注：常用的逻辑顺序有：现象→本质、原因→结果、整体→部分、主要→次要、抽象→具体（一般→个别）、特点→用途。 叶圣陶《苏州园林》：第③～⑥段紧扣第②段列举的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第⑦～⑨段则说明苏州园林不大被人注意的角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑顺序，使文章脉络清晰，重点突出。

注意：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如茅以昇《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，先说世界上石拱桥的特点，再说中国石拱桥的特点，接着说中国石拱桥的杰作，从一般到特殊，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序：旅人桥（大约建成于公元282年）、赵州桥（公元605年左右）、卢沟桥（公元1189到1192年间）、江东桥（800年前）、长虹大桥（1961年）、“双曲拱桥”（解放后）。

5.说明文的结构

总分式 （1）“总—分”式。如叶圣陶《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。

（2）“分—总”式。

（3）“总—分—总”式。如《大自然的语言》第①～③段总说，引出什么叫物候和物候学；第④～⑤段分说，说明物候观测对农业的重要性；第⑥～⑩段分说，说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异；第⑪～⑫段总说，说明研究物候学的意义。

注意：事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

递进式 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。如竺可桢《大自然的语言》，从物候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。

并列式 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。

6.说明文语言的特点

语言特点 分 类 常用词语 4 准确严密

表程度 比较、几乎、相当、更、最、一定、仅、稍微、至少、很大程度上……

举例：我国的石拱桥几乎到处都有。（《中国石拱桥》）

表估计、

推测 大约、可能、差不多、也许……

举例：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（《中国石拱桥》）

表时间 当时、刚刚、迄今、目前、至今、一向、自古以来……

举例：全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（《中国石拱桥》）

表范围 一般、主要、都、大部分、基本、少数、一切、部分、全部、之一……

表频率 往往、通常、总是、有时、经常、常常、偶尔……

表信息来源 科学研究表明、实验结果发现……

表概数 十几、几十、左右、一两个……

生动形象 多用修辞手法、表现手法和特殊句式。生动形象、轻快活泼、幽默风趣。

举例：每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。（《大雁归来》）

中考涉及考点

一、说明方法及其作用

第一步，审题干，注意题干中问的是使用一种还是多种说明方法，或者是主要运用的说明方法。

第二步，根据标志性语言（词语）判断其所运用的说明方法，体会不同说明方法的作用和效果。（相关知识详见“说明文文体知识梳理”中“3.说明方法及其作用”）

答题模板：运用了……说明方法，……地说明了……（事物）的……特征，使说明更具有说服力。