从全球视角看中国的高等教育

教育全球化、本土化与本土生长从比较教育学的角度观照

一、概述

随着全球化的深入推进，教育领域的变革也日益显著。全球化、本土化和本土生长，这三个看似矛盾的概念，实际上在教育领域里相互交织、相互影响。它们构成了教育变革的三大驱动力，推动着各国教育系统的不断发展和完善。

教育全球化是指在全球范围内，教育资源、教育理念、教育模式的交流与融合。这种交流与融合不仅促进了各国教育水平的提高，也推动了教育创新和教育公平。教育全球化并非一帆风顺，它面临着文化冲突、教育差异等挑战。如何在全球化的大背景下保持教育的本土化特色，成为各国教育者需要深思的问题。

本土化则强调在全球化背景下，各国教育应立足本国实际，尊重和传承本国的教育传统和文化特色。本土化的过程不仅是对全球化的回应，也是对全球化挑战的应对策略。通过本土化，各国教育可以更好地满足本国人民的教育需求，促进国家的发展和进步。

本土生长则是指在全球化和本土化的双重影响下，各国教育应培养具有全球视野和本土情怀的新一代。这一代人不仅具备国际化的知识和技能，也深深扎根于本国的文化和历史中。他们的成长和发展，将为全球化和本土化的和谐共生提供坚实的基础。

从比较教育学的角度来看，全球化、本土化和本土生长是教育变革的三个重要维度。它们既相互独立，又相互关联，共同构成了教育变革的复杂图景。通过对这三个维度的深入研究和分析，我们可以更好地理解教育变革的规律和趋势，为各国教育的发展提供有益的借鉴和启示。

1.1 研究背景与意义

随着全球化的深入发展，教育领域的全球化趋势也日益明显。全球范围内的教育资源流动、教育理念的传播、教育模式的借鉴与创新等，都在推动着教育全球化的发展。与此同时，本土化教育的问题也逐渐凸显出来。如何在全球化的大背景下保持和发展本土教育的特色与优势，实现教育的本土化与本土生长，成为了当前教育领域亟待解决的问题。

比较教育学作为一门研究不同国家、地区、文化背景下的教育现象、问题及发展趋势的学科，为我们提供了观照教育全球化、本土化与本土生长的独特视角。通过比较教育学的视角，我们可以更深入地理解教育全球化与本土化的关系，揭示教育全球化对本土教育的影响与挑战，探索本土教育在全球化背景下的应对策略与发展路径。 本研究的意义在于，通过深入探讨教育全球化、本土化与本土生长的内涵与关系，有助于深化我们对教育全球化与本土化关系的认识，为教育实践提供理论支持。通过比较教育学的视角，我们可以借鉴其他国家和地区在应对教育全球化与本土化问题上的成功经验，为本土教育的发展提供有益的参考。本研究还有助于推动比较教育学学科的发展，丰富其研究内容和方法，为比较教育学的发展贡献新的力量。

２０１２年第２期　江苏经贸职业技术学院学报　总第１００期　

从人才国际化视角评析中国高校商务英语　

专业建设架构　

余陈乙　

（浙江万里学院外语学院，浙江宁波３１５１００）　

摘　要：面对２１世纪日益突出的人才国际化的培养需求，中国高等院校肩负着不可推卸的历史使命。商务英语作为一个　为国家对外往来提供智力资源的重要领域，其建设与发展直接关系到未来该专业输出人才的质量。在专业的体系设置上，需　要照顾到知识与技能双方面的提升；在教材的选编方面，应该重视语料的真实性及结构的系统性；加强师资培训的力度在很　大程度上也能为培养国际化人才提供坚实的保障。　关键词：人才国际化；商务英语；真实语料；专业素质　中图分类号：Ｇ６４２　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７２—２６０４（２０１２）０２—００７９—０５　

２０１１年中国加入世界贸易组织（ＷＴＯ）已１０周　

年，回顾人世１Ｏ年来发生的深刻变化，令人欣慰的　

是中国经济一直以较快的速度向前发展，即便是　

２００８年因金融海啸爆发而带来了世界性的经济衰　

退，尤其是欧洲及美国的主权债务危机，中国的国内　

生产总值（ＧＤＰ）依然稳定在８％一１０％的平均增幅。　

一、企业国际化与人才国际化　

在市场竞争日趋激烈的重压之下，中国企业纷　

纷调整发展战略，以更为长远及灵活的眼光规划未　

来。它们在过去的１０年也加快了国际化的步伐，这　中间不乏成功的案例，如海尔、联想、华为等。作为　

国际化的先驱及领航者，这些企业无疑为中国广大　的商业领袖们带了一个好头，也深深激励并鼓舞着　

更多的公司、机构加入这一有着光明前景的行列。　

可是，在所有的积极信号背后，依然存在着一些令人　

不可忽视的关键性问题。　从短期来看，尽管中国目前的经济增长态势依　

旧稳健，但其实际的可持续性有多少保障？如果此　次全球经济衰退在１０年之内无法复原，中国能够依　

靠什么力量来拉动其自身这台机器的正常运转？从　

更加长远的视角出发，待各国经济回复到健康的轨　

第３８卷第４期　２０１１年７月　四川师范大学学报（社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａ￣０５　Ｓ＇ｌｃｈｕａｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｖｏ１．３８，Ｎｏ．４　Ｊｕｌｙ，２Ｏ１１　

国际视野下的中国民　办高　校发展策略　

顾美玲　，张海东ｂ　

（四ＪＩ　Ｊ师范大学ａ．教育科学学院，ｂ．学校办公室，成都６１００６８）　

摘要：教育国际化在２ｌ世纪必将对世界各国高等教育产生更加全面而深刻的影响，中国民办高等教育同样也　融入高等教育国际化的潮流之中，这就需要把民办高等教育放在国际视野下加以审视，并用全新的思路来考虑中　国民办高校的发展策略。一是树立培养国际化人才的观念和目标；二是促进民办高校与公办高校共同发展，今后　高等教育阶段的增量部分应当优先考虑民办高校的发展；三是经费来源多渠道，政府应对民办高校提供一定比例　的财政资助；四是设立专门的民办教育管理部门，政府职能转向宏观管理，积极培育有权威性的社会中介组织参与　民办教育管理　五是增强民办高校核心竞争力，办好一批高水平民办高校；六是积极推进办学体制改革与创新，大　胆探索多样化办学新模式｝七是加强中外合作办学，开拓国际教育市场。　关键词：国际视野；中国民办高校；发展策略　中图分类号：Ｇ６４８．７文献标志码：Ａ文章编号：１０００—５３１５（２０１１）０４—０ｌ５４一Ｏ６　

中国的民办高校（特指民办普通高校和独立学　

院），是指国家机构以外的社会组织和机构或个人，　

主要利用自筹资金，面向社会举办的能授予专科或　

本科文凭的全日制高等学校。当今时代，随着经济　

全球化进程的加快和信息化的迅猛发展，教育国际　

化已成为不可逆转的世界潮流。毋庸置疑，教育国　

际化在２１世纪必将对世界各国高等教育产生更加　

全面而深刻的影响，中国民办高等教育同样将融人　

高等教育国际化的潮流之中。中国民办高等教育在　

改革开放以来重新崛起，从无到有，从小到大，历经　

２０１１年１月　西安邮电学院学报　Ｊａｎ．２０１１　第１６卷第１期　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＸＩ’ＡＮ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　ＯＦ　ＰＯＳＴＳ　ＡＮＤ　ＴＥＬＥＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮＳ　Ｖｏ１．１６　Ｎｏ．１　

我国高等教育国际化实践路径探析　

何军　

（西安邮电学院教务处，陕西西安７１０１２１）　

摘要：高等教育国际化趋势已成为不可抵挡的世界潮流。我国主要从树立国际化的教育理念、促进人员交流的国　际化、加大教学的国际化改革、处理好国际化和本土化的关系、建立适应国际化的高等教育体制机制等方面实践高　等教育国际化。　关键词：高等教育；国际化；实践路径　中图分类号：Ｇ６４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—３２６４（２０１１）０１—０１３４—０３　

高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展　

的一种必然趋势。“高等教育国际化是一个宽泛的　

概念，它既指高等教育要面向世界开放，接受外国的　

学者和留学生，与国外大学进行合作研究和开发，也　

指高等教育在培养目标上要注重培养具有世界知　

识、全球视野和国际交往能力的人才，还指为实现上　述目标而采取的措施”［】］。本文试对我国高等教育　

国际化实践路径进行分析。　

１树立国际化的教育理念　

观念是行动的先导，国际化的教育观念是高等　

教育国际化的重要前提，它将指导并约束其它方面　

的发展。更新陈旧、传统的思想观念，是我国加快高　

等教育国际化步伐的前提。高等教育国际化就是从　

全球的视角出发来认识教育的本质和作用，认识教　

育的改革和发展问题，教育的改革和发展问题须从　

国际的、全球的视角下审视。高等教育要在新时期　

的社会环境下适应国际化发展的需要，首先就要在　

办学理念上国际化，坚持开放式的、全方位的、多层　

次的国际化办学思想，因为高等教育国际化不仅是　

教育资源和信息的交流共享，更是一种新的办学理　

念。新形势下国际化的教育理念主要包括：“具有全　

球化战略思维和国际化战略眼光；具有将实现高等