下载文档原格式
2024年学前班看图识字课件一、教学内容本课件依据《学前儿童看图识字》教材，重点围绕第一章“自然与环境”及第三章“生活与常识”展开。
详细内容包括：1. 自然与环境：地球、太阳、月亮、山川、河流、动植物等基本概念及图形识别。
2. 生活与常识：家庭成员、日常用品、交通工具、公共场所等图形及文字的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的自然、环境及生活常识词汇，形成初步的图形与文字对应关系。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的识字兴趣。
3. 引导学生通过观察、思考、交流，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形与文字的对应关系，以及文字的发音和书写。
2. 教学重点：自然、环境及生活常识词汇的学习，以及观察力、想象力、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图、卡片等。
2. 学具：彩色笔、练习本、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球、太阳、月亮等实物模型，引发学生对自然环境的兴趣，引导学生观察、讨论。
2. 新课内容：结合多媒体课件，讲解地球、太阳、月亮等词汇的含义、图形及文字。
适时进行例题讲解，让学生跟随课件进行识图、识字练习。
3. 随堂练习：发放挂图、卡片，让学生进行配对游戏，巩固图形与文字的对应关系。
4. 互动环节：邀请学生上台展示所学知识，进行“我来画，你来猜”的游戏，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 自然与环境：地球、太阳、月亮、山川、河流、动植物等词汇及图形。
2. 生活与常识：家庭成员、日常用品、交通工具、公共场所等词汇及图形。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用卡片制作一套自然与环境、生活与常识的配对游戏，进行家庭互动。
（2）观察家中的日常用品，尝试用文字和图形进行记录，下节课与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，观察学生对图形与文字对应关系的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
学前班看图识字课件一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班看图识字》教材第三章，详细内容包括：认识十个新汉字，分别为“猫、狗、鸭、鹅、花、草、树、叶、山、水”；通过图片和故事情景，帮助幼儿建立汉字与事物的联系，培养他们对汉字的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十个新汉字的正确发音、书写和意义。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能将所学汉字应用到实际情景中。
3. 激发幼儿对汉字学习的兴趣，培养他们的自主学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确书写汉字，理解汉字的意义，并能将汉字应用到实际情景中。
教学重点：十个新汉字的正确发音、书写和意义。
四、教具与学具准备教具：看图识字课件、卡片、磁性板、挂图等。
学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的图片，引导幼儿观察，讲述图片中的故事，自然引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：逐一展示十个新汉字，教读、讲解字义，让幼儿跟读并模仿书写。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿用所学汉字描述图片中的事物，培养他们观察、思考和表达能力。
4. 例题讲解：针对每个汉字，给出一个例句，让幼儿朗读、理解，并进行书写练习。
5. 随堂练习：发放练习本，让幼儿在规定时间内完成书写练习，教师巡回指导。
七、作业设计（1）抄写十个新汉字，每个字写五遍。
（2）用所学汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）略。
（2）例：小花猫在草地上玩，遇到了一只小狗。
它们一起在树下看鸭子游泳，还看到了鹅、花、草、树叶、山和水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事情景和实践操作，让幼儿对汉字产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：课后可组织幼儿参观公园、动物园等，让他们在实际情景中运用所学汉字，巩固记忆。
同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
学前班看图识字课件一、教学内容本课件依据学前班语文教材第三单元“看图识字”章节进行设计，详细内容包括：认识动物、植物、日常用品等基础词汇，通过图片与文字相结合的方式，让学生在观察、思考、表达中掌握20个基础汉字。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握20个基础汉字，了解其发音和基本意义。
2. 培养学生观察能力、表达能力，激发学生对汉字学习的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确发音和书写。
教学重点：汉字的意义和运用。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示课件中的图片，引导学生说出图片中的物品名称，激发学生兴趣。
2. 讲解（10分钟）：依据课件，逐一讲解20个基础汉字，强调字音、字形、字义，引导学生跟读。
3. 实践（10分钟）：发放图片卡片，让学生分组进行“找汉字”游戏，巩固所学内容。
4. 例题讲解（10分钟）：选取两个汉字，进行例题讲解，让学生了解汉字在句子中的应用。
5. 随堂练习（15分钟）：让学生在练习本上，用彩色笔书写所学汉字，并进行朗读。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为20个基础汉字，另一部分为两个例题及解析。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学汉字编写一句话，并注明拼音。
答案示例：小猫（xiǎo māo）在河边（hé biān）钓鱼（diàoyú）。
2. 作业题目：让学生在家长的帮助下，找出家里的物品，用所学汉字进行描述。
答案示例：桌子（zhuō zi）、椅子（yǐ zi）、电视（diàn shì）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读带有汉字的绘本，提高学生汉字认知水平，激发学生学习兴趣。
同时，教师可定期组织学生进行“汉字小能手”比赛，检验学生的学习成果。
