教学
教学 课题 口语交际·习作四
教
学
目
标
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.
教学重点 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示
教学难点 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力
教学用具
小黑板 教学
方法
参与式 课时安排
3课时
拓展延伸 想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
板
书
设
计
教
学
反
思
教学设计（续页） 教学
教学 教 学 活 动 设 计 补充内容
第一课时 口语交际
一、引入新课，明确要求
1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!
2、请三位同学阅读一下书上的要求.
3、明确要求.
说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白.
交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.
介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.
二、自主选择，分组交流
1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.
三、全班交流.师生评议
1、小组推荐代表在全班交流.
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.
人教版小学语文五年级上【第4单元】教案
课题 口语交际 习作四 课时 一课时
教学目标
1．联系生活，从一件小事,一句格言,一组漫画中选择一个角度进行表达练习。
2．把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
教学重点
联系生活，从一件小事,一句格言,一组漫画中选择一个角度进行表达练习。
教学难点
把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
教学准备
课件
板书设计
一件小事
口语交际主题 一句格言 启示
一组漫画
教学过程
一、导入新课，明确交流主题。
（一）同学们，生活永远是一本读不完，也读不够的书。本单元的四篇课文从不同的角度，不同的生活小事表达了作者不同的感受，受到的启发。我们的生活也是丰富多彩的，今天我们就从下面的内容中交流我们引起的思考，获得的启示。
（二）自由读书上的要求，思考：本次交流的主题是什么，可以从哪些方面交流。
1．回忆生活中给你启发的事情，把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
2．交流给你启发最大的警句格言，说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活，通过事例来说一说这句话对自己的启发或帮助。
3．介绍一组漫画，形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
二、自主选择交流内容，组内交流。
（一）从上面的三方面中任选一个内容进行交流。 人教版小学语文五年级上【第4单元】教案
（二）根据要求想一想怎样把事情的经过讲清楚，得到的启示说明白。
（三）在小组内和同学互相交流，态度自然大方，语言清晰流畅。认真倾听别人的发言，相互补充。
三、全班交流，分块评议。
（一）每个方面分别指2－3名学生交流。
（二）师生评议：
1．你认为他哪些地方讲得好，哪些地方还可以改进？
2．说说自己听完后的到了什么启示？
3．教师要提醒学生，评议时以鼓励为主，多评优点，提出不足要诚恳、委婉。
五年级口语交际范文
五年级上册口语交际三范文
五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学设计《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。
这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。
口语交际时，要求学生根据内容稍做准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。
为了帮助学生了解怎样有条理地介绍一个商品，教学时可以引导学生回忆本单元课文，如《新型玻璃》的说明方法。
口语交际过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题，积极参与交际活动。
【教学思路】◆教学目标：1.学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。
2.在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。
3.渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。
◆课前准备：课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。 ◆教学过程：一、创设交际情境，激发交际兴趣1.情境导入教学设计与评析JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文（五年级）培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。
结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。
2.归纳总结推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。
同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。
3.阅读迁移怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。
（1）自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。
）（2）这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。
《口语交际：讲民间故事》知识全解
【交际内容】
本次口语交际的主题是“讲民间故事”，大家一起讨论一下我们知道哪一些民间故事，怎样绘声绘色地讲出来？
【交际指导】
1.讲民间故事的要求。
（1）通过哪些方式，了解更多的民间故事？
比如：查阅资料、询问老人等。
（2）如何讲述民间故事，让其更加生动？
注意：我们要做传统文化的传播者。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就是注意民间故事的特点，要耳熟能详，要生动活泼，要能打动人心，我们要民间故事流传下去。
3.全班交流。
小组内选派代表发言，评选出最佳讲故事能手。
【交际示例】
讲故事的时候，可以加入一些肢体动作使故事更生动。还可以加入丰富的表情，如喜怒哀乐等。
讲故事要注意语言的简练，容易让人们接受，可以适当加入人物的对话，让人有身临其境之感。在讲述重要的故事情节的时候，加入一些细节描写，烘托气氛。
大家已经发现了吧，民间故事跟其他故事相比有一个明显的特点：想象神奇。这些故事生动有趣、想象神奇；故事中的主人公更是吸引了无数人。所以我们讲故事的时候，一定也要充满感情，让故事更加生动，我们就来做一回传承传统文化的原始传承人。
