浅谈语文教学的育人功能
- 格式：doc
- 大小：25.50 KB
- 文档页数：4
浅谈语文教学的育人功能
河南省安阳市安阳桥小学 张利娜
教育实践家冯恩洪认为：“我们的教育要教会孩子什么，学会做人比学会做学问更重要。要引导孩子先学会做人，而后是做学问，学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做社会主义的人。”素质教育的首要任务就是教育学生学会如何做人。语文是什么？大家都认为“语”是指语言，“文”，有的说是文字，有的说是文章、文学、文化等。那语文学什么？也就是学说话，学写作。但仅学这些是不够的。学语文，就要学做人。当年那个大学生用浓硫酸泼狗熊以满足自己好奇心的事例至今仍在我们脑中徘徊，这是因为它时刻在提醒我们有渊博的知识，有娴熟的技巧，并不能证明其有一颗善良的心，是一个真正健康的人。
做为一名语文教师，我们要明确，读书是重要的，学会做人更重要，做一个有情有义的人最重要，我们要让每篇课文成为学生学习做人的素材，要让每堂语文课成为学生学习做人的阵地。学语文，就要学做人。
一、学习他人身上优秀的品质、好习惯。
每篇选入语文教材的文章都有其独特的魅力，这些魅力不仅来自文章优美的文字、生动的描写，更来自于文章中人物优秀的品质、好习惯。做人，就要做具有优秀品质、拥有好习惯的人。那怎样才算是具有优秀品质、拥有好习惯呢？我们的课文便是大千世界，我们课文中的人物便是榜样，便是学习做人的楷模。教师要拥有一双慧眼，要善于发现这些素材，我们不仅在引导学生学知识，更在引导学生学做人。小学阶段正是学生模仿能力强，追求美好的时期，也正是塑造学生优秀品质、培养学生好习惯的最佳时期。《月光曲》这篇文章像这首曲子一样动听，不仅具有清新、激越的意境和优美、和谐的言辞，更反映出了贝多芬、皮鞋匠和盲姑娘优秀的品质及高尚的人格魅力。学生在学文时不仅被文字所折服，更被文中人物优秀的品质所折服。师生共同总结出这三个人物的特点，并说出是从文中哪些地方看出来的。有学生说贝多芬很谦虚，因为盲姑娘凭借纯熟的弹奏、深情的乐音问其是否是贝多芬时，贝多芬并未回答，说明他不爱炫耀自己，而是十分谦虚。对，学生在发现他这一特点时也为自己如何做人找到了一个标准。还有的学生说皮鞋匠一定是一个热心人，因为当贝多芬这个陌生人进入他家时，他并未生气，而是十分和气地问贝多芬有什么需要帮助吗？这充分说明皮鞋匠乐于助人已经成了一种习惯，这种习惯值得我们每个人去努力养成。学生们的慧眼从普通的皮鞋匠身上找到了榜样的影子，从而更好的学习他人身上优秀的品质及好习惯。
二、学习他人做事的基本原则、好策略
在当今这个竞争激烈、充满挑战的社会现实中，学习他人做事的基本方法、好策略就显得十分重要。现在独生子女的数量逐年上升，这群“幸福”的孩子根本不会独立做事，不会与人交往，只会终日依偎在父母与家人的怀中，一旦这一代孩子走上社会，别说为社会做贡献了，不成为社会的负担便是最好。因此使学生学会做事的基本方法、好策略就显得犹为重要。语文教师要充分利用课程资源、挖掘课程潜能，使这群小雏鹰早日长出丰满的双翼。财富是每个人都想获得，创造财富的途径又有很多，有人靠技术或力气创造财富，有人靠旁门左道创造财富。《一枚金币》这则格鲁吉亚童话通过写儿子对自己创造的财富十分珍惜的事情告诉我们只有亲手创造财富才有珍惜的意义，同时强调一定要靠正当渠道来获取财富。偷、抢等途径也能创造财富，但这样得到的财富总不能令人心安，只有靠劳动，靠自己的真本事那才是做事的基本方法。《晏子使楚》，一则古老的故事，却充分再现了晏子机智灵活的辩论、反击技巧，，和他处处以国家尊严为重的凛然气节。我们马上就想到周总理曾以丢手帕来树我国威风的事例，这样藐视对方、抬高自己的做事方法、好策略是适应现代社会的一种重要途径。
三、情感、态度、价值观的生成情感
主要是指一个人的感情指向和情绪体验，也就是他对什么感兴趣，表现出好奇、兴奋、满意等情绪，对什么不感兴趣，表现出讨厌、不高兴等情绪。态度是一个人对待某一事物的倾向性，通常表现为积极或消极、热情或冷淡、好或坏。价值观是一个人对待科学事物的最基本看法，包括基本信念和价值取向，它往往以科学精神为载体，决定着这个人的思维活动和外在表现。情感、态度与价值观的教育，主要应通过各种教学活动的过程来体验、培养。情感、态度与价值观一旦形成，会对小学生的科学学习产生很大的影响，改变他们的学习方式与习惯，促进他们科学学习质量的提高。培养小学生的情感、态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要借用教材创设机会，日积月累，让学生感受、体验与内化。树立正确的金钱观、价值观就显得很重要。要做一个善良的人，那就要在金钱和利益的诱惑下，摆正自己的位置，坚持原则，对其视而不见。一个人的素质让人们所看到的往往只是学历和智能的一小部分，而真正决定一个人是否成功、能否为社会作出贡献的却是责任感、协作能力、毅力和价值观等。
一个人如果没有健全的体格，没有高尚的人格，哪怕有再高的学识，再强的能力，也难成为一个对社会有益的人。小学是塑造学生人格的重要时期，具备优秀的品质、好习惯，掌握做事的基本方法、好策略，树立正确的情感、态度、价值观在一个人的成长与发展过程中起着核心的作用，影响着人的一生，健全的人格是一个人成功的决定因素。因此，学语文，不仅要学知识，更要学做人。
浅谈语文教学的育人功能
河南省安阳市安阳桥小学
张利娜
