七年级生物观察植物细胞

七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。

教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。

教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。

步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。

步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。

步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。

教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。

步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。

可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。

拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。

教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。

七年级上册生物实验安排表
实验一：观察植物细胞
实验目的：通过观察植物细胞，了解植物细胞的基本结构和功能。

实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、清水等。

实验步骤：
1.准备实验材料和器具。

2.将洋葱鳞片叶切成小块，用显微镜观察其表面细胞。

3.使用刀片制作临时装片，将洋葱表皮细胞置于载玻片上，滴加
清水，盖上盖玻片。

4.在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和结构。

实验二：观察动物细胞
实验目的：通过观察动物细胞，了解动物细胞的基本结构和功能。

实验材料：鸡血细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水等。

实验步骤：
1.准备实验材料和器具。

2.将鸡血细胞稀释后滴在载玻片上，盖上盖玻片。

3.在显微镜下观察鸡血细胞的形态和结构。

4.用生理盐水洗涤载玻片上的血细胞，观察其变化。

实验三：探究植物细胞的吸水和失水
实验目的：通过观察植物细胞的吸水和失水现象，了解植物细胞的渗透作用。

实验材料：萝卜、盐、糖、清水、显微镜等。

实验步骤：
1.将萝卜切成小块，一部分放在清水中，一部分放在盐水中。

2.等待一段时间后，用显微镜观察萝卜细胞的形态变化。

3.记录实验结果，分析植物细胞的渗透作用。

实验四：观察花的结构
实验目的：通过观察花的结构，了解花的组成和功能。

实验材料：各种花、放大镜、镊子等。

实验步骤：
1.准备实验材料和器具。

2.用镊子取下花的各部分，观察其形态和结构。

初一生物观察植物细胞试题答案及解析1.动植物细胞都具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞质⑥细胞核A．②③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②⑤⑥D．①②③④【答案】B【解析】动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞不具有细胞壁、液泡和叶绿体，故选项B符合题意。

【考点】此题考查的知识点是细胞的结构，依据动植物细胞的基本结构来分析作答。

2.下列不属于动物细胞的是（）A．肌肉细胞B．番茄果肉细胞C．血细胞D．神经细胞【答案】B【解析】肌肉细胞、血细胞、神经细胞都是动物细胞，因为其细胞结构没有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，番茄果肉细胞有细胞壁和液泡，所以是植物细胞，故选B。

【考点】本题考查的是动植物细胞的区别。

3.如图是成熟植物细胞结构模式图，分别说出图中结构1 、2 、3 、4 、5 、6 、7请据图回答：对细胞有保护和支持作用的结构是；【答案】细胞质细胞核线粒体细胞壁细胞膜叶绿体液泡细胞壁【解析】图中：1细胞质，2细胞核，3线粒体， 5细胞壁，4细胞膜，6叶绿体，7液泡，各部分的作用是细胞壁：对细胞具有支持和保护作用，细胞膜：能控制物质进出细胞，细胞质的流动可加速细胞与外界环境的物质交换，细胞核：内含遗传物质，是遗传的控制中心，液泡内含细胞液，含多种物质，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

【考点】本题考查的是植物细胞的结构及功能。

4.随着“生态农业”的蓬勃发展，樱桃种植成为赣榆农业种植的一大亮点。

樱桃营养丰富，酸中有甜。

这种酸甜味的物质主要存在于樱桃细胞的哪一结构A．叶绿体B．细胞核C．细胞壁D．液泡【答案】D【解析】细胞质中有细胞器，如液泡、叶绿体、线粒体等，其中液泡里含细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞质中液泡的细胞液里【考点】细胞中的物质。

5.人体结构和功能的基本单位是A．细胞B．组织C．器官D．系统【答案】A【解析】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

观察植物细胞七年级生物上册第二单元第一章教案示例一教学目标：说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

通过练习制作临时装片和使用显微镜，使学生初步学会显微镜观察的方法和技能。

在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

初步学会画细胞结构图。

认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

教学重点和难点：1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。

2、植物细胞的基本结构。

3、绘制植物细胞结构简图。

教学准备：教学器材：番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。

教学设计：⑴制作临时装片（教师示范）⑵学生动手练习制作临时装片。

⑶观察临时装片。

⑷重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）分析讨论植物细胞基本结构。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核生物图的科学画法。

玻片标本的另外两种：切片和涂片。

作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。

制作并观察临时装片⑴学习临时装片制作的主要步骤。

学生学习临时装片制作方法并讨论问题。

擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？滴：向载玻片中央滴一滴清水。

取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明（以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。

）展：用解剖针展平材料，力求最薄盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。

为什么？（可避免水中产生气泡。

）染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。

用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖发现制片的技巧。

启发：是否在加盖盖玻片之前直接滴加碘液染色，效果会更好？⑵巡视、指导教师将做好的临时装片放在实物投影仪上示范。

一些同学做得好的片子也可展示。

⑶参与讨论，进行引导，组织学生归纳总结。

（有条件的学校可利用显微投影展示不同植物细胞的形态以及他们的结构）⑷巡视、指导参与讨论分析，用多媒体进行总结，归纳植物细胞的基本结构以及它的立体结构特点。

实验三观察植物细胞的有丝分裂·实验指导（攻关不畏难）一、目的要求：1、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2、初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3、初步掌握绘制生物图的方法。

二、材料用具：洋葱（可以用蒜、葱代替）。

显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿3个，剪刀，镊子，滴管。

质量为15%的盐酸，体积分数为0.01g/ml 的或0.02g/ml龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）三、实验原理：1、在植物中，有丝分裂常见于根尖、基尖等分生区细胞。

2、高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂新间期和有丝分裂期的前期、中期、后期和末期。

可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据多个时期细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

3、细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。

四、方法步骤：实验前3—4天，洋葱底部接触广口瓶内清水，温暖环境，经常换水，根长至5㎝剪取根尖2—3㎜洋葱根尖的培养取材质量分数为15%的HCL用体积分数为95%的酒精混合液（1：1）3—5秒根尖酥软清水10秒解离漂洗染色0.01g/ml龙胆紫3—5秒制片弄碎根尖，滴清水，加盖玻片及载玻片，压片观察1、取材和解离是实验成功的关键。

剪取根尖时，一定要剪取生长旺盛，带有分生区的根尖，同时注意关照取的时间，一般在中午10点左右，分裂旺盛。

解离就是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离一定充分待根尖酥为止。

2、漂洗的目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。

3、加盖玻片时，要注意防止产生气泡，压片时，要尽可能使细胞分散开，细胞在盖玻片下分散显支雾状。

4、观察时要注意边观察边移动装片，以便找到有丝分裂的多个时期。

·实践检验（温故能知新）一、选择题：1、为了观察到洋葱根源有丝分裂多期细胞的分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作顺序是（）A、染色——解离——漂洗——压片B、解离——漂洗——染色——压片C、解离——染色——漂洗——压片D、染色——漂洗——解离——压片2、一个学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时发现被观察的材料边缘为浅蓝色，中间为白色，下列有关对这一现象的分析正确的是（）A、解离不充分B、漂洗不彻底C、染色时间过短D、染色时间过长3、在观察细胞有丝分裂装片时，能看到的结构是（）A、中心体B、叶绿体C、高尔基体D、染色体4、观察动物细胞有丝分裂的材料可以选用（）A、发育着的受精卵B、正常发育的卵细胞C、新鲜的种子组织D、生活的肌细胞5、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，操作的关键是（）A、使根尖解离充分B、使根尖着色好C、使细胞分散开词D、使盖玻片下无气泡6、在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂装片，着丝点分裂、染色体移向两极时的状态如下图中的哪项：（）7、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片进行压片的目的不包括：（）A、避免压碎盖玻片B、防止盖玻片移动C、避免压碎载玻片D、使压力均匀8、制作洋葱根尖装片过程中，经过5分钟的染色后，常常染不上色或染色不深，分析主要原因是：（）A、解离时间不足B、没有充分漂洗残留有较多盐酸C、染色时间不足D、气温过高或过低9、在低倍显微镜下，观察到洋葱根尖分生区细胞的形态应是图：（）10、下图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为简图，其中不正确的是：（）二、简答题：1、请回答有关植物细胞有丝分裂实验的问题：⑴对洋葱根尖进行解离，可使其组织细胞，解离后，须经才能染色。

教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。

2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。

3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。

教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。

2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。

教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。

2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。

2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。

三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。

2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。

3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。

四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。

2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。

2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。