永康市幼儿园分级汇总

- 1 -渝教基〔2010〕1号重庆市教育委员会重庆市卫生局 重庆市物价局关于印发《重庆市幼儿园等级标准》的通知各区县（自治县）教委（教育局）、卫生局、物价局，市教科院：幼儿园实行等级管理是落实国家幼教法规规章，规范办园行为和收费行为，加强质量监管，调动办园积极性的重要举措，是教育行政部门管理幼儿教育事业的重要手段。

自1992年以来，我市幼儿园即实行了“按质定级，按级收费，优质优价”的等级管理和收费政策，有力地促进了幼儿园保教质量的提高和幼儿教育事业的发展。

为了进一步完善幼儿园等级管理制度，推动城乡各类型幼儿园规范化建设与协调发展，提高我市幼儿教育的整体水平，我们在广泛征求意见的基础上，将1998年制定的幼儿园等级标准进行了重新修订。

现将新修订的《重庆市幼儿园等级标准》（以下简称《标准》）印发给你们，并就幼儿园等级管理的有关事宜通知如下：一、凡在我市辖区内取得办园许可证，办园时间达一年以上者，均依据本《标准》核定等级。

二、重庆市幼儿园按办园水平分为一级、二级和三级。

幼儿园等级审核工作由幼儿园所在区县（自治县）教育行政部门会同卫生部门、价格主管部门组织实施，并由区县教育行政部门颁发《幼儿园等级证书》。

市级示范幼儿园在一级幼儿园基础上产生，由市教委审核并命名。

三、幼儿园等级实行动态管理，具体实施办法由区县（自治县）教育行政部门制定。

定期复审，依据幼儿园的实际办园水平升级或降级，并向社会公示。

各幼儿园在规定时间内自觉接受复审。

各区县（自治县）教育行政部门要切实加强对幼儿园的等级管理，积极鼓励、支持、引导本地区各级各类幼儿园创造条件上等级，不断提高办园水平。

四、本《标准》自2010年春季开学起施行。

各区县（自治县）将依据本《标准》对幼儿园进行审核定级，换发新的《重庆市幼儿园等级证书》。

附件：重庆市幼儿园等级标准重庆市教育委员会重庆市卫生局重庆市物价局二○一○九年一月四日主题词：幼儿园标准通知重庆市教育委员会办公室2010年1月5日印- 2 -重庆市幼儿园等级标准- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -- 7 -- 8 -- 9 -- 10 -10级各项指标不低于60%。

幼儿园分类定级汇报材料幼儿园名称和创办年份。

B.中间图案含义：中间的图案是一只小鸟，代表孩子们的自由、活泼、好奇和向上的精神。

C.底部含义：底部的图案是一朵花，代表幼儿园的文化理念是以孩子为本，关注孩子的全面发展，营造温馨、和谐的教育环境。

二、幼儿园队伍建设一）教师队伍建设幼儿园拥有一支高素质、专业化、充满激情的教师队伍，现有教师人，其中中级职称人，本科及以上学历人，教师队伍结构合理，专业分工明确，教学经验丰富，教学水平高。

教师们注重学科知识的研究和教育教学的研究，积极参加各类教育培训，不断提高自身素质和教学水平。

二）幼儿队伍建设幼儿园注重幼儿的个性化发展，以“爱、尊重、关注、引导”为指导思想，注重幼儿的情感、智力、身体、语言、艺术、社会、科学等各个方面的发展。

幼儿园采用小班化教学，班级人数控制在20人以内，每个班级配备一名班主任和一名助教。

班主任负责班级的教学、管理和家长沟通，助教协助班主任做好幼儿的日常护理和活动组织。

三）家长队伍建设幼儿园注重与家长的沟通和合作，每学期定期开展家长会、家访等活动，及时了解幼儿在家庭中的情况和家长对幼儿园工作的意见和建议。

同时，幼儿园还开设家长微信群，及时发布园内活动和幼儿研究情况，方便家长与幼儿园沟通交流。

幼儿园还定期开展亲子活动，增强家长与孩子之间的亲子关系。

三、幼儿园课程建设幼儿园以“全人教育”为目标，注重幼儿的全面发展，制定了一整套科学、系统、完整的课程体系。

课程内容包括语言、数学、科学、艺术、体育、社会、生活等七个方面，旨在培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、探究精神、审美情趣、体育锻炼、社交技能和生活自理能力。

幼儿园还注重情感教育和品德教育，通过各种形式的活动，培养幼儿的自信心、合作精神、责任感和爱心。

4 -四、安全、卫生保健工作一）幼儿园安全工作幼儿园始终把幼儿的安全放在首位，制定了一系列安全管理制度和操作规程，包括安全演练、安全教育活动、安全培训等。

附件2浙江省幼儿园等级评定标准（修订稿）一级幼儿园标准一、园舍空间与设施11.园舍独立，产权明晰、合法。

园舍设置在安全和环保符合要求的区域内，建筑质量符合国家相关建筑规范标准要求。

设计符合幼儿教育的需要，园舍场地布局合理，日照充足，道路平整，排水通畅，清洁整齐。

2•户外活动场地生均面积不少于4平方米（建筑物二楼及二楼以上平台面积按二分之一计算）。

有相对分割的软、硬地面，有运动、沙水、种植、游戏等户外活动区域。

绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按二分之一计算）活动场地能考虑到不同年龄段幼儿、不同性质的活动需要。

有一定面积的室内体育活动空间，能够满足每位幼儿在恶劣天气至少有1小时以上的体育活动时间。

3•户外活动场地配备符合幼儿年龄特征的大、中、小型体育活动设施和各类器械，能够促进幼儿多种动作技能的发展，数量能够满足全园二分之一以上幼儿同时活动的需求。

体育设施布局合理，符合安全要求。

4•有120平方米以上的多功能活动室，专用活动室数量按每3个班一间的比例设置，每间使用面积30平方米以上。

有幼儿图书室（馆），卫生室或保健室、行政办公室、会议室（可兼作其1注：2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040 —2007）。

2007年底前已建的幼儿园须达到本部分所规定的标准。

他用途）、家长接待室（可兼作其他用途）等各类辅助用房齐备。

有独立设置、规模适宜的食堂。

寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。

5•配有橡胶警棍、钢盔、防刺服、防割手套、约束绳、防护钢叉等防护器械。

在幼儿园出入口及主要通道、公共走廊、食堂餐厅等重要部位和要害部位，安装紧急报警装置、视频安防监控系统等。

在紧急疏散通道、安全出口处等位置，设置明显的指示标志。

在临近幼儿园出入口的机动车通行道路上，设立人行横道线或减速带、幼儿疏散区等交通安全设施。

6•有现代化办公设备（如，配备计算机和网络）。

引言概述
幼儿园等级档次是围绕幼儿园的教育质量评价而设立的体系，用于评定幼儿园的办园水平和教育质量。

在各国幼儿园教育中存在不同的评估等级及其标准。

本文将介绍幼儿园等级档次的意义，解析几个常见的幼儿园等级及其级类，为家长们了解幼儿园的评估体系提供参考。

正文内容
1.初级幼儿园等级
1.1幼儿园设施设备
1.2教育资源
1.3教师团队
1.4教育课程和活动
1.5安全措施和管理
2.中级幼儿园等级
2.1幼儿园教育理念
2.2教学管理和组织
2.3师资力量和专业素质
2.4学生学业成绩
2.5家长满意度调查
3.高级幼儿园等级
3.1教育教学质量
3.2教学管理和组织
3.3教师队伍建设
3.4教育创新能力
3.5专业特色和知名度
4.卓越幼儿园等级
4.1教育创新和研究
4.2教学管理和组织
4.3教师专业发展
4.4学生综合素养培养
4.5社会影响力和口碑评价
5.国际水平幼儿园等级
5.1教育国际化程度
5.2接纳外国学生能力
5.3师资水平和教学质量5.4国际合作项目与交流5.5国际教育机构认证
总结
幼儿园等级档次的评估体系是评定幼儿园办园水平和教育质量的重要依据。

从初级到国际水平，每个等级都有其独特的标准和要求，涉及幼儿园设施、教学质量、师资力量、教育创新和社会影响力等方面。

家长在选择幼儿园时，可以参考幼儿园的评级情况，以便为孩子选择一个适合的教育环境。

幼儿园也应加强自身建设，提高教育质量，以符合不同级别的幼儿园等级要求，实现优质教育的目标。

浙江省三级幼儿园标准浙江省三级幼儿园标准是指按照国家和地方相关规定，对幼儿园办学条件、师资队伍、教育教学质量、卫生与安全等方面的要求进行规范和评定的标准。

三级幼儿园是指按照一定标准和条件，经教育行政部门审核批准，具备办学资质和条件的幼儿园。

三级幼儿园是幼儿园中的高端学校，其办学条件和教学质量要求相对较高，对幼儿园的管理和教学提出了更高的要求。

一、办学条件。

1.场地面积，三级幼儿园的场地面积应不少于2000平方米，包括教学用房、活动场地、绿化带等。

其中，教学用房面积不少于800平方米，活动场地应符合幼儿活动的需要。

2.教学设施，三级幼儿园应具备符合幼儿教育教学需要的各类教学设施，包括教室、图书室、游戏室、音乐室、美术室等，并配备相应的教学器材和玩具。

3.卫生条件，三级幼儿园应符合卫生标准，保证幼儿的健康和安全。

要求有健全的卫生设施和卫生管理制度，定期进行卫生检查和消毒。

二、师资队伍。

1.教师配备，三级幼儿园应配备专业的教育教学人员，包括幼儿教育专业毕业的教师和幼儿保育员。

教师应具备相应的教育教学能力和职业道德素养。

2.培训要求，三级幼儿园的教师应定期接受相关培训，不断提升自身的教育教学水平和专业能力。

三、教育教学质量。

1.教学计划，三级幼儿园应制定科学合理的教学计划，包括教育目标、教学内容、教学方法等，保证幼儿得到全面的教育。

2.教学质量评估，三级幼儿园应建立健全的教学质量评估机制，对幼儿的学习情况和教师的教学水平进行评估，及时发现问题并进行改进。

四、卫生与安全。

1.食品卫生，三级幼儿园的食品应符合卫生标准，保证幼儿的饮食安全。

2.安全管理，三级幼儿园应建立完善的安全管理制度，包括消防安全、交通安全、游戏安全等，保障幼儿的生命安全。

总之，浙江省三级幼儿园标准对幼儿园的办学条件、师资队伍、教育教学质量、卫生与安全等方面提出了严格要求，旨在保障幼儿的健康成长和全面发展。

幼儿园要努力提升自身办学水平，为幼儿提供更好的教育环境和服务。

浙江省幼儿园等级评定工作用表浙江省教育评估院二一四年五月第一部分幼儿园等级评估申报表【说明】1. 《申报表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请幼儿园认真逐项如实填写，核对无误。

部分栏目提供了选项，请在符合实际情况的选项前的？"内打勾，或写明其它”情况。

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2. 无法填写的内容可以空缺，但须在备注栏内写明原因；如有些项目信息需要特别的补充说明，也写在备注栏内。

3. 所有信息截止时间为申报截止日前。

近三年”由填报当年向前推算，亦可按前学期统计。

一般情况均填写当年的信息。

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4. 现场评估时，相关专业人员将对表格中的信息进行查证与核实；如发现有意弄虚作假，则取消等级评估的资格。

5. 凡申报等级评定的幼儿园，应根据评估标准认真进行自评，并在浙江省幼儿园等级评估信息系统”中填报相关内容。

县（市、区）教育局及设区市教育局分别进行逐级审核。

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.浙江省教育评估院联系电话：一.地址：杭州市文晖路号浙江教育大厦楼，邮编：.网站：进入浙江省幼儿园等级评估。

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.一级幼儿园材料申报截止时间为：月日至月日。

表. 基本信息及自评报告彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。

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【说明】1.浙江省幼儿园等级评定标准包含七个部分，幼儿园在自评时应对照每一条评估标准，根据实际达标的情况，确定其相应的分值，最后合计其总分（含加分项目得分）。

幼儿园必须达到相应等级满分的及以上，方可通过评估，认定为该等级。

其中，一级幼儿园满分为分，须达到分及以上；二级幼儿园满分为分，须达到分及以上；三级幼儿园满分为分，须达到分及以上。

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2.第二部分班级空间与设施”、第六部分班级保育与教育”是以班级为单位的观察评价，所观察的每个班级需要单独评分和计分；然后取整个幼儿园的平均得分。

公立幼儿园级别划分标准
1. 按照等级分类方法：公立幼儿园共划分为三级九类。

一级一类为最高水平，二级一类和一级二类为较好水平，二级二类为一般水平，二级二类以下为合格，达到基本办园标准。

2. 具体要求：一级园的要求是基本指标得分达160分以上，且各项得分不低于分值的80%，同时发展性指标各项得分均该达到指标分值的60%以上。

申报二级要求是需基础性指标总分达140分以上的。

申报三级要求是需基础性指标总分达120分以上。

以上就是公立幼儿园级别划分的标准，不同地区和具体情况下可能会有不同的评定等级标准，可以查阅当地教育部门的相关规定或者咨询相关机构了解更多信息。

幼儿园小中大班级阶级名称摘要：一、幼儿园阶级概述二、小班级特点及教学重点三、中班级特点及教学重点四、大班级特点及教学重点五、阶级间过渡与衔接措施正文：幼儿园是儿童的启蒙教育阶段，通过对幼儿进行有计划、有目的的教育，促进其身心全面发展。

幼儿园教育分为小、中、大三个班级，各班级具有不同的特点和教学重点。

一、幼儿园阶级概述幼儿园小中大班级是按照幼儿的年龄和认知发展水平进行划分的。

小班级通常招收3岁左右的幼儿，中班级招收4-5岁的幼儿，大班级招收5-6岁的幼儿。

这个阶段是儿童从家庭走向社会，结识同伴、培养独立性和良好行为习惯的关键时期。

二、小班级特点及教学重点1.生活自理能力培养：小班级幼儿刚离开家庭，需要学会自己吃饭、穿衣、上厕所等基本生活技能。

2.社交能力培养：小班级幼儿开始学习与同伴交往，培养分享、合作等良好品质。

3.语言能力培养：通过朗诵、讲故事等活动，丰富幼儿词汇，提高表达能力。

4.认知能力培养：初步认识数字、形状、颜色等基本概念，激发学习兴趣。

三、中班级特点及教学重点1.自主学习能力培养：中班级幼儿具备一定的认知能力，可以进行简单的自主学习。

2.情感教育：培养幼儿正确处理情绪，学会关心他人，懂得感恩。

3.语言能力提高：通过阅读、朗诵等活动，进一步提高幼儿的语言表达能力。

4.创造力培养：开展丰富多样的艺术活动，激发幼儿创造力。

四、大班级特点及教学重点1.语文、数学基础培养：为大班幼儿进入小学打下基础，加强语文、数学等学科的学习。

2.德育培养：培养幼儿遵守规则、诚实守信的品德。

3.自主学习能力加强：引导大班幼儿制定学习计划，培养自主学习习惯。

4.身体素质锻炼：加强体育锻炼，提高幼儿的身体素质。

五、阶级间过渡与衔接措施1.教师交流：各班级教师定期交流，了解幼儿在各阶段的发展情况，为过渡做好准备。

2.家长沟通：教师与家长保持密切联系，让家长了解幼儿教育的发展趋势，协助做好衔接工作。

3.课程衔接：根据幼儿的发展水平，合理安排课程，确保过渡的自然、平稳。