浙江省幼儿园等级评定工作指导2016

附件2浙江省幼儿园等级评定标准（修订稿）一级幼儿园标准一、园舍空间与设施11.园舍独立，产权明晰、合法。

园舍设置在安全和环保符合要求的区域内，建筑质量符合国家相关建筑规范标准要求。

设计符合幼儿教育的需要，园舍场地布局合理，日照充足，道路平整，排水通畅，清洁整齐。

2.户外活动场地生均面积不少于4平方米（建筑物二楼及二楼以上平台面积按二分之一计算）。

有相对分割的软、硬地面，有运动、沙水、种植、游戏等户外活动区域。

绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按二分之一计算）。

活动场地能考虑到不同年龄段幼儿、不同性质的活动需要。

有一定面积的室内体育活动空间，能够满足每位幼儿在恶劣天气至少有1小时以上的体育活动时间。

3.户外活动场地配备符合幼儿年龄特征的大、中、小型体育活动设施和各类器械，能够促进幼儿多种动作技能的发展，数量能够满足全园二分之一以上幼儿同时活动的需求。

体育设施布局合理，符合安全要求。

1注：2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。

2007年底前已建的幼儿园须达到本部分所规定的标准。

4.有120平方米以上的多功能活动室，专用活动室数量按每3个班一间的比例设置，每间使用面积30平方米以上。

有幼儿图书室（馆），卫生室或保健室、行政办公室、会议室（可兼作其他用途）、家长接待室（可兼作其他用途）等各类辅助用房齐备。

有独立设置、规模适宜的食堂。

寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。

5.配有橡胶警棍、钢盔、防刺服、防割手套、约束绳、防护钢叉等防护器械。

在幼儿园出入口及主要通道、公共走廊、食堂餐厅等重要部位和要害部位，安装紧急报警装置、视频安防监控系统等。

在紧急疏散通道、安全出口处等位置，设置明显的指示标志。

在临近幼儿园出入口的机动车通行道路上，设立人行横道线或减速带、幼儿疏散区等交通安全设施。

6.有现代化办公设备（如，配备计算机和网络）。

2016年教育令颁布《幼儿园工作规程》和1996年版本比较2016年教育令颁布《幼儿园工作规程》和1996年版本比较以上文件截图说明国家对学前教育快速发展的重视，目前阶段成果的肯定及未来面临的情况的指导调整方向，以下内容是以1996年《规程》和即将从2016年3月1号实施的新《幼儿园工作规程》内容调整后的对比，看看有哪些增加的需要我们落实和学习，还有些删除的内容值得我们了解。

希望这个梳理对于关注学前教育各界的人士能起到一个帮助，以及围绕学前教育行业的周边人士提供方便与研究。

第一章总则第一条：增加“促进幼儿身心健康”。

第二条：删除“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

”第四条：删除“亦可设一年制或两年制的幼儿园”第五条：增加“促进幼儿心理健康”第二章幼儿入园和编班第八条：增加“孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童”，删除“单亲”第九条：“有条件的应向社会开放”的改为“积极创造条件向社会开放”?第十一条：幼儿园规模由“不宜过大”改为“一般不超过360人”第三章幼儿园的安全增加第三章幼儿园的安全，如第十六条幼儿园应当投保校方责任险。

第四章幼儿园的卫生保健第十九条：增加“幼儿园应对关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。

”第二十条:增加“幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。

幼儿园应当妥善管理药品，保障幼儿用药安全。

”“幼儿园内禁止吸烟”改为“幼儿园内禁止吸烟、饮酒”第二十一条：增加“幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。

”第五章幼儿园的教育第二十五条：“启发诱导”更改为“启发引导”；第五第六个原则顺序互换。

第二十六条：“注重幼儿的实践活动”改为“注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验”第二十八条：增加：“教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。

2016新版《幼儿园工作规程》对幼儿园的现实指导意义一、2016新版《幼儿园工作规程》简介随着社会经济的不断进步，我国教育也在不断改革创新，尤其在2016年发生了巨大的变化。

在新版《幼儿园工作规程》发布以来，我国的幼儿教育规模明显得到改善，普及教育程度也逐渐提高，此次改革具有重要的现实意义。

那么新版的规程中具体都规定了什么内容，下面将对其进行具体的介绍。

首先，在新版的《幼儿园工作规程》中，第一章为总则，主要是以加强幼儿园的科学管理和规范园内行为为主要改革内容，并结合我国相关教育法律，制定了此规程。

幼儿园主要对3周岁至6周岁的幼儿进行指导，其主要的教育目标是：（1）培养幼儿的基本生活能力和语言交往能力；（2）促进幼儿身心的正常发育和身体机能的协调发展；（3）发展幼儿智力，强化心理健康，探究其求知欲望。

第二章主要对幼儿园内的人员和编班进行了规范，主要为便于管理。

第三、四章对幼儿园的安全及卫生保健设置了相应的规章制度，幼儿园应执行国家的安全管理和卫生检查规定，建立起安全责任机制和突发传染病应急预案，以保障幼儿的安全和卫生。

除此之外，还主要对幼儿园的教育、职工、设备以及经费等问题进行了管理，在教育方面遵循幼儿自身的发展规律，教师应注重个体差异，因人施教，并积极鼓励，激发幼儿的正面教育。

以游戏为主要教育形式，因地制宜的开展各类游戏，合理利用室内外教育环境，激发幼儿的学习和探究兴趣。

其次，新版规程还规定幼儿园应按照国家的相关规定设置活动室、保健室和卫生间等，同时结合建筑规划执行。

另外，幼儿园的入园收费由举办者依法筹措，接受社会监督，不得以任何名义再次收取费用。

二、新旧版《幼儿园工作规程》对比自2016新版《幼儿园工作规程》公布以来，时隔20年来，新旧版规程会有什么样的变化呢？下面就选取了几章重点规程进行对比说明。

例如在第一章总则中，新规程增加了“促进幼儿身心健康”和“促进幼儿心理健康”，删除了旧版中的“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”和“亦可设一年制或两年制的幼儿园”这两项制度。

浙江省等级幼儿园标准浙江省等级幼儿园标准是对幼儿园办学质量的一项重要指标，也是保障幼儿健康成长的重要保障。

根据《浙江省幼儿园标准》，幼儿园应当具备以下条件和标准：一、办学条件。

1. 幼儿园场地面积，幼儿园场地面积应符合国家相关规定，保证每个幼儿有充足的活动空间。

2. 教室，教室应明亮、通风、宽敞，设施设备应齐全，符合幼儿健康成长的要求。

3. 操场，幼儿园应有安全、整洁的操场，满足幼儿户外活动的需求。

4. 卫生设施，幼儿园应有干净、卫生的厕所和洗手间，保证幼儿的健康。

5. 安全设施，幼儿园应建立完善的安全管理制度，保证幼儿的人身安全。

二、师资队伍。

1. 教师资质，幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业资质，具备一定的教育教学能力。

2. 保育员比例，幼儿园应保证每个班级有足够的保育员，保障幼儿的安全和健康。

3. 师德师风，幼儿园教师应具备良好的师德师风，关爱幼儿，尊重幼儿，注重幼儿的个性发展。

三、教育教学。

1. 教学计划，幼儿园应制定科学合理的教学计划，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好开展教学活动。

2. 教学内容，幼儿园应注重幼儿的身心健康发展，开展丰富多彩的教学活动，培养幼儿的兴趣和爱好。

3. 教育环境，幼儿园应营造良好的教育环境，注重教育教学设施的创设和环境的布置。

四、家园合作。

1. 家长参与，幼儿园应积极开展家长教育，促进家园合作，共同关心幼儿的成长。

2. 家访活动，幼儿园应定期开展家访活动，了解幼儿在家庭生活中的情况，促进家校沟通。

3. 家长会，幼儿园应定期组织家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和健康状况。

五、管理服务。

1. 课程管理，幼儿园应按照教育部门的要求，制定科学合理的课程计划，保证教学质量。

2. 安全管理，幼儿园应建立健全的安全管理制度，保障幼儿的人身安全。

3. 管理规范，幼儿园应遵守相关法律法规，规范办学行为，保障幼儿的合法权益。

综上所述，浙江省等级幼儿园标准是对幼儿园办学质量的一项重要指标，也是保障幼儿健康成长的重要保障。

浙江省教育厅办公室关于公布2015年一级幼儿园名单
的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2016.02.25
•【字号】浙教办学前〔2016〕21号
•【施行日期】2016.02.25
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2015年一级幼儿园名单的通知
浙教办学前〔2016〕21号
各市、县（市、区）教育局：
根据《浙江省幼儿园等级评定实施办法》和《浙江省幼儿园等级评定标准》（浙教学前〔2014〕62号）的要求，在各幼儿园申报的基础上，经各设区市教育局组织审核、省级评估并公示无异议，现认定杭州市培红幼儿园亲亲园区等53所幼儿园为一级幼儿园并予以公布（名单见附件1）。

被认定的一级幼儿园可以挂省教育厅统一设计的铜牌（式样参照《浙江省幼儿园等级评定实施办法》（浙教学前〔2014〕62号）的要求，详见附件2），具体制作由各地教育行政部门自行统一安排。

附件：1. 浙江省2015年认定一级幼儿园名单
2. 一级幼儿园等级铜牌样式
浙江省教育厅办公室
2016年2月25日。

附件.浙江省幼儿园等级评定标准（试行）一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地年月日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（—）。

年底前已建的幼儿园须达以下标准：.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。

.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于平方米；有米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于平方米（垂直绿化面积按计算）。

.每班有专用的活动室和午睡室。

若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均平方米。

有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积平方米以上，流水洗手龙头个以上，幼儿厕所大便器个，小便器个或骑槽米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。

寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。

.幼儿园各类服务用房齐全。

有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在平方米以上；幼儿专用活动室按每个班一间的比例设置，每间面积不少于平方米。

寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。

（二）设施设备.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。

有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。

.户外活动场地配备符合安全卫生要求和幼儿年龄特征的大、中型玩具、器械和体育活动设施，数量适宜；投掷、跳绳、大小球类等小型器具人均件以上。

浙江省幼儿园等级评定方法〔试行〕为加强全省幼儿园统一管理，提高保育和教育质量，经研究，决定在全省实行统一的幼儿园等级评定制度。

一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《国务院办公厅转发教育部等部门〔单位〕关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》〔国办发[2003]13号〕等文件精神，努力提高幼儿园教育质量和办园水平，加快推进幼儿园素质教育和课程改革，促进幼儿园标准化、个性化发展。

二、等级评定对象与条件浙江省内所有经县〔市、区〕级以上教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满一年的幼儿园，均可参加等级评定。

三、等级与评定标准1.全省幼儿园在准办园以上共分三级，由高到低分别为“一级”、“二级”和“三级”。

2.《浙江省幼儿园等级评定标准〔试行〕》见附件。

四、等级评定的实施1.幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。

三级幼儿园由县〔市、区〕教育局评定、核发等级证书；二级幼儿园由设区市教育局评定、核发等级证书；一级幼儿园由设区市教育局组织评估并报省教育厅审批，由省教育厅审核、批准并核发等级证书。

等级证书由省教育厅统一监制。

2.幼儿园等级评定工作每年组织一次，程序如下：各幼儿园按《浙江省幼儿园等级标准〔试行〕》自查后，向县〔市、区〕教育行政部门提出等级评定申请，并填写《浙江省幼儿园等级评定工作用表》的有关部分。

县〔市、区〕教育行政部门根据幼儿园的申报级别，组织三级幼儿园的评定，审核二级、一级幼儿园的申报材料并报送设区市教育行政部门。

县、市级教育行政部门接到申报材料后应尽快组织相关人员，成立幼儿园等级评定工作组，进行评估与等级认定。

设区市教育行政部门在每年10月底前将一级幼儿园的评估材料报省教育厅审批。

各级教育行政部门应将幼儿园等级评定的结果在辖区范围内予以通报。

3.幼儿园等级评定工作组在评估时应采用定性、定量相结合的方法，通过看〔教育活动、资料〕、听〔汇报、座谈〕、问〔问卷调查、个别访问〕、评〔评分、评级〕等方法进行综合评估与核查，并填写省教育厅统一监制的幼儿园等级评定工作用表。

《浙江省一级幼儿园标准》学习感悟随着《浙江省一级幼儿园标准》的颁布，对我们一线的幼教工作者提出了更高的要求。

而我也结合自己的日常教学，我再次细读了《一级幼儿园标准》，尊重幼儿自主性发展的理念”以下是我的学习感悟：在指导思想上，我严格贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园工作规程》，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》安排教学活动内容，我还结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，有了明确的指导纲领，我根据要求，鼓动孩子们尝试自主活动。

在开展自主活动的这些日子里，孩子们的想象力、创造能力、主观能动性有了明显的提升。

我所在的班级是大班。

对于大班的幼儿年龄特点来说，自主活动内容是比较丰富的，有时他们结合自己的已有经验，在表演区与同伴商量角色，进行游戏；有时，他们在纸趣特色区域里，把已经折好的作品进行有机的组合。

拼成另一样新的作品（如：高星岚小朋友学会这裤子后，把两条裤子拼起来，变成一只蝴蝶，再粘贴上触角，一只形象又美丽的蝴蝶飞到了我的面前）；有时，他们在科学探索区里探索陀螺转动的快慢、时间的长短；探索两个小球赛跑的快慢跟斜坡的高度与材质有关等等。

因为，游戏是孩子的主要活动方式，他们对集体生活的规则、游戏的玩法、以及想象力、创造力比较的丰富，只有给他们足够的空间，就会有意向不倒的收获。

在开始实行自主活动时，孩子们面对什么时候上厕所，什么时候喝水，自己选择不同量的餐点都还有点迷茫。

有时刚坐下来准备集体活动了，就有几个孩子要去喝水、上厕所。

有时看着美味佳肴一下拿了最大的一碗，但最后却没法吃完。

大班已经学习整点和半点，孩子学会看时间了，在吃餐点与自主游戏时间里他们已经能够很好地支配时间了，能够在规定的时间段内选择和完成，这种表现，与我们教师一次又一次细心、耐心的引导、提醒是分不开的。

孩子们自由的空间多了，成长的空间也同比扩张！举例来说，午餐后的自主活动，孩子们能自主选择自己感兴趣的区域或玩具进行活动。

兴趣是最好的老师。

2016年版幼儿园工作规程提出幼儿园保育和教育的主要目标全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2016年版幼儿园工作规程提出了幼儿园保育和教育的主要目标，这些目标旨在为幼儿提供一个健康快乐、安全舒适的成长环境，促进幼儿的全面发展和个性成长。

本文将详细介绍这些主要目标，并探讨如何实现它们。

幼儿园的主要目标之一是促进幼儿的身心健康发展。

这意味着幼儿园应该为幼儿提供一个安全、卫生、舒适的生活环境，保证他们的营养健康和生活质量。

幼儿园还应该注重幼儿的心理健康，关注幼儿的情感需求，积极引导幼儿树立健康的人生观、价值观，帮助他们建立正面的人际关系，培养积极向上的心态和态度。

幼儿园的另一个主要目标是促进幼儿的社会情感发展。

幼儿园是幼儿成长的第一个社会环境，对于幼儿的社会情感发展至关重要。

幼儿园应该注重培养幼儿的合作精神和团队意识，帮助他们建立互助友爱的风气，培养幼儿的自我认知和情绪管理能力，引导他们学会尊重和体谅他人，促进幼儿与他人之间的良好互动。

幼儿园还应该关注幼儿的认知发展。

幼儿园是幼儿启蒙阶段的关键时期，对于幼儿的认知发展具有重要意义。

幼儿园应该提供多样化的学习和游戏环境，激发幼儿的好奇心和求知欲，引导幼儿积极探究和探索世界，促进幼儿的思维发展和知识积累，培养幼儿的观察、思考和表达能力。

幼儿园的目标还包括促进幼儿的艺术、体育和实践技能发展。

幼儿园应该为幼儿提供丰富多彩的艺术、体育和实践活动，培养幼儿的创造力和表现力，促进幼儿的身心协调和运动技能发展，引导幼儿参与实践活动，锻炼幼儿的动手能力和实践能力。

2016年版幼儿园工作规程提出的幼儿园保育和教育的主要目标包括促进幼儿的身心健康发展、社会情感发展、认知发展以及艺术、体育和实践技能发展。

幼儿园应该通过营造健康快乐的成长环境，注重综合素质培养，关注幼儿全面发展，为幼儿的成长奠定坚实基础。

只有不断努力，才能实现这些目标，让每一个幼儿都能健康快乐地成长。

【文章共计902字】。

浙江省幼儿园教育质量评估标准
本文档旨在制定浙江省幼儿园教育质量评估标准，以确保幼儿园提供优质的教育服务。

以下是评估标准的主要内容：
1. 教育目标
- 幼儿园应设定明确的教育目标，符合幼儿的成长发展需求和社会需求。

2. 办学条件
- 幼儿园应具备适合教育目标实现的硬件设施和软件环境，如教室、操场、教具等。

3. 师资团队
- 幼儿园应拥有合格的教师和保育员，能够提供温馨的教育环境和有效的教学。

4. 教学内容
- 幼儿园的教学内容应符合国家幼儿园课程标准和幼儿发展规律，包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容。

5. 教学方法
- 幼儿园应采用多种灵活的教学方法，满足幼儿个体差异和兴趣特点，激发他们的研究兴趣和能动性。

6. 教育环境
- 幼儿园应提供安全、卫生、美观的教育环境，创设良好的教育氛围和人文关怀。

7. 家园合作
- 幼儿园应加强与家长的沟通与合作，促进家园共育，共同关注幼儿的成长和发展。

以上是浙江省幼儿园教育质量评估标准的主要内容，通过评估幼儿园的办学条件、师资团队、教学内容、教学方法、教育环境和家园合作等方面的情况，可以全面了解幼儿园的教育质量水平，并为进一步提升教育质量提供参考。