高中班级管理随笔

随笔班级管理心得(精品10篇)随笔班级管理心得篇1通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。

“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。

关于管理，他一靠民主，二靠科学。

他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。

这是一个人人向往的班主任角色。

魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。

二、学习在教学中运用“自我管理”思想。

魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。

”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。

魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。

学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。

在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。

随笔班级管理心得篇2结合这几年做班主任的工作经验。

我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。

高中班主任随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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优秀高中班主任工作随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中生班级管理心得体会4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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XXX高中班主任班级管理与感言：我是这样抓常规管理的我抓常规管理的方式是“完善制度、明确分工、严格执行；抓好班委、调动全体、最后把关”。

在班级管理中，我相信“一个好的领导人，不如一个好的制度”。

作为一个年轻老师，我在没有太多班级管理经验的情况下，努力制定适合本班的一系列制度，并公平公正地严格执行。

在早操和课间操方面，我们有体委负责维持纪律并记录迟到、说笑的同学。

每天在班级的小黑板上公布当日跑操情况，如队列、口号、出队者等。

针对我们班喊号不响的情况，根据学生建议，由后排同学轮流帮助体委喊号，这样可以及时调整同学们的步调。

这一措施使我们班的跑操情况比以前有很大进步。

在卫生方面，我们班的宿舍卫生一直是一个弱项。

因此，我们出台了“宿舍长负责制”（宿舍长每日填写宿舍情况报告单，包括值日情况、铺位的整理情况、午晚休纪律情况、记录最好最差的舍员。

如果哪个宿舍出现问题，宿舍长首先承担责任。

各成员必须服从舍长的安排，如果舍长提出了缺点而舍员不听从，宿舍长报班主任，将对该舍员严肃处理）；“宿舍长互查制”（宿舍长互相检查各宿舍，本着公平、公正的原则评出最好与最差的宿舍，评出最好与最差的个人；宿舍之间展开竞争，好的宿舍将给予表扬，连续差的将在班级通报）“扶贫制”（让一个或两个内务整理较好的同学帮助一个整理较差的学生，对进步较快的双方给予表扬）。

在教室卫生方面，我们首先要求每个人管好自己脚下的一平方米卫生，然后以宿舍为单位进行值日，分工细，责任到人。

例如谁负责黑板、板槽、讲桌，谁负责饮水机，谁负责擦哪扇窗户，谁扫南面的地，谁扫北面的地，谁拖地等都有明确分工。

这样既能提高速度，也能提高效率。

在纪律方面，我们有纪律委员负责维持当天的纪律情况，并记录当日的情况，特别是几个关键时间点，包括：早预备、中午两点、晚上六点十五分以后有无迟到现象、自、晚二晚三预备铃响后的状态等。

我们班还自觉成立了一个由不是班干部的学生组成的纪律委员会，负责监督班级纪律，并定期向我汇报情况。

2024年高中班主任班级管理心得总结
在2024年担任高中班主任期间，我积累了一些班级管理心得，总结如下：
1. 班风建设：建立良好的班风是班级管理的基础。

通过组织班级活动、课堂自治和班会等方式，培养学生的自律意识和团队意识，确保课堂秩序良好、守时上课、课堂纪律严明。

2. 心理关怀：关注学生的身心健康，积极与学生沟通交流，理解他们的压力和问题，并提供适当的帮助和支持。

同时，鼓励学生之间互相关心和支持，建立和谐的班级氛围。

3. 个性化教育：了解每个学生的个性特点，关注他们的特长和兴趣，并为他们提供相应的指导和支持，鼓励他们发展自己的优势。

同时，注意引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 建立家校联系：与学生的家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同协助学生解决问题。

定期举办家长会、开展家校合作活动，增强家校合作意识，共同努力促进学生的全面发展。

5. 学业辅导：为学生提供有针对性的学业辅导，包括班级补课、个别辅导和学习指导等，帮助他们解决学习中遇到的问题，并培养良好的学习习惯和方法。

6. 纪律管理：建立明确的班规班纪，严格按照纪律管理要求进行管理，对违纪行为进行必要的批评和教育，并及时跟进整改情况。

同时，鼓励学生自觉遵守纪律，做到自律管理。

综上所述，2024年高中班主任班级管理心得总结是建立良好的班风，全面关心学生的身心健康，实施个性化教育，加强家校联系，提
供学业辅导，严格纪律管理。

通过以上措施，我相信可以有效提高班级管理水平，促进学生的全面发展。

我的高三班级管理经验与体会。

1.目标制定当我成为高三班的班长时，我第一个做的事情是制定一个整体目标。

我们班是一个平均水平的班级，我的目标是让我们班成为一支团结合作、追求卓越的团队。

为了实现这个目标，我让每位同学参与到目标制定中来。

我问他们，我们的目标是什么？他们的回答是：「我们要更加努力地学习，争取考上理想的大学」。

我们一致认为，这是我们的目标，然后我们开始讨论，如何实现这个目标。

2.领导力作为班长，我需要发挥领导力，并鼓励每个人参与到我们班级的建设中。

我开始与每个人建立联系，与他们交谈，了解他们的需求和想法。

我发现，每个人都有不同的问题和挑战，而我需要找到方法来帮助他们解决问题。

我采取的第一步是组织一次班会，分享我们的目标和计划。

我告诉他们，我们需要齐心协力，相互帮助，才能达到我们的目标。

我鼓励他们提出自己的想法，并通过合作来解决问题。

我们开始讨论如何增加学习时间和如何提高成绩。

我们决定要制定一个学习计划，帮助每个人更好地组织时间，提高学习效率。

我们还计划组织讲座和交流活动，让同学们互相学习和分享经验。

3.沟通沟通是领导力的一个重要组成部分。

作为班长，我需要与每个人进行有效的沟通，以了解他们的问题和需求。

我发现，最好的方式是与每个人建立联系，了解他们的想法和需求。

为了鼓励他们与我沟通，我制定了一个计划，每周至少与一个同学进行一次面谈，听他们的想法和建议。

这个计划极其成功，同学们非常乐意与我交谈和分享想法。

4.组织组织是领导力的另一个重要组成部分。

在高三，时间非常宝贵，我们需要把时间花在最有价值的事情上。

由于每个人的学习需求和安排都不同，我需要找到一个方法，确保每个人都能够按照自己的节奏和计划学习。

为了实现这个目标，我制定了一个学习计划表，这让每一个人都能够知道自己的学习爱好和计划。

我还组织了一个学习小组，让同学们可以在一起学习，互相帮助。

这非常有助于提高大家的学习效率和提高成绩。

同时，为了提高班级的凝聚力和士气，我组织了许多活动，如一起去看电影、组织篮球比赛等。

高中班主任随笔班级管理高中班主任随笔班级管理-对期末评优再认识临近学期期末，又到了一年的期末评优的时候，班主任们又该忙了！按照惯例，班级会评出一些先进学生，根本上会有“优秀学生〞、“优秀学生干部〞、“进步学生〞、“文明学生〞等。

评选上先进的孩子会发奖状，有的时候也会有一些奖品，一些物质的奖励等。

前几年刚做班主任时，受极端民主思想的影响，我一直不进行“评优〞，当时的主观想法是，评优会鼓励先进，但是“评优〞会伤害一些没有评上先进的学生的积极性，会伤害暂时落后的孩子的自尊，而每一个孩子都有闪光点，不能仅仅以成绩来衡量，如果再以其它标准来衡量的话，也很难做到公平，所以，我干脆就不在班级进行“评优〞。

这样做的结果是什么呢？看似公平，看似没给学生制造压力，看似班级一团和气，实那么班级缺乏凝聚力，缺乏上进心，学生会缺乏荣誉感，很难形成比学赶超的良好风气！幼儿园或者小学阶段很多老师会给每个小朋友都发奖状，这对年龄较小的孩子很有帮助，家长们也会很开心，但是到了高中阶段，三年之后要接受高考优胜劣汰的选拔，给每个学生都发奖状，似乎就很难起到鼓励的作用。

读《拿破仑传》，让我们看看拿破仑是怎样带一支队伍屡屡创造奇迹的，有一个不二的法宝就是：每次战斗之后，一定要大力表彰战斗勇敢的士兵，只表扬不批评！如此只需要很短的时间一支军队的凝聚力和战斗力就会迅速形成！再想想我们自己的军队，从红军时期，到八路军、新四军到我们今天的中国人民解放军，军队的首长和士兵们都是“视荣誉为生命〞，每个人都可以拿自己的生命去保卫军队的荣誉，如此，才能形成严明的军纪，才能“召之即来，来之能战，战之能胜〞。

如果学生对荣誉麻木不仁，不在乎，学习好坏无所谓，成绩怎样无所谓，那是一种何等的悲哀！所以，临近期末，要大力进行表彰，要有正式的仪式，要表扬鼓励先进，当然，对暂时落后的学生也要适度加以鼓励！生活本来就很现实，处处都有竞争，将来谁又能逃离现实呢？没有一个家长，没有一个老师愿意孩子的心灵受到伤害，只是，高考要按成绩选拔，将来的社会还有各种分级分层，还有我们中国社会特有的“官本位〞文化等等，置身其中，难离其外。

高三班级管理经验美篇高三，定义着学生生涯中最为关键的一年，对于班级管理而言更是一种挑战与机遇并存。

作为高三年级的班主任，我不断探索着适合自己班级的管理经验，努力营造出一种和谐、积极的班级氛围，让学生在压力中得到成长，在困难面前坚定自信。

下面，我将分享一些我个人的心得体会。

一、建立明确的班级规章制度高三的学生要面临升学压力、升学考试、社会生活等种种压力，为了让他们在学业上有所提升，我们首先要建立明确的班级规章制度，规范学生的学习和生活行为。

我们班级制定了详细的“班风建设方案”，包括学习计划、晚自习纪律、校内外活动管理等内容，通过班委和全体同学的讨论，形成了一套适合班级的管理制度，让学生明确了自己的行为准则，避免不必要的冲突和纠纷。

二、关心学生个体的成长与需求高三阶段，学生成长的差异性已经非常明显，有的学生压力巨大、情绪低落，有的则积极向上、面对考试从容。

作为班主任，我常常和学生进行个别交流，了解他们的需求和困难所在，及时给予指导和帮助。

对于那些成绩较差的学生，我会耐心地做心理疏导，鼓励他们不要气馁，找到适合自己的学习方法，重拾学习的信心。

而对于那些成绩优秀的学生，我会提供更多的学术资讯和挑战，让他们不断提升自我。

三、注重学生的综合素质培养班级管理不仅仅局限在学术上，更重要的是培养学生的综合素质。

我们班级在高三阶段举办了许多素质拓展活动，包括课外读书会、演讲比赛、文艺表演等，让学生在学业压力之外，有更多的机会展现自己的特长和潜能，培养他们的领导力和团队合作精神。

通过这些活动，学生们不仅更加全面地发展了自己，也深化了彼此之间的情感交流。

四、与家长保持良好的沟通在高三阶段，学生的家长往往是最为焦虑的群体，因此与家长的沟通变得尤为重要。

作为班主任，我们要时刻与家长保持联系，及时向他们汇报学生的学业、心理等情况，倾听家长的意见和建议，共同为学生的成长找到最佳的路径。

也要鼓励家长们对学生保持信任和鼓励，并教育他们在适当的时候给予学生应有的责任和自主权利。

高中班级管理心得体会3篇
班主任在班级管理中的角色
作为一名班主任，班级管理一直都是一项非常重要、繁琐的工作。

不仅要关心学生的研究成绩，还要关心学生的生活、心理以及
行为惯等各个方面。

在班级管理中，班主任需要扮演多种角色，如
引导员、组织者、协调者等。

要想做好班主任这份工作，必须具备
沟通、协调、管理等各项能力，同时还需要具备较强的责任心和耐心。

班级管理中的常见问题及解决方法
在班级管理中，常常会出现一些问题，如学生之间的矛盾冲突、学生研究成绩下降等。

对于这些问题，班主任应采取及时有效的措
施加以解决。

例如，对于学生之间的矛盾冲突，班主任可以采取耐
心倾听、理性引导的方式，协助学生找出问题的症结并加以解决；
对于学生研究成绩下降，班主任可以通过谈心、补课等多种方式帮
助学生调整心态，找到适合自己的研究方法。

建立和谐的班级氛围
建立和谐的班级氛围是每个班主任都应该追求的目标。

在此过程中，班主任需要注重以下几方面的工作：一是班级文化建设，即要为班级塑造一种积极向上的文化氛围；二是班级日常管理，即要制定一些班级规章制度，明确班级内各项权利和义务；三是班级活动组织，即要为学生们设计一些丰富多彩的课外活动，让他们在快乐中全面发展。

以上就是本人对于高中班级管理心得体会的三点总结，希望能为广大班主任提供一些参考和帮助。

我的高三班级管理经验2023年，我已经成为了我的高三班级的班长。

在我接任班长的那一刻起，我深刻地意识到，班级管理对于我们班级的发展至关重要。

因此，我开始了我的班级管理之路，通过与同学的沟通与协商，以及不断地学习，最终成功地推动了我们班级的发展。

首先，我注意到我们班级存在着协同不足的问题。

一些同学不愿意积极参与班级活动，或者只是简单地完成任务。

这一问题直接影响了我们班级的凝聚力和团队合作能力。

为了解决这一问题，我提出制定“班级规章制度”，明确规定每个同学应该有哪些责任和义务，并且鼓励同学们彼此相互督促，一起完成规定的任务。

在制定规章制度的过程中，我积极听取了同学们的意见，与同学们讨论了制度的具体内容，并且在最终确定方案之前，邀请了全班同学进行投票。

这样，在制定规章制度的过程中，我得到了所有同学的支持，也增强了我们班级的凝聚力和团队合作力。

其次，我意识到我们班级的学习氛围不够浓厚。

面对严峻的高考压力，许多同学表现出焦虑和无助，他们并不知道如何有效地学习。

我认为，这不仅是我们班级的问题，也是许多高中班级和学生们所普遍面临的问题。

因此，我开始关注一些高效学习方法，读了大量有关高效学习的书籍，并开始向我的同学们分享这些方法。

我提醒大家要定期进行自我调整和反思，如何为自己制定一个实际目标，并采取适当的学习策略。

此外，我邀请了一些优秀的老师和学长来给我们讲解学习方法和技巧，在学习上形成相互促进的学习氛围。

这些举措得到了同学们的认可和支持，也提高了我们班级的整体成绩。

最后，我加强了我们班级与学校的联系。

为了更好地了解学校的政策和行动计划，我经常与班主任交流。

我与班主任沟通后，得知我们学校将举办许多活动，如文化节、运动会、科技节等。

我认为这些活动能够提升同学们的团队合作和深化彼此的交流。

于是，我召开班会，与同学们商讨了参加这些活动的计划，并担任了一些重要职位，如组织文艺节的负责人、科技节的技术支持人员等。

这些工作让我更好地了解了学校的管理机制和政策要求，加深了同学们对学校的了解和认识。

高中班主任管理教学随笔5篇高中班主任管理教学随笔1本人自参加工作以来,便积极投身于党的教育事业,思想端正.忠于职守.爱岗敬业,在近20年的班主任工作中,关爱学生,教书育人,培养出许许多多合格而优秀的中学生,现把有关情况作以归纳和总结,以便今后有明确的工作方向,并砥砺自己的工作情志.一.思想认识_90年,我大学毕业,被组织分配到农安县青山中学任教,班主任生涯也随即开始了.自从走入教育实践的行列中,我才真正理解了〝教育是太阳底下最光辉的事业〞这句话的真正含义.从此,党的嘱托.民族的事业.家长的厚望.孩子的前途,便装入我的心中,印在我的脑海里.因此我总是起早贪晚.不辞辛劳地工作着:研究教育理论,并把它付诸实践中加以实验;总结得与失,传承优良,摒弃不足,向有经验的老师.老班主任学习.20年来一直努力工作着,脚踏实地.兢兢业业,从未改变.自从走上班主任工作那天起,我也成为了班集体中的一员,尤其每一届学生起始阶段,是我最用心,最动脑的时候.我知道要想组建一个成功的班集体,首先要对每一个个体有详细的了解,要使正气上扬,邪气下沉,形成一个良好的集体形象.这样,我考察并选择一些品学兼优.责任心强.身体健康.乐意为同学服务的学生来培养,使之成为班级干部,并根据他们的性格.特长.爱好的不同,安排相应的实际工作.潜心引导,尽心培养,诚心教育,使之成为同学的榜样,带动所有同学不断进取,为了增强班干部与学生之间的和谐关系,增强班级的凝聚力,我还非常关注各种各样的活动,有时自己班级还进行一些活动;利用活动,促使班集体形成.合理地操作.科学地运作,会使班级很快走上正轨,直到现在为止,我所接任的班级,说句非常真实的话,绝不夸张,没有一个是乱班.差班,可以说都是班风正.学风浓.影响好,具有极强战斗力,各项成绩都非常理想的好班级,领导满意.家长放心.学生愉悦.因此,二十年的工作中,我也获得了很多奖励和荣誉.得到社会的认可,家长的赞誉,学生的钦佩.二.工作态度在工作中,我深刻地了解到一个班级的核心工作是引导学生积极学习,努力钻研科学文化知识,让科任教师心情愉悦地走入班级向同学们传授各科知识.为此我向学生们讲解中华民族是一个礼仪之邦.尊老爱幼是我们的传统美德,尊师重教是中华民族伟大复兴的基础.对于学生来说,尊敬师长是他们的美德,努力学习是他们的天职.我个人也努力地和科任教师搞好关系,使他们能心情愉快,身体健康地投入到知识传承的教学活动中去.为了使学生能更好地接受九年制义务教育,投身于火热的学习生活中去,并且准备在未来的社会建设事业中奉献自己的青春和热情.我让学生明白,要想能很好地实现上述人生目标,只有努力学习,别无其它途径.为了能使我的教育教学工作收效更高,我还在工作之余探讨教情学情,钻研教法学法,使自己能实现〝精研诚授〞的教育教学目标,使学生能实现〝勤学深思〞的学习目标.因此我还在邮政部门订阅了很多报刊.杂志;在书店购买了大量的图书,发愤苦读,在一边教.一边学的人生情调中来充实自己,来丰富自己.对待学生,我向他们讲解学习的任务首先是学做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的学习.向他们讲解先天与后天的关系,如何培养学习情趣,如何向各学科分配时间,如何才能做到劳逸结合,如何做到科学睡眠,如何指导学生去记忆知识,如何选择与运用学习方法……经过我认真学习.努力钻研.耐心地指导,在我所教的学生当中出现了很多出类拔萃的人才,如:徐佳东.张代祥.韦越岭三名同学考入北大,武金凤考入了清华大学,还有许多学生考入了各级各类学校.这些我时常引以为自豪,也就更加促使我严格去要求自己,激励自己向更高远的目标奋飞.三.展望未来记得九几年我在长春日报上发表的一篇《教师节感怀》上有这样一段文字:〝我是一名普通园丁,愿作春蚕吐丝尽,蜡炬成灰泪始干.因为我耕耘在近乎荒芜的土地上,时常是希望和怜悯同在,理想和拼搏并存.春播夏长,秋收冬藏,时光流逝不曾暗淡我执着浇灌桃李的目光,日月如梭不曾阻挡住我一年四季培植幼苗的奔忙.就在朝云暮雨,春霜冬雪,剪枝施肥中,我发现我的容颜开始变老;但在斗转星移,夏暖秋凉,播种希望,收获成长的芳香中,我发现我的心灵又在真正地变得年轻……〞每当我想起这样的话,我就变得更加勤奋,更加鞭策自己努力向前,今后我决心以更饱满的热情.健康的心态.求实的作风去工作,把自己培养成一名更合格,更优秀的教师;更合格.更优秀的班主任.把自己多年积累起来的有益的教育思想,化作教育百花园中朵朵娇艳的花蕾,使我所教的学生能够更快.更好.更优秀地走上人生的航道,决心做到——育得桃李香千里,造就栋梁喜万家.这就是我作为一名新时代的班主任的誓言,我一生执着追求的教育目标!高中班主任管理教学随笔2教师,在人们的心目中就是知识的传播者,人类文明的传承人.其实教育战线上,还存在着不但传授知识而且肩负着全面引领学生身心发展的一群体,这就是班主任.所以,有人说要从严管理,有人说要发扬民主,更有人说,班主任要学会恩威并施,巧用谋略.我个人认为:班主任工作,就是唤醒教育,就是用教师的爱心去点燃学生学习的热情,全面挖掘学生的最大潜能.当今社会倡导以人为本,作为高中班主任,在工作中也应该把以人为本落到实处.首先要关注人本身,把学生看成一个有血有肉.有七情六欲的人,而不仅仅是你的教育对象,从精神层面给予他们关爱;其次,要用我们诚挚的爱心去唤醒懵懂的孩子们,让他们知道人生在世有很多规范,并且愿意去学习这些规范;让他们知道学习,并且愿意学习,把自己的无穷潜能发挥出来.谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子.作为班主任,更应该爱学生,多接近学生,多与学生沟通,走进学生的心灵,触摸他们敏感的精神世界,适当地与学生打成一片,让他们真正感受到教师对他的亲近和关爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础.苏霍姆林斯基深爱着每一个学生,关怀着每一个正在成长着的生命,按他的观点,优生个个教师都爱,只有爱差生才是真正的爱!他说:我们当教师的应当记住:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经被耽误到了什么程度,我们都应当让他在生活中站住脚.我们崇高的使命就在于:使我们的每一个学生选择一条生活道路,不但有一块够吃的面包,而且能获得生活的欢乐,有自尊感.的确,以关爱为前提的沟通,能使心与心更贴近,能让学生从内心深处认同老师,这样班主任的很多引导.要求才能真正落到实处,从而达到教育的目的.德国教育学家斯普朗格曾经说过:教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在.教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感.价值感唤醒.面对有思想有主见的90后的学生,让他们领悟到自身存在的意义和内在心灵需要的营养,班主任和代课教师需要在此刻授之以渔,给予学生肯定和激励,让他们按照自己所希望或者向往的又能适应社会的要求去自主.自觉地发展自我.完成自我.以关爱为前提的沟通,让我们走进了学生的心灵,得到了他们的认同,那么,实施唤醒教育的时机已成熟.我们班的___同学,一次考试后成绩明显下降,而且我也发现他在考试前一段时间学习状态不太好.面对这种情况,我没有进行粗暴的批评,而是带他去操场散步,从谈日常生活开始,通过随意的聊天,得知他前一段时间和妈妈闹别扭,心情不好,开始看电子书,并且沉迷其中.了解情况后,我先和他说了说我看电子书的经历,然后简单地和他谈了谈母亲的不易和男子汉应有的宽容,以及看电子书的坏处,并且通过和他母亲沟通,化解了他们的矛盾.在他对我的关爱表示感谢时,我适时地对他提出了一些要求,并且深入地了解了一下他学习中存在的问题,及时予以指导.从此之后,___同学更加开朗大方,学习稳步提高.教育,班主任的教育工作,就是满怀赤诚之爱在学生的生命成长过程中不断地唤醒他们的过程,让学生在一次又一次的觉醒与领悟的过程中,一次比一次更加真切地认识了自我,发现了自我,从而逐渐地根据真实的自我来自由.自觉地扬长避短,发展与完善自我.高中班主任管理教学随笔3高一是高中生活的开始,所以学习力的压力还是比较小的,我们这些当老师的自然也就不需要教的太急了,毕竟高一还只是一个适应的阶段,高二开始才是一个比较重要的阶段.我作为一名高一的班主任,在这一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同学,重新梳理一下教学的进度和方法,毕竟我也已经有两年多的时间没有接触高一的学生了,所以目前还是和学生们处于一个磨合期,不过和学生们的接触多了之后,学生们对我的接受程度也是越来越高了,见到我之后也没有之前那般拘谨了.班主任的工作压力其实还是蛮大的,因为不仅要照看好学生们在校的学习情况,还得注意一下学生们平日里的生活情况,现在的学生不像以前了,如今的生活实在是丰富了不少,吃的.穿的.玩的都不缺了,所以个个都有点浮躁起来了,这对于学习是十分不利的,所以我一直倡导学生们把注意力都放在学习上面,不要去攀比,也不要在校内校外去惹事,认真的做好学生的本分才是我们高中生活的重点.高一这个阶段不仅是让我们彼此熟悉的阶段,也是让学生们确立好思想的一个阶段,而且如果在高一的时候就打好了基础,坚定了学习的想法,做好了准备的话,那么在以后的日子里学习起来也是事半功倍的.我在班上既是班主任也是语文老师,所以我工作的重点除了管理好学生之外,如何把语文课上好也是我的工作要点.现在的科技发展的是越来越迅速了,教学的方式都因此变得多样化了起来,我上起课来不仅能利用多媒体的帮助,甚至还能把教学的过程给记录下来,让更多的学生在课后去学习了解,这样的方式在以前可是从未出现过的,只不过由于我目前的技术水平有限,还有许多的功能我都尚未了解,所以我会在这个学期里面认真的参加教师培训工作,争取让自己的教学变得更加多样化.智能化.任何工作都是不容易的,每一年我对于班主任这个岗位都能有一些新的看法和见解,时代和学生们都在进步,我们这些老师自然也不能掉了队,如果我们的教学和管理跟不上时代的话,那么我们也是有愧于学生和家长们的信任,所以说,我得和学生们一样共同进步,学习更多有用的知识才行!高中班主任管理教学随笔4作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响.我深知自己责任的重大.在近几年的班主任工作中可以说有许多的得与失.现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会.一.巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁意识一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定.而我每接一个新班,都要先组织一系列的活动,从中观察.发现.挖掘有头脑.有能力.有口才.有吃苦精神.有自信心.有主人翁意识的人才,通过民主评议,大家推选,选出班委成员.这样选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力,同学们也对他们心服口服.班委会成立之后,尽快使他们熟悉自己的岗位,明确自己的职责.(班主任)每周的班会上,我都要求每位干部在班里总结自己的工作,找出存在的问题,然后,我进行讲评.在讲评中,我侧重表扬,突出教育,重点是给予指导.这样,班干部的工作能力有了很大的提高,班级工作也井然有序,更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心.二.制定好班规,规范学生的行为俗语说得好:〝没有规矩,不能成方圆〞.只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯,学生才能全身心投入学习.为了约束学生的行为习惯,必须制定好班规.我在充分了解本班学生的实际情况的基础上,广泛听取班干部.学生.科任老师的意见,然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来.然后逐条让全班同学讨论,老师补充成文,这样制订出来的班规可行性和操作性较强,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,让学生在很短的时间内规范自己的言行,养成良好的习惯.三.让学生树立远大理想,激发学习的动力一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力.平时利用报纸和优秀文章来和感染学生,让学生明确学习的目的,知识的重要性.每月制定自己的学月奋斗目标,只有让学生明确了自己的奋斗目标,学生才会知道自己应该做什么,班主任班级管理心得.如何做.才会有学习.生活的动力.四.以人格魅力去感染学生这虽是一种〝无声的教育〞,却能达到无声胜有声的效果,古人云:〝以今率人,人若身先〞,〝身正〞,对班主任来说尤为重要.班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到〝以德感人,以德服人,以德育人〞,我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我上课就绝不迟到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业.做不到的事就不说,说到就一定要做到,力求〝己所不欲,勿施于人〝.老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在学生中享有崇高的威信.高中班主任管理教学随笔5我是20__年大学毕业的,到如今已经当了十一年的老师,而高中班主任工作就做了八年.在这八年班主任工作生涯中,我深深体会到一个好的班主任对高中学生的影响有多大,而只有学生和家长都认可你,你才是一个合格称职的班主任.可以说一个成功的班主任,就是一个艺术家,因为他的作品是一个个活生生的人,是给社会创造无穷财富和价值的人.这就决定了好的班主任必须是自身素质高且具有高度责任心的老师.在多年的班主任工作实践中,我摸索了一些方法和措施,下面就是我的几点体会:第一. 以身作则,为人为表,做到言传身教教师要做到爱而有度,严而有格.教师的一举一动.一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用.古人云:〝其身正,不令则行;其身不正,虽令不行.〞作为班主任,必须时刻注意自身的品格.学识.涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事和细节,不要自己觉得没什么,无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢,他们在心中评价你,在背后议论你.如果老师行不正,举不雅,就容易失去威信.所以班主任一定要特别自尊.自爱.自信.自强,在言行中教育学生,在行为中感染学生,以身作则,真正做到教书育人.第二.要抓好班干部队伍建设选拔好班干部,是班集体形成的重要条件.学生干部是班上的积极分子,是班主任的助手,能及时沟通班主任和学生这间的联系.班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生.学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用.只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗.第三.形成正确的集体舆论,培养优良班风优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯.正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志.它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响,往往比班主任个人的力量要有效得多.第四.作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁.班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理.后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法.他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信.第五.倾听学生心声,主动和他们沟通班主任工作中,取得的成绩明摆着,而存在的问题自己往往不易察觉.所以作为班主任应主动沟通.与学校领导沟通,得到指点,争取支持;与任课教师沟通,了解情况,争取合作;与家长沟通,互相理解,争取配合;更要与学生沟通,聆听呼声,改进方法.值得注意的是,千万不要为一小事,一时冲动,与领导.老师.家长或学生翻脸,伤及感情,这会对自己以后的工作带来许多麻烦.班主任是一项富有挑战性的工作,它是一门科学,一门艺术,需要每位班主任用心地去把握.体会.我会在以后实际工作中不断学习,不断的反思,不断的提高.完善.。

高三班主任管理随笔高三班主任管理随笔会如何写呢?我们一同来看看。

下面是店铺精心为你整理高三班主任管理随笔，希望你喜欢。

高三班主任管理随笔篇一又一届高三结束了，刚开始时对自己信心不足。

但怀着一颗学习的心态，持着一种上进的精神，也终于成功地度过了这一段艰苦的日子。

从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。

现在回首这一年走过的路，崎岖，但实在;因此，我在不断感叹艰辛的同时，也意识到自己的收获却是更多。

都说“教育无小事”，今年是有了深刻体会。

作为年轻的高三教师，无论是教学上，还是班主任工作上，跟老教师相比都有一定的距离，这就难免会让别人不放心。

我自己也意识到这一点，因此，在这个方面我都虚心向别人学习，有不懂的地方就去问，有拿不准的事就尽量跟大家商量，做不了决定的事就向领导汇报，请求指导。

总之，我觉得，高三是一个非常重要的时期，任何事情都不是小事，都不能掉以轻心，因为它关系着每个学生的未来成败，而年轻的我更加要把工作做得更细致，更到位，我相信，勤能补拙。

一、抓好日常班级工作，创造良好学习环境和氛围开学初，学生正式踏进高三阶段时，每个人都不能适应高三的生活，压力大，学习时间长，学习强度大。

很明显的症状就是每个人的精神都显得不好，因为学习时间长了，休息时间短了。

我明白学生的辛苦，但是，这是没办法改变的事情。

因此，高三的第一个班会课就是动员大会，重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。

在以后的班会课上，我也继续做思想动员工作，让他们能够充分地发挥积极性，认真地过好这一年。

除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外，我还着重抓班风学风。

到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。

因此，按照级部的统一要求，我每天都关注学生的学习和纪律情况。

每天早读开始前我一定已经站在课室里，每天自习课我一定到班上巡查，每天晚修我一定到班上看看。

高中班级管理心得体会（通用5篇）高中班级管理篇1班集体是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学校对学生教育管理的具体执行者，是班集体内教育和教学活动的核心，是联系学校、家庭和社会的纽带。

班主任工作对学校整体教育教学工作有着极其重要的意义。

我校是一所普通高中，按照有关高中招生政策，示范高中把优秀学生招去后，我校招的学生素质较低，概括为“一薄两差三问题”。

一薄即学生文化课底子薄，两差即学生主动学习性差、自律性差，三问题即学生心理不健康的比率较高，心理有问题的学生较多;很多学生没有好习惯，小毛病不断，从小到大在批评中长大，抗批评能力很强，或虚心接受坚决不改或有各种借口和理由或专挑教师的毛病和教师比; 缺乏感恩心，认为父母、教师、他人为其所做的一切都是应该应份的，没有感激之情，花钱如流水。

面对这样的学生，我经过几年的教育实践、学习、研究、思考有一点体会和心得，与各位教师探讨。

两千多年前，孔子就讲因材施教，面对“一薄两差三问题” 的学生，我们别无选择。

兵法讲知己知彼，百战百胜。

班主任应从以下几方面做起。

1.了解学生，这是贯穿于班主任工作全过程的一项内容。

了解学生既要了解学生的年龄、住址、家庭情况、家长电话，又要了解学生的学习情况、健康状况、个性差异。

在了解的过程中要听其言、观其行，尤其要把重点放在观其行上，要善于发现每个学生的优点，要发展地、全面地看待学生。

任何学生都有优点，不同的是有的学生优点多一些即所谓的“好学生”，有的学生缺点多一些即所谓的“坏学生”。

我们普通高中的主要任务之一就是把所谓的“坏学生”转化为“好学生”即教育学生如何“做人”进而成为社会有用之人。

2.加强安全管理。

学生的身体及心理安全是关系到学生一生幸福的大事，对“一薄两差三问题”的学生，这方面工作更应加强。

这个问题从两个方面说，身体安全方面，大多数学生文化底子薄，学习主动性差，心思不在学习上，自律性又差，必然无事生非，逃课到网吧包宿上网，打架，吸烟，男女生交往过密等等都是安全隐患。

班级管理随笔高二年级：尚亚军转眼毕业已近十年，，年年带班主任，年年和学生打交道。

由初当班主任的生涩，到当班主任的顺风顺水，再到今天当班主任的窃喜。

几多风雨，几多辛苦，几多欣喜。

回想初当班主任的情景，付出了很多，但管理班级的效果不佳，心中总有一种挫败感，没有轻松，没有喜悦。

想想初当班主任的许多做法，觉得很不恰当。

现在我管理班级的理念是：心中有爱，做每一件事的目的，所采取的每一项措施的目的，就是让每一位学生在班级内愉快的生活，愉快的学习，让学生成人，成才(不仅仅是学习成绩的提高)。

我认为想当好班主任，首先需要多总结，多观察，多读有关班级管理的书，尤其是读国外有关班级管理的书籍。

想当优秀的班主任，需要心中有爱，需要弄清楚什么是爱学生，以怎样的方式去爱学生，学生才乐意接受。

最初当班主任是这样管理班级的，（当然管理班级的出发点也是想让学生学习好，遵守纪律，出发点也是爱学生的）学生上自习课说话，睡觉，旷课，晚上缺寝上网吧，对这些违反纪律的学生多次劝说不改，心中起急，就在班级一次两次甚至多次点名批评，甚至上课时让他们站到教室外，站一节，两节，甚至一天。

对经常不交作业的学生罚他抄同样的作业10遍，20遍，写2000字以上的检查。

对经常缺寝上网，旷课的学生，在公共场合大声斥责他们，甚至让学生反复请家长（学生最为反感的事情是让他们请家长，他们也通常认为这是老师无能的表现。

），让家长把学生带回家一周，两周（这是家长最为反感的，也最不愿意接受的，我要是学生家长我也不同意让我的孩子回家反省）。

家长无奈只好把学生带回家一周，两周。

在这一两周内，家长忙于工作，忙于其他事情，没有时间看管孩子。

结果学生回家反省就是在在家看电视，玩电脑，或者蒙头睡觉。

因为一两周没有听课学习，没有纪律的约束，反省返校后，学习和纪律性只能是更差。

(可能第一次请家长对学生还有点儿震慑作用，多次请家长后学生就习惯了，，会抱着无所谓的态度，但学生心中从此对班主任又恨又怨)。

高三班级管理经验与反思在过去的一年中，我作为班级管理委员，经历了许多困难与挑战。

通过这些经验，我深刻地认识到班级管理的重要性，同时也反思了自己在管理中的不足之处。

首先，我意识到班级管理不仅仅是一项任务，更是一项责任和担当。

作为管理委员，我不仅需要组织班级各项活动，并且还需要管理班级内部的关系。

这需要我具备良好的沟通能力和组织能力，以及处理冲突和问题的能力。

然而，在实际操作中，我发现自己的管理能力还有待提升。

有时候我在组织活动时没有考虑到全班同学的意愿和需求，导致一些同学的参与度不高。

还有一些同学对我管理不力的问题提出了意见，这使我意识到自己在沟通和处理问题方面还有待进步。

其次，我认识到班级管理需要与班级其他成员进行合作。

班级管理不是一个人的事情，而是全体班级成员的事情。

只有大家齐心协力，才能实现班级的良好管理。

然而，我发现在一些时候，自己掌握了管理的权力，而忽视了听取其他同学的建议和意见。

这使得我在一些重要决策上出现了失误。

通过这一经验，我明白了团队合作的重要性，只有大家团结一致，才能更好地管理班级。

最后，我反思了自己在班级管理中的态度问题。

有时候我会因为忙碌和压力而丧失对班级管理的热情和耐心。

这导致我在处理问题时显得急躁和不负责任。

在反思之后，我明白了作为班级管理委员，我应当以身作则，保持积极向上的态度，做出正确的决策。

只有这样，我才能赢得同学们的信任和支持。

通过对自己的反思和总结，我明白了在管理班级过程中的不足之处，并且认识到如何提升自己的管理能力。

在未来的日子里，我将继续努力学习，提升自己的沟通能力和组织能力。

同时，我还将更加注重班级成员的意见和建议，与大家一起制定合理的管理方案。

最重要的是，我将努力保持一颗热诚的心，保持积极向上的态度，用实际行动来影响和帮助班级的每一个人。

在我担任高三班级管理委员的一年中，经历了近期考试、升学压力日益加大的情况下，班级管理成为了一个新的挑战。

而在这个过程中，我发现了一些可以提高班级管理水平的经验，并对我之前的不足进行了深刻的反思。