初一语文知识点总结之口语交际范例(一).doc

口语交际（一）一、课前预习1、模拟采访校长。

本学期,我校捷报频繁。

在“2012全国全民健身操大赛总决赛”中我校运动员荣获一等奖；在“自由舞蹈健身操初中组比赛”中我校运动员荣获一等奖；在“海淀区中学生广播操比赛”中我校获得一等奖。

假如你是我校广播站的小记者，接到了采访孙校长的任务，让校长谈谈感想。

你将怎样说？2、劝说同学讲诚信。

据“2012年11月15日07:49 新闻晨报”整理：11年前，马玉剑和妻子在南京开了一家理发店。

半个月前，马玉剑被查出肺癌晚期，理发店被迫停业转让，夫妇俩决定通知老顾客前来退储值卡。

11月10日，戴着口罩在店中给顾客退卡的马玉剑被人拍下照片并上传微博，南京“诚信理发哥”的故事迅速传开。

马玉剑的故事感动了无数人。

问题：你在被理发师马玉剑看重诚信、看淡生死的故事感动之后，想劝说空许诺言不兑现承诺的同学小明讲诚信，你怎样对他说呢？3、劝说同学勤奋学习。

据“新京报2012年11月18日02:57报道”整理：贵州毕节5名流浪儿为避寒躲入垃圾箱被闷死。

16日清晨，5名身份不详的男童，被发现死于贵州省毕节市城区一处垃圾箱内。

经当地公安部门初步调查，5名男孩是因在垃圾箱内生火取暖导致一氧化碳中毒而死亡。

据到过现场的目击者描述，事发垃圾箱旁边是一个拆迁工地，“孩子们在拆迁工地围墙里面，用一些写有广告语的塑料篷布、水泥砖和三合板围起来，并在里面住了好几天”。

附近居民称，曾看见几个孩子在垃圾箱里捡到一个破旧皮球，在围墙里玩耍。

补充内容：5名男童家庭贫困，父母在外打工。

缺衣少食，无人照管，流浪在外。

对比我们：相比流浪致死的5名男童，同学们有温暖的住所，有父母的呵护，有宽敞明亮的教室，有和蔼可亲的老师。

但同学小兰却不知道珍惜，整天玩耍，连作业都不能完成。

问题：你怎样用5名不幸男童的遭遇劝说小兰勤奋学习？4、劝说司机文明小解。

据大江网报道，11月4日10时12分左右，南昌火车站地下通道口附近，一位身着黑色外套，灰色裤子的年轻的哥站在自己的士后轮旁边低头小解。

初中语文口语交际技巧第一篇范文：初中语文口语交际技巧在初中语文教学中，口语交际技巧的培养是提高学生综合素质的重要环节。

作为特级教师，我们应当关注学生的个性化发展，充分挖掘教材中的口语交际因素，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

本文将从教学实践出发，探讨初中语文口语交际技巧的培养策略。

教学目标1.理解并掌握口语交际的基本概念和技巧。

2.分析教材中的口语交际要素，设计针对性的教学活动。

3.提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。

教学内容1. 口语交际的基本概念口语交际是指人们在日常生活、工作和学习中，通过口头语言进行信息交流、情感沟通和思想碰撞的一种社会活动。

在初中阶段，学生需要掌握口语交际的基本概念，了解其在现实生活中的重要性。

2. 口语交际技巧的培养2.1 听力训练听力是口语交际的基础，教师应通过各种手段提高学生的听力水平。

例如，组织学生收听新闻、观看电影，以及进行课堂上的听力练习。

2.2 口语表达训练教师应关注学生的发音、语调、语速等方面，通过发音练习、角色扮演、辩论等形式，提高学生的口语表达能力。

2.3 交际策略训练教师可引导学生学习交际策略，如话题导入、情感共鸣、说服技巧等，使学生在实际交际中能够得体、自如地表达自己的观点。

3. 教材分析与教学设计教师应深入分析教材中的口语交际要素，以教材为依托，设计富有针对性的教学活动。

例如，在教授《背影》一文时，可组织学生进行故事复述、情感分享等活动，提高他们的口语交际能力。

教学评价1.学生口语交际能力的提升：通过课堂表现、课后作业和阶段性测试等评价学生的口语交际能力。

2.教学活动的有效性：通过课堂观察、学生反馈和教学反思，评估教学活动的实施效果。

初中语文口语交际技巧的培养是提高学生综合素质的重要途径。

作为一名特级教师，我们应关注学生的个性化发展，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握口语交际技巧，为未来的社会生活打下坚实基础。

口语交际知识点1、劝告答题格式称呼+劝说内容()+鼓励或委婉的征询（最好用问句）小丽最近沉迷于看小视频，老师和同学们都为她着急。

作为她的好朋友，请你劝说她不要沉迷。

小丽，听说你最近可喜欢看小视频？小视频确实能给人带来快乐，但是看得太多，过于沉迷，就会浪费时间，影响学习，还会伤害眼睛呢。

以后我们少看一些，你看可以吗？2、宣传语要求：最好上下两句，字数尽量相等；体现主题请为“全民阅读”活动拟写一则宣传标语。

全民阅读3、对联要求：上下联字数相等；上下联同一位置的字词词性要一致，结构要一样；上下联不能出现同样的字；上联，末字是仄声韵(一般是第三声、第四声)，贴在右边；下联，末字是平声韵(一般是第一声、第二声)，贴在左边。

分类：给下列对联归类，把相应的序号填在括号里春联：东风吹出千山绿，春雨洒来万象新挽联：死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！行业联：远求海外珍藏本，快读人间未见书婚联：海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞①在互动环节，张老师出了一个趣味题：在不考虑平仄的情况下，以“白浪河”为上联，最适合用作下联的一项是【】A.仰天山B.蓝宝石C.杨家埠D.青云山②.(2019·绍兴)绍兴兰亭景区有一副楹联，上联为：雅集鸿文传百代，请从下列选项中找出它的下联。

A.至乐无声唯孝悌B.流觞韵事足千秋C.来听渔鼓唱前朝D.愿无忘名士风流4、表达得体学校文学社开展“文学与文化”专题活动，邀请市文化馆张老师做专题讲座。

下面是邀请函草稿的正文部分。

画线词语表达都不得体的一项是张老师您好。

我校文学社拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们微“文学与文化”的专题报告。

您学富五车，①久闻大名，如果能来我校对我们②不吝赐教，将是我们的莫大③荣幸。

本应④光临寒舍向您表达我们的愿望，无奇学习时间太紧，不能成行，敬希⑤见谅。

届时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤解题步骤【解析】①“久闻大名”表示敬称④ “光临寒舍”是自己的谦称，这里应为敬称⑥不耻下问”意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位都不及自己的人请教是谦称，而这里应用敬称5、邀请答题格式：称谓+自我介绍+活动内容(时间、地点、活动名称)+做什么+欢迎/感谢微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐……5月8日是“世界微笑日”。

口语交际技巧范文1.“有一说一”和“自以为是”不同，别把粗鲁当成真性情与他人相处，要遵循一个基本原则：己所不欲，勿施于人。

你可以真挚地描述自己的感受，前提是不要带有攻击性，至于对他人做出评价和判断，则需要谨慎和尊重。

很多年轻人错把谨慎和尊重当成虚伪，把粗鲁和狭隘当成真性情，殊不知尖刻的话语已在无意中伤害了对方。

所以说话前，请站在对方立场想一想，成熟的人，说什么都会让人觉得舒服。

2.运用好你的肢体语言在不同的场合，肢体语言具有完全不同的意义。

要能够适时改变你的非语言交流能力。

眼神交流是其中最重要的方式。

有时在极度敏感的场合，也可以选择并肩而坐，这样可以避免眼神交流所带来的压力，进而让对方感到舒适。

3.尽量不使用否定性的词语不停使用否定词语常常给人一种命令或批评的感觉，虽然明确地说明了你的观点，但更不易于接受。

很多的问题都是可以使用肯定的词语来表达的。

多使用积极的词汇不只是为了让别人喜欢你，更重要的是调整你对生活的看法。

下一次，试着用“我希望你重新考虑一下这个想法”代替“我不同意你的看法”吧。

4.倾听并适当地给予反馈在与人交谈时，要专注、积极地倾听对方的谈话，不时地给予适当的反馈和提问。

倾听表示尊重、理解和接纳，是心灵沟通的桥梁。

倾听还体现在不随意打断别人的谈话，在别人漫无目的地谈话时，礼貌地转换话题或结束话题。

即使产生意见分歧，也不要急于反驳，给彼此一个从容思考的机会，再清楚阐明自己的想法。

5.改掉让人反感的口头禅每个人说话都难免有习惯的口头禅，但有些不自觉的口头禅极易引起他人的反感。

粗言秽语务必杜绝，有些口头禅如“真的假的”、“不可能”、“你懂吗”、“随便”等等也不要总挂在嘴边。

据说，在网络聊天中，“呵呵”也要尽量避免……6.别吝惜你的赞美卡耐基曾说，“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。

”这就是赞美的力量。

赞美是发自内心的，而不是虚情假意的，只有真心实意才能感动人。

七年级语文上册口语交际与综合性学习知识汇总（人教版）1班级开展《漫游语文世界》的综合实践活动，请你参与下面活动。

①拼对联：过年的时候，李伯伯从街上买来三副对联，回到家发现顺序已经混乱。

A春雨丝丝润万物B万事如意福临门绿竹别其三分景D一帆风顺吉星到E红梅正报万家春F红梅点点绣千山现请你帮助李伯伯重新拼好对联。

（填序号）_A_和_F___和_E__D_和__B_②议广告：据说伦敦同一条街有甲乙丙三个裁缝，他们都挂出了一块招牌。

甲的招牌是：伦敦最好的裁缝。

乙的招牌是：英国最好的裁缝。

丙的招牌是：本街最好的裁缝。

请问，哪个裁缝的广告最有竞争力？说说理由。

答：甲乙二人的广告夸张失度，令人生厌，丙的广告最好，用“本街”与用“伦敦”、“英国”相比，无疑是谦虚得多，更能给人真实感，再说，“本街”的所指也包括了那两位裁缝，所以他的广告最有竞争力。

2同学们，在“漫游语文世界”的综合性学习活动中，你和你的同伴们表现得如何？下面几道题就是来了解你们走过的足迹的。

一位经常抛头露面的社会活动家，在一次应邀来华参加国庆典礼活动时兴高采烈地说：“我这次回祖国访问了北京、上海、广州等地，心情激动，感慨万千，千言万语汇成一句话：中国不像中国了！”另一位是对中国宏观经济研究颇有独到见解的学者，他在一次应邀来华作学术报告时语重心长地讲道：“中国近些年来在经济发展尤其是城市建设上确实取得了举世瞩目的成就，我当然为之高兴和自豪。

不过当我参观了一些城市的现状和规划之后，却别有一番滋味在心头：中国不像中国了……”请你说说对上文两处“中国不像中国了”的理解。

第一处：社会活动家的意思是说中国的发展速度太快了，中国的现代化程度可以和西方发达国家媲美，表达赞赏之情。

第二处：学者的意思是说中国城市的现代化有盲目照搬国外，缺乏中国自己特色的趋势，隐含批评之意。

（意对即可）_（2）广州新八景的评选中，陈家祠新牌坊上的一字之差引起人们的关注。

当初的“古祠留芳”在新牌坊上变成了“古祠流芳”。

初中语文基础知识口语学习总结8篇第1篇示例：初中语文基础知识口语学习总结语文学习是学生学习的重要组成部分，而口语学习更是语文学习中的重中之重。

初中生应该在口语学习上下更多的功夫，通过课堂学习和日常交流来提高口语水平。

下面就初中语文基础知识口语学习总结做一个详细的总结。

一、词语学习词语是语言的基本单位，初中生在语文学习中应该注重词语学习。

在口语学习中，初中生可以通过以下几个途径来提高词语的运用能力。

1. 课堂记忆：在语文课上，学生应该认真听讲，记住老师讲解的重点词语，并且在课后进行复习。

2. 阅读提高：通过大量的阅读来积累词汇量，同时注意词语的用法和搭配，学会在口语中正确运用词语。

3. 口语练习：在日常交流中，学生可以多加练习一些常用的词语，积累口语表达的能力。

同时也可以参加一些英语角或者口语俱乐部，通过和其他学生的交流来提高口语能力。

语法对于口语学习来说尤为重要，因为只有掌握了正确的语法才能够正确地表达自己的意思。

初中生可以通过以下途径来提高语法水平。

1. 系统学习：在课堂上学习好每一节的语法知识，同时及时做好作业，弄清楚每一个问题。

2. 句型练习：在口语练习的时候，学生可以尝试使用一些不同的句型，逐渐丰富自己的表达方式，提高语法水平。

3. 听力训练：通过听一些标准的口语材料来提高对句子结构的理解，从而提高口语表达的准确性。

三、联想记忆初中生可以通过联想记忆来提高语文口语表达的能力。

联想记忆是指通过将知识与个人经历或者其他知识联系起来，从而更加深刻地记住这些知识点。

在口语学习中，初中生可以通过以下途径来提高联想记忆能力。

1. 经验积累：通过自己的经验和感受来理解和记忆一些语文知识，这样记忆更加深刻，也更容易在口语表达中使用。

2. 比喻应用：在口语练习中，通过大量的比喻来增加语言的生动性，也更容易记住一些生僻的词语和句型。

3. 成语运用：成语是中国语言文化的一个独特特色，初中生在口语学习中可以适当地使用一些成语来丰富自己的表达方式。

口语交际初中语文知识点编者序口语交际初中语文知识点知识点总结是本知识店铺精心收集编制而成，希望同学们下载后，能够帮助同学解决实际问题。

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注意问题：口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2 .听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

初中口语交际知识点总结交际是人与人之间相互交流、沟通和交往的一种社会活动。

在日常生活中，我们经常需要进行口语交际，因此了解一些口语交际知识点是非常重要的。

在初中阶段，学生们应该逐渐学会一些基本的口语交际技巧，以便能够更好地与他人进行沟通和交流。

以下是一些初中口语交际知识点总结：1. 问候与应答问候和应答是口语交际中最基本的部分。

在问候时，我们通常可以使用一些常见的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“天气怎么样”等。

而当别人向我们问候时，我们则需要进行适当的回答。

例如，当别人向我们说“你好”时，我们可以回答“你好”、“你也好”或者“我很好，谢谢”。

2. 自我介绍在交际中，自我介绍是非常重要的一部分。

当我们第一次遇到陌生人或者需要向别人介绍自己时，我们就需要进行自我介绍。

在自我介绍时，我们应该包括自己的姓名、年龄、家庭背景、兴趣爱好等内容。

通过自我介绍，可以让别人更好地了解我们，也有助于建立和谐的人际关系。

3. 询问与回答在交际过程中，我们会经常需要进行询问和回答。

当我们想要获取某些信息时，我们就需要进行询问。

而当别人向我们询问时，我们则需要进行回答。

在询问时，我们可以使用一些常见的问句，如“你是谁”、“你家在哪里”、“你会做什么”等。

而在回答时，我们则需要简洁明了地表达自己的意思，以确保对方能够理解。

4. 表达意见在口语交际中，我们经常需要表达自己的意见。

当别人向我们征求意见时，我们就需要适当地表达自己的看法。

在表达意见时，我们应该明确地表达自己的观点，并且可以用一些适当的辅助性词语，如“我认为”、“我觉得”、“我觉得应该”等。

5. 道歉与感谢在交际中，有时我们会犯错或者需要向别人道歉。

在这种情况下，我们就需要进行道歉。

而当别人对我们表示友好或者给予帮助时，我们则需要进行感谢。

在道歉时，我们应该真诚地表达自己的歉意，同时承诺不再犯同样的错误。

在感谢时，我们应该真诚地对对方表示感谢，并且可以适当地表达自己的感激之情。

七年级语文上册口语交际与综合性学习知识汇总口语交际是语文考试的知识考点之一，下面是小编给大家带来的七年级语文上册口语交际与综合性学习知识汇总，希望能够帮助到大家!七年级语文上册口语交际与综合性学习知识汇总1.班级开展《漫游语文世界》的综合实践活动，请你参与下面活动。

①拼对联：过年的时候，李伯伯从街上买来三副对联，回到家发现顺序已经混乱。

A春雨丝丝润万物 B万事如意福临门 C绿竹别其三分景 D一帆风顺吉星到 E红梅正报万家春 F红梅点点绣千山现请你帮助李伯伯重新拼好对联。

(填序号)_ A _和_F_ __C和_ E _ _D_和__ B _②议广告：据说伦敦同一条街有甲乙丙三个裁缝，他们都挂出了一块招牌。

甲的招牌是：伦敦最好的裁缝。

乙的招牌是：英国最好的裁缝。

丙的招牌是：本街最好的裁缝。

请问，哪个裁缝的广告最有竞争力?说说理由。

答：甲乙二人的广告夸张失度，令人生厌，丙的广告最好，用“本街”与用“伦敦”、“英国”相比，无疑是谦虚得多，更能给人真实感，再说，“本街”的所指也包括了那两位裁缝，所以他的广告最有竞争力。

2.同学们，在“漫游语文世界”的综合性学习活动中，你和你的同伴们表现得如何?下面几道题就是来了解你们走过的足迹的。

一位经常抛头露面的社会活动家，在一次应邀来华参加国庆典礼活动时兴高采烈地说：“我这次回祖国访问了北京、上海、广州等地，心情激动，感慨万千，千言万语汇成一句话：中国不像中国了!”另一位是对中国宏观经济研究颇有独到见解的学者，他在一次应邀来华作学术报告时语重心长地讲道：“中国近些年来在经济发展尤其是城市建设上确实取得了举世瞩目的成就，我当然为之高兴和自豪。

不过当我参观了一些城市的现状和规划之后，却别有一番滋味在心头：中国不像中国了……”请你说说对上文两处“中国不像中国了”的理解。

第一处：社会活动家的意思是说中国的发展速度太快了，中国的现代化程度可以和西方发达国家媲美，表达赞赏之情。

第二处：学者的意思是说中国城市的现代化有盲目照搬国外，缺乏中国自己特色的趋势，隐含批评之意。

写口语交际知识点总结1. 善于倾听在口语交际中，善于倾听是非常重要的。

只有倾听对方的讲话，我们才能更好地理解对方的意思，从而做出更加恰当的回应。

在倾听时，我们要注意关注对方的表情、语气和肢体语言，这些都可以帮助我们更好地理解对方的意思。

2. 主动表达在口语交际中，主动表达也是非常重要的。

我们要善于主动与他人交流，不要等待对方提出问题或要求，而是要主动地分享自己的观点和感受。

这样不仅可以拉近与他人的距离，还可以更好地展现自己的个性和魅力。

3. 礼貌用语在口语交际中，使用一些礼貌用语是非常必要的。

比如在提出请求时，我们可以用“请”字开头，比如“请问一下……”、“请你帮我一下……”等。

在得到帮助或回应时，我们要及时地表示感谢，比如“谢谢你”、“感谢您的帮助”等。

这些礼貌用语可以让我们的交流更加和谐，也可以提升我们的社交形象。

4. 适当的交流技巧在口语交际时，我们要善于使用一些交流技巧，比如提问、引导、总结等。

比如在与他人交流时，如果对方表达得不够清楚，我们可以适当地提出一些问题来引导对方更清晰地表达。

在交流结束时，我们可以适当地总结一下对话的内容，以确保自己对对方的表达有一个全面的理解。

5. 尊重对方在口语交际中，尊重对方是非常重要的。

无论是与长辈、朋友还是同事交流，我们都要尊重对方的观点和感受，不要随意批评或质疑对方的言论。

尊重对方不仅可以让我们的交流更加愉快，还可以展现出我们的绅士风度和修养。

6. 眼神交流在口语交际中，眼神交流是非常重要的。

通过眼神交流，我们可以更好地表达自己的情感，也可以更清晰地理解对方的意思。

当与他人交流时，我们要注意保持一定的眼神交流，这样可以拉近与对方的距离，也可以增加交流的亲和力。

口语交际是我们日常生活中不可或缺的一部分，掌握好口语交际技巧可以让我们的交流更加顺畅、愉快，还可以提升我们的社交形象和情商。

希望以上总结对大家有所帮助，也希望大家在日常生活中能够多多练习口语交际，提升自己的口语表达能力。

七年级语文口语口语交际总结一、概述语文是人们交流交流的工具，语言是人类长期实践和生活经验的结晶。

通过学习语文，不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养学生的语言表达能力和交际技巧。

在七年级语文教学中，口语交际是一个重要的环节，下面将针对七年级语文口语交际进行总结。

二、内容1. 口语交际的重要性口语交际是语文教学的重要组成部分，通过口语交际可以提高学生的语言表达能力和交际技巧。

在日常生活中，人们大部分时间是通过口语进行交流的，因此口语交际能够更好地帮助学生融入社会，实现与他人良好的交往和交流。

2. 口语交际的基本技巧在进行口语交际时，学生应该注意以下基本技巧：（1）语言准确性：在交流时要注意语音、语调、语速等方面的准确性，避免因为口齿不清或者语言表达不准确而造成交流障碍。

（2）表达清晰：表达清晰是口语交际的基本要求，学生在说话时要注意措辞恰当、意思明确，避免出现语言不通畅的情况。

（3）倾听能力：口语交际不仅仅是说，还包括倾听。

学生在交流时应该倾听对方讲话内容，有耐心地倾听对方的意见，尊重对方的观点。

（4）语言礼仪：在口语交际中，学生应该遵守基本的语言礼仪，尊重他人，不说粗话，不说伤人的话，注意言辞的文雅。

3. 口语交际的训练方法在进行口语交际的训练中，可以采取以下方法提高学生的口语表达能力：（1）模仿训练：通过模仿老师或者优秀的口语表达者的表达方式和语音语调，帮助学生提高口语表达能力，使之更加地地道和自然。

（2）情境对话：通过设置情境，让学生在真实的交际环境中进行口语交际训练，提高学生在特定情境下的口语表达能力。

（3）角色扮演：设置一些场景，让学生进行角色扮演，模拟真实的交际情景，锻炼学生的口语表达能力和交际技巧。

4. 口语交际的评价标准在进行口语交际的评价中，应该注重以下几个方面的评价标准：（1）语言的准确性：评价学生的口语交际，首先要看是否有语音语调准确，语言表达是否得体地体现出学生的语言能力。

对话题分类：劝说式、应答式、评论式、辩论式、陈述式、谢绝邀请。

考查内容：分析对话的话题、场合、说话双方的身份等，说话要得体、简洁、机智、交流自然流畅。

解题技巧1、设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。

听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进展理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。

【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。

同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！〃黎明的言外之意是什么？【答题技巧】这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。

结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。

答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。

2、言之有“物'’法巧解陈述式题型可用言之有“物〃法。

陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。

考察学生陈述的言语能力如今。

所谓言之有“物〃法，就是表达内容要具体、完整、简明。

让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以与事情与自己的关系等信息，运用言之有“物〃法解陈述题型，答案二时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系。

【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著〃综合性实践活动•为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文教师参加，你怎么对教师说？【答题技巧】这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物〃法。

其根本方式是时间+地点+相关人物+事件与会者关系。

即答案二时间+教室+我们班同学+走近名著"综合性实践活动+请你参加。

表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。

答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体参考答案：教师：你好！明天下午三点，我们班在教室开展“走近名著〃综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗？3、言之有“理〃法解劝说式最有效的方法是言之有“理〃法。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==语文知识点总结：口语交际课标要求生具有相应的交际表达：“能注意对象和场合，文明得体地进行交流。

”“注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。

”“讲述见闻，内容具体、语言生动。

复述转述，完整准确、突出要点。

”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题。

”“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

”交际表达，重在对四大能力（听说读写）中&ldquo 初中生物;听”与“说”两项能力进行考查。

交际，注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流；表达，指组织语言来表述、传递你的思想或情感。

交际表达题的重点和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。

听力题要能听出听读材料的重点，听出问题的关键，并予以准确提取、概括。

情境表达，要视不同对象和场合组织语言，要与情境相符，与角色相合。

主题辩论与演讲，则要围绕一个中心，有鲜明的观点，并运用恰当的事例、名言等予以支撑观点。

基本要求：“简明、连贯、得体”。

①言之有“礼”，即文明得体。

应根据特定的情景采用文明得体的用语；②言之有“物”，即有内容。

要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序”，即表达有合理的顺序。

要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④言之有“节”，即简明。

要满足的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

常见考法题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。

这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。

在试题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活跃：提问，提建议，采访名人，对某人说，参与辩论，等等，口语交际进行得有声有色；讲故事，作评价，拟标语，写开场白，发表演讲，等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。

解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对。